Na wyjściu powinna się znaleźć jedna liczba liczba możliwych do uzyskania bukietów, które spodobają się Weronice. Wynik podajcie modulo

Podobne dokumenty
Na poniższym rysunku widać fragment planszy. Pozycja pionka jest oznaczona przez. Pola, na które może dojść (w jednym ruchu), oznaczone są.

Arkusz kalkulacyjny. Wejście. Wyjście. Przykłady. VII OIG Zawody drużynowe, trening VIII. Dostępna pamięć: 64 MB. 6 V 2013

Gala boksu zawodowego

XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI - MODUŁ 13 Teoria stereometria

XV Olimpiada Matematyczna Juniorów

1.2. Ostrosłupy. W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach.

Zadanie: A2 Kapitan Mambeks i gra w skoczki Plik źródłowy: A2.pas dla języka Pascal Dostępna pamięć: 64 MB A2.c dla języka C A2.

Matematyk Roku gminny konkurs matematyczny ETAP DRUGI 24 MARCA 2017 KLASA TRZECIA

KRZYŻÓWKA Może być np. równoboczny lub rozwartokątny. Jego pole to a b HASŁO:

Czy pamiętasz? Zadanie 1. Rozpoznaj wśród poniższych brył ostrosłupy i graniastosłupy.

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka Poziom podstawowy

1. A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. D 9. A 10. D 11. C 12. D 13. B 14. D 15. C 16. C 17. C 18. B 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. A 25.

Graniastosłupy mają dwie podstawy, a ich ściany boczne mają kształt prostokątów.

Wymagania programowe w porządku związanym z realizacją programu

Samodzielnie wykonaj następujące operacje: 13 / 2 = 30 / 5 = 73 / 15 = 15 / 23 = 13 % 2 = 30 % 5 = 73 % 15 = 15 % 23 =

Instrukcje dla zawodników

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM. Etap Wojewódzki

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c,

Wydział Matematyki I Informatyki ul. Słoneczna Olsztyn

POZIOM PODSTAWOWY - GR 1 Czas pracy 170 minut

ARKUSZ VIII

I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 2. MATEMATYKA

Stereometria bryły. Wielościany. Wielościany foremne

8. Neuron z ciągłą funkcją aktywacji.

7. CIĄGI. WYKŁAD 5. Przykłady :

Indukcja matematyczna. Zasada minimum. Zastosowania.

Przekształcanie wykresów.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV DOBRY DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES. y = ax + b. a i b to współczynniki funkcji, które mają wartości liczbowe

Matematyka z plusem Klasa IV

Stereometria poziom podstawowy (opracowanie: Mirosława Gałdyś na bazie

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

1. Proporcjonalnością prostą jest zależność opisana wzorem: x 5

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE VI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY

Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy PLACÓWKA AKREDYTOWANA

Pole wielokąta. Wejście. Wyjście. Przykład

Jednoznaczność rozkładu na czynniki pierwsze I

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY 25 SIERPNIA Godzina rozpoczęcia: 9:00. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM

ARKUSZ HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a

Określ zbiór wartości i przedziały monotoniczności funkcji.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI poziom rozszerzony

Konkurs dla gimnazjalistów Etap szkolny 12 grudnia 2013 roku

Kategoria SZKOŁY PODSTAWOWE

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI CZERWIEC 2012 POZIOM PODSTAWOWY. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

KARTA PRACY NAUCZYCIELA

Arytmetyka liczb binarnych

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2012/2013

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE IV TECHNIKUM.

Twoim zadaniem jest przeliczenie temperatury podanej w skali Celsiusza na pozostałe trzy skale.

Zadania optymalizacyjne w szkole ponadgimnazjalnej. Materiały do przedmiotu Metodyka Nauczania Matematyki 2 (G-PG). Prowadzący dr Andrzej Rychlewicz

Propozycje rozwiązań zadań otwartych Matura 2016

Matematyka z kluczem

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

SZKOLNY KONKURS MATEMATYCZNY MATMIX 2007 DROGI UCZNIU!

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego

Arkusz maturalny nr 2 poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE. Rozwiązania. Wartość bezwzględna jest odległością na osi liczbowej.

MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ NR 1. Czas pracy 120 minut

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ klasa 2b

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z MATEMATYKI dla uczniów szkół podstawowych 9 stycznia 2016 r. zawody II stopnia (rejonowe)

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

w jednym kwadrat ziemia powietrze równoboczny pięciobok

MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ NR 1. Czas pracy 120 minut

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;(

MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ NR 1. Czas pracy 120 minut

Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy PLACÓWKA AKREDYTOWANA

zdarzenie losowe - zdarzenie którego przebiegu czy wyniku nie da się przewidzieć na pewno.

A. fałszywa dla każdej liczby x.b. prawdziwa dla C. prawdziwa dla D. prawdziwa dla

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ

I Liceum Ogólnokształcące w Warszawie

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

I V X L C D M. Przykłady liczb niewymiernych: 3; 2

~ A ~ 1. Dany jest trójkąt prostokątny o bokach długości 12, 16 i 20. Zmniejszamy długość każdego boku o 8. Wtedy:

Opis wymagań do programu Matematyka klasa VI

PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY. Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach:

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY IV WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE

Elektrostatyczna energia potencjalna. Potencjał elektryczny

ETAP III wojewódzki 16 marca 2019 r.

Podstawowe operacje arytmetyczne i logiczne dla liczb binarnych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV

IX Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA

Konkurs dla gimnazjalistów i uczniów klas VII szkół podstawowych Etap szkolny 8 grudnia 2017 roku

Klasa III technikum Egzamin poprawkowy z matematyki sierpień I. CIĄGI LICZBOWE 1. Pojęcie ciągu liczbowego. b) a n =

Opis wymagań do programu Matematyka klasa VI

Bukiety matematyczne dla szkoły podstawowej

Transkrypt:

Bukiet Jacek kupił dla Weroniki bukiet w kwiaciarni Stokrotka składający się z N kwiatów (ponumerowanych od 1 do N). Bohater wie, że jego wybranka lubi tylko takie bukiety, w których xor wszystkich numerów jest większy od zera. Jednym ze sposobów uzyskania takiego bukietu będzie odrzucenie niektórych kwiatów. Na ile sposobów Jacek może to zrobić? Dla przypomnienia: xor to inaczej alternatywa wykluczająca. Gdy chcemy policzyć wartość a xor b, to porównujemy kolejne odpowiadające sobie bity z obu liczb. Jeśli oba bity są równe 0 lub oba równe 1 to xor tych bitów będzie równy 0, a gdy bity są różne to xor jest równy 1. Na przykład jeśli a = 12 i b = 10 to: a = 12 (10) = 1100 (2) b = 10 (10) = 1010 (2) a xor b = 0110 (2) = 6 (10) Zauważcie, że a xor b = b xor a oraz (a xor b) xor c = a xor(b xor c). W pierwszym wierszu wejścia znajduje się liczba N (1 N 10 18 ) liczba kwiatów. Na wyjściu powinna się znaleźć jedna liczba liczba możliwych do uzyskania bukietów, które spodobają się Weronice. Wynik podajcie modulo 10 9 + 33. 4 1 100 14 1 805181425 Bukiet

Funkcja Danych jest k funkcji ponumerowanych od 1 do k, z których każda wyrażona jest wzorem: f i (x) = a i x + b i, a i 0, 1 i k Miejscem zerowym funkcji f i nazywamy taką liczbę x, że f i (x) = 0. Każda z powyższych funkcji ma dokładnie jedno takie miejsce. Dla każdej z danych funkcji należy wyznaczyć jej miejsce zerowe. W pierwszym wierszu standardowego wejścia zapisano jedną liczbę całkowitą: k (1 k 10 5 ), oznaczającą liczbę funkcji. W kolejnych k wierszach znajdują się opisy funkcji w postaci dwóch liczb całkowitych a i oraz b i ( 1 000 a i, b i 1 000). W k wierszach standardowego wyjścia powinny znaleźć się miejsca zerowe kolejnych funkcji po jednym w każdym wierszu. W przypadku, gdy odpowiedzią jest liczba całkowita należy wypisać tę liczbę. W przeciwnym przypadku odpowiedź należy wypisać jako ułamek nieskracalny, a ewentualny minus zapisać przed licznikiem. 4 1 1 1-1 -1 1-1 -1 4 4 7 4-7 -4 7-4 -7 2 4 8 8-4 -1 1 1-1 -7/4 7/4 7/4-7/4-2 1/2 Funkcja

Góry Stasiu chce zostać malarzem. Szczególnie fascynują go krajobrazy górskie. Postanowił wykonać takie dzieło, którego dotąd świat nie widział. Dlatego też, zanim zabierze się do malowania, musi zaplanować wszystkie szczegóły w swojej pracy. Już na wstępie musi ustalić, ile na jego malunku (nazwijmy tę wartość R) będzie szczytów o wysokości dokładnie K. Stasiu stosuje dość rygorystyczną technikę malowania. Mianowicie, nie może ani razu oderwać pędzla od płótna, które ma 2 N centymetrów długości oraz nieskończoną szerokość. Stasiu musi uwzględnić także inne istotne kwestie. Jeśli pędzel jest w danym miejscu, to może wykonać dokładnie jeden z dwóch możliwych ruchów: przesunąć się o jeden centymetr w prawo i w dół (oczywiście nie może zejść poniżej poziomu 0), przesunąć się o jeden centymetr w prawo i w górę. Zarówno w pierwszym jak i w drugim przypadku Stasiu narysuje ukośną kreskę. Pozostaje jeszcze ostatnia zasada Stasiu zaczyna swoje dzieło zawsze w lewym dolnym rogu płótna, a kończy w prawym dolnym. Obrazy, które nie spełniają tych reguł trafiają do kosza. Na ile sposobów Stasiu może wykonać swoje arcydzieło? Oto przykład pracy Stasia (N = 7): W powyższym przypadku są dwa szczyty na wysokości 3, jeden na wysokości 2 oraz jeden na wysokości 1. W jedynym wierszu standardowego wejścia znajdują się trzy liczby N, R, K (1 N, R, K 20). Na standardowe wyjście wypiszcie jedną liczbę całkowitą, mówiącą ile różnych obrazów może wykonać Stasiu. Góry

Ostrosłupy i graniastosłupy Tomasz szlifuje diamenty, które mają kształty ostrosłupów lub graniastosłupów. Pojedynczy szlif polega na spiłowaniu wszystkich narożników bryły tak, że zamiast każdego wierzchołka powstaje dokładnie jedna nowa ściana. Aby wyznaczyć płaszczyzny cięcia Tomasz na każdej krawędzi zaznacza punkty odległe od wierzchołków o jedną piątą długości krawędzi. Następnie odcina każdy narożnik płaszczyzną przechodzącą przez najbliższe punkty zaznaczone na krawędziach wychodzących z niego. Proces ten powtarza wielokrotnie, aż do uzyskania odpowiedniego kształtu diamentu. Ile krawędzi ma diament po wykonaniu N pojedynczych szlifów? W pierwszym wierszu standardowego wejścia znajduje się jedna liczba całkowita T (1 T 10), oznaczająca liczbę przypadków testowych. W kolejnych T wierszach znajdują się zapytania po jednym w każdym wierszu. Każde zapytanie składa się z jednej z dwóch liter: O i G oraz dwóch liczb K i N (3 K 360, 1 N 20) poodzielanych pojedynczymi odstępami. Litera O oznacza, że diament początkowo ma kształt ostrosłupa o podstawie K-kąta foremnego. Litera G oznacza, że diament początkowo ma kształt graniastosłupa o podstawie K-kąta foremnego. Liczba N to liczba pojedynczych szlifów. Standardowe wyjście powinno zawierać dokładnie T wierszy. W i-tym wierszu wyjścia powinna znajdować się odpowiedź na zapytanie z i + 1-ego wiersza wejścia: liczba krawędzi diamentu po wykonaniu szlifowania. 2 O 3 0 G 3 0 2 O 4 1 G 4 1 2 O 5 2 G 5 2 6 24 90 9 36 135 Ostrosłupy i graniastosłupy

Plansza Jaś dostał na urodziny planszę składającą się z n pól, ponumerowanych kolejnymi liczbami naturalnymi od 1 do n. Na i-tym polu znajduje się liczba x i. Jeżeli dla pól i oraz j zachodzi i j = x i lub i j = x j, to można wykonać ruch z pola i do j (oraz z pola j do i). Jaś głowi się teraz nad tym, między którymi parami pól da się przejść, poruszając się zgodnie z powyższą zasadą. W pierwszym wierszu standardowego wejścia znajduje się jedna liczba całkowita n (1 n 10 5 ). Drugi wiersz zawiera ciąg liczb całkowitych x 1, x 2,..., x n (1 x i n) x i to liczba znajdująca się na i-tym polu. Trzeci wiersz zawiera jedną liczbę całkowitą q (1 q 10 5 ). Każdy z kolejnych q wierszy zawiera parę liczb całkowitych a, b (1 a, b n). Oznaczają one zapytanie, czy można przejść z pola a do pola b, poruszając się zgodnie z zasadami. W q wierszach standardowego wyjścia należy wypisać odpowiedzi na kolejne zapytania w takiej samej kolejności, w jakiej występują na wejściu. Jeżeli między polami można przejść, należy odpowiedzieć, w przeciwnym przypadku. Plansza

Profesorowie i pień Wiosennego dnia dwaj profesorowie fizyki udali się na łono natury w celu przeprowadzenia dyskusji na temat pewnego istotnego dla nich zagadnienia. Znaleźli prosty pień o długości 2m i masie 40kg i postanowili, opierając go na kamieniu, zrobić ławkę, na której będą dyskutować, siedząc na jej końcach. W jakiej odległości od chudszego profesora należy umieścić kamień, aby ławka była stabilna, a naukowcy mogli swobodnie prowadzić dyskusję? W pierwszym wierszu standardowego wejścia zapisane są całkowite wartości mas profesorów (50 m 1 m 2 120) wyrażone w kilogramach i oddzielone spacją. Na standardowym wyjściu wypiszcie szukaną odległość wyrażoną w metrach z dokładnością do 1cm. 60 60 60 120 65 105 1.00 1.27 1.19 Profesorowie i pień

Sieć neuronowa Jaś od wielu lat pracuje w swym tajnym laboratorium nad stworzeniem sztucznej inteligencji. Jego najnowsze dzieło to sieć neuronowa, składająca się z n neuronów, które możemy traktować jako punkty w przestrzeni trójwymiarowej. Jaś próbuje teraz obliczyć jej moc, która zdefiniowana jest jako suma kwadratów odległości między wszystkimi parami neuronów. Pomóżcie mu w tym zadaniu! W pierwszym wierszu standardowego wejścia znajduje się jedna liczba całkowita n (1 n 10 5 ). W każdym z kolejnych n wierszy znajdują się po trzy liczby całkowite x i, y i, z i ( 10 3 x i, y i, z i 10 3 ) współrzędne kolejnych neuronów. Może się zdarzyć, że niektóre neurony będą miały identyczne współrzędne. W pierwszym wierszu standardowego wyjścia należy wypisać jedną liczbę całkowitą moc sieci neuronowej Jasia. 2 0 0 0 5 5 5 4 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 6 2-1 -3 3-3 1-2 1 2 3 1 2-2 -3-1 3-3 1 75 8 417 Sieć neuronowa

Zwrotnice Miasta w Bajtocji są połączone specyficzną siecią torów. Z każdego miasta wychodzi połączenie do pewnego miasta oraz zwrotnica, która pozwala przekierować połączenie do innego miasta. Oczywiście połączenia są jednokierunkowe gdyby dwa pociągi jechały tymi samymi torami w przeciwnych kierunkach, doszłoby do tragicznego wypadku. Waszym zadaniem jest określić minimalną liczbę miast, w których trzeba przekierować połączenie, aby z miasta A można było dojechać do miasta B. W pierwszym wierszu zapisano trzy liczby całkowite n, A i B (1 A, B n 100000), gdzie n oznacza liczbę miast w Bajtocji. i-ty z kolejnych n wierszy zawiera dwie liczby całkowite p i miasto, do którego aktualnie wychodzi połączenie z miasta i oraz r i miasto, do którego można przekierować połączenie z i-tego miasta za pomocą zwrotnicy. Wasz program powinien wypisać w jedynym wierszu wyjścia minimalną liczbę przekierowanych połączeń potrzebną aby istniała droga z miasta A do miasta B. Jeżeli w żaden sposób nie da się utworzyć takiej drogi, wypiszcie BRAK. 4 1 3 2 3 1 3 4 1 6 1 5 2 3 3 1 1 2 3 1 2 2 3 1 3 1 2 3 1 5 6 6 4 4 5 1 BRAK 0 Zwrotnice

6 2 2 2 2 2 2 5 1 3 1 5 2 3 6 4 2 1 7 6 4 7 7 7 3 5 4 1 3 1 4 1 5 1 6 5 3 4 5 1 2 3 4 4 2 3 1 2 Plansza

3 1 2 10 3 2 4 15 6 2 2002 0 Góry