Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

Podobne dokumenty
Neuroanatomia. anatomia móżdżku i kresomózgowia jądra podstawy układ limbiczny. dr Marek Binder

Układ limbiczny. Przetwarzanie informacji przez mózg. kognitywistyka III. Jacek Salamon Tomasz Starczewski

Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska

Sen i czuwanie rozdział 9. Zaburzenia mechanizmów kontroli ruchowej rozdział 8

BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY

Po co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to:

Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)

Autonomiczny i Ośrodkowy Układ Nerwowy

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Fizjologia z elementami patofizjologii BLOK 1 Wyższe czynności życiowe

w kontekście percepcji p zmysłów

Kresomózgowie 2. Krzysztof Gociewicz

Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory

Psychologiczne teorie emocji - skąd biorą się emocje? Teoria Jamesa-Langego Teoria Cannona-Barda Teoria Schachtera-Singera

Uwaga: wykład autorski do bezpośredniego wykorzystania, bez możliwości rozpowszechniania i powielania. Świadomość. Michał Biały

Platy kory mózgowej. Szczelina podłużna.

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 6: Psychologia poznawcza

Asymetria i ewolucja języka. Magdalena Ferdek Marcin Koculak

ośrodkowy układ nerwowy

Co nam siedzi w głowie?

Co nam siedzi w głowie?

Mózgowy obwód empatii według Simona Baron-Cohena. Renata Ziemińska

Co nasz mózg musi wiedzieć o nas, żebyśmy rozumieli innych Autor tekstu: Paweł Krukow

Multi-sensoryczny trening słuchowy

PSYCHOLOGIA EMOCJI I MOTYWACJI. 1. Co to są emocje. 2. Emocje a nastrój 3. Składniki procesu emocjonalnego 4. Źródła emocji.

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA

Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63

Infantylny autyzm. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.

TEST - BIOLOGIA WERONIKA GMURCZYK

WYKŁAD 8: ŚWIADOMOŚĆ. Psychologia poznawcza. dr Mateusz Hohol

Sopockie Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej Michał Kuchczyński

STAROSTWO POWIATOWE W SOKÓŁCE

Studenckie Koło Naukowe Neurobiologii

UMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol Wykład 6: Od percepcji twarzy do wspólnej uwagi

UMYSŁ SPOŁECZNY. Mateusz Hohol & Łukasz Kwiatek Wykład 5: Empatia

Wspieranie uczenia się neurodydaktyka i ocenianie

Wprowadzenie. ROZDZIAŁ 2 Neuroanatomia. Wprowadzenie 85 Układ ruchowy 86 Układ czuciowy 90 Układ wzrokowy 93 Pień mózgu 96 Móżdżek 100 Kora mózgu 103

w kontekście percepcji zmysłów Przygotowała: Bożena Kostek

Rozwój emocjonalny i społeczny dziecka w młodszym wieku szkolnym

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I UKŁADY WYKONAWCZE SYSTEM MOTORYCZNY. SYSTEMY ZSTĘPUJĄCE Korowe ośrodki motoryczne

KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA. jako metoda pracy z dziećmi z dysfunkcjami rozwojowymi

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :

Reakcje obronne a agresja. Dr Irena Majkutewicz

Somatosensoryka. Marcin Koculak

Grant NCN 2011/03/B/ST7/ Model anatomiczno-neurologiczno-radiologiczny: obszar unaczynienia objawy neurologiczne - lokalizacja

Mózgowe porażenie dziecięce - postepowanie rehabilitacyjne BEATA TARNACKA

SYSTEM MOTYWACYJNY W KLASACH I - III

biologia w gimnazjum OBWODOWY UKŁAD NERWOWY

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

Zarządzanie emocjami

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I SYSTEMY PERCEPCYJNE UKŁAD WZROKOWY ŹRENICA ROGÓWKA KOMORA PRZEDNIA TĘCZÓWKA SOCZEWKI KOMORA TYLNA MIĘŚNIE SOCZEWKI

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015

SCALANIE MIĘDZYMODALNE

Psychologiczne podstawy interpretacji zachowań niepożądanych/niepokojących u osób z rozpoznanym autyzmem. Autor: Dr Jadwiga Kamińska-Reyman

Fizjologia człowieka

Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej?

NEURONAUKA SPOŁECZNA. dr Mateusz Hohol. Empatia

Pamięć i uczenie się Zaburzenia pamięci

Wykorzystanie neurodydaktyki w praktyce szkolnej

Plan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja

PÓŁKULE MÓZGOWE I ICH ROLA W DIAGNOSTYCE

Proces przetwarzania informacji i podejmowania decyzji. Cele

PODSTAWY NEUROANATOMII

Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Wzorce aktywności mózgu przy świadomym i nieświadomym przetwarzaniu informacji

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Program kursu PNR PsychoNeuroRegulacja, czyli jak

ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY

LEKCJA 1 DEFINICJE I KONCEPCJE STRESU

Matematyka Montessori + Aktualne badania mózgu Tanya Ryskind, J.D. tanyaryskind@gmail.com

Neuronalne korelaty przeżyć estetycznych (Rekonstrukcja eksperymentu)

TERAPIA SŁUCHOWA- rozwija mowę, ciało i umysł.

OŚRODKI UKŁADU POZAPIRAMIDOWEGO: podkorowego układu ruchu

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU DOBRZE MIEĆ O(G)LEJ W GŁOWIE. O KOMÓRKACH UKŁADU NERWOWEGO.

Topic: Funkcje wybranych części mózgu.

Ucieleśnione poznanie

Księgarnia PWN: Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski (red.) - Inteligencja emocjonalna. Spis treści

Kształtowanie się dominacji stronnej

Elementy neurolingwistyki

Adriana Schetz IF US

Kresomózgowie parzyste, boczne półkule mózgu. Kora mózgu (cortex cerebri) z wyspą (insula) i hipokampem (hippocampus)

MIELEC R.

Układ nerwowy (II) ZAKŁAD FIZJOLOGII ZWIERZĄT, INSTYTUT ZOOLOGII WYDZIAŁ BIOLOGII, UNIWERSYTET WARSZAWSKI

Wstęp do neuroanatomii. Kacper Łukasiewicz

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Tematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia

Układ nerwowy składa się z ośrodkowego (centralnego) i obwodowego układu nerwowego. Zapewnia on stały kontakt organizmu ze środowiskiem zewnętrznym

Zaburzenia osobowości

WIDEOAKADEMIA HR JAK FAKTYCZNIE REDUKOWAĆ STRES - METODA WARSTWY

Program terapeutyczno-edukacyjny Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł - gimnastyka mózgu

3. Czy ciało może przekazywać informacje? Wprowadzenie do komunikacji niewerbalnej

Wyższe funkcje ośrodkowego układu nerwowego

Na końcu dokumentu znajdziesz wyjaśnienie dotyczące korzystania z arkusza.

Spis treści. Wprowadzenie 10

Praktyczne zastosowanie Gimnastyki Mózgu.

Sześciolatek w szkole. Aldona Bystrzyńska Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna nr 3 w Gdańsku

Transkrypt:

Emocje dr hab. Adriana Schetz IF US adriana.schetz@gmail.com

Emocje leżą u podłoża mechanizmów relacji społecznych oraz są kojarzone z aktywnością typu: Neurony lustrzane Empatia Samoświadomość Bezpieczeństwo w grupie Potrzeba samorealizacji

Neurony lustrzane i empatia Naśladownictwo Zarażanie się ziewaniem

Neurony lustrzane i empatia Neurony lustrzane są zespołami neuronów aktywizującymi się w sytuacjach związanych z wykonywaniem danych czynności oraz obserwowania wykonywanych czynności u osób trzecich.

Neurony lustrzane

Eksperyment z robotami i człowiekiem Badani obserwowali typowe zachowania przeciętnego człowieka : 1. Wykonywane przez człowieka; 2. Wykonywane przez robota humanoidalnego Repliee Q2; 3. Wykonywane przez tego samego robota lecz w wersji raw

Dolina niesamowitości

Eksperyment z robotami i człowiekiem Wyniki: Obserwacja Repliee Q2: w obu półkulach aktywna część płata ciemieniowego łączącego korę wzrokową (analizującą ruchy ciała) z obszarem kory ruchowej zawierającym neurony lustrzane. Wniosek: mózg wykrył niezgodność między ludzkim wyglądem a robotycznym ruchem.

Neurony lustzane

Analiza ruchu innej osoby może być zapośredniczona przez własny: 1. Obraz ciała (body image) 2. Schemat ciała (body schema) -------------- Shaun Gallagher --------------

O stanach mentalnych innych osób wiemy dzięki temu, że 1. albo dysponujemy teorią teoria teorii 2. albo symulujemy cudze stany podejście symulacyjne

Teoria teorii i test fałszywego przekonania

Jak odbywa się rozpoznawanie cudzych stanów mentalnych za pomocą teorii? Potrzebujemy: Teorii stanów mentalnych (tu emocjonalnych) Bodźca (tu np. widok czyichś łez) Postawienia hipotezy: pewnie jest jej smutno, albo coś ją boli

Teoria symulacyjna Rozpoznanie cudzych stanów mentalnych odbywa się poprzez symulowanie stanów, które (hipotetycznie) miałoby się, gdyby znajdowało się w sytuacji osoby symulowanej.

Jak odbywa się symulacja emocji? Potrzebujemy: 1. Macierzy stanów mentalnych (tu emocjonalnych) 2. Bodźca wyzwalającego (tu np. widok czyichś łez) 3. Dobrania do odbieranego bodźca odpowiedniego stanu mentalnego z macierzy stanów, dzięki mapowaniu online (ona płacze i mnie się chce płakać, ale ona zaczyna się uśmiechać, więc i ja śmieję się przez łzy)

Układ limbiczny Duża struktura złożona z części korowej i podkorowej, w której skład wchodzą: 1. Płat limbiczny (np. zakręt obręczy i zakręt hipokampa, hipokamp) 2. Ciało migdałowate 3. Jądro półleżące 4. Wzgórze 5. Podwzgórze 6. Śródmózgowie 7. Węchomózgowie 8. I inn.

Układ limbiczny Funkcje: 1. Pierwotnie: węch 2. Obecnie: wile innych; głównie: Regulacja niektórych czynności wegetatywnych np.: głodu (por. uszkodzenie ciała migdałowatego i afagię), popędu. Utożsamiany z systemem motywacyjnym Utożsamiany z systemem nagrody Regulacja emocji: strachu, przyjemności Zachowania agresywne Uczestniczy we wczesnym etapie przetwarzania informacji percepcyjnej (np. bodźce podprogowe?)

Płeć emocji?

Płeć emocji? Kobiety Więcej połączeń w ciele modzelowatym Większa łatwość w wyrażaniu werbalnym uczuć Różnice typu gender: społeczna funkcja emocji u kobiet opiera się głownie na mechanizmach empatii Skąd skłonność kobiet do kierowania się uczuciami (80%)? Mężczyźni Mniej połączeń w ciele modzelowatym Ośrodek emocji głównie w prawej półkuli mózgowej, zaś werbalny w lewej Pewna trudność w wyrażaniu werbalnym uczuć związana z tym, co wyżej Różnice typu gender: społeczna funkcja emocji u mężczyzn opiera się głównie na mechanizmach rywalizacji Dlaczego mężczyźni nie kierują się emocjami (20%)?

Co to są emocje W. Duch: Emocje w psychologii to procesy psychiczne, silne odczucia pobudzające nadające wrażeniom subiektywne wartości i jakości. 1. zwykle automatyczne, dość krótkie i złożone reakcje organizmu. 2. zwykle widoczne na zewnątrz, mają swoje korelaty fizjologiczne nawet jeśli są skrywane, np: Strach wiąże się z szybszym biciem serca, często falą gorąca, zwiększonym napięciem mięśni; Wstyd wiąże się z rozszerzeniem naczyń krwionośnych twarzy (rumieńce) i górnej części ciała. Szczęście związane jest z uczuciem unoszenia, ekspansji płuc. Smutek związany jest z rozluźnieniem mięśni nóg i rąk, napięciem mięśni gardła i okolic oczu.