Dział Uczniów Młodszych Plan Pracy na rok szkolny 2018/2019

Transkrypt

1 Dział Uczniów Młodszych Plan Pracy na rok szkolny 2018/2019 Lp. ZADANIA SP REALIZACJI I PROFILAKTYKA I DORADZTWO 1. Porady indywidualne bez badań dla rodziców, opiekunów dzieci odnośnie rozwiązywania problemów związanych z rozwojem, nauką i zachowaniem Indywidualne konsultacje dla nauczycieli, rodziców, ów szkolnych, studentów 2. Współpraca ze szkołami w celu wyszukiwania dzieci z trudnościami w realizacji materiału programowego oraz z zaburzeniami w zachowaniu 3. Weryfikacja zgłoszeń i kierowanie ich do określonego specjalisty(,,, terapeuta SI) 4. Ukierunkowywanie pracy z dzieckiem dydaktycznej i wychowawczej w placówce oraz w domu rodzinnym po prowadzonych badaniach diagnostycznych. Obserwacja pracy dziecka na terenie placówek. pomoc nauczycielom w opracowywaniu IPET ów dla uczniów 5. Praca doradczo- informacyjna z rodzicami opiekunami, nauczycielami przy przekraczaniu przez dziecko progu edukacyjnego (adaptacja do klasy pierwszej). Udzielanie rodzicom i opiekunom wskazówek dotyczących pracy z dzieckiem w domu. 6. Udzielanie nauczycielom pomocy w organizowaniu i prowadzeniu w szkole zajęć terapeutycznych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 7. Badania przesiewowe wzroku, słuchu oraz mowy 8. Warsztaty i pogadanki dla nauczycieli rodziców: Konflikty w klasie" prelekcja dot. przejawów przemocy rówieśniczej i sposobów radzenia sobie z nią Mówię więc się rozwijam,,- terapeuta SI IX-X A. Karaś-Kałwa

2 Lp. ZADANIA SP REALIZACJI Szkoła dla rodziców Jak budować w dziecku poczucie własnej wartości. Jak pomóc dziecku w odrabianiu zadań domowych. Każdy może być dobrym rodzicem. Jak przygotować dziecko do pierwszej klasy - prelekcja multimedialna dla rodziców Współczesne trendy zagrożeniem dla rozwoju mowy najmłodszych - prelekcja multimedialna Jak nauczyć dzieci czytać ze zrozumieniem - praktyczne wskazówki - warsztaty dla rodziców Stymulacja obrazem niebezpieczeństwem współczesnej techniki prelekcja multimedialna dla rodziców. Zasady dobrej pochwały - warsztaty dla rodziców. Jak stymulować rozwój językowy dziecka aby ułatwić naukę czytania? Jak rozwijać sprawność językową pierwszoklasisty Tornister wagi ciężkiej - warsztaty dla rodziców nt. podstawowych zasad związanych z doborem tornistrów i plecaków do szkoły Mówię więc się rozwijam - 9. Udzielanie porad bez badań rodzicom, nauczycielom, opiekunom dzieci, ukierunkowywanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i terapeutycznej z dzieckiem w domu 10. Realizacja programów profilaktycznoterapeutycznych Rozmawiaj ze mną mamo Dotyk dobry i zły dot. przejawów przemocy seksualnej dorosłych wobec dzieci i sposobów radzenia sobie z nią Zagrożenia w komputerze i Internecie dot. bezpiecznego korzystania przez dzieci z Internetu i portali społecznościowych. Poznaj bezpieczny Internet rozwijanie umiejętności racjonal- G. Fedorowicz M. Tarant A. Karaś-Kałwa

3 Lp. ZADANIA SP REALIZACJI II DIAGNOZA I PO- STDIAGNOZA nego korzystania z Internetu przez dzieci. Moje i Twoje granice budowanie pozytywnego obrazu samego siebie u dzieci, rozwijanie umiejętności samooceny. Po co człowiekowi jest złość kształtowanie właściwych postaw u dzieci. Warsztaty nauki czytania metodą sekwencyjno -symultaniczną. Cyberprzestrzeń zagrożeniem dla dialogu konkurs plastyczny Dwie strony sieci - prelekcja multimedialna Chcę być bezpieczny w wakacje Pogadanki z dziećmi przedszkolnymi i młodszymi klasami podstawowymi dotyczące znajomości zawodów Czy znasz ten zawód? klasy I-III, 11. Warsztaty i pogadanki dla nauczycieli rodziców: Konflikty w klasie prelekcja dot. przejawów przemocy rówieśniczej i sposobów radzenia sobie z nią Mówię więc się rozwijam Prowadzenie punktów konsultacyjnych na terenie placówek, dla rodziców i nauczycieli 13. Opracowanie materiałów edukacyjnych na temat trudności edukacyjnych. 14. Konsultowanie metod i form pomocy udzielanej uczniom w szkole przez nauczycieli i ów szkolnych 15. Konsultacje dla ów i nauczycieli w sprawach wychowawczych i edukacyjnych 16. Pomoc w doborze uczniów do zespołów korekcyjno- kompensacyjnych i wyrównawczych. 1. Wykonywanie kompleksowych badań diagnostycznych dla dzieci w młodszym wieku szkolnym: icznych, icznych, logopedycznych, rehabilitacyjnych A Rogala-Krakowska A Rogala Krakowska A Rogala-Krakowska M. Tarant A Maciejak-Lasek terapeuta SI terapeuta SI Cały rok

4 Lp. ZADANIA SP REALIZACJI 2. Przesiewowe logopedyczne uczniów klasy pierwszej w SPnr7 w celu opracowania kompleksowej pomocy. 3. Przesiewowe badania komputerowe wzroku oraz słuchu i mowy 4. Kompletowanie dokumentacji niezbędnej do przeprowadzania badań diagnostycznych ( wnioski, opinii nauczycieli, prace dziecka, zaświadczenia lekarskie) 5. Opracowanie opinii i orzeczeń z wynikami badań i zaleceń 6. Konsultowanie indywidualnych przypadków na posiedzeniach Zespołu Orzekającego terapeuta SI terapeuta SI X, XII 7. Kierowanie na specjalistyczne badania lekarskie( neurologiczne, okulistyczne, psychiatryczne itd.) 8. Opieka nad dziećmi odroczonymi od obowiązku szkolnego, które w bieżącym roku szkolnym rozpoczęły naukę w kl.1 9. Pozyskanie oraz wdrożenie do badań testu Zestaw Sprawdzianów Umiejętności Szkolnych dla Poradnictwa iczno-pedagogicznego. Matematyka - Szkoła Podstawowa. Edukacja Wczesnoszkolna dla uczniów klas1-3 szkoły podstawowej. 10. Wzbogacenie warsztatu pracy o nowe metody diagnostyczne. III TERAPIA 1. Prowadzenie terapii indywidualnej a) terapia iczna b) psychoterapia c) logoterapia d) rehabilitacja 2. Prowadzenie psychoterapii rodziców w zakresie problematyki związanej z edukacją uczniów Terapia logopedyczno- icznoiczna grupowa Czytanie daje moc kompleksowe zajęcia dla dzieci z trudnościami w nauce czytania Prowadzenie grupowej terapii icznej nt.: Ja i moja klasa dot. rozwijania integracji klasowej, nauki rozwiązywania konfliktów terapeuta SI IX,VIII

5 Lp. ZADANIA SP REALIZACJI Prowadzenie grupowej terapii icznej nt. Radzę sobie ze strachem, lękiem i niepokojem dot. rozwijania umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami Terapia zaburzeń mowy o charakterze afatycznym. Uczę się mówić Słyszę więc mówię Nie boję się mówić program logopedyczny dla dzieci z niepłynnoscia mówienia 3. Komputerowa stymulacja pracy mó- Osoby realizujące plan: Aleksandra Karaś-Kałwa Elżbieta Milewska-Patka oligofreno Anna Rogala-Krakowska Marcin Taran terapeuta SI (rehabilitant) Opracowała E. Milewska - Patka Pedagog zgu z udziałem EEG Biofeedback 4. Prowadzenie mediacji 5. Interwencja kryzysowa