TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY

Podobne dokumenty
TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY

TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY

Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych i zainteresowań - życiowym drogowskazem dla młodzieży

PLAN PRACY WSDZ rok szkolny 2018/2019

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Kwestionariusz stylu komunikacji

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

Pomagamy uczniowi w wyborze dalszej ścieżki edukacyjno - zawodowej.

Indywidualny Zawodowy Plan

Narzędzie nr 6: Test predyspozycji zawodowych

Program Coachingu dla młodych osób

ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW?

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, r

Część 11. Rozwiązywanie problemów.

Tylko postawienie na Talenty i Mocne Strony jest gwarancją sukcesu w środowisku VUCA. Co się stanie z tymi, którzy tego nie zrobią?

1. Ja, czyli kim jestem, co mogę i w jak mogę liczyć na swoje predyspozycje i możliwości?

Brief klienta. Agencja Kreatywna NADi ul. Batorego 31 lok Łódź. tel nadi@nadi.pl (Nazwa firmy) (Adres)

ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

OSOBISTY PLANER KARIERY

Zaznacz, zapisz punkt, który opisuje do Ciebie.

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności

Plan działań preorientacji i orientacji zawodowej na III poziomie edukacyjnym w ZSiP w Krośnicach

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

Formy pracy i narzędzia

DORADZTWO ZAWODOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOBRE PRAKTYKI

Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum Nr 38 im. Marii Skłodowskiej Curie w Warszawie

Centrum Rozwoju Talentów i Dobre Lekcje. zapraszają uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na FERIE Z TALENTAMI

JAK POMÓC DZIECKU WYBRAĆ SZKOŁĘ I ZAWÓD?

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY

Załącznik nr 6. Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w LXXVI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum Nr 38 im. Marii Skłodowskiej Curie w Warszawie

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Typy osobowości wg Helen Fisher 1

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Witaj, Odważ się i podejmij wyzwanie- zbuduj wizję kariery, która będzie odzwierciedleniem Twoim unikalnych umiejętności, talentów i pragnień.

TEST MOTYWACJI realizacji planów i zamierzeń związanych z przyszłością zawodową dla ucznia

PLAN DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 2 Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W NAMYSŁOWIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Motywowanie i angażowanie 3.0. Warszawa,

SZKOLNY PROGRAM ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ

SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE

Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 2

Opiekun klubu: mgr Anna Krawulska

Narzędzie nr 9: Kwestionariusz do mierzenia motywacji osiągnięć

JAK WYKORZYSTAĆ STORYTELLING DO SPRZEDAŻY W SOCIAL MEDIACH? STRESZCZENIE VIDEO SZKOLENIA

Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.

Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 5

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

Program doradztwa zawodowego w Gimnazjum im. Ks. Zdzisława Peszkowskiego w Krążkowach

Rola doradztwa zawodowego w kształtowaniu kariery edukacyjnej uczniów

projektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców.

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

KARTA ZGŁOSZENIOWA. Zawód informatyka dla osób. odchodzących z rolnictwa

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:

Szkoła Podstawowa nr 143 im. St. Starzyńskiego w Warszawie ul. Al. St. Zjednoczonych 27. Szkolny program doradztwa zawodowego.

OŚRODEK KARIERY. Opiekun Małgorzata Czulewicz

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.

Ankieta Gimnazjaliści

I. Działania w stosunku do ucznia

Zarządzanie kompetencjami

Program realizacji zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w klasie VII i VIII szkoły podstawowej w Roku Szkolnym 2018/2019. mgr Faustyna Pierchała

KIM JESTEM? DOKĄD ZMIERZAM? PROJEKT PREORIENTACJI ZAWODOWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SOKÓŁCE IZABELA MARIA CZAJKOWSKA

Autorefleksja Budzącej się szkoły Wersja dla nauczycieli

PROGRAM ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH

2. Kształtowanie podstawy przedsiębiorczości i aktywności wobec pracy. 3. Rozbudzanie aspiracji zawodowych i motywowanie do działania.

WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO


SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH im. JANA LISZEWSKIEGO ROK SZKOLNY 2016/2017

Ankieta dla ucznia kandydata na beneficjentów projektu. Europraktyki autostradą do zawodowego sukcesu młodzieży POWERVET PL01-KA

GAZETKA SzOK Szkolni Odkrywcy Kariery w Gimnazjum nr 12 numer 3

PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2011/2012

Imię i nazwisko... klasa... data...

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum Nr 34 im. Tone go Halika w Toruniu

Matura i co dalej? Ankieta socjologiczna

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO ROK SZKOLNY 2018/ Podstawy prawne

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne

3. PODEJMUJEMY DECYZJĘ!

Zeszyt ćwiczeń do laboratorium ATOMÓW cz. I. Region okiem ATOMów wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej w województwie warmińsko-mazurskim

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Klienci (opcjonalnie)

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Zasady Byłoby bardzo pomocne, gdyby kwestionariusz został wypełniony przed 3 czerwca 2011 roku.

Pomagam mojemu dziecku wybrać szkołę i zawód

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Transkrypt:

0 Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych i zainteresowań - życiowym drogowskazem dla młodzieży TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY KLASA III 1

Zestaw testów powstał w wyniku realizacji projektu: Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych i zainteresowań - życiowym drogowskazem dla młodzieży. Opracowanie merytoryczne: Zespół autorski Dominika Buczkowska Alicja Kosowska Szymon Bąk Pod kierunkiem dr Bogny Bartosz Konsultacje merytoryczne: dr Henryk Jarosiewicz Realizator projektu: Powiatowe Centrum Edukacyjne w Lubaniu, Al. Kombatantów 2, 59-800 Lubań www.pceluban.pl Opracowanie graficzne, skład i druk: Agencja Reklamowa TOP ul. Toruńska 148, 87-800 Włocławek tel. 54 423 20 40, fax: 54 423 20 80 www.agencjatop.pl Egzemplarz bezpłatny 2

n Czy zastanawiałeś/łaś się już nad tym, jak będzie wyglądała Twoja praca w przyszłości, kim będziesz, gdzie będziesz pracować? Próbowałeś/łaś wyobrazić sobie siebie jako dorosłego na konkretnym stanowisku, z określonymi obowiązkami? Bardzo prawdopodobne, że tak. n Okres gimnazjum jest czasem poszukiwań, kiedy poznając lepiej otaczający świat, próbujesz jednocześnie lepiej poznać siebie i dopasować do określonych zawodów, stanowisk pracy, porównując nierzadko siebie z przedstawicielami tych zawodów, których spotykasz na co dzień. n Rynek pracy podlega ciągłym zmianom, niektóre zawody zanikają, a w ich miejsce pojawiają się zupełnie nowe. Nie zawsze udaje się szybko określić do jakiego zawodu się nadaję. Czasami podjęcie właściwej decyzji wymaga więcej czasu, potrzebnego zarówno na dokładne przemyślenia, jak również sprawdzenie siebie w danym zawodzie poprzez praktyki czy wolontariat. n Jesteś na takim etapie swojego życia, że nie musisz jeszcze znać dokładnej odpowiedzi na pytanie Kim będę w przyszłości?. Ważne jednak jest, abyś obserwował/ła i poznawał/ła siebie, swój potencjał, możliwości, a także mocne i słabe strony. Wiedza ta pomoże Ci podjąć trafne decyzje edukacyjne i zawodowe w przyszłości. n W przypadku wątpliwości z interpretacją testów, śmiało możesz porozmawiać z doradcą zawodowym lub pedagogiem szkolnym. n Każdy z nas ma jakiś talent, pasje albo zainteresowania! Każdy z nas jest wyjątkowy pod pewnym względem. Warto odkryć w sobie to coś! Zapraszamy do udziału w badaniu! Zespół Autorski 3

TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY Twoja Osobowość Zawodowa - klasa III Instrukcja Jest to kwestionariusz osobowości zawodowej. Poniżej znajdują się stwierdzenia dotyczące różnych aspektów Twojej przyszłej pracy. Pamiętaj, że nie ma tu odpowiedzi dobrych albo złych. Przy każdym stwierdzeniu zaznacz tylko jedną z pięciu możliwych odpowiedzi: 0 - zdecydowanie się nie zgadzam 1 - raczej się nie zgadzam 2 - trudno powiedzieć 3 - raczej się zgadzam 4 - zdecydowanie się zgadzam 1 Do pracy motywują mnie konkretne korzyści. 0-1 - 2-3 - 4 2 Jestem osobą sprawną w działaniach technicznych. 0-1 - 2-3 - 4 3 Lubię wiedzieć, czego się ode mnie oczekuje. 0-1 - 2-3 - 4 4 Chciałbym /chciałabym pracować w dużym przedsiębiorstwie. 0-1 - 2-3 - 4 5 Inspirują mnie wielcy ludzie. 0-1 - 2-3 - 4 6 Chciałbym /chciałabym pracować na rzecz ważnych idei. 0-1 - 2-3 - 4 7 Odpowiada mi dokładne zdefiniowanie przedmiotu mojej pracy. 0-1 - 2-3 - 4 8 Najważniejsze jest dla mnie decydowanie o sobie i swoim życiu. 0-1 - 2-3 - 4 9 Staram się dobrze obejrzeć miejsce, w jakim będę pracować. 0-1 - 2-3 - 4 10 Łatwo uczę się nowych sposobów działania, np. nowego oprogramowania. 0-1 - 2-3 - 4 11 Lubię jasne reguły i zasady w pracy. 0-1 - 2-3 - 4 12 Lubię działać w ramach jasno określonych obowiązków. 0-1 - 2-3 - 4 13 Wolę być, niż mieć. 0-1 - 2-3 - 4 14 Jestem kreatywny/a w myśleniu. 0-1 - 2-3 - 4 15 Lubię mieć czas na spokojną refleksję. 0-1 - 2-3 - 4 16 Odczuwam gniew, kiedy w różnych sytuacjach pomija się moje zdanie. 0-1 - 2-3 - 4 17 Lubię znać mechanizmy działania maszyn i urządzeń. 0-1 - 2-3 - 4 4

18 Wolę zacząć konkretnie działać, niż rozmyślać o tym, co i jak trzeba zrobić. 0-1 - 2-3 - 4 19 W pracy ważnym jest, żeby mieć dobrego szefa. 0-1 - 2-3 - 4 20 Spełniam się, kiedy realizuję przydzielone mi zadania. 0-1 - 2-3 - 4 21 Często w życiu kieruję się przeczuciem. 0-1 - 2-3 - 4 22 Chciałbym /chciałabym w życiu być kimś ważnym. 0-1 - 2-3 - 4 23 Odpowiada mi, kiedy mogę uporządkować wiedzę w postaci tabel i wykresów. 0-1 - 2-3 - 4 24 Jestem osobą, która chętnie kontroluje pracę innych ludzi. 0-1 - 2-3 - 4 25 Cenię sobie rzeczowe podejście do pracy. 0-1 - 2-3 - 4 26 Świadczą o mnie konkretne rzeczy, które wykonałem/łam. 0-1 - 2-3 - 4 27 Lubię pracować w dobrze zorganizowanej grupie osób. 0-1 - 2-3 - 4 28 Staram się dokładnie wypełniać polecenia przełożonych. 0-1 - 2-3 - 4 29 Lubię rozmawiać o poważnych sprawach, np. o życiu. 0-1 - 2-3 - 4 30 Lubię wyobrażać sobie różne sytuacje. 0-1 - 2-3 - 4 31 Lubię wszystko sobie poukładać w głowie. 0-1 - 2-3 - 4 32 Zwykle działam tworząc najpierw jasny plan. 0-1 - 2-3 - 4 33 Myślę, że receptą na sukces są dokładne wiadomości o sytuacji. 0-1 - 2-3 - 4 34 Sądzę, że o sukcesie w pracy decydują posiadane umiejętności. 0-1 - 2-3 - 4 35 Odpowiada mi, kiedy w zespole jest jasny podział ról. 0-1 - 2-3 - 4 36 Nie mam problemu z wypełnianiem poleceń. 0-1 - 2-3 - 4 37 Odczuwam potrzebę sensu w życiu. 0-1 - 2-3 - 4 38 Najczęściej spontanicznie wybieram to, co robię. 0-1 - 2-3 - 4 39 Staram się jasno widzieć siebie i swoje życie. 0-1 - 2-3 - 4 40 Często wydaję własne sądy na różne tematy. 0-1 - 2-3 - 4 41 Lubię mieć jasny obraz sytuacji, w której działam. 0-1 - 2-3 - 4 42 Staram się konkretnie zmieniać na lepsze otoczenie wokół mnie. 0-1 - 2-3 - 4 43 Dobrze się czuję, kiedy wiem, kto i za co odpowiada. 0-1 - 2-3 - 4 5

44 Daję z siebie wszystko w działaniach zespołowych. 0-1 - 2-3 - 4 45 Chciałbym/chciałabym mieć jakiegoś mistrza, na którym mógłbym/mogłabym się wzorować. 0-1 - 2-3 - 4 46 Najlepsze pomysły przychodzą mi do głowy niespodziewanie. 0-1 - 2-3 - 4 47 Interesują mnie relacje między rzeczami i zjawiskami. 0-1 - 2-3 - 4 48 Często spieram się z innymi o prawdę. 0-1 - 2-3 - 4 Sprawdź, czy odpowiedziałeś/łaś na wszystkie. Następnie nanieś odpowiedzi do tabeli i zlicz sumę. A B C D 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 Suma: Suma: Suma: Suma: I II III IV 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 Suma: Suma: Suma: Suma: 6

Wpisz obliczone sumy do poniższej tabeli. Suma: Suma: A B C D I II III IV 7

8