WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE III EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 WSPANIALE Uważnie słucha innych; Wypowiada się chętnie na dany temat, stosuje bogate słownictwo, w wypowiedziach stosuje zdania złożone; Potrafi pięknie opisywać przedmioty; Umie redagować zwięzłe pytania i odpowiedzi; Aktywnie bierze udział w swobodnych rozmowach; Samodzielnie układa twórcze opowiadania; Przekształca zdania na równoważniki i odwrotnie Czyta płynnie, poprawnie, wyraziście każdy tekst, stosując pauzy gramatyczne i logiczne; Czyta cicho ze zrozumieniem; Prawidłowo czyta z podziałem na role; Chętnie korzysta ze słowników i encyklopedii, czyta lektury i chętnie je prezentuje; Zawsze bierze aktywny udział w przedstawieniu utworu (wyodrębnia wydarzenia, określa nastrój utworu, ocenia zachowanie bohaterów, wyraża sąd o zdarzeniach ; Potrafi ułożyć dialogi na podstawie treści; Interpretuje wygłaszany tekst Pisze kształtnie, zachowując właściwe połączenia i odległości między wyrazami; Zapisuje ułożone teksty bez błędów, posługuje się zdaniami rozwiniętymi; Wykazuje się znajomością skrótów Rozpoznaje i układa wszystkie rodzaje zdań; Rozpoznaje w tekście rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki; Zna i stosuje zasady ortograficzne Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu; Zna i stosuje wszystkie poznane znaki interpunkcyjne 5 BARDZO DOBRZE
Uważnie słucha innych; Często wypowiada się na podane tematy, używając zdań rozwiniętych (poprawnych pod względem gramatycznym) Układa zdania na temat obrazków; Formułuje pytania dotyczące treści obrazków; Aktywnie uczestniczy w zbiorowym redagowaniu opowiadań; Samodzielnie układa zdania opisujące dany przedmiot; Czyta płynnie, poprawnie i wyraziście przygotowane wcześniej teksty; Czyta cicho ze zrozumieniem; Czyta poprawnie z podziałem na role; Korzysta z biblioteki szkolnej, czyta lektury i potrafi je prezentować; W prostych zdaniach wyraża sąd o postaciach i zdarzeniach; Potrafi ułożyć dialogi na podstawie treści pochodzących z gotowych tekstów literackich; Recytuje wiersze z pamięci z odpowiednią intonacją Pisze kształtnie, zachowując proporcje, łączy prawidłowo, mieści się w liniaturze; Przepisując teksty popełnia nieliczne błędy; Starannie prowadzi zeszyty Rozpoznaje i układa wszystkie rodzaje zdań; Rozpoznaje w tekście rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki; Opanował pisownię większości wyrazów przewidzianych w programie klasy III; Zna i stosuje niektóre skróty; Zna alfabet, ale niekiedy popełnia błędy w porządkowaniu wyrazów; Zna i stosuje zasady ortograficzne w pisaniu z pamięci i ze słuchu 4 - DOBRZE Słucha innych; Wypowiada się na podane tematy używając prostych zdań; Układa proste zdania dotyczące treści obrazków; Przy układaniu opowiadania na dany temat wymaga aktywizacji ze strony nauczyciela; Układa proste zdania opisujące dany przedmiot
Czyta poprawnie i płynnie opracowane wcześniej teksty; Czyta cicho ze zrozumieniem krótki teksty; Czytając z podziałem na role, myli fragmenty odpowiadające bohaterom tekstu; Niesystematycznie korzysta ze szkolnej biblioteki; Układa dialogi z pomocą nauczyciela; Wygłaszając wiersze z pamięci, popełnia nieliczne pomyłki Zachowuje kształty liter, ale nie zawsze stosuje właściwe połączenia i proporcje w trakcie pisania; Pisze mało starannie i nieuważnie; Układa i zapisuje zdania z pomocą nauczyciela Rozpoznaje i układa wszystkie rodzaje zdań, ale nie zawsze stosuje odpowiednie znaki interpunkcyjne; Potrafi dokonać klasyfikacji wyrazów na rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki z danego zbioru wyrazów; Ma kłopoty z wyodrębnianiem poznanych części mowy w tekstach literackich; Zna i stosuje zasady ortograficzne; Popełnia nieliczne błędy w pisaniu z pamięci i ze słuchu; Opanował skróty najczęściej używanie na lekcji; Zna alfabet w skróconej formie, nie zawsze potrafi uporządkować właściwie wyrazy 3 WYSTARCZAJĄCO Stara się słuchać innych; Wymaga aktywizacji ze strony nauczyciela, wypowiadając się na podane tematy; Na pytania odpowiada prostymi zdaniami lub wyrazami Czyta poprawnie wyuczone wcześniej teksty; Czytając cicho dłuższe teksty, rozumie tylko początkowe fragmenty; Przy czytaniu z podziałem na role wymaga pomocy nauczyciela; Na polecenie nauczyciela korzysta z biblioteki szkolnej; Korzystając z pytań nauczyciela, wskazuje bohaterów i wydarzenia; Wygłasza wiersze z pamięci Zachowuje kształty liter, ale często nie stosuje właściwych połączeń, proporcji w trakcie pisania; Popełnia wiele błędów przy przepisywaniu tekstów;
Układa i zapisuje proste zdania z pomocą nauczyciela; Rozpoznaje zdania oznajmujące i pytające; Dokonuje klasyfikacji wyrazów z danego zbioru na rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki (popełnia niekiedy błędy); Zna niektóre zasady ortograficzne; Przy pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia liczne błędy; Zna stosowane na lekcjach skróty, ale ich nie zawsze używa; Porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej tylko z pomocą nauczyciela; Zna, ale nie zawsze stosuje znaki interpunkcyjne przy przepisywaniu 2 BARDZO SŁABO Nieuważnie słucha innych; Wypowiada się na podany temat tylko z pomocą nauczyciela; Na pytania odpowiada wyrazem; Wymienia tylko poszczególne elementy obrazków; Popełnia liczne błędy w wyuczonym wcześniej krótkim tekście; Rozumie tylko fragmenty czytanego tekstu; Bardzo rzadko korzysta z biblioteki szkolnej; Wygłasza wiersze z pamięci znaczną pomocą nauczyciela; Pisze niestarannie i mało czytelnie; Popełnia liczne błędy przy przepisywaniu; Często myli i opuszcza litery; Ma trudności w rozpoznawaniu i nazywaniu poszczególnych części mowy; Z pomocą nauczyciela rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące; Zwykle popełnia błędy ortograficzne w pisaniu z pamięci i ze słuchu; Zna alfabet w skróconej formie, ale porządkuje wyrazy w kolejności tylko z pomocą nauczyciela wg pierwszej litery; Opanował pisownię ortograficzną tylko niektórych wyrazów przewidzianych w programie klasy III 1- NIEWYSTARCZAJĄCO
Nie potrafi słuchać innych; Nie rozumie pytań i najczęściej nie udziela żadnej odpowiedzi; Nie dokonuje syntezy wyrazu; Nie rozumie treści przeczytanego tekstu; Nie potrafi wygłaszać tekstu z pamięci; Pismo nieczytelne; We wszystkich rodzajach tekstów pisanych częstotliwość występowania błędów jest bardzo duża; Nie rozpoznaje części mowy; Nie rozróżnia rodzajów zdań; Nie potrafi zapisać wyrazów z trudnością ortograficzną przewidzianych w programie klasy III; EDUKACJA MATEMATYCZNA 6 WSPANIALE Sprawnie zapisuje i odczytuje liczby w zakresie 1000; Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 1000; Bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie 100; Samodzielnie dokonuje analizy i rozwiązuje zadania tekstowe. Potrafi ułożyć zadanie tekstowe stosownie do przedstawionej sytuacji lub prostej formuły matematycznej; Rozumie, nazywa i stosuje znaki <, >, = przy porównywaniu liczb trzycyfrowych; Zna, rozumie oraz stosuje w praktyce prawa matematyczne; Bezbłędnie odczytuje i zapisuje liczby w rzymskim systemie zapisu (I-XII); Swobodnie posługuje się miarą długości, masy i objętości; Dokładnie dokonuje obliczeń kalendarzowych i zegarowych; Rozpoznaje i konstruuje figury geometryczne, oblicza ich obwody; 5 BARDZO DOBRZE Potrafi zapisać i odczytać liczby w zakresie 1000; Poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 1000;
Mnoży i dzieli w zakresie 100; Dokonuje analizy i rozwiązuje zadania tekstowe; Nazywa i stosuje znaki <, >, = przy porównywaniu liczb trzycyfrowych; Zna i rozumie prawa matematyczne; Potrafi ułożyć zadanie tekstowe stosownie do przedstawionej sytuacji lub prostej formuły matematycznej; Potrafi odczytać i zapisać liczby rzymskie (I-XII); Posługuje się miarą długości, masy i objętości; Dokonuje obliczeń kalendarzowych i zegarowych; Rozpoznaje i konstruuje figury geometryczne, oblicza ich obwody; 4 DOBRZE Poprawnie zapisuje i odczytuje większość liczb w zakresie 1000; Dodaje i odejmuje w zakresie 1000; Mnoży i dzieli w zakresie 100, czasami popełnia błędy; Stosuje znaki <, >, = przy porównywaniu liczb dwucyfrowych; Rozwiązuje proste zadania tekstowe; Zna i rozumie prawa matematyczne; Zna jednostki długości, masy i objętości; Z pomocą dokonuje obliczeń kalendarzowych i zegarowych; Potrafi odczytać i zapisać liczby rzymskie (I-XII); Zna figury geometryczne i próbuje obliczyć ich obwody; 3 WYSTARCZAJĄCO Ma trudności w zapisywaniu i odczytywaniu liczb w zakresie 1000; Przy pomocy dodaje i odejmuje w zakresie 1000; Przy pomocy mnoży i dzieli w zakresie 100 (zdarza się, że odwołuje się do konkretów); Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela; Wskazuje pełne godziny na zegarze; Rozróżnia figury geometryczne; Porównuje liczby dwucyfrowe; 2 BARDZO SŁABO Zapisuje i odczytuje tylko liczby dwucyfrowe; Dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego z pomocą nauczyciela; W trakcie wykonywania działań często odwołuje się do konkretów; Rozwiązuje proste zadania tekstowe wyłącznie z pomocą nauczyciela; Myli figury geometryczne (np. kwadrat i prostokąt);
Przy pomocy stosuje znaki <, >, =; 1 NIEWYSTARCZAJĄCO Nie potrafi zapisywać i odczytywać liczb; Dodaje i odejmuje tylko na konkretach w zakresie 10, z pomocą nauczyciela; Nie potrafi mnożyć i dzielić; Nie dokonuje analizy, nie zapisuje formuły matematycznej do zadania tekstowego. EDUKACJA SPOŁECZNO PRZYRODNICZA Opis osiągnięć ucznia w klasie III: Zna przepisy zachowania się na drogach i przestrzega ich; Orientuje się w organizacji życia w rodzinie; Potrafi nazywać rośliny i zwierzęta, zna warunki ich życia i zasady postępowania z nimi; Orientuje się w położeniu i warunkach naturalnych swojej miejscowości; Zna zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego i przestrzega ich; Umie dostrzegać związki przyczynowo skutkowe w przyrodzie, potrafi scharakteryzować zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku; Wyróżnia jadalne części roślin; Zna życie niektórych środowisk (ogród, las, łąka); Orientuje się w różnorodności świata roślinnego i zwierzęcego oraz współzależnościach zachodzących między nimi; Wie, na czym polega praca ludzi w różnych zawodach; Zna nazwy pór roku i miesięcy; EDUKACJA PLASTYCZNO TECHNICZNA I MUZYCZNO - RUCHOWA Ważne jest: Zaangażowanie i aktywność; Inspiracja i pomysłowość; Sprawność działania i organizowania pracy; Postęp w zdobywaniu wiedzy; Umiejętności.