JAK ZBIERAĆ OPINIE? Ważne, aby w badaniach udział wzięły różne grupy mieszkańców starsi, młodsi, kobiety, mężczyźni, młodzież, dzieci.



Podobne dokumenty
DIAGNOZA LOKALNA. Masz Głos, Masz Wybór Nasza gmina, nasza sprawa szkolenie wprowadzające, r.

Diagnoza lokalna. Masz Głos, Masz Wybór Zróbmy to Razem! szkolenie wprowadzające, maja 2013 r

PLUSY I MINUSY. Sondaż uliczny

Fabryka czekolady konkurs. Etap I

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

DIAGNOZA, CZYLI BADANIE POTRZEB

DIAGNOZA LOKALNA Krok po kroku o tym, jak się czegoś dowiedzieć i nie zwariować

Szkoła Podstawowa nr 3 Rogoźno, 12 stycznia 2015 r. im. Powstańców Wielkopolskich Rogoźno Wlkp. ul. Seminarialna 16 Jury Konkursu

Czy, jak i właściwie dlaczego można badać opinię publiczną?

Autorka: Ewa Borgosz SCENARIUSZ WARSZTATU/RADY PEDAGOGICZNEJ NA TEMAT JAK RADZIĆ SOBIE Z TRUDNYMI RODZICAMI?

Poradnik dla działaczy społecznych. Jak przeprowadzić diagnozę społeczną, czyli słów kilka o badaniu społeczności

Gdzie jest moje miejsce w szkole?

JAK POZYSKAĆ 1% PODATKU NA RZECZ STYPENDIÓW DLA UCZNIÓW?

PORADNIK LOKALNEGO HEROSA

Gospodarka o obiegu zamkniętym wobec eko- innowacji i zrównoważonego rozwoju regionu

Projekt prowadzi Instytut Psychologii hanowerskiego uniwersytetu Leibnitza.

Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.

Wyjątkowa zabawka konkurs. Etap I

CENTRUM SPOŁECZNE PACA

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

Przewodnik dla badaczy. Jak zacząć, zdobywać punkty, wygrywać nagrody i ocalić swój zbiornik wodny!

Edukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu

,,Szkoła demokracji - sprawozdanie

Zebrana w ten sposób baza może zapewnić stałe źródło dochodów i uniezależni Cię od płatnych reklam i portali zakupów grupowych.

Metody zdobywania informacji wywiad

GMINA TRZEBIECHÓW ZADANIE PROJEKTOWE KONKURS PLANISTYCZNY DLA DZIECI I MŁODZIEŻY

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum

ODPOWIADAJĄCE CELOWI KRYTERIUM Wskazuję, które z zapisów prawa oświatowego mogłyby mieć zastosowanie w mojej szkole i wyjaśniam dlaczego.

PROJEKT I: PUBLICZNA DEBATA

POKAŻ REZULTATY SWOICH DZIAŁAŃ. POKAŻ, CO POTRAFISZ. ALE NAJPIERW TO ZBADAJ! V KONGRES BIBLIOTEK PUBLICZNYCH WARSZAWA PAŹDZIERNIKA 2014 ROKU

2014/2015 Opracowanie: Beata Sułuja

ZAJĘCIA EDUKACYJNE SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II

2 Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn. II. Przygotowanie przez uczniów klas II i III kodeksu kulturalnego ucznia- X 2016 Kodeks kultu

1_5 JAK WYPEŁNIĆ FORMULARZ DO BUDŻETU OBYWATELSKIEGO? FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY PROJEKTU DO BUDŻETU OBYWATELSKIEGO 2019

Działanie DOSTĘPNI SAMORZĄDOWCY - PODSUMOWANIE KADENCJI

METODY AKTYWIZUJĄCE I PROPOZYCJA ICH WYKORZYSTANIA NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ

Czytanie z dzieckiem. 3-4 lata. booktrust.org.uk

WYPEŁNIANIE FORMULARZA KRÓTKI KURS

Kreatywni na co dzień-kształtowanie pozytywnych postaw wobec kreatywności.

Zapominasz częściej niż przedtem? used

Wprowadzenie. Agnieszka Nowicka

Wykorzystajmy potencjał lokalnych bibliotek

Konsultacje zrealizowano w ramach projektu pn. Przestrzeń dla partycypacji. Brzeziny, dnia 12 października 2018 r.

Metody: pogadanka, pokaz, symulacja, ćwiczenie interaktywne, ćwiczenia praktyczne.

Ankieta Microsoft Online - proste narzędzie dostępne bezpłatnie online przez przeglądarkę

Ankieta Badacza Wody dla nauczyciela

SPRAWOZDANIE CZĄSTKOWE Z REALIZACJI ZADANIA WSPÓLNA PRZESTRZEN W RAMACH AKCJI MASZ GŁOS, MASZ WYBÓR

Gabriela Mysłowska Państwowe Liceum sztuk Plastycznych W Olsztynie PLAN METODYCZNY

Program Coachingu dla młodych osób

Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj

Nasza edukacja nie skończyła się wraz z otrzymaniem dyplomu ze studiów czy szkoły średniej Uczymy

Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej.

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

Dziesiątki pomysłów na Park Centralny. Opowiedz o swoim

Dom.pl Tabliczki kredowe. To się przyda w nowym roku szkolnym

Dwie szkoły oceny 360 stopni. Sprawdź różnicę pomiędzy klasycznym a nowoczesnym podejściem

Metody zdobywania informacji wywiad

Co warto mierzyć? (I w co warto wierzyć? z tego co zmierzone)

Ułamki? To proste

Tytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl

PODSUMOWANIE PANELU Z NAUCZYCIELAMI

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

Temat lekcji: Ty też możesz być Dobrym Obywatelem!

O międzyszkolnym projekcie artystycznym współfinansowanym ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach zadania ŻyjMy z Pasją.

Jak skutecznie szukać wolontariuszy w ramach Programu Wolontariatu Długoterminowego

3. Czy rozpowszechnianie informacji o projekcie jest dla Ciebie wystarczające? 4. Czy problematyka projektu jest dla Ciebie zrozumiała i sensowna?

Moje muzeum. Spotkanie 16. fundacja. Realizator projektu:

Diagnozowanie problemów/potrzeb. Seminarium Kręta droga innowacji społecznych MiR,

PROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA

Pomoc w rozjaśnianiu ciemności Tadeusz Różewicz Przepaść.

ANALIZA ANKIETY DOTYCZĄCEJ OPINII UCZNIÓW O SZKOLE I JEJ FUNKCJONOWANIU

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

PROGRAM DEDYKOWANYCH SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI ORAZ KADR PEDAGOGICZNYCH REALIZACJA RZĄDOWEGO PROGRAMU AKTYWNA TABLICA

Behawioralne metody poprawy bezpieczeństwa pracy

Diagnoza stanu aktywności społecznej na terenie gminy

Instrukcja Kreatora Ogłoszeń

Lista pytań i odpowiedzi od użytkowników otodom.pl:

ZADANIA DLA ZESPOŁU UCZNIOWSKIEGO MODUŁ IX - ROZWIJANIE KOMPETENCJI I ZARZĄDZANIE TALENTAMI

Kwestionariusz ankiety omówienie zasad realizacji wywiadów oraz zmian wkwestionariuszu na 2012 r.

Jak zrobić dobrą i ciekawą relację i wygrać konkurs!

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce

Kto mo ż e bra ć w niej udzia ł?

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat

Przewodnik po Budżecie Obywatelskim Gminy Bobolice na Krok po Kroku

Lista najczęściej zadawanych pytań i odpowiedzi na temat Programu Wolontariatu Pracowniczego Grupy Górażdże Aktywni i Pomocni

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, Miejsce na kod ucznia

Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2

Tomasz Walasek, Dorota Morawska-Walasek, na podstawie materiałów. opracowanych dla ECLSoft Sp z o.o.

Biuletyn informacyjny Nr 2 WednesDay, 11 th wrzesień 2019

Materiał pomocniczy "Prezentacja" skopiowany dla każdego z dzieci arkusze papieru markery kredki flamastry klej nożyczki taśma klejąca lub magnesy

Profesjonalny efekt szybko i łatwo z darmowym oprogramowaniem Avery Design & Print

Diagnoza potrzeb i oczekiwań gimnazjalistów w zakresie zagospodarowania ich czasu wolnego. Klub Wersalik Ośrodka Kultury Kraków-Nowa Huta

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH I- III

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej:

Profesjonalista konkurs. Etap II

ETAPY PROCESU BADAWCZEGO. wg Babińskiego

bezpiecznie i łatwo przechowuje Twoje dane.

Ewaluacja zajęć przygotowujących do egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2013/2014. Analiza ankiet uczniów klas III. Opracowała Halina Szczypka

Transkrypt:

JAK ZBIERAĆ OPINIE? 1. Ankieta 2. Sondaż 3. Akcja plenerowa Jeśli chcesz poznać zdanie mieszkańców Twojej miejscowości na określony temat, dowiedzieć się o jakich zmianach w funkcjonowaniu urzędu, instytucji czy przestrzeni myślą mieszkańcy, po prostu ich o to zapytaj przeprowadź badania opinii publicznej. Dlaczego je robimy? Badania opinii publicznej dostarczają informacji, które z alternatywnych rozwiązań jest najbardziej preferowane przez społeczeństwo, zawsze wtedy, gdy: istnieje więcej niż jedno możliwe rozwiązanie brak jest pewności czy w ogóle warto podejmować określone działania potrzebny jest silny argument przetargowy ciekawi nas, jaka jest opinia społeczna w tej kwestii Ważne, aby w badaniach udział wzięły różne grupy mieszkańców starsi, młodsi, kobiety, mężczyźni, młodzież, dzieci. Narzędzia, które wykorzystujemy w badaniach opinii publicznej: Ad. 1. ANKIETA ma formę kwestionariusza, wypełnia z reguły sam badany lub w jego imieniu tzw. ankieter. Ankieta zawiera pytania dokładnie sformułowane, uporządkowane i niepodlegające zmianie. Do każdego pytania przyporządkowane są gotowe odpowiedzi z możliwością wyboru. Mogą pojawić się pytania otwarte wymagające krótkiej odpowiedzi. Ankietę możesz przeprowadzić przy okazji gminnego/miejskiego pikniku czy festynu wcielając się w rolę ankietera. Wydrukowane egzemplarze możesz pozostawić w urzędzie miasta/gminy, osiedlowym sklepie z warzywami, szkole czy innym miejscu użyteczności publicznej. Ważne, aby w każdym z tych miejsc była skrzynka/urna na wypełnione

egzemplarze. Formularz ankiety możesz zamieścić także na swojej stronie internetowej, stronie gminy oraz zaprzyjaźnionych organizacji. Dzięki temu rozszerzysz i zwiększysz grupę osób, które wezmą udział w badaniach. Dzięki czemu wyniki będą bardziej reprezentatywne! Pomocne będą tanie lub całkowicie bezpłatne narzędzia internetowe: http://moje-ankiety.pl/, http://www.ankietka.pl/. Ankiety, sondaże wymagają każdorazowego opracowania przez socjologa i dostosowania do lokalnych uwarunkowań. Nie można wykorzystywać tej samej ankiety kilka razy w szczególności dotyczy zadań: Wspólna Przestrzeń oraz Zróbmy To Razem. Zadzwoń do swojego koordynatora/ki, z przyjemnością pomożemy zmierzyć się z tym problemem. Ad. 2. SONDAŻ - polega na zadawaniu serii przygotowanych wcześniej pytań. Jest znacznie krótszy niż ankieta; składa się z kilku prostych pytań. Sondaż warto przeprowadzić, gdy chcemy dowiedzieć się, co sąsiedzi myślą o pobliskim parku, działalności biblioteki albo gdy chcemy poznać zadanie mieszkańców dotyczące życia naszej miejscowości np. gdzie powinna zostać otwarta filia domu kultury, czy zamieszasz wziąć udział w najbliższych wyborach samorządowych. Sondaż nie daje pełnego obrazu, a jedynie przybliżony wynik. Stanowi jednak silny wyznacznik trendu. Sondaże możemy przeprowadzić w taki sam sposób, jak ankiety. Aby poznać nastoje mieszkańców, ich pierwsze pomysły, sprawdzić stan wiedzy czy świadomości, zachęcić do udziału w ankiecie warto przeprowadzić plenerową akcję w przestrzeni Twojego miasta /miejscowości np. wykorzystując samoprzylepne kartki, plakaty czy tablice. Są to bardzo proste i szybkie działania, pozytywne odbierane przez ludzi. Do przygotowania wystarczy jedna osoba! Na realizację potrzebujesz kilku godzin lub kilku dni w zależności od Twoich potrzeb. Działania w przestrzeni nie mogą jednak całkowicie zastąpić ankiet czy sondaży.

Ad. 3. AKCJA PLENEROWA do przeprowadzenia możesz wykorzystać samoprzylepne kartki typu post-it, specjalnie przygotowane naklejki, plakaty na flipchartach czy tablice do pisania. Karteczki można przyklejać do ściany lub tablicy. W widocznym miejscu musi pojawić się pytanie/komunikat, który kierujemy do ludzi. Napisany w prosty i zrozumiały sposób. Tak, aby każdy rozumiał, czego oczekujemy np. Zmieńmy Park w.; Nie korzystam z domu kultury bo.., Dostępni Radni to. Pamiętaj o przyborach do pisania! Uwaga! Działania w przestrzeni nie mogą jednak całkowicie zastąpić ankiet czy sondaży. Akcję najlepiej przeprowadzić w miejscach, które odwiedza dużo ludzi. W widocznym miejscu w urzędzie gminy, sklepie, domu kultury, szkole postaw tablicę, do której ludzie będą mogli doczepiać swoje pomysły spisane na kartkach/naklejkach lub zapisywać bezpośrednio na tablicy. Działanie można również przeprowadzić w trakcie pikniku/festynu. Kontroluj liczbę karteczek/wpisów. Jeśli będzie ich zbyt dużo ludzie stracą motywację i możliwość dołączenia kolejnej. Jeśli jest ich mało warto dodatkowo zachęcić ludzi do dopisywania i doczepiania. Warto fotografować. Zdjęcia z działania będziesz mógł wykorzystać w trakcie spotkań z mieszkańcami, a także w celach promocyjnych. Po skończonej akcji zbierz wszystkie karteczki/naklejki, spisz pomysły, które pojawiły się na tablicy. Wspólnie z zespołem, z którym realizujesz zadanie przeczytajcie wypowiedzi i zastanówcie się, co z tego wynika. Czy któreś pomysły się powtarzają? Czy któreś stoją ze sobą w sprzeczności? Zastanówcie się według jakich kryteriów można je pogrupować - postarajcie się podzielić je na różne kategorie. Informacje zebrane w trakcie akcji wykorzystacie w kolejnych etapach Waszych zadań.

Rysunek 1. Plenerowa akcja Zmieniamy Cukrownie w w Pruszczu Gdańskim.

Rysunek 2. Pomysły mieszkańców Pruszcza Gdańskiego na zagospodarowanie przestrzeni po byłej Cukrowni.

Rysunek 3. Do zbierania opinii mieszkańców możesz wykorzystać także podkład mapowy.

Rysunek 4. Mieszkańcy mogą zapisywać swoje pomysły na tablicach. Opracowanie: Pracownia Zrównoważonego Rozwoju, www.pzr.org.pl