WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ PRZEDMIOT: język niemiecki NAUCZYCIEL: Iwona Hyś KLASA: III gimnazjum TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN: 2 ROK SZKOLNY: 2016/2017 PROGRAM NAUCZANIA: Tytuł: Mit links 3. Podręcznik z ćwiczeniami. Kurs podstawowy. Autor: Cezary Michał Serzysko, Elżbieta Kręciejewska, Brigit Sekulski Wyd.:Pearson Program nauczania języka niemieckiego dla gimnazjum, zgodny z wariantami III.0 i III.1 U. podstawy programowej dla trzeciego etapu edukacyjnego. Mirosława Podkowisńska-Lisowicz. Numer dopuszczenia: 529/3/2013 Wymagane przybory szkolne na każdej lekcji: Zeszyt przedmiotowy do języka niemieckiego, długopis, ołówek Dodatkowo: cienkopisy/flamastry, linijka Podręczniki: Podstawowe: podręcznik z częścią ćwiczeniową Dodatkowe (nieobowiązkowo): słownik polsko-niemiecki/niemiecko-polski, słownik synonimów w jęz. niemieckim, Grammatik fuer dich-gramatyka języka niemieckiego dla gimnazjum z płytą CD-Rom wyd.wsip lub Grammatikgramatyka języka niemieckiego dla młodzieży wyd.hueber Zakres i orientacyjny termin prac klasowych i sprawdzianów: 1. Zagadnienia powtórzeniowe (m.in. podróżowanie, wakacje, czas wolny)+ zagadnienia październik 2. Zawód, praca, życiorys+ zagadnienia październik 3. Święta i uroczystości, podawanie dat, życzenia+ zagadnienia listopad 4. Media, elementy krajoznawstwa + zagadnienia - grudzień 5. Media szczegółowo, idole, marzenia + zagadnienia - luty 6.Usługi i transakcje, elementy krajoznawstwa+ zagadnienia - marzec 7. Zebrane zagadnienia - kwiecień FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI- uczeń powinien: Inne źródła oceny pracy ucznia: 1. napisać co najmniej 2 SPRAWDZIANY w semestrze (z zakończonego działu) 1. Praca na lekcji (wypowiedzi ustne z bieżącego materiału, wykonanie ćwiczeń pisemnych, współpraca w grupie, twórcze podjęcie tematu, poziom zaangażowania)
2. napisać co najmniej 1 PRACĘ KLASOWĄ w semestrze (z zakończonego modułu) 3. napisać co najmniej 2 KARTKÓWKI w semestrze (zakres materiału max 3 ostatnie lekcje) 4. ODPOWIADAĆ USTNIE co najmniej 2 razy w semestrze 5. brać aktywny udział w ĆWICZENIACH PRAKTYCZNYCH 6. odrobić PRACĘ DOMOWĄ po każdych zajęciach 7. napisać co najmniej 1 DYKTANDO w semestrze Uwagi o ocenianiu: 2. Wyposażenie ucznia w potrzebne przybory i materiały 3. Udział w konkursach przedmiotowych 4. Opracowania 5. Projekty 6. Wykonanie pomocy dydaktycznej (pkt. 4-7 samodzielnie/grupowo/w parach) 7. Ocena za prowadzenie zeszytu (kompletność notatek i ich poprawność, estetyka) System oceniania z języka niemieckiego zgodnie ze Statutem Zespołu Szkół w Wieliszewie, Gminnego Gimnazjum w Wieliszewie im. Jana Pawła II, m.in.: Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie w następujący sposób: 95% - 100% bardzo dobry 75% - 94% dobry 51% - 74% dostateczny 30% - 50% dopuszczający 0% - 29% niedostateczny Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który uzyskał co najmniej 96% punktów i bezbłędnie rozwiązał zadania na ocenę celującą. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danego przedmiotu celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Waga poszczególnych ocen: praca domowa-1 odpowiedź ustna-2 sprawdzian-3 praca klasowa-4 kartkówka-2 nieprzygotowanie-2 aktywność-2 dyktando-2 zeszyt przedmiotowy-2 praca dodatkowa-2 Prace pisemne o małym stopniu trudności (kartkówki) będą oceniane procentowo lub punktowo.
Plusem lub minusem oceniana będzie aktywność na lekcji, praca w grupach, kreatywność. Plus + otrzyma uczeń, który: prawidłowo odpowiedział na zadane pytanie, prawidłowo wykonał proste polecenie lub ćwiczenie, bierze aktywny udział w lekcji. Suma 3 " + " daje ocenę 5 (bdb). Minus - otrzyma uczeń, który: nie potrafi dać poprawnej odpowiedzi z zakresu podstaw programowych potrzebnych do realizacji nowego tematu, wykazuje źle ukierunkowaną aktywność na lekcji, nie dysponuje podręcznikiem, zeszytem przedmiotowym lub zeszytem ćwiczeń, nie odrobi zadanej pracy domowej (bez uprzedniego usprawiedliwienia). Suma 3 " -" daje ocenę 1( ndst). Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć. Uczeń ma obowiązek zgłosić fakt nieprzygotowania do zajęć na początku lekcji, najpóźniej podczas sprawdzania listy obecności. Jeśli tego nie zrobi otrzymuje ocenę niedostateczną. Po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole (powyżej 2 tygodni) uczeń ma prawo nie być ocenianym przez kolejne 3 dni, na wyrażoną na piśmie prośbę rodziców (opiekunów). Dopuszczalna ilość usprawiedliwionych nieprzygotowań z języka niemieckiego w semestrze: 2. Każde kolejne nieprzygotowanie to ocena niedostateczna. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie był obecny na sprawdzianie, pracy klasowej lub kartkówce jest obowiązany pisać go w drugim, wyznaczonym przez terminie, nie dłuższym jednak niż 1 tydzień od momentu powrotu do szkoły. Uczeń jest obowiązany wykonywać i oddawać do sprawdzenia zadane prace w terminie wyznaczonym przez. Oddanie pracy w drugim terminie skutkuje niższą o stopień oceną za wartość pracy. Drugi termin oddania pracy - max. do 3 dni od upłynięcia terminu pierwszego. Brak pracy lub oddanie jej później niż w wyznaczonym przez terminie skutkuje niedostateczną ocena cząstkową z przedmiotu. Każdą pracę klasową, napisaną na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia, można poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 1 tygodnia od dnia podania informacji o ocenach. Uczeń poprawia pracę tylko raz, a pod uwagę brana jest ocena z poprawy. Nie podlegają poprawie oceny z prac semestralnych, zadań domowych, oraz oceny z odpowiedzi ustnych. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy, jeżeli nauczyciel stwierdzi niesamodzielność (odpisywanie, korzystanie z niedozwolonych źródeł lub pomocy, plagiat itp.) w wykonywaniu zadań będących przedmiotem ocenianej pracy. Kartkówki jako forma bieżącego sprawdzania wiadomości nie muszą być zapowiadane. Przez bieżący rozumie się materiał zrealizowany w ciągu 3 ostatnich lekcji. O terminie i sposobie poprawy kartkówek decyduje nauczyciel prowadzący dane zajęcia. Za prace dodatkowe (wymienione w innych źródłach oceny ucznia) uczeń może otrzymać ocenę 6 (cel)- 4(db). Uczeń może nie przyjąć oceny niższej. Przy ocenie referatów, opracowań, projektów itd. brane są pod uwagę typ i rodzaj pracy dodatkowej, pomysłowość, wkład pracy ucznia, jego możliwości, poprawność wykonania, sposób przygotowania, realizacji i prezentacji, współpraca w grupie, jeśli w zadaniu brały udział min. 2 osoby, zawartość merytoryczna, kompozycja, spójność, poprawność językowa.
Tematy prac dodatkowych: (temat i forma prezentacji do wyboru) uczeń realizuje po uzyskaniu akceptacji. Nauczyciel ma obowiązek respektować pisemne opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej (określonej odrębnymi przepisami), orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania oraz dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia w oparciu o powyższą dokumentację. Przy ustalaniu oceny z języka niemieckiego bierze się pod uwagę zapisy statutu Zespołu Szkół w Wieliszewie, Gminnego Gimnazjum w Wieliszewie traktujące o systemie oceniania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Nauczyciel stosuje ocenianie kształtujące. (M.in.: uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną; oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie w obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy; na zakończenie lekcji uczeń ma prawo do wniesienia prośby o wpisanie uzasadnienia w zeszycie szkolnym; nauczyciel realizuje prośbę ucznia najpóźniej w terminie dwóch dni od daty jej skierowania). LEKTURY: Obowiązkowe: - zapoznać się z artykułem prasy niemieckojęzycznej lub innego źródła na temat zawodów i przybliżyć koleżankom i kolegom z klasy jego specyfikę. Dodatkowe:- do uzgodnienia na bieżąco Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym POZIOM PODSTAWOWY DOPUSZCZAJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zna ograniczoną liczbę podstawowych słów i wyrażeń popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie zna proste, elementarne struktury wprowadzone przez DOSTATECZNA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA zna część wprowadzonych słów i wyrażeń popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych popełnia sporo błędów leksykalno- DOBRA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia zna wszystkie wprowadzone struktury popełnia nieliczne błędy leksykalno- POZIOM PONADPODSTAWOWY BARDZO DOBRA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia poprawnie je zapisuje i wymawia zna i stosuje wszystkie wprowadzone struktury popełnia sporadyczne błędy leksykalno- CELUJĄCA Uczeń spełnia kryteria na ocenę bdb oraz wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria.
Umiejętności stopniu trudności nawet z pomocą. Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach. popełnia liczne błędy leksykalno- we wszystkich typach zadań, w bardzo ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie rozumie pojedyncze słowa rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na czytanie gramatycznych w trudniejszych zadaniach częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi wypowiedzi ucznia nie są płynne i są b. krótkie: wyrazy, zdania pojedyncze, w formie pisemnej dwa, trzy zdania u. przekazuje i uzyskuje niewielką część istotnych informacji wypowiedzi są w dużym stopniu nielogiczne i niespójne u. stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur u. popełnia liczne błędy leksykalno które mogą zakłócać komunikację wypowiedzi nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość u. przekazuje i uzyskuje większość istotnych informacji wypowiedzi są częściowo nielogiczne i niespójne u. stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji wypowiedzi/ prace pisemne są dość płynne i mają odpowiednią długość u. przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje wypowiedzi są logiczne i w miarę spójne u. stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury popełnia nieliczne błędy leksykalno, nie zakłócające komunikacji pisząc uczeń stosuje odpowiednią formę i styl wypowiedzi/ prace pisemne są płynne i mają odpowiednią długość u. przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje wypowiedzi są logiczne i spójne u. stosuje bogate słownictwo i struktury popełnia sporadyczne błędy leksykalno u. stosuje odpowiednią formę i styl