PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO kl. I-III ROK SZKOLNY 2016/2017 1) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny. 2) Ocenianie ma na celu : a. poinformować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; b. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; c. motywowanie ucznia do dalszej pracy; d. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 3) Ocenianie pełni funkcję : a. diagnostyczną (monitorowanie postępów ucznia i określenie jego indywidualnych potrzeb); b. klasyfikacyjną. 4) Przedmiotem oceny jest: a. zakres opanowanych wiadomości; b. rozumienie materiału naukowego; c. umiejętność w stosowaniu wiedzy; d. aktywność na zajęciach; e. stosunek do przedmiotu. 5) Oceny dzielą się na: a. bieżące (cząstkowe); b. klasyfikacyjne śródroczne; c. klasyfikacje końcowo-roczne.
6) Metody sprawdzania zakresu opanowanego materiału: a. Testy. b. Zadania w zeszycie ćwiczeń. c. Aktywność i praca podczas lekcji. 7) Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: Obowiązuje skala ocen od wspaniale do popracuj więcej wyważoną punktami od 6-1. Uczeń otrzymuje oceny za: a. testy po zakończeniu każdego modułu; b. zadania domowe obowiązkowe; c. zadania domowe nadobowiązkowe dla chętnych; d. zeszyt przedmiotowy; e. aktywność na zajęciach. Uczeń ma obowiązek przynosić na zajęcia lekcyjne podręcznik, ćwiczenia, zeszyt przedmiotowy oraz przybory do pisania. Ocena semestralna i końcowo-roczna jest wynikową ocen cząstkowych i jest to ocena opisowa. Szczegółowe wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są uczniom przedstawiane na pierwszej lekcji oraz bieżąco na lekcjach. Każda ocena jest jawna i uzasadniona. Oceny zdobywane przez uczniów są odnotowywane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym. Testy są przechowywane przez nauczyciela i stale dostępne do ewentualnego wglądu przez rodziców. 8) Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: Wymagania dostosowuje się dla uczniów indywidualnie na podstawie opinii z Miejskiej Poradni Pedagogiczno Psychologicznej. Słaba technika czytania, mylenie liter, przestawianie, zatrzymywanie się i ogólnie słabe tempo czytania rzutują na ogólne zrozumienie poleceń i tekstów, wobec czego nauczyciel wydłuża czas przeznaczony na przyswojenie treści modułów tematycznych, na udzielenie
odpowiedzi ustnych, zezwala na dłuższą chwilę zastanowienia się w celu przypomnienia sobie obcojęzycznych słówek i całych fraz, pozwala pisać test w czasie dłuższym od pozostałych uczniów, dodatkowo wyjaśnia polecenia i nakierowuje na prawidłowy tok myślenia. Ilość popełnianych błędów ortograficznych nie wpływa w żaden sposób na końcową ocenę z testu i ocenę za prowadzenie zeszytu czy ćwiczeń. Nauczyciel wydłuża uczniowi czas potrzebny na poprawę oceny z testu. Dopuszcza się możliwość ustnego odpytywania podczas konsultacji indywidualnych. 9) Zasady pracy z uczniem zdolnym: a. włączenie ucznia do pomocy w prowadzeniu zajęć, b. kierowanie przez ucznia pracą zespołową, c. udział w konkursach przedmiotowych, d. udział w zajęciach kół zainteresowań, e. zaangażowanie w pomoc koleżeńską i przygotowanie uroczystości szkolnych i klasowych, f. zadania dodatkowe. 10) Sposoby informowania rodziców o postępach dziecka: Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowywane są w dzienniku klasowym. Rodzice i opiekunowie powiadamiani są o postępach dziecka w czasie konsultacji zbiorowych i indywidualnych. W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się informowanie poprzez rozmowę telefoniczną oraz listownie. OCENY: WSPANIALE:: - poprawnie wykonuje polecenia wydawane przez nauczyciela po angielsku; - poprawnie reaguje całym ciałem na pojedyncze zwroty i wyrazy. - z łatwością rozumie sens historyjek i bajek ( przy pomocy obrazków i gestów); - rozumie wypowiedzi kolegów w klasie oraz nagrania na kasetach audio.
2) mówienie: UCZEŃ: - z powodzeniem potrafi powtarzać za nauczycielem lub nagraniem; - z powodzeniem potrafi naśladować wymowę angielską; -z łatwością odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami. - z łatwością używa wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie. - poprawnie przepisuje pojedyncze wyrazy i zdania z tablicy; - poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru. - z łatwością rozpoznaje znaczenie słów, gdy je usłyszy; - z powodzeniem potrafi nazwać przedmioty, rzeczy, zwierzęta, których nazwy były wprowadzone i utrwalone na lekcjach; - z łatwością przypomina sobie dawno poznane słowa. BARDZO DOBRZE: - poprawnie wykonuje większość poleceń wydawanych przez nauczyciela po angielsku; - na ogół poprawnie reaguje całym ciałem na pojedyncze zwroty i wyrazy; - rozumie sens historyjek i bajek ( przy pomocy obrazków i gestów); - przeważnie rozumie wypowiedzi kolegów w klasie oraz nagrania na kasetach audio. 2) mówienie: UCZEŃ: - potrafi powtarzać za nauczycielem lub nagraniem; - potrafi naśladować wymowę angielską; - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami; - przeważnie używa wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie. - poprawnie przepisuje pojedyncze wyrazy i zdania z tablicy; -przeważnie prawidłowo wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru. - rozpoznaje znaczenie słów, gdy je usłyszy; - potrafi poprawnie nazwać większość przedmiotów, rzeczy, zwierząt, których nazwy były wprowadzone i utrwalone na lekcjach;
- na ogół przypomina sobie dawno poznane słowa. DOBRA: - poprawnie wykonuje część poleceń wydawanych przez nauczyciela po angielsku; - poprawnie reaguje całym ciałem na niektóre zwroty i wyrazy; - potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens historyjek i bajek ( przy pomocy obrazków i gestów); - rozumie niektóre wypowiedzi kolegów w klasie oraz niektóre nagrania na kasetach audio. 2) mówienie: UCZEŃ: - potrafi powtarzać za nauczycielem lub nagraniem, ale z wyraźnym wahaniem: - próbuje naśladować wymowę angielską; - próbuje odpowiadać na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami; - czasami używa wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie. - przepisuje pojedyncze wyrazy i zdania z tablicy, ale robi zauważalne błędy: - próbuje prawidłowo wstawiać wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru. - rozpoznaje znaczenie niektórych słów, gdy je usłyszy; potrafi poprawnie nazwać niektóre przedmioty, rzeczy, zwierzęta, których nazwy były wprowadzone i utrwalone na lekcjach. SŁABO: - od czasu do czasu wykonuje część poleceń wydawanych przez nauczyciela po angielsku; - potrafi wydobyć niedużą ilość potrzebnych informacji z historyjek i bajek ( przy pomocy obrazków i gestów); potrzebuje pomocy lub podpowiedzi, aby zrozumieć wypowiedzi kolegów w klasie oraz niektóre nagrania na kasetach audio. 2) mówienie: UCZEŃ: - powtarza za nauczycielem lub nagraniem, ale z trudnościami:
- próbuje naśladować wymowę angielską, ale trudno ucznia zrozumieć; - odpowiadanie na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami stwarza mu trudności popełnia wiele zauważalnych błędów. - ma trudności z przepisaniem pojedynczych wyrazów i zdań z tablicy; - ma trudności z wstawieniem wyrazów w luki w tekście na podstawie podanego wzoru. - rozpoznaje znaczenie niewielu słów, gdy je usłyszy; - dysponuje niewielkim zakresem słownictwa ( ma trudności z nazwaniem przedmiotów, rzeczy, zwierząt, których nazwy były wprowadzone i utrwalone na lekcjach). BARDZO SŁABO: UCZEŃ: - w niewielkim stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności; - ma duży problem ze zrozumieniem ogólnego sensu prostych historyjek i bajek (nawet przy pomocy obrazków i gestów), nazwaniem przedmiotów, rzeczy, zwierząt, których nazwy były wprowadzone i utrwalone na lekcji oraz wykonywaniem polecen wydawanych przez nauczyciela po angielsku. Uczniowie zapoznani zostali z PSO na rok szkolny 2016/2017 na lekcji języka angielskiego w dniu 02.09.2016 (klasy I, II) oraz 07.09.2016 (klasa III). Rodzice zapoznani zostali z PSO na rok szkolny 2016/2017 na lekcji języka angielskiego w dniu 14.09.2016.