Skorzystać z niego mogą także osoby z Twojego najbliższego otoczenia rodzina i bliscy.



Podobne dokumenty
Weź sprawy w swoje ręce

Akademia Kariery MZPPP w Kielcach Grzegorz Ślęzak Kierownik Projektu

SPECJANY OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY W PUŁAWACH

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny opracowany na podstawie dokonanej WOPFU z dnia...

Arkusz indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego w kontekście nowych regulacji prawnych Romana Cybulska, Barbara Łaska 1

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA

Dyżur psychologa w postaci udzielania porad psychologicznych:

PROCEDURA ORGANIZOWANIA ZAJĘĆ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ŚW. S. FAUSTYNY W BRZESKU

Przedszkole Kraina Magii

W skład naszego Ośrodka wchodzą: Przedszkole Specjalne, w tym Ośrodek. Szkoła Podstawowa Specjalna. Gimnazjum Specjalne.

Wsparcie osób niepełnosprawnych ruchowo na rynku pracy III

Informacje ogólne. Sytuacja zawodowa uczestników

FER Częstochowa, r.

Ośrodek Rewalidacyjno-Wychowawczy w Łomży

WCZESNA INTERWENCJA I WSPOMAGANIE ROZWOJU MAŁEGO DZIECKA WARSZTATY LIDIA WITAK-ŚWIATŁOWICZ

W projekcie realizowano następujące działania:

Pedagogika specjalna. Termin II semestr Liczba godzin 5 Odpłatność (zł) 70. II (doskonaląca) część.

Tytuł: Wspomaganie szkół w zakresie kształcenia uczniów niepełnosprawnych. Autor: Agnieszka Mąkowska

Człowiek najlepsza inwestycja PROJEKT Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt pn. Szkoła bez barier jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA TYFLOPEDAGOGIKA

Przykład dobrej praktyki. Niepełnosprawni są wśród nas

Fundacja Aktywnej Rehabilitacji FAR NIEPEŁNOSPRAWNYCH RUCHOWO NA RYNKU PRACY II

Zespól Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka REGULAMIN ORGANIZACYJNY. Rozdział I. Postanowienia ogólne

Organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych w szkołach i placówkach

PROCEDURA ORGANIZOWANIA ZAJĘĆ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA. Obowiązująca w Powiatowej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Walimiu,

Warszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul.kościuszki Turek tel

KURSY I SZKOLENIA DLA MAM

Kwota. z roku 2016 r. 2. Fundacja Mielnica , , , ,81

Kwota. z roku 2015 r. 2. Fundacja Mielnica , , , ,53

REGULAMIN ORGANIZOWANIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W ODDZIALE I W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM DZIAŁAJĄCYCH PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W GŁOBINIE

Akademia Aktywizacji Zawodowej Osób z Niepełnosprawnością

PWP Rynek pracy dla mam

Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną w Augustowie dobre praktyki

3. Chorzy psychicznie, w rozumieniu ustawy o ochronie zdrowia psychicznego

2. Dofinansowanie do likwidacji barier architektonicznych

Podsumowanie realizacji projektu systemowego : DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ 2010

1. Nazwa, siedziba i adres: Stowarzyszenie Społeczności Lokalnej Pomoc Osobom Niepełnosprawnym - Duet, ul. Grunwaldzka 57, Rumia

INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNY Na podstawie rozp. MEN z dnia

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

STOWARZYSZENIA POMOCY SZANSA

SZKOLENIA I WARSZTATY OFERTA 2017 / 2018

KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA

RAPORT Z BADANIA ANKIETOWEGO

PROCEDURA ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W STRĄCZNIE

Nasze oddziaływania edukacyjno-wychowawcze

M I S J A I W I Z J A

Dział Uczniów Młodszych Plan Pracy na rok szkolny 2018/2019

Siemiatycze, roku ZAPYTANIE OFERTOWE

Dokumentacja dziecka objętego WWRD w Zespole Szkół Nr 12 w Białymstoku

Fundacja Bez Względu Na Niepogodę. Doświadczenia w realizacji projektów skierowanych do kobiet Prezentacja nowego projektu: STREFA KOBIET

Wracam do pracy. Ośrodek Pomocy Społecznej. Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy WAWER

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r.

Załącznik do protokołu z posiedzenia Rady Pedagogicznej z dnia 28 września 2015 r.

Projekt systemowy pt.: Aktywna rodzina w Gminie Orla Sprawozdanie z przebiegu realizacji projektu w okresie lipiec sierpień 2013 r.

2. Cykl kursów kwalifikacyjnych W ramach projektu 21 osób niepełnosprawnych uczestników Warsztatów Terapii Zajęciowej Caritas Diecezji Siedleckiej w

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Dom Pomocy Społecznej Smrek w Zaskalu

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wychowanie przedszkolne

Stowarzyszenie Rehabilitacyjne Centrum Rozwoju Porozumiewania ul. Kołłątaja 4, Kwidzyn tel./fax

11 Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r., z wyjątkiem 7 ust. 2-6, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2016 r.

10 maja 2013 r. Magdalena Bajorek - Wrona Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Gorlicach

- Tychy, sierpień

Kształcenie specjalne - konstruowanie orzeczeń

REGULAMIN FUNKCJONOWANIA ODDZIAŁÓW INTEGRACYJNYCH

WIELOSPECJALISTYCZNA, KOMPLEKSOWA REHABILITACJA DROGĄ KU SAMODZIELNOŚCI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W BIAŁOGARDZIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

ŚLĄSKA FUNDACJA WSPIERANIA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Dowiedz się, jakiego rodzaju inwestycje mogą być finansowane ze środków WRPO 2014+

kurs komputerowy, ABC przedsiębiorczości z elementami pozyskiwania funduszy na zakładanie własnej działalności, rehabilitacja. 2.

Prezentacja Fundacja Pomocy Młodzieży i Dzieciom Niepełnosprawnym HEJ, KONIKU! Fundacja Pomocy Młodzieży i Dzieciom Niepełnosprawnym "HEJ, KONIKU!

ROLA I ZADANIA ZESPOŁÓW WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA

REGULAMIN ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM IM. LECHA WIERUSZA W ŚWIEBODZINIE

PROJEKT KROK W DOROSŁOŚĆ

Mieszkańcy gmin, gdzie wskaźnik korzystania ze świadczeń pomocy społ. z tytułu bezrobocia jest wyŝszy od średniej województwa

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015

PROCEDURA ORGANIZOWANIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 24 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. J. KORCZAKA W RADOMIU

Podnoszę swoje kwalifikacje

SPECJALISTYCZNE PUNKTY KONSULTACYJNE

ZARZĄDZENIE Nr 9 /2015. Dyrektora Gminnego Przedszkola w Kołczygłowach z dnia 01 września 2015 r.

Podsumowanie projektu. Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice

Edukacja włączająca priorytetem działań MEN

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 24 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. J.

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA PRZEDSZKOLE W BANIACH ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE. Praca z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Przeciwdziałanie wykluczeniu cyfrowemu. najważniejsze działania m.st. Warszawy

Projekt Wykorzystaj swoją szansę!

Zespół wczesnego wspomagania rozwoju. Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących w Warszawie

REGULAMIN ORGANIZACYJNY ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY Razem I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Niedostosowanych społecznie, zwanych dalej uczniami niedostosowanymi społecznie

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA MISJA PRZEDSZKOLA

Poniżej znajdziecie Państwo tematykę naszej oferty warsztatowej skierowanej do przyszłych rodziców.

z dnia r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci

Twoja pociecha znajdzie tu bajeczne miejsce do zabawy i nauki. A pod opiekuńczym okiem pań wychowawczyń będzie zdobywało nowe umiejętności.

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE pn. Silna i zwarta rodzina na szczyt się wspina!

Przedszkole Miejskie Integracyjne nr 8 PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM INTEGRACYJNYM NR 8 W SŁUPSKU

"Kolorowe Przedszkole" łączy zajęcia wspomagające rozwój ruchowy dzieci z zajęciami

REGULAMIN PRACY ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W SOSW NR 1W NOWYM TARGU

Transkrypt:

Skorzystać z niego mogą także osoby z Twojego najbliższego otoczenia rodzina i bliscy. Co można zyskać? Głównym celem projektu jest podniesienie jakości życia osób w nim uczestniczących, czyli osób głuchoniewidomych. Zapewniamy wsparcie, które pomaga osiągnąć większą samodzielność i niezależność zarówno w życiu osobistym, jak i społecznym.

Uczestnicząc w projekcie: nabędziesz oraz wzmocnisz swoje kompetencje w zakresie komunikowania sie oraz pozyskiwania informacji przy wykorzystaniu nowoczesnych technologii informacyjnych, nauczysz się poruszać z pomocą tłumacza-przewodnika osób głuchoniewidomych lub samodzielnie, dowiesz się, jak usprawnić wykonywanie czynności samoobsługowych, będziesz ćwiczyć wykorzystywanie posiadanych zdolności widzenia oraz słyszenia, poznasz możliwości wykorzystania wspomagającego sprzętu rehabilitacyjnego oraz usług teleinformatycznych, otrzymasz wsparcie w kształtowaniu prawidłowych relacji międzyludzkich oraz w zdobywaniu wiedzy na temat zasad obowiązujących we współżyciu społecznym.

Rehabilitując osoby z jednoczesnym uszkodzeniem wzroku i słuchu, zapraszamy do współpracy także ich bliskich: rodziców, opiekunów, partnerów, dzieci, rodzeństwo. Zgłoś się! Udział w projekcie mogą wziąć osoby głuchoniewidome, czyli osoby z jednoczesnym, sprzężonym uszkodzeniem słuchu i wzroku, zarówno dzieci, jak i dorośli w każdym wieku. Wsparcie udzielane jest głównie poprzez Jednostki Wojewódzkie TPG, więc mogą z niego korzystać osoby z całej Polski. Aby dowiedzieć się więcej o projekcie lub dołączyć do niego, skontaktuj się z najbliższą Jednostką Wojewódzką TPG lub biurem centralnym.

Co oferujemy? Aby każde działanie czy to rehabilitacyjne czy terapeutyczne było celowe i skuteczne, niezbędna jest rzetelna diagnoza. Dlatego też punktem wyjścia będzie przeprowadzenie diagnozy Twojej sytuacji (czyli wspólne ustalenie odpowiedź na pytanie czego w tym momencie najbardziej potrzebujesz? ). Wypływające z niej wnioski i zalecenia posłużą do skonstruowania Indywidualnego Planu Działania (IPD). W zależności od Twoich potrzeb oraz aktualnej sytuacji będą mogły się w nim znaleźć: rehabilitacja indywidualna w miejscu zamieszkania, wsparcie tłumaczy-przewodników osób głuchoniewidomych, zajęcia integracyjne, wsparcie trenerów umiejętności miękkich, którzy pomagają wzmocnić automotywację, samoocenę oraz samodyscyplinę,

cztery warsztaty: rzeźbiarskie, komputerowe, rehabilitacyjno-edukacyjne dla dzieci oraz ich rodzin, rehabilitacji podstawowej dla dorosłych. Wsparcie w miejscu zamieszkania W ramach tej formy wsparcia proponujemy naukę m.in.: metod komunikowania się, orientacji przestrzennej i poruszania się z białą laską albo tłumaczem-przewodnikiem osób głuchoniewidomych, wykonywania czynności w zakresie samoobsługi, obsługi komputera, obsługi sprzętu rehabilitacyjnego i wspomagającego. Program i czas trwania zajęć dostosowany będzie do Twoich potrzeb.

Aby dowiedzieć się więcej na temat wsparcia w miejscu zamieszkania, skontaktuj się z przedstawicielem najbliższej Jednostki Wojewódzkiej TPG

WARSZTATY Warsztaty rzeźbiarskie przeznaczone są dla dorosłych głuchoniewidomych i odbywają się w Centrum Rzeźby Polskiej w Orońsku koło Radomia. Program zajęć obejmuje: rzeźbienie w glinie w profesjonalnej pracowni rzeźbiarskiej, rozwijanie umiejętności w zakresie komunikowania się, naukę podstawowych technik samodzielnego poruszania się z białą laską, spotkania z trenerem umiejętności miękkich, gimnastykę poranną i spacery, zajęcia integracyjne. Niezbędne wsparcie zapewniątłumacze-przewodnicy.

Warsztaty komputerowe skierowane są do dorosłych głuchoniewidomych. Ich program zostanie zindywidualizowany i dostosowany do potrzeb osób zakwalifikowanych. Zajęcia będą prowadzone w małych grupach, co zapewni dobry kontakt instruktora z osobami szkolonymi. Niezbędne wsparcie zapewnią tłumacze-przewodnicy. Dodatkowo w ramach warsztatów odbędą się zajęcia z trenerem umiejętności miękkich, protetykiem słuchu i rehabilitantem wzroku oraz zajęcia usprawniające fizycznie.

Warsztaty rehabilitacyjno-edukacyjne przeznaczone są dla dzieci i ich rodzin (rodziców, rodzeństwa). Ich celem jest przede wszystkim: specjalistyczna diagnoza dziecka, wypracowanie indywidualnego programu rehabilitacji w warunkach domowych, dopasowanego do potrzeb i możliwości dziecka, prowadzenie intensywnych oddziaływań rehabilitacyjnych dziecka, profesjonalna, intensywna edukacja rodziny, która będzie kontynuować rehabilitację dziecka w warunkach domowych, kierując się zaleceniami specjalistów oraz wiedzą zdobytą podczas warsztatów, pomoc w budowaniu więzi i prawidłowych relacji w rodzinie, które są zazwyczaj nieco trudniejsze, jak również wymagają większej dbałości o ich jakość.

Planujemy, iż program warsztatów będzie m.in. obejmował zajęcia: poświęcone rehabilitacji ruchowej, z zakresu pedagogiki ogólnorozwojowej, poświęcone integracji sensorycznej, z komunikacji, z ruchu rozwijającego metodą Weroniki Sherborne, poświęcone rehabilitacji wzroku, integracyjne, oraz spotkania z psychologiem i logoped ą.

Warsztaty z zakresu rehabilitacji podstawowej przeznaczone są dla dorosłych głuchoniewidomych. W ich programie przewidujemy przede wszystkim: naukę wykonywania czynności kuchennych, zajęcia usprawniające fizycznie, rehabilitację podstawową, usprawnianie widzenia, dobór pomocy optycznych, zajęcia w zakresie wykorzystania komputera i nowoczesnych technologii teleinformacyjnych, zajęcia integracyjne, zajęcia zwiększające samoocenę i motywację. Niezbędne wsparcie zapewniątłumacze-przewodnicy.

Twój 1% pozwoli nam wyjść z ciszy i ciemności KRS: 0000 109 895 Aby dowiedzieć się więcej na temat warsztatów, skontaktuj się z biurem centralnym TPG: tel./faks: 22 635 69 70 e-mail: tpg@tpg.org.pl ul. Deotymy 41, 01-441 Warszawa Projekt współfinansowany w ramach zadań zlecanych Konkurs IX ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych