1. Geografię na poziomie podstawowym w naszej szkole zdawało 20 osób. Rozkład wyników z geografii w szkole (pp) r

Transkrypt

1 ANALZA WYNKÓW EGZAMNU MATURALNEGO Z GEOGRAF W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 W LCEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z DODATKOWĄ NAUKĄ JĘZYKA BAŁORUSKEGO W HAJNÓWCE Arkusz egzaminacyjny z geografii dla poziomu podstawowego składał się z 30 zadań, natomiast z poziomu rozszerzonego z 34 zadań. Do każdego z arkuszy dołączona była barwna mapa szczegółowa fragmentu Karkonoszy. Zadania z obu arkuszy obejmowały trzy standardy egzaminacyjne: wiadomości i rozumienie, korzystanie z informacji i tworzenie informacji. Za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza z poziomu podstawowego można było uzyskać 50 punktów, a z poziomu rozszerzonego 60 punktów. POZOM PODSTAWOWY 1. Geografię na poziomie podstawowym w naszej zdawało 20 osób. 4 Rozkład wyników z geografii w (pp) r 3 Liczba uczniów Liczba punktów 2. Średnia ilość punktów za mieściła się w przedziale 0,20 1,70, przy czym: - za obszar 0,20 1,70 - za obszar 1,45 - za obszar 0,85 1, Realizacja. Standardy. Wiadomości i rozumienie. Korzystanie z informacji. Tworzenie informacji Liczba zadań Maksymalna liczba punktów Suma średnich punktów szkoły % realizacji w ,7 48, ,9 66, ,55 65,5

2 ,13 opanowania umiejętności (%) z geografii (pp) 66,25 65, WSKAŹNK ŁATWOŚC NTERPRETACJA ZADAŃ Bardzo Trudne Umiarkowanie Łatwe Bardzo łatwe 30 10, 16b, 18, 14b, 16a, 24 21, 27-20, 29-2b, 12b, 14a, 15a, 1, 3, 12a, 17a, 19, 25 4, 5, 6, 8, 9a, 9b, 11a, 2a, 11b NUMER ZADANA 17b 15b, , 26 7, 28 - LCZBA ZADAŃ LCZBA PUNKTÓW Wskaźnik łatwości zadań zawierał się w przedziale 0,15 0,95 (w Polsce: 0,14 0,86). a) Najtrudniejszym zadaniem w arkuszu na poziomie podstawowym było zadanie 30 (standard wiadomości i rozumienie), w którym należało wykazać się znajomością położenia i środowiska przyrodniczego parków narodowych w Polsce. Było to jedyne zadanie bardzo. b) Zadań trudnych było 11 - po pięć z dwóch : (wiadomości i rozumienie) i (korzystanie z informacji) oraz jedno zadanie ze standardu (tworzenie informacji). Trudnymi okazały się być te, gdzie należało wykazać się znajomością rzeźby krain geograficznych Polski (zad.10), mapy politycznej świata (zad.29), fizycznogeograficznego zróżnicowania oceanów (zad.16b) oraz przyczyn spadku przyrostu naturalnego w Europie Wschodniej (zad.20). Trudność zdającym sprawiła również ocena wpływu środowiska przyrodniczego na warunki życia i działalność człowieka (zad. 13), określenie położenia obiektów w przestrzeni na podstawie mapy i fotografii (zad. 2b), przewidywanie zmian pogody na podstawie analizy mapy synoptycznej (zad. 12b), odczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie dotyczących tektoniki płyt litosfery (zad. 14a), rozpoznanie formy terenu (klifu) na fotografii i nazwanie

3 procesu rzeźbotwórczego (zad. 15a), podanie cechy jednego z prądów morskich na podstawie mapy (zad.17b) oraz zróżnicowanie gleb i roślinności na Ziemi (zad.18). ZADANA BARDZO TRUDNE TRUDNE 30 bardzo Znajomość parków narodowych Polski. 0,15 10 Znajomość ukształtowania powierzchni 0,20 Polski. 29 Znajomość współczesnej mapy politycznej 0,30 świata. 16b Znajomość fizycznogeograficznego 0,40 zróżnicowania oceanów. 20 Znajomość przyczyn spadku przyrostu 0,40 naturalnego w krajach Europy Wschodniej. 13 Ocenianie wpływu środowiska przyrodniczego na warunki życia i działalność człowieka. 0,43 2b Określenie położenia obiektów w przestrzeni na podstawie mapy i fotografii. 12b Przewidywanie zmian pogody na podstawie analizy mapy synoptycznej. 14a Odczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie. 15a Rozpoznanie obiektów, zjawisk i procesów przedstawionych w źródle informacji geograficznej. 17b Przedstawienie zjawisk, procesów i zależności na podstawie mapy. 18 Znajomość zróżnicowania gleb i roślinności na Ziemi. w c) Zadań umiarkowanie trudnych było 11: 6 ze standardu, 3 ze standardu oraz 2 - z standardu. d) Dwa okazały się bardzo łatwe 2a i 11b; łatwych natomiast było 13 zadań. Zadania bardzo łatwe i większość zadań łatwych należy do standardu, czyli korzystania z informacji. Z pozostałych i było po dwa, z tym, że dotyczy to tylko zadań łatwych. Nie było zadań bardzo łatwych ze i. 0,48 ZADANA BARDZO ŁATWE ŁATWE 2a bardzo łatwe Rozpoznanie obiektów przedstawionych na mapie i fotografii. 11b bardzo łatwe Sformułowanie prawidłowości na 0,95 w 0,95

4 podstawie mapy. 8 łatwe Odczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie i na rysunku. 9a łatwe Rozpoznanie obiektów przedstawionych w źródle informacji geograficznej. 9b łatwe Odczytanie informacji geograficznych przedstawionych na klimatogramie. 21 łatwe Znajomość czynników wpływających na kształtowanie się sieci osadniczej. 5 łatwe Wykonanie pomiarów i prostych obliczeń matematyczno-geograficznych na podstawie mapy. 7 łatwe Scharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku geograficznym. 23 łatwe Rozpoznanie obiektów przedstawionych w źródle informacji geograficznej. 6 łatwe Selekcjonowanie informacji istotnych dla 11a łatwe Odczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie. 27 łatwe Znajomość udziału Polski w procesach integracyjnych Europy. 4 łatwe Selekcjonowanie informacji istotnych dla 15b łatwe Opisanie procesu przedstawionego w źródle informacji geograficznej. 28 łatwe Scharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku geograficznym. 0,85 0,85 0,85 0,85 0,75 0,75 0,75 0,73 0,70 0,70 POZOM ROZSZERZONY 1. Geografię na poziomie rozszerzonym w naszej zdawało 15 osób. 3 Rozkład wyników z geografii w (pr) r 2 Liczba uczniów Liczba punktów

5 2. Średnia ilość punktów za mieściła się w przedziale 1,87, przy czym: - za obszar 1,33 - za obszar 1,47 - za obszar 1, Realizacja. Standardy. Wiadomości i rozumienie. Korzystanie z informacji. Tworzenie informacji Liczba zadań Maksymalna liczba punktów Suma średnich punktów szkoły % realizacji w ,33 41, ,06 52, ,73 62, opanoawania umiejętności(%) z geografii (pr) 62,17 52,07 41,96 WSKAŹNK ŁATWOŚC NTERPRETACJA ZADAŃ Bardzo Trudne Umiarkowanie Łatwe Bardzo łatwe 14, 16b, 12b, 19, 30, 16a, 18b, - 31b 31a 23 1, 7, 12a, 21a, 21b, 24, 27a, 27b, 28, 29, 32b, 33b NUMER ZADANA 3, 22a 10, 11, 13b, 17, 20b, 26, 32a 4, 5, 6, 9, 13a, 18a 2, 8, 33a, 34 22b - 15a, 15b - 25 LCZBA ZADAŃ LCZBA PUNKTÓW a

6 4. Wskaźnik łatwości zadań zawierał się w przedziale 0,07 0,93 (w Polsce: 0,15 0,86). a) W arkuszu na poziomie rozszerzonym 6 zadań okazało się być bardzo trudnymi, z czego 3 ze standardu, 2 ze standardu i 1 z standardu. Do najtrudniejszych należały te, gdzie wymagano znajomości zewnętrznych procesów geologicznych i ich efektów rzeźbotwórczych w Polsce (zad.14), przyczyn przemieszczania się cyrkulacji pasatowej (zad.16b), mapy politycznej świata (zad. 31b), wykazania się umiejętnością wyznaczania wysokości Gwiazdy Polarnej (zad.3) oraz zaprojektowania zapory i wyznaczenia zasięgu zbiornika wodnego na mapie poziomicowej (zad.22a, 22b). ZADANA BARDZO TRUDNE 14 bardzo 3 bardzo 16b bardzo 22a 22b 31b bardzo bardzo bardzo Znajomość zewnętrznych procesów geologicznych i ich efektów rzeźbotwórczych. Selekcjonowanie informacji istotnych dla Znajomość zjawisk meteorologicznych, procesów pogodotwórczych i klimatotwórczych. Graficzne zaprezentowanie wyników analiz geograficznych. Zaproponowanie rozwiązania problemu istniejącego w środowisku geograficznym. Znajomość współczesnej mapy politycznej świata. w 0,07 b) Zadań trudnych było 19: 12 zadań z standardu, 7 - z, a ze standardu nie było zadań trudnych. ZADANA TRUDNE w 12a Znajomość cech minerałów. 0,20 20b Selekcjonowanie informacji istotnych dla 0,20 27a Znajomość najważniejszych gałęzi 0,20 przemysłu przetwórczego w Polsce. 7 Znajomość ukształtowania powierzchni Polski. 0,27

7 11 Na podstawie mapy wykonanie obliczeń 0,27 matematyczno-astronomicznych. 27b Znajomość bazy surowcowej Polski. 0,27 28 Znajomość przyrodniczych uwarunkowań 0,27 rolnictwa w Polsce. 17 Na podstawie wykresów oraz własnej 0,33 wiedzy opisanie i wyjaśnienie zdarzeń, zjawisk i procesów. 33b Znajomość dysproporcji w rozmieszczeniu rejonów produkcji i konsumpcji surowców energetycznych. 0,33 29 Znajomość zróżnicowania uprawy roślin i 0,37 chowu zwierząt gospodarskich w Polsce. 10 Na podstawie mapy wykonanie obliczeń 0,40 matematyczno-astronomicznych. 26 Na podstawie danych statystycznych 0,40 oraz własnej wiedzy opisanie i wyjaśnienie zdarzeń, zjawisk i procesów. 32b Znajomość wartości obrotów handlu zagranicznego Polski. 0,40 1 Znajomość mapy administracyjnej Polski. 0,47 13b Na podstawie przekroju geologicznego 0,47 oraz własnej wiedzy opisanie i wyjaśnienie zdarzeń, zjawisk i procesów. 21a Znajomość wpływu klimatu na przebieg 0,47 procesów rzeźbotwórczych oraz na gleby, roślinność i świat zwierzęcy. 21b Znajomość wpływu klimatu na przebieg 0,47 procesów rzeźbotwórczych oraz na gleby, roślinność i świat zwierzęcy. 24 Znajomość przyczyn zróżnicowania 0,47 wartości przyrostu naturalnego na świecie. 32a Sformułowanie wniosku na podstawie danych liczbowych. 0,47 c) Zadań umiarkowanie trudnych było 12: 4 ze standardu, 6 z, a 2 z. d) Zadań bardzo łatwych i łatwych było w sumie 9, z czego 7 łatwych. Zadania łatwe należały do dwóch : 3 do i 4 do. Ze standardu nie było łatwego, natomiast bardzo łatwego nie było ze standardu. Ze i było po jednym zadaniu bardzo łatwym. ZADANA BARDZO ŁATWE ŁATWE 20a bardzo łatwe Selekcjonowanie informacji istotnych dla w 0,93

8 25 bardzo łatwe Zaproponowanie rozwiązania problemu istniejącego w środowisku geograficznym. 18b łatwe Znajomość metod prezentacji informacji geograficznej. 34 łatwe Sformułowanie wniosku na podstawie danych liczbowych. 2 łatwe Przetworzenie informacji zapisanych w postaci mapy. 16a łatwe Znajomość zjawisk meteorologicznych, procesów pogodotwórczych i klimatotwórczych. 0,93 0,73 0,73 23 łatwe Znajomość zróżnicowania wartości 0,73 przyrostu naturalnego na świecie. 33a łatwe Wybranie najistotniejszych informacji dotyczących gazu ziemnego. 0,73 8 łatwe Opisanie wyników analiz geograficznych. 0,70 PODSUMOWANE Zdający egzamin z geografii na poziomie podstawowym najlepiej wykonywali sprawdzające umiejętności korzystania z informacji (obszar ) oraz tworzenia informacji (obszar ), a gorzej radzili sobie z mi z zakresu wiadomości i ich rozumienia (obszar ). Zdający egzamin z geografii na poziomie rozszerzonym lepiej wykonywali sprawdzające umiejętności tworzenia z informacji (obszar ) oraz korzystania z informacji (obszar ). Najgorzej radzili sobie z mi z zakresu wiadomości i ich rozumienia (obszar ). Zdający w wyższym stopniu opanowali wiadomości z zakresu geografii społecznoekonomicznej niż z geografii fizycznej. Dotyczy to zarówno poziomu podstawowego jak i rozszerzonego. Dla absolwentów oba arkusze i z poziomu podstawowego i z poziomu rozszerzonego okazały się. Średni wynik egzaminu był wyższy na poziomie rozszerzonym niż podstawowym. Niezadowalająca jest znajomość przebiegu procesów i zjawisk w środowisku geograficznym oraz położenia obiektów geograficznych ma mapach Polski, Europy i świata. Dużą trudność zdającym sprawiają wymagające obliczeń astronomiczno-geograficznych oraz, w których należy zaproponować rozwiązanie określonego problemu istniejącego w środowisku geograficznym.

9 WNOSK stnieje zatem konieczność zwrócenia większej uwagi na terminologię geograficzną, umiejętność wyjaśniania i opisywania zjawisk, zdarzeń i procesów w środowisku geograficznym, znajomość map Polski, Europy i świata oraz umiejętność wykonywania obliczeń astronomiczno-geograficznych. W tym celu należy rozwiązywać dużą liczbę zadań, które wymagają rozumienia i umiejętności operowania wiedzą geograficzną oraz praktycznego jej zastosowania. Ważne jest wykonywanie zadań, w których trzeba wykazać się umiejętnością łączenia analizy materiału źródłowego, własnej wiedzy oraz znajomości map o różnej treści. Ponadto należy ćwiczyć obliczanie zadań z zakresu geografii astronomicznej. Są to umiejętności, które były sprawdzane w ch bardzo trudnych i trudnych w arkuszach z poziomu podstawowego i poziomu rozszerzonego. Opracowała: Małgorzata Korolczuk