dr hab. inż. Elżbieta Pietrzyk-Sokulska, prof. nadzw.

Podobne dokumenty
Konflikty społeczno-środowiskowe zagospodarowania złóż kruszyw naturalnych

Wzmocnienie konsultacji

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

im. św. JADWIGI KRÓLOWEJ POLSKI W WITONI Sobą być, zdrowo żyć

Podstawowe umiejętności mediacyjne

Sztuka dialogu i negocjacji. dr Michał Pulit

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Wychowanie jest oddziaływaniem pokoleń dorosłych na te, które jeszcze nie dojrzały do życia społecznego. Zmierza ona do wykształcenia i rozwinięcia w

Zarządzanie strategiczne. Dzień I. Temat warsztatu. Miejsce i termin Gdańsk, 18 lutego 2015 r. Przemysław Dybek. Trener

Podstawy negocjacji i mediacji

Podstawy negocjacji i mediacji

Oferta szkoleń dla przedsiębiorstw i firm

OFERTA PORADNI PSTCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 16 dla młodzieży, rodziców i nauczycieli na rok szkolny 2017/2018

I. TECHNIKI OBSŁUGI KLIENTA

Gminny Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na lata

ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni

PORADNICTWO GRUPOWE - IV KWARTAŁ 2018 R. C I ip K Z BYDGOSZCZ

BUDOWANIE PARTNERSTWA PONADNARODOWEGO. Wrocław, 13 maja 2010r.

PROGRAM PROFILAKTYKI

STANDARDY SZKOLENIA MEDIATORÓW,

Na potrzeby realizacji projektu Aktywny Student - Aktywny Absolwent

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Kreatywny dialog, czy istnieje potrzeba negocjacji? Anna Resler-Maj

Akademia Młodego Ekonomisty

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

Załącznik nr 1 Treści wychowawczo-profilaktyczne do realizacji podczas godzin do dyspozycji wychowawcy w technikum i szkołach branżowych.

ZAAWANSOWANY WARSZTAT PODNOSZENIA SKUTECZNOŚCI BIZNESOWEJ - negocjacje, sprzedaż i techniki mediacyjne

Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)

DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W PIESZYCACH W ZAKRESIE POPRAWY BEZPIECZE

Bezpieczne szkoły w województwie łódzkim. Realizacja Programów Rządowych w latach kwietnia 2018 roku

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

NADZÓR PEDAGOGICZNY A NOWY SYSTEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI

Szkoła Muzyczna I Stopnia w Czernikowie. PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY na rok szkolny 2017 / 2018

Ekoinnowacje w zarządzaniu przedsiębiorstwem

Aktywnie konsultujemy lepiej współpracujemy. Warsztat prowadzi Mirosława Tomasik

Wystąpienie na temat przedsiębiorczości. Temat: Hossa w szkole, czyli o kształtowaniu postaw przedsiębiorczości u uczniów.

Informowanie, konsultacje i uczestnictwo w ochronie środowiska OBOWIĄZEK INFORMACYJNY WOBEC SPOŁECZEŃSTWA

CZYNNIKI SUKCESU PPG

Akademia Menedżera II

MATERIAŁY SZKOLENIOWE Rozwiązywanie konfliktów

Kodeks Dobrych Praktyk Mediatorów - Standardy prowadzenia mediacji i postępowania mediatora w Wielkopolskim Centrum Arbitrażu i Mediacji

PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE

Kraków, 16 listopada 2009

MEDIACJA DLA KAŻDEGO. - poradnik

WYZWANIA POLITYKI SUROWCOWEJ W KONTEKŚCIE OCHRONY ZLÓŻ KOPALIN

Rozdział 2. Szacunek dla samego siebie. Rodzice także mają potrzeby Twoje potrzeby są ważne!... 34

Partycypacja społeczna. Joanna Pietrasik

- zna swoją rolę jako uczeń, Polak, Europejczyk, - zna pojęcia: sprawiedliwość, wolność, demokracja.

PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators

Spory można i warto rozwiązywać bez udziału sądu.

Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. Prof. Jerzego Buzka w Węgierskiej Górce

LUMAT Wprowadzenie zrównoważonego gospodarowania ziemią w zintegrowanym zarzadzaniu środowiskiem miejskich obszarów funkcjonalnych

Standardy ICI dla "Advanced Fundamental Coaching Skills ICI"

Program studiów Zarządzanie Zasobami Ludzkimi WyŜsza Szkoła Europejska im. Ks. Tischnera pod kierunkiem Agnieszki Flis (AG TEST Human Resources)

Współpraca w zespole i z klientem w sytuacjach stanowiących wyzwanie

GRUPY WSPARCIA I GRUPY SAMOPOMOCOWE. Monika Kaźmierczak Fundacja Pracownia Dialogu

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNE NR 2 IM. S. ŻEROMSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

PROGRAM PROFILAKTYKI AGRESJI Gimnazjum nr 24 im. Janusza Korczaka we Wrocławiu Rok szkolny 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012

Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)

Gminny Program Opieki nad Dzieckiem i Rodziną na lata

ZADANIA DO REALIZACJI W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ Gimnazjum nr 2 im. K. K. Baczyoskiego. Klasa III rok szkolny 2016/2017

Kontrakty klasowe. Zapoznanie uczniów z regulaminem i Statutem szkolnym. Gazetki szkolne. Konkursy. Wycieczki szkolne, imprezy szkolne, konkursy

Plan pracy Wychowawczo-Profilaktycznej. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym

Spis treści. Rysunki i tabele... Wstęp do wydania polskiego... Przedmowa... Podziękowania...

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ŚRODZIE WLKP / 2016

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

V. PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE SAMBORZEC NA LATA

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. J. TWARDOWSKIEGO W TRÓJCZYCACH

Mediacja, jako sposób rozwiązywania sporów. Daria Bernaś Mediacje i negocjacje społeczne Rok II, sem. II, studia II stopnia, stacjonarne

PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA CIASIA W ZESPOLE SZKÓŁ W REGNOWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ

Program wychowawczo profilaktyczny szkoły BUDOWANIE I MODYFIKOWANIE

1. Wstęp Prawna podstawa programu.3 3. Nowa podstawa programowa a program profilaktyki..4

Standardy prowadzenia mediacji i postępowania mediatora

SPOTKANIE II PRACE NAD BUDOWANIEM GMINNEGO PROGRAMU PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY I OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

Budowanie partnerstw- perspektywa socjologiczna i obywatelska dr Grzegorz Kaczmarek (ZMP)

Podstawowe zagadnienia opracowane na podstawie wniosków z analizy nadzorczej

FORMA REALIZUJĄCA KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

IVV GmbH Oddział w Polsce

Budowa Kopalni Przeciszów w obszarze koncesji Oświęcim-Polanka 1. Dialog społeczny. 25 luty KOPEX-EX-COAL Sp. z o.o.

AKTYWNA SPRZEDAŻ. Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi?

Asertywność. w wyniku doświadczeń Ŝyciowych ludzie uczą się przyjmować róŝne postawy wobec innych: asertywność, agresja lub pasywność

Aneks do Programu Wychowawczo Profilaktycznego Szkoły Podstawowej im. Jana Długosza w Piekarach opracowany na podstawie

PROFILAKTYKA I WYCHOWANIE OFERTA SZKOLENIOWA. Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Zachodniopomorskiego Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej

Wsparcie rozwoju zawodowego pracodawcy i jego pracowników Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej w Słupsku

WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI W KONTEKŚCIE PROCESU WSPOMAGANIA

ZARZĄDZANIE KAPITAŁEM LUDZKIM W POLSKICH PRZEDSIĘBIORSTWACH

INFORMACJE PROFIL UCZESTNIKA

UCHWAŁA NR XXX RADY MIASTA EŁKU. z dnia 26 marca 2013 r.

PODSTAWA PRAWNA : Działalność wychowawcza, edukacyjna, informacyjna i profilaktyczna szkoły w celu przeciwdziałania narkomanii.

Świetlica socjoterapeutycznadobra praktyka w profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Ewa Janik

Transkrypt:

IGSMiE PAN dr hab. inż. Elżbieta Pietrzyk-Sokulska, prof. nadzw. Identyfikacja problemów społecznych związanych z prowadzeniem robót geologicznych oraz uruchamianiem i prowadzeniem eksploatacji kopalin, ze wskazaniem dobrych praktyk oraz możliwych środków zaradczych Warszawa MG - 1.04.2015 r.

Problem społeczny taki stan społeczny, który znaczna część społeczeństwa kojarzy z łamaniem norm społecznych, dla nich szczególnie cennych, ale jest to także rozdźwięk między uznanymi wzorami a aktualnym stanem rzeczy. Do najpowszechniejszych problemów społecznych zaliczane są: wojny, przemoc, ubóstwo, długotrwałe bezrobocie, bezdomność, nierówności społeczne, choroby cywilizacyjne, prostytucję, marnotrawstwo pieniędzy publicznych, brak suwerenności politycznej. Reakcje społeczne na negatywnie oceniane zjawiska oraz związane z nimi żądania mogą przybierać różnorodne formy, np. protestów, petycji do władz, ruchów społecznych, konfliktów itp. Protest społeczny- publiczne okazywanie uczuć, postawy wobec czegoś lub kogoś przez jednostkę lub grupę w formie zbiorowego wystąpienia lub zgromadzenia. Konflikt to spór dwóch lub więcej członków albo grup, wynikający z konieczności dzielenia się ograniczonymi zasobami lub zajmowania odmiennej pozycji, różnych celów, wartości lub spostrzeżeń. Strony konfliktu dążą do tego, by ich sprawa lub punkt widzenia przeważyły nad sprawą lub punktem widzenia innych.

Źródła konfliktu wadliwość funkcjonowania systemu, stosunki międzyludzkie, interakcja z punktu widzenia działalności geologicznej i górniczej: podział zasobów, różnice celów, różnice wartości i poglądów, niejednoznaczność organizacyjna lub prawna

Konsekwencje konfliktów Pozytywne: wzrost motywacji i energii; innowacyjność i rozwój; sygnalizacja dysfunkcyjności konfliktu; wzrost wiedzy nt. podmiotu konfliktu; wzrost zaufania gdy konflikt zostanie rozwiązany w sposób satysfakcjonujący strony konfliktu Negatywne: stres, poczucie zagrożenia, negatywne emocje; agresja, ucieczka; koncentracja na konflikcie, podsycanie złych nastrojów; pogorszenie stosunków pomiędzy stronami, ale także w otoczeniu konfliktu.

Sposoby rozwiązania konfliktu Etap diagnozy: klasyfikacja rodzaju konfliktu; ustalenie przyczyn; rozładowanie negatywnych emocji Etap rozwiązania: wybór stylu rozwiązania konfliktu; usunięcie faktycznych przyczyn konfliktu; redukcja napięć emocjonalnych

Strategia rozwiązywania problemu: zdefiniowanie problemu poprzez zlokalizowanie źródeł problemu, określenie istoty problemu i nazwanie przyczyny, bez tendencji do obwiniania innych osób lub środowiska; wypracowanie alternatywnych rozwiązań w postaci listy możliwych do realizacji na danym etapie bez poddawania ich ocenie, zanim lista nie będzie zamknięta; wybór najlepszego rozwiązania poprzez określenie korzyści i straty płynących z jego przyjęcia; następnie poprzez dokładną analizę plusów i minusów każdej z możliwości, wspólnie zdecydować o wyborze najwłaściwszej propozycji; wprowadzenie w czyn i kontrola rezultatów z określeniem czasu realizacji wybranego rozwiązania i monitorowaniem przebieg jego wykonania; gdyby okazało się, że wybrana opcja nie daje oczekiwanych rezultatów, trzeba wybrać inne rozwiązanie; istotne jest, aby wcześniej nie ograniczać się tylko do jednej możliwości rozwiązania problemu.

Przyczyny powstawania konfliktu nieprawdziwy obraz górnictwa; brak wiedzy o znaczeniu górnictwa dla gospodarki i rozwoju regionów; różnice interesów; niedoinformowanie społeczeństwa, zwłaszcza przed planowanymi inwestycjami; brak zaufania do inwestora i władz lokalnych; zagwarantowane prawo do wyrażania indywidualnych opinii; efekt Nimby Sposoby rozwiązania konfliktu modyfikacja postrzegania górnictwa; dialog, wyjaśnianie, konsultowanie; profesjonalne przygotowanie stron do prowadzenia negocjacji; jednoznacznie sprecyzowany powód konfliktu; znajomość problemów w obszarze podejmowanych inwestycji; wczesne zapoznanie społeczności z zamierzeniami inwestora; rzetelne przedstawienie potencjalnych zagrożeń, możliwości ich minimalizacji lub eliminacji, a także korzyści ekonomicznych, środowiskowych, społecznych

Przykłady konfliktów i protestów społecznych w latach 2004-2009

Uwagi: dokumenty i uregulowania prawne odnośnie możliwości uczestniczenia społeczeństwa w podejmowaniu ważnych decyzji inwestycyjnych lub chroniących środowisko są wystarczające; brak monitorowania ich realizacji; zmiana nastawienia, zwłaszcza mediów do przekazywania informacji dotyczących działalności wydobywczej; profesjonalizm prowadzenia negocjacji lub przy eskalacji konfliktu mediacji przez niezależną osobę; budowanie zaufania do działań górnictwa; prowadzenie negocjacji nie z przypadkowymi przedstawicielami ale np. liderami poszczególnych grup; w przypadku wielu grup i nadmiaru żądań trzeba koordynować zadania (facylitacja) i wspomagać procesy grupowe; konieczność prowadzenia systematycznych badań przyczyn konfliktów, sposobów zapobiegania im, a jeśli są to metod ich rozwiązania ku zadowoleniu wszystkich stron; przygotowanie przez inwestorów negocjatorów do rozwiązywania konfliktów społecznych: indywidualność każdego konfliktu.

Dziękuję za uwagę eps@meeri.pl