3.2 TWORZENIE WŁASNEGO WEBQUESTU KROK 3 Opisanie procesu, podanie listy źródeł, ostateczne sformułowanie tematu i dodanie wprowadzenia
proces Mam sprecyzowane cele, które chcę osiągnąć, przygotowałem już zadanie dla uczniów. Teraz kolej na opisanie Procesu. Co w tym opisie powinno się znaleźć?
proces W Procesie umieść szczegółowy opis realizacji zadania przedstawiony w postaci kolejnych kroków, opis produktu końcowego oraz przydział ról, które uczniowie pracujący w zespole mogą przyjąć.
proces Pamiętaj!
proces Najlepiej uczyć się na przykładach. Wróć do WebQuestów z listy, którą wcześniej ci pokazywałam. Wybierz. kilka i zobacz, jak przedstawiono w nich Proces: http://doradca.oeiizk.waw.pl/wqlista.htm
proces Zanim zaczniesz opisywać Proces, spróbuj odpowiedzieć sobie na te pytania
źródła Bardzo ważne jest przygotowanie dla uczniów listy źródeł, z których mają korzystać.
źródła. Zasoby, z których mają korzystać uczniowie, możesz przedstawić jeszcze w Procesie lub w kolejnym kroku zwanym Źródła.
źródła Dlaczego uczniowie sami nie wyszukują źródeł informacji?.
źródła W tym przypadku, przedstawienie uczniom wykazu źródeł zabezpiecza ich przed bezmyślnym. dryfowaniem po sieci, oszczędza czas, który może być przeznaczony na analizę materiałów i opracowanie efektu końcowego. W ten sposób jesteśmy też w stanie zwiększyć bezpieczeństwo naszych uczniów w kontakcie z siecią.
źródła Nie zapomnij! Przygotowując zasoby
Czy teraz mam się zająć Tematem, czy Wprowadzeniem? A może opracować Kryteria oceny?
W tym momencie kolejność zależy od ciebie.
Wprowadzenie W takim razie zajmę się Wprowadzeniem. Tylko co właściwie ma się w nim znaleźć?
Wprowadzenie Wprowadzenie może mieć postać intrygującej historii, zawierać elementy motywujące ucznia, takie jak przydział ról do odegrania (reporter, naukowiec, detektyw )
Wprowadzenie Ma zaciekawić ucznia i wprowadzić w tematykę WebQuestu. Dobrze, jeśli przedstawi jego cele.
Wprowadzenie Co uczeń znajdzie we wprowadzeniu? Przyjrzyj się kilku przykładom. http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/efs/g3/ci/index.htm Spróbujcie sobie wyobrazić, co by było, gdyby wszystkie zegary świata zatrzymały się... Oryginalny, motywujący wstęp
Wprowadzenie Co uczeń znajdzie we wprowadzeniu? http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/efs/jw/hk/ Od dłuższego czasu Ziemia źle się czuje. Trudno jej się oddycha, stale kaszle i kicha. Oczy ma załzawione i ciągle opuchnięte. Na domiar złego ma jeszcze problemy żołądkowe! Co tylko zje - potem odchoruje. Jak myślicie, dlaczego tak się dzieje? Mam nadzieję, że uda Wam się to wyjaśnić i znaleźć odpowiednie lekarstwo, by Pani Ziemi żyło się lepiej i lżej. Ogólne rozeznanie, czego dotyczy WebQuest
Wprowadzenie Co uczeń znajdzie we wprowadzeniu? http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/efs/g3/zg/powietrze.html Czy wiesz jakie zanieczyszczenia mogą być w powietrzu, którym oddychamy. Rozwiązując to zadanie na pewno dowiesz się czym jest zanieczyszczenie powietrza? Dowiesz się jakie są źródła i skutki zanieczyszczeń powietrza. Przy okazji nauczysz się wyszukiwać informacji i tworzyć multimedialne strony internetowe. Informacje o tym, czego się może nauczyć
OK. Już wiem, co napiszę we Wprowadzeniu. Ale Temat WebQuestu jest też ważny. Zgadza się.
temat Pamiętaj! Dobrze, jeśli już sam temat wygląda atrakcyjnie.
temat Popatrz - który temat zachęca ciebie do pracy? Dlaczego? Czym uzasadnisz swój wybór? Zanieczyszczenie środowiska Tajemnice Kosmosu Przychodzi Ziemia do doktora Projekt lotu na Marsa
temat Wybrałem temat ponieważ jest intrygujący, zwięzły i zapowiada treść zadania. Będziemy zajmować się
Czas na kolejną refleksję.
Przejrzyj całą swoją dotychczasową pracę krytycznym okiem.
Być może będziesz musiał coś poprawić, zmienić, z czegoś zrezygnować. To normalne w procesie twórczym.
Uczestniku szkolenia, Czas na przygotowywanie elementów WebQuestu opisanych w tym kroku oraz wprowadzanie ewentualnych zmian do całego WebQuestu.
Zamknij to okno, aby przejść do głównej strony szkolenia