Prof. zw. dr hab. Marek Szulakiewicz Toruń 2015-05-15 Uniwersytet Mikołaja Kopernika

Podobne dokumenty
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Pradeep Kumar pt. The Determinants of Foreign

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

Wymagania edukacyjne z historii dla uczniów pierwszej klasy liceum ogólnokształcącego w SOSWpn Centrum Autyzmu i CZR

Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASACH IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Poznań, r.

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Liceum Ogólnokształcącym im. S. Wyspiańskiego w Bieczu

Nazwa przedmiotu: Współczesne koncepcje raportowania finansowego spółek w warunkach rynku kapitałowego. Obowiązkowy

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin

Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum

Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Recenzja. promotor: dr hab. Marianna Kotowska-Jelonek, prof. PŚk

Przedmiotowy system oceniania z filozofii

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Malgorzaty Grzeszczuk-Gniewek pt. Systemy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA

Przedmiotowy System Oceniania dla przedmiotów: Historia Historia i społeczeństwo Rok szkolny 2018/19 Zeszyt: Kategorie ocen:

Zasady pisania prac dyplomowych

Karta przedmiotu. Obowiązkowy. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

A. Ocena problemu badawczego, tezy badawczej, hipotez badawczych i metod

Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach I-III gimnazjum

Seminarium doktorskie Zarządzanie publiczne

1. Podstawa prawna oraz kryteria przyjęte do oceny rozprawy doktorskiej

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

Recenzja rozprawy doktorskiej ks. mgr. lic. Marka Janusa pt. Wychowanie do patriotyzmu w nauczaniu Biskupa Polowego Tadeusza Ploskiego

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

Przedmiotowe Zasady Ocenianiaz. języka angielskiego. w klasach I-III. Szkoły Podstawowej im. Henryka. Sienkiewicza w Oblęgorku w roku

Recenzja mgr Anny ŚLIWIŃSKIEJ Ilościowa ocena obciążeń środowiskowych w procesie skojarzonego wytwarzania metanolu i energii elektrycznej

J. angielski Przedmiotowe zasady oceniania Kryteria oceniania z języka angielskiego klasy I, II, III

Karta przedmiotu: Filozofia religii (seminarium)

Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy pierwszej w Liceum Ogólnokształcącym Nr III w Otwocku (poziom podstawowy)

Seminarium doktorskie Zarządzanie publiczne zarządzanie rozwojem w jst

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

dla klas IV, V, VII i VIII

ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DYPLOMOWEGO NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO

JĘZYK NIEMIECKI liceum

Gdańsk, 16 lipca prof. UG, dr hab. Małgorzata Lipowska Instytut Psychologii Uniwersytet Gdański. Recenzja

Gdańska Szkoła Wyższa Wydział Administracji Kierunek Administracja, studia II stopnia

Agnieszka Wesołowska Transcendentalizm a twórczość Tischnera. Folia Philosophica 30,

XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. POWSTAŃCÓW WARSZAWY

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III

Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego

Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM

Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017

Szczegółowy tryb czynności w przewodzie doktorskim w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK POLSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.

Hermeneutyczne koncepcje człowieka

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VIII w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II

Prof. zw. dr hab. Andrzej Szmyt Gdańsk, sierpień 2014 r. Uniwersytet Gdański

Kryteria oceniania z historii w klasach 4 6

z języka niemieckiego (IV-VIII)

mgr Karol Marek Klimczak KONCEPCJA I PLAN ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

Seminarium doktoranckie. doktoratu

Recenzja pracy doktorskiej Mgr Macieja Chrzanowskiego pt.: Wykorzystanie otwartych innowacji w polskich przedsiębiorstwach

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O KULTURZE W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. Z. KRASIŃSKIEGO W CIECHANOWIE

Przedmiotowy System Oceniania historia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego. Systemem Oceniania Gimnazjum nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie.

Pisanie tekstów naukowych. John Slavin

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum

I. Plan studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

WYMAGANIA EDUKACYJNE. JĘZYKÓW OBCYCH Język angielski Język niemiecki Język rosyjski. Liceum Ogólnokształcące im. ks. Piotra Skargi w Sędziszowie Młp.

Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej

Przedmiotowy System Oceniania z Fizyki dla czwartego etapu kształcenia w VII Liceum Ogólnokształcącym.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkoła Podstawowa w Mysiadle

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : Anna Żądło-Sobiepańska

Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKI OBCE

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

KRYTERIA OCEN Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL.IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-BIOLOGIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH TECHNIKUM I-IV

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Transkrypt:

Prof. zw. dr hab. Marek Szulakiewicz Toruń 2015-05-15 Uniwersytet Mikołaja Kopernika OCENA pracy doktorskiej Pana magistra IWO USTYNIAKA na temat: CZŁOWIEK A CZAS: KANT, HUSSERL, HEIDEGGER Promotor: prof. dr hab. Barbara Tuchańska Łódź 2015, s. 140 Czas jest jednym z najważniejszych problemów filozofii, bowiem jak mówił Ingarden - żyjemy w czasie, i wiemy o tym. Autor zajął się zatem tematem leżącym w samym centrum filozofii i kultury współczesnej, który nie tylko wyznacza sposób filozofowania, nie tylko wymaga znajomości dziejów filozofii, ale też który bezpośrednio dotyczy naszej codzienności. Podstawowym walorem recenzowanej pracy jest zatem aktualność tematu, mimo to, że bada się w niej czas w kontekście trzech postaci nieżyjących wielkich filozofów. Prawdopodobnie nie było jeszcze takiej epoki, która tak bardzo jak nasza wymagała życia pod dyktatem czasu. Jesteśmy pod takim dyktatem przede wszystkim dlatego, że jak mówił Heidegger, jeden z bohaterów Doktoranta żyjemy w wulgarnym czasie mierzalnym. Nie odróżniamy często czasu, od czasu wulgarnego, przyzwyczajamy się do tego, że czas jest i musi być mierzalny, klasyfikowany za pomocą zegara. Oceniana rozprawa świetnie wpisuje się w owe kłopoty z czasem. Wydaje się bowiem, że właśnie konieczność takiego ciągłego utrzymywania czasu w pytaniu może takie odróżnienie (czas czas mierzalny) wprowadzić na nowo do naszej kultury. Kto zawsze jest w ruchu (jak we współczesnej kulturze), ten nigdy nie może być/mieć czasu, kto zawsze chce czas mierzyć, dla tego zawsze czasu brakuje. Problem czasu we współczesnej kulturze to właśnie problem odzyskania jego innego wymiaru, niż wymiar mierzalny. Stąd też dostrzeżony przez Doktoranta problem należy do tych pytań, które nie są tylko sprawą filozofii, lecz też ponowoczesnej kultury. Pytaniem jest naturalnie, czy filozofia transcendentalna i fenomenologia trzy jej wielkie postaci, których dorobek chce badać Doktorant - wiedzą coś na ten temat? I czy jest to rzeczywiście ta filozofia, która pozwoli nam w zrozumieniu współczesnych

2 problemów z czasem? Husserl jest co prawda już świadkiem utraty czasu, ale też swoją filozofią przyczynia się do tej utraty. Fenomenologiczne uznanie bezczasowości czystej świadomości sprawia bowiem, że rozważania w tej kwestii są ograniczone tylko do badań nad czasowym funkcjonowaniem świadomości. Można sądzić, że w tej sprawie ważniejsze niż myśli Husserla byłyby te filozofie, w których doszło do przełamania bezczasowego charakteru czystej świadomości. Jednak nie one, lecz właśnie filozofia transcendentalna i fenomenologia, Kant, Husserl i Heidegger, wyznaczają obszar dyskusji o czasie w recenzowanej rozprawie. 1. Kierunek i oryginalność przedstawionych rozważań W tym wszystkim mogłoby się wydawać, iż filozofia dokonała już wszechstronnej analizy poglądów na temat czasu, jego rozumienia, roli i miejsca w filozofii i kulturze. Jednak do zadawalającego opracowania tego problemu ciągle jeszcze daleko. Ważne impulsy, zachęcające do takich badań, płyną jednak nie tylko z nowego doświadczenia czasu człowieka współczesnej kultury, ale również z obszaru współczesnej fizyki kwantowej, która rewolucjonizuje dwie ważne kategorie filozoficzne: pierwszą jest substancja, drugą właśnie czas. Autor tej rozprawy w samym tytule sugeruje, że będzie badał relacje człowiek a czas w ujęciu trzech filozofów: Kanta, Husserla i Heideggera. Ich filozofie czasu to nie tylko ważne dzieła epoki, ale również wskazanie, że myśl filozoficzna (również na temat czasu) żyje przeszłością. Sytuacja ta wynika z tego, że filozofia istnieje w swej historii, że zatem historia filozofii nie jest jakąś zewnętrzną dyscypliną wobec niej samej, lecz stanowi jej część. Dobrze się zatem stało, że w tej pracy przypomniane zostały postaci tych filozofów w obszarze problemu czasu i człowieka. Rozprawa w tym sensie ma charakter historyczno-problemowy, z akcentem na historyczny, czy nawet opisowy. Autor często poprzestaje na streszczaniu myśli filozofów, nie mając odwagi wykraczać poza nie, pomija i nie poszukuje czynników, które je warunkowały, nie ustala powiązań z dziejami filozofii. Pewnym zaskoczeniem jest nawet to, że Doktorant nie potrafi (nie chce!) umieścić swych bohaterów na szerszym tle filozofii czasu dawnej i współczesnej filozofii. Prezentowana praca nie jest pełną monografią na temat filozofii czasu Kanta, Husserla i Heideggera. Takiej monografii nie sposób stworzyć. I Autor również tego nie uczynił. Niekiedy jest nawet zadziwiające, że Doktorant pomija wiele tematów związanych z czasem u tych filozofów, ale również rozważań przeprowadzonych

3 przez badaczy ich myśli. Chce zaś się skoncentrować na relacji człowiek-czas. Chociaż wyraźnie trzeba podkreślić, że w Zakończeniu zupełnie zapomina się, że celem jest badanie tej relacji i dosadnie podkreśla, że celem było... szczegółowe przedstawienie oraz porównanie trzech zasadniczo odmiennych koncepcji czasu (s. 128). Otóż praca ta nie jest ani szczegółowym przedstawieniem tych koncepcji, ani też porównaniem. Pomysł powyższego spojrzenia na czas w tradycji transcendentalnej i fenomenologicznej jest niezwykle interesujący, sam temat zaś aktualny. Podkreślić również należy, że obszar prowadzonych rozważań jest w recenzowanej pracy bardzo szeroki (może nawet zbyt szeroki, jeśli się zważy możliwość realizacji w rozprawie doktorskiej), począwszy od rozważań epistemologicznych, przez antropologiczne, aksjologiczne i kulturowe. Nie można bowiem mówić o tych sprawach bez kultury, człowieka, wartości. Stwierdzić należy jednak, że kierunek rozważań i sam cel pracy niezbyt jasno został wskazany już we wstępie. Autor wyznacza ten kierunek sformułowanymi pytaniami, które czyni podstawą swych badań ( Na czym miałaby polegać zależność czasu od ludzkiej podmiotowości? Co to znaczy, że czas można zrozumieć jedynie dzięki refleksji nad człowiekiem? s. 5). Jako cel całej rozprawy przyjmuje Doktorant sformułowanie odpowiedzi na te pytania (s. 5). Jeśli jednak przeczyta się cel wskazany w zakończeniu (s. 128), to ma się wrażenie, że sam Autor nie zdecydował się na jednoznaczne przyjęcie kierunku swych badań. Z życzliwością wobec pracy Doktoranta lepiej więc uznać, że rozważania dotyczą tych pytań wskazanych we wstępie. Powtórzyć trzeba jeszcze raz, że rozprawa ta nie jest szczegółowym przedstawieniem (s. 128) koncepcji czasu Kanta, Husserla i Heideggera. Można nawet powiedzieć, że Autor tylko fragmentarycznie przedstawia te koncepcje (Autor nie zna podstawowych prac tych filozofów na temat czasu). 2. Struktura pracy i ocena metodologiczna Swój zamiar Autor realizuje dzieląc rozprawę na trzy rozdziały, które - obok wprowadzenia i zakończenia - wypełniają merytorycznie całość pracy. Obok tego praca została zaopatrzona w bibliografię, która jest wykazem literatury cytowanej. Każdy z rozdziałów poświęcony jest jednemu z tytułowych filozofów. Pomysł takiej struktury pracy nie uważam jednak za udany. Takie jej podręcznikowe uporządkowanie uniemożliwia Autorowi realizację podstawowego celu pracy, czyli odpowiedzi

4 na pytanie: Na czym miałaby polegać zależność czasu od ludzkiej podmiotowości?. Przyjęty układ pracy rodzi nawet pewne niebezpieczne ułatwienia, pozwala on na omówienie najpierw filozofii Kanta na temat czasu, później Husserla i na koniec Heideggera. W tym układzie praca traci problemowy charakter i niejako wymusza tylko historyczny opis. Z czego - trzeba to podkreślić - Doktorant chętnie korzysta, i gdy mówi o Husserlu zapomina o Kancie, a gdy opisuje Heideggera, to przestaje dla niego istnieć zarówno Kant jak i Husserl (nazwiska Kant i Husserl pojawiają się w rozdziale o Heideggerze okazyjnie na dwu pierwszych stronach). Jeśli już chciał Autor pozostać przy takiej konstrukcji, to rozprawa powinna zawierać jeszcze jeden rozdział, w którym należało krytycznie dokonać zestawień, porównań, ocen itp. Takiej roli nie spełnia obecne, krótkie i podręcznikowe Zakończenie. Praca została poprzedzona bardzo krótkim Wprowadzeniem, o objętości trzech stron. Wstęp/wprowadzenie powinien zawierać wyraźne ukazanie problemu badawczego, cele i kierunki badań, zastosowaną metodę badawczą, czyli charakterystykę całego procesu badawczego i sposobu jego organizacji (cel główny pracy, problem badawczy, metodę, jaką się posługuje, hipotezę badawczą). Ważne jest też ukazanie dotychczasowych prób rozwiązań zadania badawczego obecnych w literaturze (szczególne polskiej, ale i obcej) itp. To właśnie zastosowane metody badawcze, jasno określony problem badawczy i stan dotychczasowych badań tego problemu, mają przekonać o jakości i wiarygodność uzyskanych wyników. Tymczasem Doktorant nie tylko nie realizuje tych zadań, lecz nie tworzy żadnej konstrukcji tego wprowadzenia. Więcej nawet, obecne w nim krótkie streszczenia poszczególnych rozdziałów nie wskazują na spójną rozprawę doktorską. W tych opisach rozdziałów zupełnie nie można dostrzec tego, że praca poświęcona jest związkowi czasu z szeroko rozumianą podmiotowością ludzką (s. 6). Wydaje się, że poświęcona jest rozumieniu czasu przez Kanta, Husserla i Heideggera. Autor sam to stwierdza (omawiając rozdziały), że przedstawia Kantowskie odejście od obiektywistycznego sposobu pojmowania czasu i jego upodmiotowienie (rozdział pierwszy), omawia fenomenologiczną analizę świadomości czasu Husserla (rozdział drugi) i prezentuje Heideggerowską koncepcję czasowości. Trudno jednak w tym znaleźć rozważania na temat związku czasu z podmiotowością ludzką. Gdyby jednak pracę tę potraktować rzeczywiście jako przedstawienie koncepcji czasu Kanta, Husserla i Heideggera, to trzeba to podkreślić raz jeszcze - braki są oczywiste. Ani Kantowska teoria czasu nie ogranicza się przecież do form zmysłowości, ani też nie została ukazana ewolu-

5 cja Husserlowskiej koncepcji (pisze o niej znakomicie prof. Judycki w książce Intersubiektywność i czas. Przyczynek do dyskusji nad późną fazą poglądów Edmunda Husserla, jest nawet wstydem, że Doktorant nie korzysta z tej monografii), ani też problem czasu u Heideggera nie ogranicza się do ontologicznego fundamentu bycia bytu ludzkiego. Biorąc to wszystko pod uwagę trzeba stwierdzić, że Wprowadzenie nie spełnia wymogów pokładanych w rozprawie doktorskiej. Rozdział pierwszy pt. Kant czas i zmysłowość (s. 8-50) w założeniu Autora miał być poświęcony problematyce upodmiotowienia czasu w koncepcji Immanuela Kanta (s. 8). Nadzieje wobec tak pięknego tematu są wielkie i można też oczekiwać bardzo owocnych rozważań na ten temat. Napisano o tym wiele istotnych prac, również w języku polskim. Autor tych prac jednak nie zna. Omawia/streszcza za to filozofię Kanta sięgając tylko do dwu prac: samego Kanta Krytyki czystego rozumu oraz Heideggera Kant a problem metafizyki. Trudno oczywiście wymagać jakichś ważnych rozważań na ten temat, jeśli nie stoi za tym znajomość literatury. Autor dobrze przedstawia rolę czasu w filozofii transcendentalnej Kanta, w Krytyce czystego rozumu, czyni to kompetentnie i powołuje się często na Krytykę czystego rozumu (tylko!). Jednak sam problem, czyli pytanie o to jak dokonało się upodmiotowienie czasu przez Kanta? umknął w całym rozdziale. Tę część pracy można uznać jedynie za poprawne streszczenie poglądów Kanta. Autor wykazuje się tu znajomością filozofii Kanta i potrafi wiedzę tę przekazać w jasnym języku Rozdział drugi nosi tytuł Husserl czas a świadomość (s. 51-83). Zgodnie z zapowiedzią Autora we Wprowadzeniu, jego celem jest omówienie i przedstawienie (s. 6) poglądów Husserla. I rzeczywiście nic więcej nie zostało w tej części uczynione. Część pierwsza tego rozdziału nosi tytuł Czas w nastawieniu fenomenologicznym. Czytelnik oczekuje po takim tytule, że Doktorant przynajmniej w minimalnym stopniu, odwołując się do kompetentnej literatury (którą można liczyć w setkach), rozważy problem czasu jako problemu fenomenologicznego. Mimo powyższego tytułu fenomenologia ogranicza się u Doktoranta tylko do Husserla, i nie pojawia się żadna książka, artykuł, przyczynek na szerszy temat. Nie znając literatury i nie mając podbudowy teoretycznej rozdział nie mógł być inny niż jest, czyli tylko dobrym streszczeniem poglądów Husserla. Odwołując się jedynie do dwu prac Husserla ( Idee czystej fenomenologii i Wykładów z wewnętrznej świadomości czasu ) Doktorant dobrze streszcza. Jednak opisując Autor nie tylko nie potrafił zaakcentować relacji człowiek i czas, ani problemu Na czym miałaby polegać zależność

6 czasu od ludzkiej podmiotowości? (o co przecież ma chodzić w tej rozprawie). Nie potrafił również ukazać ewolucji Husserlowskich badań nad czasem. (Problem czasu pojawił się u Husserla już w Philosophie der Aritmetik (1891), później w Badaniach logicznych (1900), dalej w wykładach z roku 1905, wydanych przez Heideggera w roku 1928 jako Vorlesungen zur Phänomenologie des inneren Zeitbewusstsein, przez Idee, aż po Medytacje kartezjańskie, w których są bardzo ciekawe stwierdzenia. Lecz tego Autor nie zna!). Autor nie potrafi pokazać tych przemian, gdyż większości z tych prac nie zna i nie cytuje. Jakie są wnioski tego rozdziału? Wniosków brak. Dowiadujemy się w nim tego, co można znaleźć w każdej książce, podręczniku, encyklopedii na temat czasu u Husserla, lecz odpowiedzi na powyższe pytanie rozprawy musi sobie czytelnik udzielić sam. Rozdział trzeci nosi tytuł Heidegger czas i bycie ludzkie (s. 84-127). Część ta ma charakter niezwykle chaotyczny, gdyż Autor gubi czas (na stronach 87-99 pojęcie to w ogóle się nie pojawia, a dalej, na następnych stronach, w tajemniczy sposób zostaje zastąpione przez czasowość, a wszak czas i czasowość to zupełnie inne kategorie). Słusznie Autor podkreśla, że czasowość jest najbardziej fundamentalną struktura ludzkiego bycia (s. 120). Lecz w tych niekiedy dobrych opisach i streszczeniach nie potrafi Doktorant zatrzymać się przy czasie u Heideggera, lecz zajmuje się streszczaniem jego myśli. A przecież są znakomite rozprawy na temat czasu u Heideggera, w których się pokazuje, że wcale nie jest przypadkiem, że swemu dziełu nadał on tytuł Sein und Zeit. Można powiedzieć, że Autorowi nie udało się stworzyć dobrej narracji analizy czasu w myśli Heidegegra, zaś tylko opisuje kilka kategorii tej myśli (dziejowość, troska, rozumienie), co wielokrotnie już zostało zrobione a literatury na ten temat jest ogrom (której autor oczywiście nie cytuje i nie zna). Całą rozprawę zamyka, liczące 10 stron, zakończenie. To dobra część pracy, w której na kilku stronach dokonuje się porównania trzech koncepcji czasu. Doktorant wskazuje cztery różnice między filozofią czasu Kanta a filozofią Husserla. Niejako hasłowo realizuje się to, co powinno przenikać całą rozprawę. Te porównania byłyby jeszcze lepsze, gdyby wzmocnione zostały literaturą przedmiotową na ten temat. Również bardzo hasłowo i ogólnie podkreśla się rolę myśli Heideggera w filozofii czasu. Jednak zupełnie zapomina Autor o pytaniach zawartych we wstępie. Rozprawa zbudowana jest co prawda przejrzyście, ale niekoniecznie w sposób przemyślany. W samym spisie treści nie sposób bowiem dojrzeć wyraźnego pla-

7 nu odpowiedzi na najważniejsze dla Autora pytanie: Na czym miałaby polegać zależność czasu ludzkiego od ludzkiej podmiotowości? (s. 5). Praca interpretatorska i rekonstrukcyjna zostały wykonane ze znawstwem. Podkreślić jednak należy, iż Autor ogranicza się w każdej z tych części do jednego wymiaru, i swoimi analizami nie obejmuje szerokiego spektrum zagadnień. Powód takiego opisowo-streszczającego charakteru łatwo zrozumieć. Jest nim uboga literatura przedmiotu. Doktorant wykorzystuje jedynie kilka prac omawianych filozofów, i zupełnie nie zna rozpraw, które związane są z samym problemem czasu i kierunkiem prowadzonych badań. Niedosyt budzi jednak wykorzystanie problemowej literatury na temat czasu u Kanta, Husserla i Heideggera. W przygotowanym przez Doktoranta wykazie publikacji (literatura cytowana) znajdujemy tylko 26 pozycji. Oceniana rozprawa doktorska z pewnością by zyskała, gdyby powstała wokół wcześniejszych rozważań teoretycznych i literatury na ten temat. Szczególnie bulwersujący jest jednak wykaz samej literatury cytowanej. Mamy tu do czynienia z niedopuszczalnymi błędami. Po pierwsze, od Doktoranta należy wymagać wykazu w miarę pełnej literatury. W swej rozprawie Doktorant musi udowodnić, że potrafi odnaleźć literaturę przedmiotu i odpowiednio z niej korzystać. Jeśli nie pojawiają się w tym wykazie podstawowe prace podmiotowe i przedmiotowe, i nie dostrzega się śladów ich wykorzystania w tekście, trzeba podejrzewać, że Doktorant prac tych nie zna. Po drugie, obecny wykaz nie jest wykazem literatury cytowanej, gdyż kilka prac cytowanych nie znalazło się w wykazie (przypis ze stron 11, 12, 58), czyli nawet jako wykaz literatury cytowanej został sporządzony błędnie. Po trzecie, niedopuszczalne są błędy w tym wykazie. Dotyczą one błędnych dat wydania (np. pozycja 4, 16), złych tytułów (np. pozycja 9, 12, 14, 23), błędnych nazwisk tłumaczy (np. 16). Szczytem niekompetencji jest popełnienie tak wielu błędów w tych kilkudziesięciu wersach. Wszystko to jest niedopuszczalne w rozprawie doktorskiej. Jeśli można spróbować usprawiedliwić Autora za niedostatki w treści, to zupełnie nie można go usprawiedliwić w sprawie tych niedostatków formalnych. Szukając usprawiedliwienia w tym pierwszym (niedostatki w treści) można stwierdzić, że Doktorant podjął temat zbyt szeroki. Podkreślić dlatego należy, że zadanie, jakiego podjął się Autor, jest wyjątkowo trudne. Dotyczy ono bowiem problemu, którym zajmowali się najwięksi filozofowie, ale też trzy tytułowe nazwiska, to przecież wielka filozofia, również na temat czasu. Autor dowiódł, że w wąskim wymiarze dobrze zrozumiał tych myślicieli i potrafił o ich filozofii opowiedzieć. Szkoda tylko, że w tej

8 opowieści zagubione zostały rozważania głównego problemu pracy. Można powiedzieć, że Autor opanował w dostatecznym stopniu wybrany materiał historyczny, lecz nie podjął próby dokonania odpowiednich syntez i nie rozwiązał stawianego problemu badawczego. Nie jest to jednak związane z tym, że nie ma on odwagi pójść tak daleko, aby z tych opisów ułożyć jakąś nową, teoretyczną całość. Powodem jest raczej niedostateczne przygotowanie do podjęcia tego zadania, wynikające z braków znajomości literatury, a może nawet z nieznajomości języka filozoficznego. 3. Podsumowanie i konkluzja Z pewnością nie jest celem tej rozprawy prezentowanie "absolutnych rozwiązań" i zamknięcie tematu. Jej największą wartość stanowi zebranie w jednym temacie i zestawienie w całość myśli trzech filozofów na temat czasu. Rozprawa ma niewątpliwie charakter historyczno-analityczny. Pozostawia to niekiedy niedosyt głębszego wyjaśnienia lub interpretacji. Szczególnie druga i trzecia jej część po dobrym opisie problemu czasu u Kanta sprawia wrażenie pewnej dekompozycji i pobieżności. Autor nie znajduje już miejsca, aby wkomponować współczesną fenomenologię czasu w ogólniejsze rozważania współczesnego myślenia filozoficznego. Jednak trzeba podkreślić, że Pan magister Iwo Ustyniak podjął w swej pracy doktorskiej trudne zadanie rekonstrukcji poglądów na temat czasu. Rozprawa, która w swym zamiarze miała mieć charakter problemowy ograniczyła się do analizy i opisu, i nie jest monografią obejmującą całokształt poglądów i dokonań Kanta, Husserla i Heideggera na temat czasu (co Autor sugeruje). Efektem jest rozprawa, która jedynie na granicy spełnia wymogi stawiane przed rozprawami doktorskimi z filozofii. Wszak w tych rozprawach nie chodzi tylko o to, aby Doktorant streścił czyjeś poglądy i poznał jakiś fragment historii filozofii, ale aby coś przemyślał, stworzył hipotezę badawczą i konsekwentnie w całej pracy przeprowadzał proces weryfikacji. Jako usprawiedliwienie dla Doktoranta może być to, że chciał się podjąć zadania niewykonalnego. Bardzo trudno napisać dobrą pracę na temat koncepcji czasu tylko jednego z analizowanych filozofów (wymagają one wieloletnich badań i znakomitej znajomości historii filozofii). Niemożliwe jest jednak napisanie takiej rozprawy o trzech tytułowych największych myślicielach. Nie należy się dziwić, że to przedsięwzięcie się nie udało. Temat został zakreślony zbyt szeroko i z góry jako niemożliwy do realizacji w rozprawie doktorskiej. Przedstawione w niej zostały sprawy wyjątkowo trudne, zarówno dla historii filozofii, jak i filozofii czasu, których dobre opanowanie wymaga o

9 wiele więcej czasu, niż to przewidują studia doktoranckie. Mimo tak wielkiego stopnia trudności rozprawa została napisana jasno, prostym językiem, bez zawiłości stylistycznych, i sam doktorant wiele się nauczył. Autor wykazał się też umiejętnością analiz tekstów filozoficznych, opanował sztukę interpretacji i w sposób istotny uporządkował swoją wiedzę na temat czasu. Wszystko to przemawia na korzyść Doktoranta. Nie można jednak zaakceptować i pominąć dwu elementów, które są najważniejsze w każdej rozprawie doktorskiej, a które w ocenianej zostały przygotowane na niewystarczającym poziomie. Pierwszym jest wstęp/wprowadzenie. Drugim wykaz literatury. Zacznijmy od drugiego. Niedopuszczalne jest, aby Doktorant nie znał literatury przedmiotu i dodatkowo aby lekceważył opis bibliograficzny. Dla humanisty błędy w takim wykazie mają takie same znaczenie, jak nieuczciwe doświadczenia w naukach empirycznych. Złe tytuły prac, błędne daty wydania, niewłaściwe nazwiska tłumaczy są niedopuszczalne nigdy, a w pracy doktorskiej są wręcz dyskwalifikujące. Nie mniej niż Bibliografia ważna jest warstwa metodologiczna pracy. Można lepiej lub gorzej oceniać realizację badań Doktoranta, ale nie można pominąć charakterystyki procesu badawczego i organizacji prowadzonych badań. Doktorant musi mieć świadomość tego, co bada (problem badawczy), jakimi metodami (metodologia), musi znać stan badań (historia problemu), zastosowaną metodę badawczą, czyli charakterystykę całego procesu badawczego i sposobu jego organizacji. Ważne jest też ukazanie dotychczasowych prób rozwiązań problemu badawczego obecnych w literaturze przynajmniej polskiej. Oceniana praca jest tego wszystkiego pozbawiona. Jest oczywiste, że jeśli Autor rozprawy doktorskiej nie potrafi powiedzieć o tym wszystkim, jeśli wszystko to pomija, to mamy prawo zapytać o to, czy realizuje jakiś plan badawczy? Wszystko to wymaga uzupełnienia przed obroną i powinno stać się ważnym obszarem dyskusji w jej trakcie. Wnioskuję o dopuszczenia Pana mgra Iwo Ustyniaka do dalszych etapów przewodu doktorskiego. Warunkiem jest jednak przygotowanie wykazu obszernej literatury podejmowanego tematu, zapoznanie się z tą literaturą i poprawienie wszystkich błędów w obecnym Wykazie literatury. Jako drugi warunek podkreślam konieczność uzupełnienia rozprawy o metodologiczny wstęp, w którym uwzględnione zostaną wszystkie braki rozprawy wskazane powyżej.