Koło Informatyczne PEANO Innowacja pedagogiczna dotycząca wprowadzenia nauki programowania w Zespole Szkół Nr 6 im. Mikołaja Reja w Szczecinie Programowanie rozwija kompetencje zawodowe Technikum Gastronomiczne Gdzie się podziała nasza mądrość, którą zastąpiła wiedza. Gdzie się podziała nasza wiedza, którą zastąpiła informacja. Thomas Stearns Eliot
PILOTAŻ 2016/2017 Innowacja pedagogiczna dotycząca wprowadzenia nauki programowania w Zespole Szkół Nr 6 im. Mikołaja Reja w Szczecinie Programuję swój sukces Technikum Hotelarskie Nauczyciel prowadzący: mgr Katarzyna Bartkowiak
Charakterystyka programu innowacji Program powstał w oparciu o projekt nowej podstawy nauczania informatycznego i skierowany jest do uczniów pragnących rozwijać swoje zainteresowania informatyczne. Głównym celem tego programu jest nastawienie uczniów na wprowadzenie w ich życie codzienne programowania, czyli myślenia komputacyjnego. Tematyka programu realizowana będzie w ramach koła informatycznego oraz zajęć lekcyjnych w pracowni informatycznej. Szczegółowa tematyka zajęć, dobór zadań i problemów do rozwiązania zostanie dostosowana do potrzeb i zainteresowań uczniów.
Cele programu Ujawnianie zainteresowań i kształtowanie uzdolnień uczniów w dziedzinie informatyki Kształtowanie nawyków zdobywania wiedzy z zastosowaniem najnowszych osiągnięć techniki. Nauczenie zasad odpowiedzialnego posługiwania się komputerem i technologią informacyjną (przestrzeganie przepisów określających zasady korzystania z programów komputerowych, poszanowanie własności intelektualnej). Uświadomienie korzyści i zagrożeń, jakie są związane z technologią informacyjną (odpowiedzialne korzystanie z informacji i danych znajdujących się w Internecie). Kształtowanie umiejętności samodzielnego myślenia, wyciągania logicznych wniosków oraz rozwiązywania problemów w twórczy i samodzielny sposób. Kształtowanie u uczniów branży hotelarskiej i turystycznej umiejętności sprawnego posługiwania się technikami komputerowymi w pracy zawodowej.
Założone osiągnięcia rozwijanie logicznego myślenia, wykształcenie umiejętności projektowania działań podejmowanych w celu rozwiązania problemu, samodzielne projektowanie stron internetowych, samodzielne zarządzanie informacją przy pomocy programów komputerowych, sprawne posługiwanie się technikami komputerowymi w rozwiązywaniu problemów i projektowaniu modeli matematycznych.
Tematyka zajęć Algorytmika wstęp do programowania Pojęcie algorytmu Schemat blokowy Nauka programowania w programie Scratch oraz Processing Arkusz kalkulacyjny w programowaniu Zaawansowane funkcje arkusza kalkulacyjnego Algorytmika z zastosowaniem arkuszy kalkulacyjnych Zastosowania arkusza kalkulacyjnego w rozwiązywaniu problemów matematycznych i tworzeniu modeli matematycznych Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego w pracy zawodowej branży hotelarskiej i gastronomicznej
Tematyka zajęć Projektowanie stron internetowych Zarządzanie serwerem Instalacja potrzebnych składników i dobór aplikacji Nauka zarządzania stroną www w oparciu o Joomla Matematyka w teleobiektywie Podstawy tworzenia fotografii cyfrowej Zajęcia plenerowe Grafika komputerowa Obróbka zdjęć Przetwarzanie grafiki na potrzeby stron www Zastosowanie wolnego oprogramowania GNU w obróbce graficznej
Ankieta Na wstępie przeprowadzono wśród uczniów ankietę. 1. Czy w domu masz dostęp do komputera? 2. Czy w domu masz dostęp do Internetu? 3. Jak dużo czasu spędzasz w sieci? 4. Z jakiego urządzenia korzystasz najczęściej przeglądając Internet? 5. Czy na wcześniejszych etapach nauczania uczono programowania? 6. Czy znane są Tobie programy Sratch, Baltie, Python? 7. Czy znasz inne programy do programowania? 8. Jak oceniasz swoje umiejętności obsługi komputera? 9. Czy komputer pomaga Tobie w nauce? 10. Czy chcesz rozwijać swoje umiejętności z zastosowania komputera w życiu codziennym?
Wyniki ankiety Wszyscy uczniowie mają dostęp zarówno do komputera jak i stałego dostępu do Internetu. Zdecydowanie jednak częściej niż z komputera przy pracy z Internetem korzystają ze swoich smartfonów. W nauce korzystają z komputera głównie przy pisaniu referatów i pogłębianiu wiedzy z historii, języka polskiego i przedmiotów przyrodniczych. W przypadku przedmiotów ścisłych komputer i Internet służy uczniom tylko do wyszukiwania sposobów rozwiązania zadań domowych.
Wyniki ankiety Uczniowie w niewielkim stopniu spotkali się z nauką programowania na poprzednich etapach edukacyjnych ( 2 osoby pracowały w Scratch-u). Swoje umiejętności obsługi komputera oceniają jako bardzo dobre, choć podczas wykonywania zadań praktycznych sami zauważają własne niedociągnięcia :) Uczniowie zdecydowanie są zainteresowani rozwijaniem umiejętności zarówno obsługi komputera jak i poznawaniem metod zastosowania komputera w nauce i życiu codziennym.
Zagadnienia poruszone na przeprowadzonych zajęciach w roku szkolnym 2016/2017 Algorytm co to jest? Algorytmy w życiu codziennym. Sposoby opisu algorytmu. Piszemy algorytmy rozkład kroków. Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego w opisie algorytmów matematycznych. Schemat blokowy sposób opisu algorytmu. Poznajemy Scratch-a. Piszemy programy w Scratch-u. Piszemy programy w Processing-u
Mocne strony Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach z programowania Jednostki słabo uczestniczące w dotychczasowych zajęciach aktywizują się Uczniowie coraz lepiej obsługują komputer, muszą samodzielnie instalować aplikacje i dostosowywać ich ustawienia do własnych potrzeb Uczniowie utrwalają wiadomości z matematyki Uczniowie potrafią pracować zespołowo, wyznaczają sobie role i rozdzielają zadania do wykonania
Słabe strony Nie wszyscy uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych Uczniowie nie dysponują wystarczającą wiedzą z zakresu matematyki Niektórzy uczniowie nie pracują samodzielnie w domu, wolą pracować tylko na zajęciach w szkole Niektórzy uczniowie próbują znaleźć gotowe projekty w Internecie
Aplikacje i źródła 1. Pakiet biurowy LibreOffice 2. Przeglądarki internetowe 3. Aplikacje związane z nauką programowania: Scratch, Processing 4. epodreczniki.pl 5.https://scratch.mit.edu/ 6.https://processing.org/ 7.http://www.projektowanieparametryczne.pl/