WELCOME WYMAGANIA PODSTAWOWE

Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP do książki Young Treetops 1 oparte na Programie nauczania języka angielskiego do edukacji wczesnoszkolnej I etap edukacyjny kl.i-iii autorstwa Magdaleny Szpotowicz i Małgorzaty Szulc-Kurpaskiej. WELCOME WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja wprowadzająca Mouse, Bud, Holly, hedgehog, Squirrel, Hello Listen and point. Listen and repeat. Umiejętności i wiadomości wg nowej podstawy programowej Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, nazywanie obiektów z otoczenia, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, śpiewanie piosenek 2.2, 2.3b, 2.5 odpowiada na powitanie wskazuje właściwe postaci na podstawie nagrania powtarza słowa za nagraniem odpowiada na pytanie o imię słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty łączy rysunki bohaterów książki z ich cieniami i wypowiada na głos ich imiona wykonuje pacynki według wskazówek odgrywa scenkę z pacynką zgodnie ze wskazówkami nauczyciela śpiewa piosenkę z nagraniem opisuje ilustracje Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3 1a Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja wprowadzająca Mouse, Bud, Holly, hedgehog, Squirrel, Hello Listen and point. Listen and repeat. Umiejętności i wiadomości wg nowej podstawy programowej Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, nazywanie obiektów z otoczenia, rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, śpiewanie powtarza imoina poznanych postaci uszeregowuje obrazki w odpowiedniej kolejności na podstawie wysłuchanej historyjki wskazuje właściwe miejsca na mapie na podstawie wysłuchanej historyjki słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty wskazuje właściwe ilustracje na podstawie wysłuchanego nagrania wypowiada powitania i pożegnania na podstawie obrazków i koloruje obrazki (WB) omawia obrazki przewiduje treść historyjki na ich podstawie rozmawia na temat wzajemnej pomocy i dziękowaniu za pomoc na podstawie wysłuchanej historyjki i własnych doświadczeń rozmawia na temat konieczności dbania o przyrodę odgrywa historyjkę z Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1

piosenek 2.2, 2.3b, 2.3d, 2.5 Język obcy/edukacja polonistyczna: uczestniczenie w zabawie teatralnej, ilustrowanie mimiką, gestem, ruchem zachowania bohaterów historyjki 1.4 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3 1a Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie nagraniem śpiewa piosenkę z nagraniem śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke rozmawia na temat form żegnania się w języku polskim i angielskim UNIT 1 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 leaves, trees, mushrooms, nuts, It s autumn, It s windy Tekst piosenki It s autumn, Point to Umiejętności i wiadomości wg nowej podstawy programowej Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, nazywanie obiektów z otoczenia, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, śpiewanie piosenek 2.2; 2.3b, 2.5; 2.8 wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie wysłuchanych poleceń słucha piosenki o jesieni, wykonując towarzyszące gesty koloruje obrazek i wypowiada na głos nazwy przedstawionych na nim przedmiotów związanych z jesienią (WB) wskazuje właściwe przedmioty na obrazku na podstawie nagrania powtarza wyrazy za nagraniem słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty koloruje obrazki i wypowiada na głos ich nazwy (WB) tańczy i śpiewa piosenkę o jesieni, wykonując towarzyszące gesty przygotowuje klasowy kącik przyrodniczy wykonuje jesienną girlandę Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3.1a Edukacja plastyczna: kolorowanie przedmiotów 4.2b Edukacja przyrodnicza: nazywanie roślin, szanowanie roślin, chronienie przyrodę 6.4; 6.6 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 2 A pencil, a ruler, a rubber, a book, a desk, a pen, a bag, a chair, Show me, What s this? Tekst piosenki Here s my book Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, nazywanie obiektów z otoczenia, powtarza wyrazy po nauczycielu wskazuje i nazywa przedmioty na ilustracji na podstawie nagrania koloruje przedmioty i wycina karty śledzi palcem narysowane linie i podaje nazwy przedmiotów (WB) Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 2 recytuje wierszyk wykonując towarzyszące gesty gra w grę na zapamiętywanie śpiewa piosenkę z nagraniem śpiewa piosenkę z

współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki,śpiewanie piosenki, recytowanie wierszyka 2.2; 2.3b; 2.3c; 2.3d; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: wykonywanie minikart obrazkowych 4.2b Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w rozmowie na temat miejsc i przedmiotów w szkole 1.3c Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3.1a nagraniem w wersji karaoke wykonuje minikarty obrazkowe Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 3 A pencil, a ruler, a rubber, a book, a desk, a pen, a bag, a chair, What is it? A pencil Here s a pen!, Let s go! Stop!, Sorry! Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, nazywanie obiektów z otoczenia, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, rozumienie sensu opowiadania 2.2; 2.3b; 2.3c; 2.3d; 2.5; 2.8 Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w rozmowie na temat związany z opowiadaniem, uczestniczenie w zabawie teatralnej, ilustrowanie mimiką, gestem, ruchem zachowania bohaterów historyjki 1.3c wskazuje miejsce pobytu bohaterów na podstawie nagrania wskazuje właściwe ilustracje na podstawie nagrania układa ilustracje w poprawnej kolejności (WB) koloruje przedmioty na ilustracjach (WB) śpiewa piosenkę rozmawia w języku polskim na temat opowiadania streszcza w języku polskim fabułę opowiadania zadaje pytania o przedmioty i odpowiada na nie (WB) bierze udział w przedstawieniu teatralnym Unit 1 test Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków, wycinanie 4. 2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie, odróżnianie co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami Lekcja 4 A pencil, a ruler, a rubber, a book, a desk, a pen, a bag, a chair What is it? It s a (ruler) Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, nazywanie obiektów z otoczenia, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, recytowanie rymowanek, śpiewanie piosenek 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 wskazuje właściwe przedmioty na podstawie wysłuchanego nagrania wskazuje i nazywa odpowiednie przedmioty w odpowiedzi na pytania nauczyciela łączy właściwe obrazki i podaje nazwy przedmiotów (WB) nazywa przedmioty wskazane przez nauczyciela (WB) zadaje pytania o przedmioty i odpowiada na nie śpiewa piosenkę Unit 1 test Edukacja muzyczna: powtarzanie wierszyka i śpiewanie piosenki, odtwarzając głosem prosty rytm 3.1a Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 3

Lekcja 5 Unit 1 test A pencil, a ruler, a rubber, a book, a desk, a pen, a bag, a chair, on, in Put (the rubber) on (the desk) Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, nazywanie obiektów z otoczenia rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: rysowanie przedmiotów 4.2b układa przedmioty na podstawie poleceń nauczyciela układa przedmioty na podstawie nagrania słucha rymowankii i wykonuje towarzyszące gesty wskazuje właściwe przedmioty na podstawie wysłuchanego nagrania koloruje ukryte na obrazkach przedmioty i odpowiada na pytania o położenie przedmiotów (WB) rysuje przedmioty i określa ich położenie (WB) recytuje rymowankę z nagraniem Edukacja matematyczna: określanie położenia przedmiotów względem obranego obiektu 7.17 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 6 A pencil, a ruler, a rubber, a book, a desk, a pen, a bag, a chair, Put your pen on your desk Close/Open your eyes, What s missing? Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, nazywanie obiektów z otoczenia, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 podaje nazwy przyborów szkolnych, odgadując je na podstawie rysunków na tablicy umieszcza odpowiednio przedmioty na podstawie polecenia nauczyciela pyta i odpowiada na pytania o przedmioty znajdujące się na obrazkach dorysowuje brakujące przedmioty na obrazkach i nazywa je rysuje brakujące przedmioty na obrazkach (WB) gra w grę z kartami obrazkowymi, przedstawiającymi przybory szkolne gra w grę wydając i wykonując polecenia gra w grę zadając i odpowiadając na pytania Unit 1 test Edukacja plastyczna: rysowanie przedmiotów 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 7 Unit 1 test A pencil, a ruler, a rubber, a book, a desk, a pen, a bag, a chair What is it??, It s a (pencil) nazywa pokazywane na kartach obrazkowych przybory szkolne umieszcza przedmioty na właściwych miejscach na podstawie wysłuchanego nagrania odpowiada na pytania o przedmioty znajdujące się na obrazkach nazywa przedmioty przedstawione na naklejkach i przykleja je w odpowiednich miejscach na obrazku na podstawie wysłuchanych poleceń gra w grę z kartami obrazkowymi przedstawiającymi przybory szkolne wykonuje kartę członkowską i wypełnia ją Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 4

Draw! Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, nazywanie obiektów z otoczenia, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków, wycinanie szablonów 4.2b Edukacja przyrodnicza: nazywanie roślin, szanowanie roślin, chronienie przyrody 6.4; 6.6 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie wykonuje koło fortuny i zadaje oraz odpowiada na pytania dorysowuje brakujące elementy w odpowiednich miejscach obrazka (WB) nazywa przedmioty wystepujące na obrazkach (WB) UNIT 2 odpowiednimi danymi wskazuje właściwe przedmioty na obrazku i wypowiada się na temat tego, co zapamiętał z rozdziału w podręczniku ocenia własne postępy w nauce, zaznaczając odpowiedni znaczek (WB) WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 8 One, two, three, four, five The five frog hop, What number is it? Język obcy: reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, nazywanie obiektów z otoczenia, udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 powtarza liczby za nauczycielem wskazuje właściwe żaby na obrazku na podstawie nagrania powtarza właściwe liczby za nagraniem powtarza rymowankę za nagraniem koloruje ulubione żaby i liczby słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty uzupełnia rysunki i wypowiada liczby na głos (WB) gra w domino gra w grę, w której odczytuje nazwy liczebników śpiewa piosenkę z nagraniem śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke Unit 2 test Edukacja matematyczna: wymienianie kolejnych liczebników 1-5 7.2 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki, powtarzanie rymowanki 3.1a Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 9 Unit 2 test One, two, three, four, five, How many? Ready? It s my turn! Sorry! Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, rozumienie sensu prostych dialogów w nagraniach audio, rozumienie sensu prostych podaje liczbę uczniów w odpowiedzi na pytanie nauczyciela wskazuje na mapie miejsca na podstawie wysłuchanego nagrania powtarza pytanie How many? na polecenie nauczyciela łączy i koloruje odpowiednie obrazki z historyjki (WB) streszcza w języku polskim wysłuchaną historyjkę rozmawia na temat potrzeby przeproszenia osoby, której sprawiło się przykrość bierze udział w przedstawieniu Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 5

dialogów w historyjkach obrazkowych, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi; branie udziału w mini przedstawieniach teatralnych, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.b; 2.3c; 2.3d; 2.5; 2.8 teatralnym Edukacja matematyczna: układanie obrazków w odpowiedniej kolejności 7.1 Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w rozmowie na temat związany z opowiadaniem, uczestniczenie w zabawie teatralnej, ilustrowanie mimiką, gestem, ruchem zachowania bohaterów historyjki 1.3c Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków z historyjki 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 10 red, yellow, brown, orange, green, one, two three, four, five What colour is it? powtarza nazwy kolorów na polecenie nauczyciela podaje nazwy kolorów w odpowiedzi na pytanie nauczyciela wskazuje kolory i powtarza ich nazwy na podstawie wysłuchanego nagrania słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty koloruje obrazki (WB) śpiewa piosenkę z nagraniem śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke Unit 2 test Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, recytowanie wierszyków i śpiewanie piosenek, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki, powtarzanie rymowanki 3.1a Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków z historyjki 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 11 Unit 2 test red, orange, green, yellow, brown, one, two, three, four, five, How many? What colour is it?, What colour? podaje nazwy kolorów i przedmiotów w odpowiedzi na pytanie nauczyciela koloruje odpowiednią liczbę żołędzi wskazaną na kostce (WB) koloruje rysunki zgodnie ze wskazówkami (WB) recytuje rymowankę gra w grę, w której pyta i odpowiada na pytania o liczbę przedmiotów oraz podaje nazwy brakujących przedmiotów Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia i opisywanie ich, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi; zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, współpracowanie z rówieśnikami w Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 6

trakcie nauki 2.2;2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków 4.2b Edukacja matematyczna: wymienianie kolejnych liczebników 1-5 7.2 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 12 Unit 2 test red, orange, green, yellow, brown, one, two, three, four, five What is it?, How many?, What s this number? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia i opisywanie ich, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi śpiewanie piosenek, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 wskazuje odpowiednie kostki domina na podstawie wysłuchanego nagrania nazywa odpowiednie kolory i liczby na podstawie wysłuchanego nagrania słucha piosenki wykonując towarzyszące gesty rysuje brakujące na obrazku przedmioty (WB) gra w grę z kartami obrazkowymi przedstawiającymi przybory szkolne podaje liczbę przedmiotów w odpowiedzi na pytanie nauczyciela rozmawia na temat scenki przedstawionej na ilustracji śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke Edukacja matematyczna: liczenie obiektów, wymienianie kolejnych liczebników 1-5 7.1; 7.2 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3.1a Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 13 Unit 2 test red, orange, green, yellow, brown, one, two, three, four, five, What colour? Let s count!, What is it?, What number is it?, How many? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 powtarza liczby i naśladuje gesty nauczyciela podaje liczbę przedmiotów w odpowiedzi na pytanie nauczyciela umieszcza żetony w odpowiednich miejscach na podstawie wysłuchanego nagrania (WB) liczy przedmioty i zapisuje odpowiednie liczby (WB) gra w grę z kartami obrazkowymi, przedstawiającymi przybory szkolne wykonuje zakładkę do książki ocenia własne postępy w nauce, zaznaczając odpowiedni znaczek (WB) Edukacja polonistyczna: odczytywanie uproszczonych rysunków 1.1b Edukacja matematyczna: liczenie obiektów, wymienianie kolejnych liczebników 1-5, zapisywanie liczb cyframi 7.2; 7.3 Edukacja plastyczna: wycinanie, klejenie, kolorowanie obrazków, wykonywanie zakładki do książki 4.2b Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 7

Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 14 Unit 2 test a triangle, a square, a circle, a rectangle How many (triangles)?, What colour is it? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi; reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja matematyczna: rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych 7.16 powtarza po nauczycielu nazwy figur geometrycznych wskazuje na plakacie i nazywa odpowiednie figury geometryczne wskazuje i powtarza nazwy figur na podstawie nagrania liczy figury na ilustracji na polecenie nauczyciela koloruje i wycina kształty figur geometrycznych koloruje obrazki (WB) rozmawia w języku polskim na temat kształtów figur geometrycznych i ich rozpoznawania układa obrazki z figur geometrycznych opisuje obrazki ułozone z figur geometrycznych (WB) Edukacja plastyczna: wycinanie, klejenie, kolorowanie ilustracji 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 15 Liczebniki 1-5, red, green, yellow, brown, orange photo, funny, This is the Bristol Balloon Festival Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi; reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 wskazuje odpowiednie obrazki na podstawie nagrania słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty rysuje i koloruje obrazki rozmawia w języku polskim na temat wyjatkowych świąt i wydarzeniach z nimi związanych opisuje obrazek na plakacie śpiewa piosenkę z nagraniem wykonuje plakat o festynie Unit 2 test Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w rozmowie na temat Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 8

świąt 1.3c Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3.1a Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków, wykonywanie plakatu 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie, bycie tolerancyjnym wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej 5.4; 5.5; 11.7 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 16 Unit 3 test snowflakes, snowman, birds, flowers, It s winter, It s snowy Point to ; tekst piosenki It s winter Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, śpiewanie piosenek, odgrywanie mini scenek, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie nagrania słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty koloruje obrazki (WB) pyta i odpowiada na pytania o nazwy wskazanych przedmiotów (WB) śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke wykonuje zimową zawieszkę organizuje klasowy kącik przyrodniczy Edukacja przyrodnicza: organizowanie klasowego kącika przyrodniczego 6.6 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki, ruch w rytm piosenki 3.1a Edukacja plastyczna: rysowanie i kolorowanie przedmiotów związanych z zimą, wykonywanie zawieszki 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 17 Unit 3 test a bathroom, a kitchen, a living room, a bedroom, an attic, Where s?, In the (bedroom) garden, welcome, Stop!, Change!, Who s in (the living room)? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych, powtarza po nauczycielu nazwy pomieszczeń wskazuje odpowiednie pomieszczenia na polecenie nauczyciela wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie nagrania powtarza nazwy pomieszczeń na podstawie nagrania odgaduje nazwy pomieszczeń na podstawie odgrywanych scenek dopasowuje kształty do odpowiednich pomieszczeń (WB) wpisuje numery pomieszczeń w odpowiednie okienka rozmawia w języku polskim na temat ulubionych domowych pomieszczeń śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 9

śpiewanie piosenek, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a; 2.3b; 2.3d; 2.5; 2.8 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki, ruch w rytm piosenki 3.1a Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków 4.2b Edukacja matematyczna: klasyfikowanie obiektów 7.1 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 18 a bathroom, a kitchen, a living room, a bedroom, an attic, Where s Otter?, In the bedroom I don t know., Yes, please Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozumienie sensu dialogów w historyjkach obrazkowych, rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a; 2.3d; 2.5; 2.8 Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w rozmowie na temat związany z opowiadaniem, uczestniczenie w zabawie teatralnej, ilustrowanie mimiką, gestem, ruchem zachowania bohaterów historyjki 1.3c; 1.4 wskazuje odpowiednie miejsce na podstawie nagrania układa i numeruje ilustracje w odpowiednim porządku (WB) rozmawia w języku polskim na temat fabuły opowiadania rozmawia w języku polskim na temat bohaterów opowiadania streszcza po polsku fabułę historyjki rozmawia po polsku o potrzebie pomagania słabszym bierze udział w przedstawieniu teatralnym Unit 3 test Edukacja matematyczna: określanie położenia obiektów i osób 7.17 Edukacja społeczna/etyka: pomaganie słabszym lub potrzebującym, współpracowanie ze sobą w zabawie 5.2; 5.4; 11.2; 11.7 Lekcja 19 Unit 3 test bathroom, kitchen, living room, bedroom, garden, brother, sister, Mum, Dad, grandma, grandpa, Where s (Grandma)?) In the (bedroom) Who s this?, This is my (grandpa) Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych wskazuje wymieniane w wysłuchanym nagraniu osoby powtarza wypowiedzi zgodnie z wysłuchanym nagraniem koloruje pacynki śledzi palcem ścieżki łączące bohaterów z pomieszczeniami wskazuje miejsce pobytu bohaterów w odpowiedzi na pytanie nauczyciela wskazuje na ilustracjach i nazywa członków rodziny (WB) gra w grę, w której odpowiada na pytanie o tożsamość przedstawianych na kartach osób wykonuje pacynki odgrywa role człomków rodziny przy pomocy pacynek Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 10

zwrotów, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a, 2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: rysowanie obrazków 4.2b Edukacja matematyczna: określanie położenia obiektów i osób 7.17 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 20 Unit 3 test bathroom, kitchen, living room, bedroom, garden, attic brother, sister, Mum, Dad, Grandma, Grandpa, liczebniki 1-5, Where s (Mum)? In the (bathroom) How many? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a, 2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja matematyczna: określanie położenia obiektów i osób, liczenie od danej liczby po 1 7.17; 7.2 podaje nazwy pomieszczeń na polecenie nauczyciela rysuje wybrane pomieszczenie, umieszcza w nim jedną postać i zapisuje nazwę tej osoby liczy wydry ukryte w pomieszczeniach (WB) gra w grę, w której umieszcza karty z postaciami we właściwych pomieszczeniach gra w zagadki: pyta o i odgaduje miejsce pobytu członka rodziny śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w rozmowie na temat związany z życiem wiewiórek 1.3c Edukacja przyrodnicza: opisywanie środowiska wiewiórki 6.2 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie, pomaganie potrzebującym i słabszym 5.2, 5.4, 11.7 Lekcja 21 Unit 3 test bathroom, kitchen, living room, bedroom, garden, attic brother, sister, Mum, Dad, Grandma, Grandpa, a pencil, a ruler, a rubber, a book, a desk, a pen, a bag, a chair, (Dad)is in the (attic) What number is it?, What is it?, What s the answer? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a; 2.5; odpowiada na pytania o liczby i nazwy pomieszczeń wybiera właściwe karty na podstawie opisu podanego przez nauczyciela wskazuje właściwe pomieszczenia na podstawie wysłuchanego nagrania odpowiada na pytania nauczyciela o miejsce pobytu wskazanych osób recytuje chóralnie odpowiedzi z nagrania powtarza wspólnie ułożone zdania śledzi palcem linie łaczące postaci z pomieszczeniami i mówi, dokąd trafił (WB) odpowiada pełnym zdaniem na pytania nauczyciela o miejsce pobytu wskazanych osób recytuje indywidualnie odpowiedzi z nagrania układa zdania w oparciu o wylosowane karty gra w grę pamięciową odgrywając i odgadując scenki ilustrujące wylosowane zdanie Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 11

2.8 Edukacja matematyczna: określanie położenia obiektów i osób, liczenie od danej liczby po 1 7.17; 7.2 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 22 Unit 3 test bathroom, kitchen, living room, bedroom, garden, attic brother, sister, Mum, Dad, Grandma, Grandpa, (Dad)is in the (attic) Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a; 2.3b; 2.5; 2.8 nazywa pomieszczenia wycina żetony z wizerunkami rodziny nazywa pomieszczenia wycina żetony z wizerunkami rodziny Young Treetops, a potem układa je w odpowiednich miejscach na podstawie wysłuchanego nagrania wykonuje uproszczone rysunki pomieszczeń wycina elementy i dopasowuje je do kształtu zarysowanych pomieszczeń (WB) opowiada o miejscach, w których znajdują się postaci gra w grę zgadując miejsce pobytu wskazanych osób ocenia własne postępy w nauce, zaznaczając odpowiedni znaczek (WB) Edukacja matematyczna: określanie położenia obiektów i osób 7.2 Edukacja plastyczna: rysowanie obrazków, wykonywanie makiety domku 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie UNIT 4 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 23 Unit 4 test black, white, pink, purple, blue What colour is it?, Point to... wskazuje właściwe karty obrazkowe z kolorami na polecenie nauczyciela wskazuje właściwe kolory na podstawie nagrania powtarza nazwy kolorów za nagraniem recytuje chóralnie tekst nagrania wyszukuje w klasie przedmioty o wskazanych kolorach rozmawia w języku polskim na temat kolorów zimy opisuje w jezyku polskim wskazaną ilustrację śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 12

Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, śpiewanie piosenek, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.5; 2.8 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3.1a słucha piosenki wykonując towarzyszące gesty koloruje obrazki i nazywa kolory (WB) towarzyszące gesty śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 24 black, white, pink, purple, blue, What is it?, It s a (bird) otter, nest, Run!, Quick!, In here, Follow me!, You re our friend Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych i w nagraniach audio, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, branie udziału w mini przedstawieniach teatralnych, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3b; 2.3d; 2.5; 2.8 Edukacja matematyczna: numerowanie obrazków z historyjki 7.2; 7.3 Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w zabawie teatralnej, ilustrowanie mimiką, gestem, ruchem zachowania bohaterów historyjki, uczestniczenie w rozmowie na temat opowiadania 1.4; 1.3c wymienia nazwy kolorów towarzyszących wskazanym liczbom wskazuje właściwe ilustracje na podstawie wysłuchanego nagrania numeruje odpowiednio ilustracje na podstawie wysłuchanej historyjki (WB) koloruje obrazki z historyjki (WB) odgaduje miejsce rozgrywania się historyjki na podstawie usłyszanych dźwięków omawia obrazki przewidując na ich podstawie treść historyjki rozmawia w języku polskim o pomocy przyjaciół w trudnych sytuacjach bierze udział w przedstawieniu teatralnym Unit 4 test Edukacja społeczna/etyka: pomaganie słabszym lub potrzebującym, współpracowanie ze sobą w zabawie 5.2; 5.4; 11.2; 11.7 Lekcja 25 Unit 4 test six, seven, eight, nine, ten, the robin rock, Let s count! Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, śpiewanie piosenek, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.5; 2.8 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3.1a Edukacja matematyczna: liczenie od danej liczby po 1 7.2 powtarza liczebniki za nauczycielem podaje odpowiednią liczbę w odpowiedzi na pytanie nauczyciela wskazuje odpowiednią liczbę na podstawie nagrania powtarza liczby za nagraniem łączy linią kropki w odpowiedniej kolejności, wypowiadając na głos liczby (WB) rozmawia w języku polskim na temat pogody i przedmiotów na ilustracji recytuje tekst za nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty gra w domino łącząc ptaki z odpowiednimi liczbami śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 13

Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie karaoke liczy oczka w kostkach domina i zapisuje odpowiednie liczby (WB) Lekcja 26 six, seven, eight, nine, ten, black, white, pink, purple, blue, flowers, bird, nuts, trees, snowflakes How many( flowers)?, What colour are the (flowers)? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.5; 2.8 powtarza zwroty za nauczycielem rysuje i koloruje obrazki według wskazówek nauczyciela łączy przedmioty na obrazkach z odpowiednimi liczbami (WB) pyta i odpowiada na pytania dotyczące elementów ilustracji opisuje obrazki stworzone przez inne dzieci opisuje przedmioty na obrazkach (WB) śpiewa piosenkę z poprzedniej lekcji Unit 4 test Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków 4.2b Edukacja matematyczna: liczenie od danej liczby po 1 7.2 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 27 black, white, pink, purple, blue,liczby 1-10 Colour conga, What colour is it?, What number is it? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, recytowanie wierszyków, śpiewanie piosenek, rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków 4.2b Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki, ruch w rytm piosenki 3.1a Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie powtarza za nauczycielem nazwy kolorów wskazuje na właściwe karty na polecenie nauczyciela wskazuje wymieniane w nagraniu kolory powtarza za nagraniem nazwy kolorów koloruje plamy zgodnie z kolorami nakryć głowy (WB) nazywa symbole jesieni przedstawione na ilustracji Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 14 recytuje z pamięci wyliczankę śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke Unit 4 test

Lekcja 28 Unit 4 test black, white, pink, purple, blue,liczby 1-10 What colour is it?, What number is it? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków, wykonanie zimowej dekoracji 4.2b liczy za nauczycielem do 10 podaje nazwę odpowiedniej liczby na pytanie nauczyciela wymienia poznane i zapamiętane wyrazy koloruje odpowiednio szaliki na wyciętych żetonach podaje za nagraniem liczbę i przyporządkowany jej kolor wyszukuje na obrazku liczby 6-10 pisze liczby po śladzie wycina bałwanki i składa je w harmonijkę łączy dane grupy z pudełkami z odpowiednią liczbą (WB) pyta i odpowiada na pytania o liczbę i kolor bałwanków liczy przedmioty na obrazkach (WB) ocenia własne postępy w nauce, zaznaczając odpowiedni znaczek (WB) Edukacja matematyczna: liczenie od danej liczby po 1 7.2 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 29 Unit 4 test rainy, sunny, foggy, windy, cloudy, snowy, hot, cold, automn, winter, summer, spring, It s (cloudy) What s the weather like?, When is it (snowy)? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, śpiewanie piosenek, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a; 2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki, ruch w rytm piosenki 3.1a Edukacja plastyczna: rysowanie obrazków 4.2b Edukacja przyrodnicza: wyjaśnianie zależności zjawisk przyrody od pór roku, wiedza, jak się zachować odpowiednio do warunków atmosferycznych 6.5 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie podaje nazwy ukryte za symbolami powtarza za nauczycielem nazwy/zdania związane z pogodą wskazuje odpowiednie obrazki na podstawie nagrania dopasowuje opisy pogody do zdjęć na podstawie nagrania łączy symbole pogody ze zdjęciami (WB) słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty rysuje aktualną pogodę opisuje w języku polskim pogodę za oknem opisuje pogodę w odpowiedzi na pytania nauczyciela wymienia ulubioną porę roku i uzasadnia swój wybór śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke opowiada o własnej ilustracji pogody wykonuje koło pogodowe i korzysta z niego w grze, zadając/odpowiadając na pytania o pogodzie Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 15

Lekcja 30 Unit 4 test brother, sister, Mum, Dad, Grandma, Grandpa, Who s this?, It s (me) dog, duck, butterfly Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.5; 2.8 Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w rozmowie na temat członków rodziny 1.3c Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3.1a Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków, wykonywanie plakatu 4.2b wskazuje właściwe fotografie na podstawie nagrania słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty rysuje i koloruje obrazki na plakacie opowiada w języku polskim o postaciach na zdjęciach opowiada w języku polskim o zakończeniu piosenki śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke wykonuje plakat o spędzaniu wolnego czasu z rodziną prezentuje swój plakat i opowiada o nim Edukacja społeczna: bycie tolerancyjnym wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej 5.5 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie UNIT 5 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 31 a caterpillar, snail, grass, umbrella, It s spring; It s rainy Point to... Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, śpiewanie piosenek, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.5; 2.8 Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w rozmowie na temat oznak wiosny w przyrodzie 1.3c Edukacja przyrodnicza: nazywanie roślin, szanowanie roślin, chronienie przyrody, organizowanie klasowego kącika przyrodniczego 6.4; 6.6 Edukacja plastyczna: wykonywanie wiosennego kwiatu 4.2b wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie nagrania słucha piosenki i wykonuje towarzyszące gesty śledzi palcem kontury i koloruje obrazki (WB) nazywa przedmioty na ilustracjach Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 16 śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty wykonuje wiosenny kwiat (WB) przygotowuje klasowy kącik przyrodniczy Unit 5 test

Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 32 Unit 5 test a bike, a car, a skateboard, a guitar, a doll, a teddy bear What s this word?, What does this say? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, branie udziału w mini przedstawieniach teatralnych, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, czytanie wyrazów ze zrozumieniem, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.4; 2.5; 2.8 powtarza nazwy zabawek za nauczycielem wskazuje odpowiednie karty wyrazowe na polecenie nauczyciela powtarza nazwy zabawek za nagraniem łaczy liniami postacie z zabawkami i nazywa zabawki (WB) odgrywa pantomimimę z nagraniem recytuje wyliczankę z nagraniem odgrywa zabawki i zgaduje ich nazwy śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke Edukacja plastyczna: wykonywanie mininkart obrazkowych 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 33 Unit 5 test bike, green, blue, red, liczebniki 1-10, What is it? Be careful, Bud!, Ready, steady, go!, I m the winner Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, branie udziału w mini przedstawieniach teatralnych, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, czytanie wyrazów ze zrozumieniem 2.2; 2.3b; 2.3d; 2.4; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: kolorowanie obrazków 4.2b Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w zabawie teatralnej, ilustrowanie mimiką, gestem, ruchem zachowania bohaterów historyjki, uczestniczenie w rozmowie na temat opowiadania 1.3c; 4.2b Edukacja matematyczna: numerowanie obrazków z historyjki 7.2; 7.3 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie, wiedza, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy5.4; 5.10; 11.7 śledzi palcem słowa za nagraniem nazywa odpowiednie kolory i liczby na podstawie nagrania numeruje odpowiednio obrazki na podstawie nagrania (WB) podaje liczbę i kolor rowerów w odpowiedzi na pytania nauczyciela koloruje obrazki odgaduje miejsce rozgrywania się historyjki na podstawie usłyszanych dźwięków opisuje w języku polskim czynności bohaterów opowiadania na podstawie obrazków opowiada w języku polskim o zakończeniu historyjki na podstawie nagrania rozmawia w języku polskim na temat zasad bezpieczeństwa w trakcie zabawy opisuje rowery przedstawione na ilustracjach bierze udział w przedstawieniu teatralnym Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 17

Lekcja 34 Unit 5 test a bike, a car, a skateboard, a guitar, a doll, a teddy bear, I ve got What have you got? dobiera odpowiednie karty wyrazowe do kart obrazkowych wymienia nazwy zabawek przedstawionych na zdjęciach wskazuje odpowiednie zdjęcia na podstawie nagrania wymienia nazwy zabawek wskazanych przez nauczyciela pisze po śładzie zdania i rysuje zabawki w odpowiedniej chmurce (WB) zadaje i odpowiada na pytania o nazwę zabawek odczytuje wypowiedzi postaci mówi, co przedstawiają obrazki Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, czytanie wyrazów ze zrozumieniem, przepisywanie wyrazów 2.2; 2.3b; 2.4; 2.5; 2.6; 2.8 Edukacja plastyczna: rysowanie zabawek 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 35 Unit 5 test a bike, a car, a skateboard, a guitar, a doll, a teddy bear, I ve got What has (Marta) got? rysuje siebie z ulubioną zabawką rysuje swoje ulubione zabawki (WB) odpowiada na pytania nauczyciela wymieniając posiadane przez postaci zabawki przedstawia treść karty obrazkowej za pomocą pantomimy opisuje swój rysunek śpiewa piosenkę Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: rysowanie zabawek 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 36 a bike, a car, a skateboard, a guitar, a doll, a teddy bear, I ve got a (car), Let s play game, ball, What have you got? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, branie udziału w mini przedstawieniach teatralnych, reagowanie werbalnie i wymienia nazwy zabawek w grze z kartami odgrywa pantomimę naśladując nauczyciela pisze zdania po śladzie (WB) Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 18 odpowiada pełnym zdaniem na pytania nauczyciela opisuje w języku polskim obrazek wypowiada się w języku polskim na temat ulubionego miejsca zabawy Unit 5 test

niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, śpiewanie piosenek, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, przepisywanie wyrazów i zdań, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.5; 2.6; 2.8 Edukacja polonistyczna: uczestniczenie w rozmowie na temat zabawy 1.3c Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3.1a Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie śpiewa piosenkę z nagraniem śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke odczytuje zdania po obrazkami (WB) Lekcja 37 a bike, a car, a skateboard, a guitar, a doll, a teddy bear, I ve got.., liczebniki 1-10 Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3b; 2.5; 2.8 Edukacja plastyczna: tworzenie księgi zabawek 4.2b Edukacja matematyczna: liczenie od danej liczby po 1 7.2 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie podaje nazwy poznanych w rozdz. 5 przedmiotów wycina żetony z wizerunkami zabawek umieszcza żetony w odpowiednim miejscu zgodnie z nagraniem wymienia mazwy odpowiadając na pytania nauczyciela odszukuje ukrytą na rysunku zabawkę wycina okładki i koloruje obrazki wycina wyrazy i wkleja je w wypowiedzi odpowiednich postaci (WB) tworzy księgę zabawek (WB) zapisuje na okładce tytuł książki czyta księgi innych dzieci odczytuje wypowiedzi na głos (WB) ocenia własne postępy w nauce, zaznaczając odpowiedni znaczek (WB) Unit 5 test UNIT 6 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 38 water, cheese, sandwiches, cakes, carrots, grapes, orange juice, crisps lunch box, I like, What s number? Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, rozróżnianie znaczenia wyrazów o podobnym brzmieniu, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, czytanie wyrazów, przepisywanie wyrazów, śpiewanie piosenek, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3a; 2.4; wskazuje właściwe karty obrazkowe z nazwami produktów wskazuje właściwe produkty na obrazku na podstawie nagrania powtarza i wskazuje właściwe nazwy produktów za nagraniem pisze po śladzie nazwy produktów (WB) łączywyrazyi z odpowiednimi obrazkami (WB) wykonuje pantomimę za nagraniem wypowiada się w języku polskim na temat swoich ulubionych produktów powtarza wyliczankę za nagraniem gra w grę Snap łączą w pary identyczne obrazki, wyrazy, wyrazy i obrazki śpiewa piosenkę z nagraniem w wersji karaoke Unit 6 test Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 19

2.5; 2.6, 2.8 Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki, ruch w rytm piosenki 3.1a Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 39 Unit 6 test water, cheese, sandwiches, cakes, carrots, grapes, orange juice, crisps, I like (crisps), I don t like (orange juice) Let s have a picnic, I m hungry, Let s have lunch Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach w nagraniach audio, czytanie wyrazów i prostych zdań, branie udziału w mini przedstawieniach teatralnych, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3d; 2.4; 2.5; 2.8 Edukacja polonistyczna: nazywanie obiektów z otoczenia, rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach w nagraniach audio, czytanie wyrazów i prostych zdań, branie udziału w mini przedstawieniach teatralnych, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki 2.2; 2.3d; 2.4; 2.5; 2.8 odpowiada twierdząco/przecząco na pytania nauczyciela wskazują na mapie miejsce, w którym rozgrywa się akcja historyjki na podstawie nagrania wskazuje odpowiednie obrazki na podstawie nagrania uszeregowuje obrazki w odpowiedniej kolejności na podstawie wysłuchanejgo nagrania (WB) powtarza za nagraniem zapisane zdania omawia w języku polskim obrazki przewiduje treść historyjki na ich podstawie rozmawia w języku polskim na temat wydarzeń w historyjce na podstawie nagrania rozmawia na temat konieczności dzielenia się z ludźmi w potrzebie odczytuje zapisane kwestie z historyjki bierze udział w przedstawieniu teatralnym Edukacja matematyczna: numerowanie obrazków z historyjki 7.2; 7.3 Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 40 Unit 6 test water, cheese, sandwiches, cakes, carrots, grapes, orange juice, crisps, I like (cakes); I don t like (orange juice) Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozróżnianie znaczenia wyrazów o podobnym brzmieniu, dobiera karty obrazkowe do kart wyrazowych pokazuje gestem, czy lubi/nie lubi nazwany przez nauczyciela produkt wskazuje ulubione przez bohaterów produkty na podstawie nagrania powtarza za nagraniem frazy bohaterów historyjki rysuje właściwe symbole obok wypowiedzi (WB) pisze zdania po śladzie (WB) odczytuje intencje wypowiedzi bohaterów przepisuje zdania Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 20

rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, czytanie wyrazów ze zrozumieniem i prostych zdań, przepisywanie wyrazów i zdań 2.2; 2.3a; 2.3b; 2.4; 2.5; 2.6; 2.8 Edukacja plastyczna: rysowywanie ulubionych produktów 4.2b Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki, ruch w rytm piosenki 3.1a Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 41 Unit 6 test water, cheese, sandwiches, cakes, carrots, grapes, orange juice, crisps, I like (cheese) but I don t like (grapes) Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, czytanie wyrazów ze zrozumieniem i prostych zdań, przepisywanie wyrazów i zdań 2.2; 2.4; 2.5; 2.6; 2.8 przyporządkowuje produktom właściwe symbole na podstawie nagrania rysuje jedzenie, które lubi i nie lubi (WB) zakreśla produkty przedstawione na obrazkach (WB) dopisuje na początku zdań zwrot I like/i don t like (WB) rysuje wybrane produkty i uzupełnia podpis pod rysunkiem (WB) recytuje chóralnie wyliczankę z nagraniem odgrywa pantomimę udając zjadanie różnych produktów i odgadując ich znaczenie układa zdania ilustrujące gesty nauczyciela układa zdania o swoich upodobaniach (WB) przygotowuje wystawę przedstawiającą ulubione jedzenie Edukacja plastyczna: rysowywanie ulubionych produktów 4.2b Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 42 Unit 6 test water, cheese, sandwiches, cakes, carrots, grapes, orange juice, crisps, I like (cheese) but I don t like (grapes) Język obcy: nazywanie obiektów z otoczenia, reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela, rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i posługiwanie się nimi, współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki, czytanie wyrazów ze zrozumieniem i prostych zdań, przepisywanie wyrazów 2.2; 2.3b; 2.4; 2.5; 2.6; 2.8 rysuje pudełko śniadaniowe i znajdujące się w nim produkty na podstawie rzutu kostką do gry pisze zdania po śladzie (WB) łączy zdania z odpowiednimi produktami (WB) uzupełnia zdania zwotami I like/i don t like (WB) zgadza się lub nie z opinią wyrażoną przez nauczyciela gra w grę pamięciową zapamiętując wyrażenia i wzbogacając je o własną nazwę opowiada o zawartości swojego pudełka śnaidaniowego śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące gesty Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki 3.1a Edukacja społeczna/etyka: współpracowanie ze sobą w zabawie Lekcja 43 umieszcza produkty w odpowiednich pudełkach na podstawie nagrania wykonuje pudełko powtarza zdania na polecenie nauczyciela śniadaniowe water, cheese, sandwiches, cakes, carrots, grapes, orange juice, Treetops 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 21 Unit 6 test