SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

Podobne dokumenty
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II. mgr Marta Warecka Lenart

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3,

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Wymagania edukacyjne. Temat lekcji Treści nauczania. Tytuł rozdziału w podręczniku

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

Uczeń: definiuje elektrolit i nieelektrolit (A) wyjaśnia pojęcie wskaźnik i wymienia trzy przykłady. opisuje zastosowania. wskaźników (B) Uczeń:

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy

Podstawa programowa przedmiotu

ROZKŁAD MATERIAŁU Z CHEMII W KLASIE II

Scenariusz lekcji otwartej w klasie drugiej gimnazjum. Opracowała: Marzena Bień

PLAN WYNIKOWY. Dział 6: WODOROTLENKI A ZASADY. Wymagania: Przykłady metod i form pracy. W jaki sposób woda działa na tlenki metali?

Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu Temat: Kwasy, zasady i sole powtórzenie wiadomości.

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 2a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. w roku szkolnym 2015/2016

Świat chemii cz. 1 i cz.2, rok szkolny 2016/17 Opis założonych osiągnięć ucznia

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II. Ocena Semestr I Semestr II

Gra w okręty - scenariusz lekcji chemii w gimnazjum

Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2.

Fakultet chemiczny 3abc

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Propozycja rozkładu materiału nauczania

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

KONKURS Z CHEMII. dla uczniów szkół podstawowych województwa warmińsko-mazurskiego w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania programowe na poszczególne oceny

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era

Związki nieorganiczne

Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa II GIMNAZJUM

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:

I. Wewnętrzna budowa materii

Plan nauczania chemii w klasie II NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

Chemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum

Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe)

1 Anna Nagórna nauczycielka chemii i fizyki Wrocław, r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII (klasy 2c, 2g, 2h)

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

CHEMIA - wymagania edukacyjne

Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II. II. Wewnętrzna budowa materii

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016

Rok Szkolny 2016/2017 Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Czarnym Dunajcu. Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy II gimnazjum

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II. I. Wewnętrzna budowa materii. Ocena bardzo dobra [ ]

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Ogólne treści nauczania z opisami osiągnięć uczniów (wg punktów podstawy programowej) z przyporządkowaną na realizację liczbą godzin

CHEMIA KL. II GIMNAZJUM. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne:

1. Substancje i ich właściwości

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab

WYMAGANIA EDUKACYJNENE Z CHEMII W KLASIE II GIMNAZJUM

Świat roztworów lekcja powtórzeniowa

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

Temat: Reakcje zobojętniania sposobem na otrzymywanie soli

CHEMIA. Treści nauczania- wymagania szczegółowe. Substancje i ich właściwości. Uczeń: Wewnętrzna budowa materii. Uczeń:

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI 9 MARCA 2018 R.

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie 2E

- wie w jaki sposób zbudowana jest sól, - potrafi wykorzystać wiadomości o budowie kwasów w celu pisania wzorów sumarycznych

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

Przedmiotowy System Oceniania z chemii w klasie II nowa podstawa programowa

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii III etap

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny

Lekcja 1 - Zasady poruszania się po platformie moodle

II. Wewnętrzna budowa materii

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy II gimnazjum

Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII

Umiejętności ponadpodstawowe Ocena bardzo dobra. Temat. Ocena celująca. Ocena dobra. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna KWASY

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW. Eliminacje szkolne I stopień

Scenariusz lekcji chemii w klasie drugiej gimnazjum

SCENARIUSZ LEKCJI prowadzonej pod kątem hospitacji diagnozującej w klasie pierwszej gimnazjum

Dział 5. Woda i roztwory wodne

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Wymagania programowe na poszczególne oceny w klasie drugiej. II. Wewnętrzna budowa materii

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA CHEMII KL II. Treści nauczania (temat lekcji)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII 2013/2014

CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011

Transkrypt:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA Temat lekcji Na przełaj przez sole gra planszowa Na podstawie pracy uczniów pod opieką Bernadety Josek. Opiekunka grupy uczniowskiej uczestniczyła w kursie "Eksperymentowanie i wzajemne nauczanie" w ramach projektu Akademia uczniowska realizowanego przez Fundację Centrum Edukacji Obywatelskiej. Opracowanie: ekspert CEO, Michał Szczepanik Fragment podstawy programowej związany z doświadczeniem zawierający treści nauczania określone w wymaganiach szczegółowych (wraz z numeracją): 7. Sole. Uczeń: 1) wykonuje doświadczenie i wyjaśnia przebieg reakcji zobojętniania (np. HCl + NaOH); 2) pisze wzory sumaryczne soli: chlorków, siarczanów(vi), azotanów(v), węglanów, fosforanów(v), siarczków; tworzy nazwy soli na podstawie wzorów i odwrotnie; 3) pisze równania reakcji dysocjacji elektrolitycznej wybranych soli; 4) pisze równania reakcji otrzymywania soli (reakcje: kwas + wodorotlenek metalu, kwas + tlenek metalu, kwas + metal, wodorotlenek metalu + tlenek niemetalu); 5) wyjaśnia pojęcie reakcji strąceniowej; projektuje i wykonuje doświadczenie pozwalające otrzymywać sole w reakcjach strąceniowych, pisze odpowiednie równania reakcji w sposób cząsteczkowy i jonowy; na podstawie tabeli rozpuszczalności soli i wodorotlenków wnioskuje o wyniku reakcji strąceniowej; 6) wymienia zastosowania najważniejszych soli: węglanów, azotanów(v), siarczanów(vi), fosforanów(v) i chlorków.

Rekomendacje eksperta CEO, Michała Szczepanika: Ta gra przygotowana przez uczniów świetnie utrwala zdobyte na lekcjach chemii wiadomości na temat soli. Różnorodność kategorii zadań, przed którymi stają uczniowie, wymaga od nich ciągłego i uważnego śledzenia gry, gdyż pytania nawiązują do siebie. Przygotowana gra bazuje nie tylko na wiedzy pamięciowej. Uczniowie zapisują również równania reakcji chemicznych. Nazwa i rodzaj gry: Na przełaj przez sole planszowa gra dydaktyczna. Źródło: Gra zespołowa Kocham Cię, Polsko GRANNA Warszawa, oparta na popularnym turnieju telewizyjnym Kocham Cię, Polsko. Podręcznik i zeszyt ćwiczeń dla gimnazjum, klasa 2 Chemia Nowej Ery. Planowane korzyści z gry: Sprawdzenie i utrwalenie poznanych wiadomości o solach. doświadczenia: OPIS GRY Instrukcja gry: Przygotowanie gry: plansza do gry, 4 pionki z numerem grupy i jej nazwą, kostka do gry, żetony (50 szt.), kartki z pytaniami w poszczególnych kategoriach. 1. Zespół klasowy podziel na 4 drużyny, odliczając od 1 do 4. 2. Ustal kolejność każda grupa losuje karteczkę z nazwą grupy i numerem startowym w grze, a następnie umieszcza pionek w wylosowanej kolejności na polu z numerem i nazwą grupy. 3. Grę rozpoczyna zespół z numerem 1. Teraz, począwszy od tej drużyny, wszystkie zespoły będą wykonywać rzuty kostką po kolei, zgodnie z wylosowaną kolejnością.

4. Pierwszy zespól rzuca kostką. Przesuwa się o tyle pól, ile wskazuje kostka, zgodnie z ruchem wskazówek zegara. 5. Jeśli pionek uczestnika stanie na polu z jednym ze znaków?, Abc,?*, to gracz wyciąga kartkę z pytaniem danej kategorii. Jeden z graczy z zespołu czyta głośno pytanie. 6. Gdy zespół dobrze odpowie na pytanie to otrzymuje 1 żeton. Natomiast za pełną prawidłową odpowiedź na polu?* otrzymuje 2 żetony. Jeśli członkowie zespołu odpowiedzą dobrze na połowę pytania z tej kategorii, otrzymują 1 żeton. 7. Karta, z której było zadane pytanie, odkładana jest na osobny stos. 8. Przejście do następnego pierścienia gracze zdobywają stając na czarne strzałki. UWAGA! Znajdują się również różowe strzałki, które cofają pionek drużyny na poprzedni pierścień. 9. Wygrywa grupa, która jako pierwsza zdobędzie 10 żetonów i dotrze do mety pola Na przełaj przez sole - Jesteś zwycięzcą!!!. Pytania wykorzystane przez uczniów w tej grze oraz zdjęcie planszy do gry stanowią odpowiednio załącznik 1 i 2 do niniejszego scenariusza. Opis strategii, jaką obrali uczniowie: W razie wątpliwości lub braku odpowiedzi na pytanie nie należało się poddawać, bo w grze były pytania łatwe i trudne. Można było też planować swoje ruchy na planszy tak, aby stanąć na polu, z którego było przejście do następnego pierścienia. Propozycja modyfikacji gry: Grę można zmodyfikować poprzez dodanie dodatkowej kategorii pytań związanej z tabelą rozpuszczalności soli. Uczniowie mogą określać, czy powstałe sole są rozpuszczalne, czy też nie albo określać barwę soli. Jeśli dysponuje się rzutnikiem i komputerem podłączonym do Internetu, można wykorzystać karty charakterystyki soli np. ze scholaris.pl. Uczniowie określaliby właściwości substancji. Jedną z możliwych modyfikacji jest wzbogacenie gry o wykonywanie przez uczniów doświadczeń lub też przewidywanie, co w wyniku takiego doświadczenia powstanie.

Dodatkowe informacje dla nauczycieli, którzy chcieliby wykorzystać pomysł: Prawidłowo przeprowadzona gra miała pokazać/ nauczyć: - jakie właściwości posiadają sole; - jak pisze się wzory soli i tworzy ich nazwy; - jakie są sposoby otrzymywania soli; - jak zapisać równania reakcji otrzymywania soli; - jak zapisuje się równanie reakcji dysocjacji elektrolitycznej soli. Załączniki: Załącznik 1 PYTANIA WEDŁUG KATEGORII KATEGORIA Abc - dokończ zdanie 1. Sól dysocjuje na. i. 2. Dysocjacja jonowa soli to.. 3. Reakcja zobojętniania to reakcja między 4. Wszystkie tlenki reagując z kwasami, tworzą... 5. Nazwy soli kwasów beztlenowych mają 6. Nazwy soli kwasów tlenowych mają. 7. Sole są to związki chemiczne, które są zbudowane z.. 8. Nazwa systematyczna soli kamiennej to. 9. Inaczej reakcję zobojętniania nazywamy 10. Można. zobojętnić zasadą.

KATEGORIA? pytanie 1. M n R m - opisz literki wzoru. 2. Zapisz równanie reakcji zobojętniania na dowolnym przykładzie. 3. Czy sole rozpuszczalne w wodzie należą do elektrolitów? 4. Co to są sole? 5. Jak otrzymuje się sole? 6. Zastosowania siarczanów (VI). 7. Zastosowania węglanów. 8. Zastosowania chlorków. 9. Zastosowania azotanów (V). 10. Zastosowania fosforanów (V). KATEGORIA 1. Napisz wzór sumaryczny: chlorek miedzi (II) 2. Napisz wzór sumaryczny: azotan (V) magnezu 3. Napisz wzór sumaryczny: siarczan (VI) glinu 4. Napisz wzór sumaryczny: chlorek niklu (III) 5. Napisz wzór sumaryczny: azotan (V) żelaza (II) 6. Napisz wzór sumaryczny: siarczan (VI) cynku 7.Napisz wzór sumaryczny: węglan potasu 8. Napisz wzór sumaryczny: fosforan (V) sodu 9. Napisz wzór sumaryczny: siarczan (VI) srebra (I) 10. Napisz wzór sumaryczny: węglan wapnia 11. Uzupełnij równanie dysocjacji: Na 2 S..+..

12. Uzupełnij równanie dysocjacji:. 2Fe 3+ 2- + 3SO 4 2-13. Uzupełnij równanie dysocjacji: K 2 CO 3..+ CO 3 14. Uzupełnij równanie dysocjacji: Na 3 PO 4 Na + 3- + PO 4 15. Uzupełnij równanie dysocjacji: K 2 S..+.. 16. Uzupełnij równanie dysocjacji: ZnCl 2..+.. 17. Uzupełnij równanie dysocjacji: Na 2 CO 3..+.. 18. Uzupełnij równanie dysocjacji:. 3Li + 3- + PO 4 19. Uzupełnij równanie dysocjacji: CuS..+.. KATEGORIA?* - na podstawie podanych informacji zidentyfikuj sole (2 żetony) 1. Sól kwasu fosforowego (V) i metalu leżącego w 4 okresie grupy berylowców. Jest składnikiem kości. wzór nazwa.. 2. Tę sól wykorzystuje się jako nawóz sztuczny. Składa się z sodu, fosforu i tlenu. wzór.. nazwa.. 3. Sól wapniowa kwasu, którego tlenkiem kwasowym jest tlenek siarki (VI). Jest ona głównym składnikiem skał gipsowych. wzór.. nazwa.. 4. Sól sodowa kwasu beztlenowego, którego resztę kwasową stanowi pierwiastek grupy 17 układu okresowego. Służy ona m. in. do konserwowania potraw. wzór.. nazwa..

Załącznik 2 Zdjęcia planszy