O klasyfikacji jakościowych kartograficznych form prezentacji

Podobne dokumenty
MATERIAŁY GRAFICZNE DO DZIAŁU: KARTOGRAFIA. Ryc.1. Profil ukształtowania powierzchni Ziemi (Wyd. empi 2 )

METODY PREZENTACJI KARTOGRAFICZNEJ. HALINA KLIMCZAK INSTYTUT GEODEZJI I GEOINFORMATYKI WE WROCŁAWIU

Metody przedstawiania rzeźby powierzchni. Kartograficzne metody przedstawiania zjawisk na mapach. Metody przedstawiania rzeźby powierzchni

Kartografia społeczno-gospodarcza. Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 15 Ćwiczenia: 30. niestacjonarne: Wykłady: 9 Ćwiczenia: 18

WYKŁAD 3 - KARTODIAGRAMY HALINA KLIMCZAK

KARTA KURSU. Gospodarka Przestrzenna 1. stopnia, stacjonarne, , sem. 1. Opis kursu (cele kształcenia) Warunki wstępne

ARTYKUŁY. Możliwości opracowania map w programie MapInfo Professional 10.5 z wykorzystaniem wybranych metod prezentacji kartograficznej

MAPY FITOSOCJOLOGICZNE Mapy roślinności, jej zróżnicowania na zbiorowiska i kompleksy przestrzenne zbiorowisk.

O sygnaturach ilościowych. Miejsce sygnatur ilościowych w klasyfikacji kartograficznych metod prezentacji

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 5

Rozdział 4. Wizualizacja danych przestrzennych

2) oblicza odległości w terenie oraz powierzchnię na podstawie map wykonanych w różnych skalach;

Możliwości automatycznej generalizacji map topograficznych

Kartkówka powtórzeniowa nr 1

ARTYKUŁY. Metoda a forma systematyzacja pojęć. Próba klasyfikacji kartograficznych metod prezentacji

Przegląd literatury z zakresu kartografii tematycznej

WYKRESY SPORZĄDZANE W UKŁADZIE WSPÓŁRZĘDNYCH:

STRESZCZENIE. rozprawy doktorskiej pt. Zmienne jakościowe w procesie wyceny wartości rynkowej nieruchomości. Ujęcie statystyczne.

Przegląd literatury z zakresu kartografii i topografii (I rok studia I stopnia dzienne, zaoczne) - literatura podstawowa

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2015/2016

Rok akademicki: 2030/2031 Kod: BTR s Punkty ECTS: 4. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: -

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015

1. Wysokość względna między poziomem morza a Rysami (2499 m n.p.m.) wynosi A cm. B m. C m n.p.m. D. około 2500 m.

A R T Y K U Ł Y. Kartogram i kartodiagram jako przykład łączenia form prezentacji kartograficznej *

Geodezja i Kartografia I stopień (I stopień / II stopień) ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny)

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8

WYMAGANIA OGÓLNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z GEOGRAFII W KLASACH I-III GIMNAZJUM

NAUKA A PRAKTYKA W KARTOGRAFII. dr hab. Wiesław Ostrowski Uniwersytet Warszawski Katedra Kartografii

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

SYSTEM INFORMACJI GIS DLA POTRZEB GOSPODARKI WODNEJ WOJ. ZACHODNIOPOMORSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE. niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii.

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Kryteria oceniania z geografii (PSO) wg Podstawy Programowej i programu nauczania do podręczników Nowa Nasza Planeta.

Semiotyczne podstawy redagowania nowej generacji map topograficznych. Dr hab. Wiesław Ostrowski Dr Tomasz Berezowski

w zależności od powierzchni, jaka została użyta do odwzorowania siatki kartograficznej, wyróżniać będziemy 3 typy odwzorowań:

O PRAWIE AUTORSKIM W KARTOGRAFII NIECO INACZEJ

ZASADY PISANIA PRAC DYPLOMOWYCH LICENCJACKICH

z FIZYKI I ASTRONOMII

rozszerzające (ocena dobra)

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

1. Geografię na poziomie podstawowym w naszej szkole zdawało 20 osób. Rozkład wyników z geografii w szkole (pp) r

INSTYTUT GEOGRAFII UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO im. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w KRAKOWIE SEMINARIA DYPLOMOWE GEOGRAFIA 1.

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SZÓSTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ obowiązujące od 1 września 2019 r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA 2017/2018

Atlas obszarów wiejskich w Polsce.

Kartografia multimedialna krótki opis projektu. Paweł J. Kowalski

3a. Mapa jako obraz Ziemi

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

Metody dynamicznej prezentacji kartograficznej

SPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA CHOJNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6

Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum. Treści nauczania Kl. I

Tryb ustalania i podwyższania oceny semestralnej oceny semestralnej, końcowo rocznej:

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS PRZEDMIOTU. Obowiązuje od roku akademickiego: 2010/2011

SPIS TREŚCI. Do Czytelnika... 7

Wykład ze statystyki. Maciej Wolny

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie średnich w statystyce i matematyce. Podstawowe pojęcia statystyczne. Streszczenie.

Ocena dobra. Przyporządkowuje kierunki do współrzędnych. Wymienia podział map i podaje ich znaczenie.

Drużyny piłkarskie. Rozwiązanie

GEOGRAFIA GIMNAZJUM. Klasa I. Stopnie szkolne. 1. Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą. Uczeń:

Typy szeregów statystycznych

Tadeusz Chrobak METODA UOGÓLNIENIA DANYCH W PROCESIE GENERALIZACJI OBIEKTÓW LINIOWYCH THE METHOD OF GENERALIZATION DATA OBJECTS LINEAR 1.

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW WĘDRUJEMY PO MAPIE ŚWIATA

Ocena rozprawy doktorskiej. Mgr Pauliny Smyk pt.: Wpływ wybranych ksenobiotyków na zmiany parametrów

Przegląd literatury z zakresu geodezji i kartografii (kierunek gospodarka przestrzenna, I rok studia I stopnia) - literatura podstawowa

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW

SEMESTR LETNI 2014/2015 Studia Podyplomowe Geoinformatyka w ochronie środowiska i planowaniu przestrzennym

Tryb ustalania i podwyższania oceny semestralnej oceny semestralnej, końcoworocznej:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum

GEOGRAFIA. III etap edukacyjny. 10. Wybrane regiony świata. Relacje: kultura-przyroda-gospodarka. Uczeń:

Spis treści. Wstęp... 7

Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87

Statystyka w pracy badawczej nauczyciela

Modelowanie diagramów klas w języku UML. Łukasz Gorzel @stud.umk.pl 7 marca 2014

Rozdział 1. Informacje ogólne

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

INTERPRETACJA INDYWIDUALNA

ARTYKUŁ Y. Internetowy Atlas metod kartograficznych

WYKORZYSTANIE FUNKCJI ROZMYTYCH I ANALIZ WIELOKRYTERIALNYCH DO OPRACOWANIA CYFROWYCH MAP GLEBOWOROLNICZYCH

Statystyka matematyczna. dr Katarzyna Góral-Radziszewska Katedra Genetyki i Ogólnej Hodowli Zwierząt

Mapa niewyczerpane źródło informacji

Przedmiotowy system oceniania z geografii w gimnazjum opracowany w oparciu o :

Systemy informacji przestrzennej

Jak przygotować artykuł naukowy? Podział na grupy i wybór tematu projektu. Projekt zespołowy 2017/2018 Zbigniew Chaniecki Krzysztof Grudzień

6. Organizacja dostępu do danych przestrzennych

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

Spis treści. Analiza i modelowanie_nowicki, Chomiak_Księga1.indb :03:08

Wizualizacja danych przestrzennych. dr Marta Kuc-Czarnecka

STRUKTURA ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH. Badana umiejętność. Nr zadania. programowa

KARTA PRZEDMIOTU. 1. Informacje ogólne. 2. Ogólna charakterystyka przedmiotu. 3. Bilans punktów ECTS. Terenoznawstwo D1-3

Praca z mapą. Bardzo ważna jest skala mapy.

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BABIAKU

Próba formalizacji doboru parametrów generalizacji miejscowości dla opracowań w skalach przeglądowych

Transkrypt:

Polski Przegląd Kar to gra ficz ny Tom 41, 2009, nr 3, s. 221 226 JACEK PASŁAWSKI Katedra Kartografii Uniwersytetu Warszawskiego jpaslaws@uw.edu.pl O klasyfikacji jakościowych kartograficznych form prezentacji Z a r y s t r e ś c i. Artykuł zawiera propozycję modyfikacji klasyfikacji kartograficznych form prezentacji na poziomie jakościowym, czyli nominalnym. Słowa kluczowe: klasyfikacja kartograficznych form prezentacji Przed czterema laty przedstawiłem w naszym kwartalniku uwagi na temat stosowanej w polskiej literaturze klasyfikacji tzw. ilościowych form prezentacji (J. Pasławski 2005). Proponowałem Ryc. 1. Klasyfikacja metod jakościowych wg L. Ratajskiego (1989) Fig. 1. Classification of qualitative methods according to L. Ratajski (1989) syfikacji na metody jakościowe i ilościowe znajduje uzasadnienie, choć tylko częściowe, w koncepcji skal pomiarowych S.S. Stevensa, przedstawionej szerzej w naszym kwartalniku przez I. Frączek (1981). Uzasadnienie częściowe, gdyż w naszej klasyfikacji brak wyróżnień na poziomie porządkowym, o czym pisałem we wspomnianym artykule. Za formy nazywane jakościowymi należy przyjąć te, które niosą informacje na poziomie nominalnym. Inaczej mówprowadzenie form porządkowych, np. kartogramu i kartodiagramu porządkowego oraz uznanie sygnatur ilościowych za piątą formę prezentacji ilościowej obok kartodiagramów, kartogramów, izolinii i kropek. W dalszych rozważaniach pozostaję przy już kilkakrotnie wyjaśnianym rozróżnieniu między metodą (działaniem, a więc redagowaniem) a formą (rezultatem tego działania). Moje rozważania dotyczą form graficznych związanych oczywiście z metodami ich osiągnięcia (por. J. Korycka-Skorupa 2002). Podobnie jak poprzednie opracowanie, tak i poniższe uwagi mogą stanowić materiał do dyskusji, której celem powinno być efektywne uporządkowanie form i metod prezentacji. Podstawowy podział stosowany w naszej klawiąc, przypisane są im atrybuty jakościowe (hotel, droga, rzeka, las, czarnoziem). Znaki tego rodzaju mają odniesienia punktowe, liniowe i powierzchniowe. L. Ratajski, biorąc pod uwagę dwie wymienione cechy (jakość i odniesienie), wyróżnił metody sygnatur, chorochromatyczną i zasięgów. Tę klasyfikację można przedstawić graficznie (ryc. 1). Widać, że metoda sygnatur obejmuje odniesienia punktowe i liniowe, a dwie metody chorochromatyczna i zasięgu odniesienia powierzchniowe. W przypadku metody chorochromatycznej cały obszar mapy jest podzielony na obszary mniejsze, różne pod względem jakościowym, tworząc swego rodzaju mozaikę... nie ma tu w zasadzie obszarów zachodzących na siebie.

222 Jacek Pasławski Jest stosowna zasada rozłączności. (L. Ratajski 1989, s. 91). K.A. Saliszczew podobnie określa metodę, nazwaną w naszym tłumaczeniu metodą tła jakościowego (1998, s. 78): Metodę stosuje się do charakterystyki zjawisk występujących w sposób ciągły na powierzchni Ziemi (np. zjawiska klimatyczne), albo zajmujących znaczne obszary (np. pokrywa glebowa). Dobrym przykładem takiej formy prezentacji jest mapa administracyjna. Ryc. 2. Formy prezentacji: chorochromatyczna i zasięgów Fig. 2. Forms of presentation: the areal method and the border lines method Cechą rozróżniającą formę chorochromatyczną (tła jakościowego) od formy zasięgów jest zasada klasyfikacji przedstawionego na mapie obszaru z punktu widzenia prezentowanych cech. Na mapie administracyjnej każdy obszar należy tylko do jednego województwa. Nie ma w granicach Polski obszaru należącego do kilku województw jest to przykład formy chorochromatycznej. Natomiast na mapie występowania drzew liściastych (zasięgi) oznaczone są obszary, na których występują wszystkie opisane w legendzie gatunki, występuje kilka z nich lub żaden. Różnicę między omawianymi formami prezentacji ilustruje rycina 2, podobnie jak i rysunek w podręczniku Wprowadzenie do kartografii i topografii (J. Pasławski 2006, ryc. 6.10). Przedstawione rozróżnienie między metodami, a właściwie formami prezentacji, byłoby przekonywujące, gdyby nie wyjątek opisany i zilustrowany przez obu autorów, a jest nim przenikanie się obszarów (L. Ratajski 1989, s. 95; K.A. Saliszczew 1998, s. 79). Dopuszczenie takiego wyjątku okazuje się kłopotliwe wobec przyjętej samodzielnej metody zasięgów, gdyż jej cechą wyróżniającą jest właśnie nakładanie, czy też inaczej przenikanie obszarów o różnych właściwościach. Po przejrzeniu znacznej liczby map zaliczonych do jakościowych form prezentacji o odniesieniu powierzchniowym, zauważymy ich dość duże zróżnicowanie graficzne. Mapy, na których zastosowano formę chorochromatyczną, nie zawsze mają zróżnicowane powierzchnie barwą lub deseniem, a mapy zasięgów to nie zawsze tylko linie barwne lub achromatyczne. L. Ratajski pisząc o zasięgach wymienia obok zasięgu liniowego również zasięgi sygnaturowy, plamowy i opisowy, wskazując na możliwości graficzne różnicowania obszarów. A zatem możliwe jest stosowanie w obu przypadkach różnych rozwiązań graficznych. W tej sytuacji uważam, że użyteczne byłoby zaniechanie różnicowania obu omówionych wyżej form (metod) prezentacji, tym bardziej, że ich praktyczna identyfikacja na mapach sprawia nierzadko trudności. Proponuję, aby wszystkie formy na poziomie nominalnym o odniesieniu powierzchniowym określać jako jedną formę (metodę) powierzchniową z uzupełnieniem nominalna lub jakościowa. Wówczas zróżnicowanie graficzne powierzchni czy stosowanie oznaczeń hierarchicznych, np. na mapach podziału fizycznogeograficznego, byłoby cechą wtórną. Według L. Ratajskiego jak ilustruje to rycina 1 sygnatury to forma prezentacji o odniesieniu punktowym i liniowym. Metoda sygnaturowa polega na oznaczeniu na mapie pozycji obiektów obserwowanych w rzeczywistości za pomocą znaków punktowych lub liniowych i rozróżnieniu ich wyrazu graficznego odpowiednio do charakterystyki cech jakościowych obiektów (L. Ratajski 1989, s. 75 76). K.A. Saliszczew (1998) omówił osobno sygnatury o odniesieniu punktowym i osobno sygnatury liniowe. Na dalszych stronach tego tłumaczonego z języka rosyjskiego podręcznika znajduje się podrozdział Metoda znaków ruchu takiej formy prezentacji nie ma w Metodyce kartografii społeczno- -gospodarczej. Sygnatury, które najczęściej utożsamiamy z odniesieniem punktowym, mogą być odnoszone nie tylko do linii, ale i do powierzchni, np. obszary hodowli bydła pokazane rozproszonymi sylwetami zwierząt bez oznaczenia wyraźnej granicy. Takie zastosowanie znaku, którego forma graficzna kojarzy się z sygnaturą, zaliczyłbym do omówionej wyżej formy powierzchniowej. Umieszczenie symbolu krowy lub wielbłąda na mapie gospodarczej Europy czy Afryki ma oczywiście sens powierzchniowy. Obszar hodowli nie zawsze wskazany jest jednoznacznie, ale znak ma odniesienie powierzchniowe. Można go uznać za zbliżony do zasięgu sygnaturo-

O klasyfikacji jakościowych kartograficznych form prezentacji 223 wego opisanego przez L. Ratajskiego (1989). Innym przykładem jest oznaczenie przynależności państw do organizacji gospodarczych i politycznych. Np. powszechnie znany z map gospodarczych znak wieży wiertniczej symbolizujący wydobycie ropy naftowej, bywa umieszczany na obszarze państw, aby w ten sposób oznaczyć ich przynależność do OPEC organizacji krajów eksportujących ropę naftową. danych, określają proponowaną klasyfikację, a więc poziom pomiarowy oraz geometryczne odniesienie danych. Za wadę takiego podejścia do porządkowania form prezentacji można uznać brak kontynuacji tego kryterium w odniesieniu do form na wyższych poziomach pomiarowych, a więc tzw. form ilościowych. Tu tradycyjnie wyróżniam kartodiagramy, kartogramy, izolinie, kropki oraz Ryc. 3. Propozycja klasyfikacji form prezentacji na poziomie nominalnym Fig. 3. Proposal of a classification of presentation forms on a nominal level (qualitative) Pozostają zatem wyraźnie zróżnicowane graficznie sygnatury o odniesieniu punktowym i liniowym. Ze względu na przejrzystość klasyfikacji na poziomie nominalnym proponuję przyjąć, że są to dwie różne formy (metody) prezentacji. Proponuję zatem na tym poziomie prezentacji trzy formy (metody): sygnatur punktowych, sygnatur liniowych oraz omówioną wcześniej powierzchniową (jakościową) (ryc. 3). Przyjęcie klasyfikacji, której podstawą jest odniesienie znaku do elementu graficznego, ma swoje zalety, ale i może nasuwać wątpliwości. Jest to zróżnicowanie dość jasne i nie powinno sprawiać trudności identyfikowanie form graficznych na mapie. Jednakże rozpoznanie musi być związane ze znajomością tematu i interpretacji mapy, aby np. wspomniany znak wielbłąda na Saharze nie był odczytywany jako znak hodowli tych zwierząt w określonym miejscu, a więc znak o odniesieniu punktowym a nie powierzchniowym. Zwróćmy również uwagę, że w schemacie J. Koryckiej-Skorupy (2002, s. 92) Od danych do form prezentacji kartograficznej odniesienie prezentowanych danych do punktu, linii, powierzchni, jest drugim elementem po poziomach pomiarowych związanym z decyzjami zmierzającymi do uzyskania odpowiedniej formy prezentacji, a nazywanym na schemacie transformacjami. Oba te elementy, w ramach których redaktor może przeprowadzać transformacje proponowane w poprzednim artykule sygnatury ilościowe. Są to formy doskonale znane kartografom, a ich odniesienie (punkt, linia, powierzchnia) w rozważaniach metodycznych wydaje się być na dalszym planie. Wyjątkiem są diagramy o odniesieniu punktowym i powierzchniowym z jednej strony i diagramy liniowe z drugiej. Ale już na pytanie o odniesienie izolinii znajdujemy w literaturze różne odpowiedzi. Tę formę prezentacji można uznać za odniesienie punktowe (dane wyjściowe), liniowe (forma graficzna) oraz powierzchniowe lub nawet objętościowe (interpretacja rysunku). Znaki ruchu, a wśród nich wspomniane już strzałki omówione przez K.A. Saliszczewa (1998) jako samodzielna forma prezentacji, nie znalazły miejsca w naszej klasyfikacji. Przypuszczam, że przyczyną ich wyróżnienia jest tematyka interesująca od dawna kartografów, a mianowicie prezentacja dynamiki. Trzeba podkreślić, że jest to jednak inne spojrzenie na właściwości form prezentacji z punktu widzenia przekazywanych treści, czego dotychczas nie uwzględnialiśmy w rozważaniach klasyfikacyjnych. Podane przez K.A. Saliszczewa przykłady (1998, s. 93) to prądy morskie, przeloty ptaków, migracje ludności, przewozy towarów. Odpowiednie znaki można stosować na wszystkich trzech poziomach pomiarowych. Na poziomie nominalnym znaki ruchu (strzałki) wskazują kierunek ruchu np. prądów morskich

224 Jacek Pasławski ciepłych i zimnych lub migracji Turków, Kurdów, Ormian. Na poziomie porządkowym mogą to być oznaczenia prądów morskich: bardzo silnych, silnych, słabych, zmiennych lub szlaków przewozów: międzynarodowych, krajowych, we, liniowe i powierzchniowe. Odniesieniem punktowym jest np. podanie charakterystyki wiatru odnotowane na stacji meteorologicznej o określonym położeniu. Wprawdzie znak ten, a praktycznie zbiór znaków, mówi o wietrze na Ryc. 4. Strzałki ruchu na poziomie nominalnym to sygnatury punktowe i liniowe oraz forma powierzchniowa, na obu poziomach wyższych to diagramy oraz sygnatury Fig. 4. Movement arrows lokalnych. Na poziomie ilościowym odpowiednim kształtem strzałki można pokazać szybkość prądów morskich lub jak ilustruje to wspomniany autor szerokością wstęgi. Zastosowanie zmiennej wielkości (szerokości wstęgi) to diagram liniowy. Tłumacząc ten podrozdział uznałem za konieczne opatrzyć odpowiedni fragment przypisem: Omówione dalej sposoby prezentacji noszą w polskiej terminologii nazwę diagramów wstęgowych i wektorowych (K.A. Saliszczew 1998, s. 95). Znaki ruchu mogą mieć odniesienie punkto- pewnym obszarze, ale jest to już interpretacja mapy. Same znaki mają odniesienie punktowe. Najbardziej naturalne wydaje się odniesienie liniowe, gdy oznaczamy ulicę jednokierunkową na planie miasta lub trasę porwanego tankowca na Oceanie Indyjskim. Nierzadko strzałki są odniesione do obszaru, gdy ilustrujemy kierunek przesuwania się lodowca, rozprzestrzenianie się zwierząt lub zbiorem strzałek wskazujemy prądy morskie. Są to z reguły odniesienia powierzchniowe. Takim przykładem jest mapa B. Franklina z 1786 r. ilustrująca Prąd Zatokowy

O klasyfikacji jakościowych kartograficznych form prezentacji 225 u wybrzeży Ameryki Północnej (A.H. Robinson 1982, ryc. 30). Rycina 4 zawiera przykłady znaków ruchu w odniesieniu do trzech poziomów pomiarowych oraz trzech elementów graficznych. Moim zdaniem zawartość tabeli wskazuje, że nie ma podstaw, aby znaki ruchu uznać za odrębną formę (metodę) prezentacji. Na poziomie nominalnym znaki ruchu to sygnatury odniesione do punktu (np. do stacji meteorologicznych), linii (ulica jednokierunkowa) lub powierzchni (znak prądu morskiego). Umieszczenie strzałek u wybrzeży Ameryki Północnej (symbolizujących Prąd Zatokowy) ma taki sam sens graficzny i interpretacyjny jak wspomniana już sylwetka wielbłąda na mapie gospodarczej Afryki. Strzałki umieszczone obok rzeki, wskazujące na kierunek spływu, pełnią podobną funkcję informacyjną jak znak zabytku pod nazwą miejscowości na mapie turystycznej. Znaki umieszczone w tabeli na poziomie porządkowym oraz ilościowym to diagramy oraz sygnatury. Stosując diagramy liniowe wykorzystujemy zmienną graficzną wielkości (szerokość znaku) oraz dodajemy grot strzałki wskazujący kierunek. Na większości diagramów liniowych ilustrujących przepływy nie umieszcza się grotu ; jego dodanie nie zmienia moim zdaniem formy (metody) prezentacji. Pozostałe znaki w tabeli to sygnatury ilościowe, które jak wykazywałem w poprzednim artykule nie powinny być traktowane jako wyjątek wśród sygnatur, lecz jako samodzielna forma prezentacji. Tak więc znaki ruchu to pojęcie odnoszące się do treści znaków a nie formy, wobec czego nie powinny być wymieniane wśród rodzajów (metod) prezentacji. * * * Celem analizy kartograficznych form prezentacji jest opracowanie jasnej klasyfikacji, która byłaby użyteczna w pracy nad formalizacją redakcji map tematycznych. Prace te zostały zapoczątkowane programami typu GIS, ale niestety bardzo niefortunnie, co wynika głównie z niekompetencji autorów programów, ale również braku dobrych klasyfikacji i jednoznacznych zaleceń przygotowanych przez kartografów. Pracę taką musimy jednak wykonać. Uważam, że zredukowanie do trzech poziomów pomiarowych koncepcji S.S. Stevensa, co zostało już omówione w naszej literaturze kartograficznej, jest wystarczające jako podstawowy wzgląd klasyfikacyjny. Dalsze cechy porządkujące są już bardziej zróżnicowane: na poziomie nominalnym proponuję odniesienie geometryczne, a na poziomie ilościowym, czyli porządkowym i ilorazowym/interwałowym nie potrafię wskazać kryterium klasyfikacji, ale poszczególne formy wyróżniają się same. Trzeba przyznać, że brak wyraźnego kryterium rozróżniającego jest istotnym niedostatkiem naszej klasyfikacji. Literatura Frączek I., 1981, Zagadnienie skal pomiarowych w kartografii. Polski Przegl. Kartogr. T. 13, nr 3 4, s. 126 135. Korycka Skorupa J., 2002, Od danych do mapy. Polski Przegl. Kartogr. T. 34, nr 2, s. 91 103 (cz. I), nr 3, s. 175 188 (cz. II). Pasławski J. (red.), 2006, Wprowadzenie do kartografii i topografii. Warszawa: Nowa Era. Pasławski J., 2005, Uwagi o klasyfikacji ilościowych form prezentacji. Polski Przegl. Kartogr. T. 37, nr 2, s. 95 100. Ratajski L., 1989, Metodyka kartografii społeczno-gospodarczej. Wyd. drugie. Warszawa: PPWK. Robinson A.H., 1982, Early thematic mapping in the history of cartography. Chicago: The University of Chicago Press. Robinson A.H., Sale R.D., Morrison J.L., 1988, Podstawy kartografii. Warszawa: PWN. Saliszczew K.A., 1998, Kartografia ogólna. Wyd. drugie. Warszawa: Wydawn. Naukowe PWN. Recenzowała prof. dr hab. Wiesława Żyszkowska

226 Jacek Pasławski On qualitative classification of cartographic forms of presentation Summary Keywords: classification of cartographic forms of presentation The author refers to his previous publication on the quantitative forms of presentation (2005). In international literature there is no single accepted classification of cartographic methods of presentation; even terminology often causes misunderstandings (e.g. choropleth map cartogram). Polish cartographers apply the classification published by L. Ratajski (1989), which resembles, although is slightly different from the classification of K.A. Saliszczew (1998) included in the Polish version of his Kartovedenie handbook. It is, however, a classification which raises some doubt. The author, therefore, proposes to modify it. Considering graphic references, L. Ratajski distinguished three qualitative methods, two of which used area reference (fig. 1). The author also proposes three methods, but with consistent reference to a point, line and area (fig. 3). Further in the article the author argues that movement arrows (способ знаков движения) are not an independent method of presentation. Translated by M. Horodyski