Plan wynikowy Expedition Deutsch 1B

1. Ferien Tematyka zaj ç Nazwy ferii szkolnych Podawanie czasu trwania ferii (od-do) Miejsca, w których sp dza si urlop Plan wynikowy Expedition Deutsch 1B Rozdział 1 Frei haben zna nazwy szkolnych ferii pyta o terminy ferii i podaje je poprawnie stosuje nazwy szkolnych ferii bierze udział w rozmowie na temat terminów ferii w ró nych krajach zwiàzkowych Niemiec, a tak e na temat terminów wolnych dni w Polsce, 1.15 4.2 5.1 6.4 8.1 2. An der Rezeption Rezerwacja pokoju w internecie i przez telefon Literowanie nazwiska Rozmowa w recepcji hotelu rozumie najwa niejsze informacje w internetowym formularzu rezerwacji pokoju umie porozumieç si z recepcjonistà hotelowym w bezpoêredniej lub telefonicznej rozmowie literuje swoje nazwisko rozumie wszystkie informacje w internetowym formularzu rezerwacji pokoju umie porozumieç si z recepcjonistà hotelowym w bezpoêredniej lub telefonicznej rozmowie poprawnie literuje swoje nazwisko i nazwiska innych osób 6.1, 6.2, 6.3., 6.4 3. Ein Stadtspiel Obiekty i atrakcje turystyczne w mieêcie Opisywanie drogi do okreêlonych miejsc 4. Sportarten Nazwy dyscyplin sportowych Nazwy sprz tu sportowego Odmiana formy möchte współdziała z grupà podczas pracy projektowej rozpoznaje nazwy dyscyplin sportowych wymienia nazw dyscypliny sportowej, którà uprawia i nazwy sprz tu sportowego pyta rozmówc o uprawianà przez niego dyscyplin sportowà zna odmian formy möchte opowiada bajk braci Grimm w j zyku polskim bierze aktywny udział w pracy grupy nad projektem zna nazwy dyscyplin sportowych opowiada o ulubionej dyscyplinie sportowej i o tym, jaki sprz t jest potrzebny do jej uprawiania pyta rozmówc o uprawianà przez niego dyscyplin sportowà poprawnie stosuje w zdaniach form möchte, 1.9, 1.15 2.1, 1.10 2.3, 3.5, 4.4, 4.6 5.4 6.1 1

5. Spaß rund um das Jahr AktywnoÊci podczas letnich wakacji i zimowych ferii Formy zaimków dzier awczych w mianowniku 6. Urlaubsparadies Oferty wakacyjne Rozmowa w wypo yczalni sprz tu sportowego Ârodki dydaktyczne, materiał nauczania Rozdział 1 Frei haben stosuje zaimki dzier awcze w mianowniku pyta rozmówc i udziela informacji o swoich obowiàzkach i innych aktywnoêciach w ró nych porach roku czyta oferty wakacyjne i wyszukuje w nich potrzebne informacje prowadzi rozmow w wypo yczalni sprz tu sportowego pyta o cen okreêla czas Podr cznik: rozdział 1, lekcje 1 6 (str. 5 16), gramatyka (str. 17) Cz Êç çwiczeniowa podr cznika: rozdział 1, lekcje 1 6 (str. 77 80) Strategie uczenia si : SEI SCHLAU 1 i 2 (str. 119) Płyta CD: Êcie ki 1 12 Projekty: Ein Stadtspiel (str. 9) poprawnie stosuje zaimki dzier awcze w mianowniku rozmawia na temat obowiàzków i innych aktywnoêci w ró nych porach roku czyta oferty wakacyjne i wyszukuje w nich potrzebne informacje prowadzi rozmow w wypo yczalni sprz tu sportowego pyta o cen okreêla czas, 4.2,, 1.10, 1.15 3.5 6.2, 6.4 Zadania sprawdzajàce Kartkówki sprawdzajàce stopieƒ opanowania słownictwa i struktur gramatycznych z lekcji 1 3 i 4 6 (Poradnik dla nauczyciela) Test samooceny: Kein Problem für mich! i tabela Potrafi (str. 81 83) Test sprawdzajàcy 1 (Poradnik dla nauczyciela) Matura ABI-FITNESS-STUDIO 1 (str. 81) Uczeƒ udziela informacji na temat mo liwoêci zaj ç w czasie ferii i uzyskuje takie informacje od rozmówcy. Uczeƒ negocjuje z kole ankà/kolegà plan wspólnych zaj ç. Uczeƒ pisze e-mail na temat swoich planów zwiàzanych z feriami. 2

Rozdział 2 Einkäufe Tematyka zaj ç 1. Geschäfte Nazwy sklepów Godziny otwarcia Asortyment ró nych rodzajów sklepów Odmiana czasownika einkaufen wymienia rodzaje sklepów informuje o godzinach otwarcia sklepów na podstawie szyldów udziela informacji o sklepach w swojej miejscowoêci çwiczy wymow poprzez zadania fonetyczne wymienia rodzaje sklepów informuje o godzinach otwarcia sklepów na podstawie szyldów opisuje sklepy i asortyment ich towarów według podanych informacji udziela informacji o sklepach we własnej miejscowoêci i ich asortymencie çwiczy wymow poprzez zadania fonetyczne 1.7 2.3, 3.1, 2. Lebensmittel Nazwy artykułów spo ywczych Nazwy opakowaƒ Czasownik brauchen wymienia nazwy artykułów spo ywczych sporzàdza list zakupów, stosujàc nazwy miar i opakowaƒ stosuje nazwy artykułów spo ywczych sporzàdza list zakupów, stosujàc nazwy miar i opakowaƒ, 1.7 3. Im Laden Zakupy w sklepie spo ywczym Odmiana czasowników brauchen, suchen Przyimek in, auf z celownikiem i biernikiem rozró nia zastosowanie przyimków in, auf z celownikiem i biernikiem odczytuje cen produktów prowadzi rozmow w sklepie według podanego schematu poprawnie stosuje przyimki in, auf z celownikiem i biernikiem odczytuje cen produktów samodzielnie dokonuje zakupów w sklepie 1.7, 2.6 3.5 6.2, 6.4. 4. Kleider Cz Êci garderoby Nazwy kolorów Formy przymiotnika po rodzajniku nieokreêlonym w mianowniku i bierniku Odmiana czasowników tragen, anziehen u ywa nazw kolorów rozpoznaje nazwy cz Êci garderoby udziela informacji o swoich ulubionych ubraniach stosuje czasowniki tragen i anziehen stosuje przymiotniki w formie przydawki współdziała z grupà podczas pracy projektowej u ywa nazw kolorów poprawnie stosuje nazwy cz Êci garderoby udziela informacji o swoich ulubionych ubraniach poprawnie stosuje czasowniki tragen i anziehen poprawnie stosuje przymiotniki w formie przydawki aktywnie uczestniczy w pracy projektowej 1.7 5.4 3

Rozdział 2 Einkäufe Tematyka zaj ç 6. Im Einkaufscenter Poło enie sklepów w galerii handlowej Stosowanie czasowników sich treffen, bummeln, spazieren gehen rozmawia ze sprzedawcà na podstawie schematu współdziała z grupà podczas gry dydaktycznej rozmawia ze sprzedawcà aktywnie uczestniczy w grze dydaktycznej 1.7 6.2 Ârodki dydaktyczne, materiał nauczania Podr cznik: rozdział 2, lekcje 1 6 (str. 18 30), gramatyka (str. 31) Cz Êç çwiczeniowa podr cznika: rozdział 2, lekcje 1 6 (str. 84 89) Płyta CD: Êcie ki 15 26 Strategie uczenia si : SEI SCHLAU 3 i 4 (str. 119 120) Projekty: Modenschau (str. 25) Gry dydaktyczne: Eine Shoppingtour (str. 30) Zadania sprawdzajàce Matura Kartkówki sprawdzajàce stopieƒ opanowania słownictwa i struktur gramatycznych z lekcji 1 3 i 4 6 (Poradnik dla nauczyciela) Test samooceny: Kein Problem für mich! i tabela Potrafi (str. 90 92) Test sprawdzajàcy 2 (Poradnik dla nauczyciela) ABI-FITNESS-STUDIO 2 (str. 90) Uczeƒ udziela informacje na temat miejsc, w których mo na zrobiç zakupy i uzyskuje takie informacje od rozmówcy. Uczeƒ pisze e-mail do kolegi na temat planowanego zakupu nowego ubrania. Rozdział 3 Essen Liczba godzin: 7 (+ 1 godzina na test do samooceny i 1 godzina na test sprawdzajàcy) Tematyka zaj ç 1. Essen in der Stadt Lokale gastronomiczne nazywa lokale gastronomiczne informuje, dokàd idzie i co b dzie robiç zaprasza kole ank /koleg do lokalu i przyjmuje zaproszenie informuje o poło eniu lokalu poprawnie stosuje nazwy lokali gastronomicznych informuje, dokàd idzie i co b dzie robiç zaprasza kole ank /koleg do lokalu i przyjmuje zaproszenie opisuje poło enie lokalu wyszukuje na stronie internetowej ciekawostki o miejscu, do którego si udaje, 2.6 6.5, 6.7 4

2. Essen gehen Karta daƒ Nazwy potraw Rozmowa w restauracji (składanie zamówienia, płacenie rachunku) Rozdział 3 Essen Liczba godzin: 7 (+ 1 godzina na test do samooceny i 1 godzina na test sprawdzajàcy) rozpoznaje nazwy potraw w karcie daƒ przyporzàdkowuje potrawy do kategorii porzàdkuje dialog w restauracji zamawia potrawy w restauracji i płaci rachunek na podstawie schematu współdziała z grupà podczas gry dydaktycznej rozpoznaje nazwy potraw w karcie daƒ przyporzàdkowuje potrawy do kategorii porzàdkuje dialog w restauracji zamawia potrawy w restauracji i płaci rachunek aktywnie uczestniczy w grze dydaktycznej 6.3, 6.5, 6.7 3. Frühstück und Abendbrot Nazwy artykułów spo ywczych opowiada o posiłkach innych osób na podstawie ilustracji sprawdza poprawnoêç komentarzy do przeczytanego tekstu mówi, co jada na Êniadanie i kolacj nazywa produkty potrzebne do przygotowania potrawy uzyskuje informacj od kole anki/kolegi o tym, co ona/ on jada na Êniadanie i kolacj opowiada o posiłkach innych osób na podstawie ilustracji sprawdza poprawnoêç komentarzy do przeczytanego tekstu rozmawia z kole ankà/kolegà na temat Êniadania i kolacji opowiada o produktach potrzebnych do przygotowania potraw, 4.2 4. Mittagessen Lokale gastronomiczne i inne miejsca, w których mo na zjeêç obiad Jadłospis w stołówce szkolnej Kulinarne preferencje Niemców 5. Kochrezept Przygotowywanie posiłków Przepisy kulinarne Forma trybu rozkazujàcego w liczbie pojedynczej nazywa lokale gastronomiczne i inne miejsca, w których mo na zjeêç obiad rozumie nazwy daƒ serwowanych w stołówce szkolnej podaje jadłospis obiadowy mówi, co je i pije na obiad poprawnie stosuje czasownik essen współdziała z grupà podczas pracy projektowej zna czasowniki i zwroty opisujàce przygotowanie posiłków stosuje formy trybu rozkazujàcego w liczbie pojedynczej zapisuje informacje zawarte w tekêcie słuchanym podaje przepis kulinarny nazywa lokale gastronomiczne i inne miejsca, w których mo na zjeêç obiad wybiera dania z jadłospisu w stołówce szkolnej podaje jadłospis obiadowy mówi, co je i pije na obiad poprawnie stosuje czasownik essen aktywnie uczestniczy w pracy projektowej stosuje czasowniki i zwroty opisujàce przygotowanie posiłków poprawnie buduje zdania rozkazujàce zapisuje informacje zawarte w tekêcie słuchanym podaje przepis kulinarny 4.2 6.4 5.2 6.4 5

6. Festliches Essen Menu uroczystej kolacji Nazwy nakryç i sztuçców, okreêlenia zwiàzane z nakrywaniem do stołu Przysłówki zuerst, dann, später, zum Schluss Rozdział 3 Essen przyporzàdkowuje ilustracj do czytanego tekstu przypisuje miary i obj toêci do produktów spo ywczych odczytuje pozytywne i negatywne reakcje na podstawie intonacji planuje w grupie menu na przyj cie doskonali wymow poprzez çwiczenia fonetyczne pisze smsa i udziela porady dotyczàcej nakrycia stołu przyporzàdkowuje ilustracj do czytanego tekstu przypisuje miary i obj toêci do produktów spo ywczych odczytuje pozytywne i negatywne reakcje na podstawie intonacji planuje w grupie menu na przyj cie doskonali wymow poprzez çwiczenia fonetyczne pisze smsa i udziela porady dotyczàcej nakrycia stołu, 3.2 5.1 Kaleidoskop DACH 1 Essen in den dach-ländern Potrawy typowe dla kuchni Niemiec, Austrii i Szwajcarii wymienia nazwy typowych daƒ kuchni niemieckiej, austriackiej i szwajcarskiej wymienia charakterystyczne potrawy lub cechy kuchni polskiej rozumie informacje dotyczàce typowych daƒ kuchni niemieckiej, austriackiej i szwajcarskiej opowiada o zwyczajach polskiej kuchni porównuje kuchni polskà i niemieckà 1.15 Ârodki dydaktyczne, materiał nauczania Podr cznik: rozdział 3, lekcje 1 6 (str. 32 43), gramatyka (str. 44) KALEIDOSKOP DACH 1 (str. 45) Cz Êç çwiczeniowa podr cznika: rozdział 3, lekcje 1 6 (str. 93 97) Płyta CD: Êcie ki 29 39 Strategie uczenia si : SEI SCHLAU 5 i 6 (str. 120) Projekty: Mittagessen in meiner Familie (str. 39) Gry dydaktyczne: Was darf s denn sein? (str. 35) Zadania sprawdzajàce Matura Kartkówki sprawdzajàce stopieƒ opanowania słownictwa i struktur gramatycznych z lekcji 1 3 i 4 6 (Poradnik dla nauczyciela) Test samooceny: Kein Problem für mich! i tabela Potrafi (str. 98 100) Test sprawdzajàcy 3 (Poradnik dla nauczyciela) ABI-FITNESS-STUDIO 3 (str. 98) Uczeƒ zaprasza rozmówc do lokalu/przyjmuje zaproszenie do lokalu i rozmawia na temat planowanej kolacji. Uczeƒ podaje przepis kulinarny. Uczeƒ pisze e-mail na temat ulubionej potrawy. 6

Rozdział 4 Party Tematyka zaj ç 1. Partyanlässe UroczystoÊci rodzinne Podawanie terminów (przyimki von bis, um) Odmiana czasownika einladen 2. Einladung Podawanie terminów Przyjmowanie/odrzucanie zaproszenia Odmiana czasownika müssen nazywa okazje, z jakich urzàdza si przyj cia nazywa okazje, z jakich organizuje si przyj cia w jego rodzinie wyszukuje na zaproszeniu informacje o miejscu i czasie organizowanej imprezy poprawnie stosuje czasownik einladen formułuje zaproszenie na przyj cie na podstawie schematu rozró nia przyj cie i odmow zaproszenia porzàdkuje fragmenty tekstu w logicznej kolejnoêci stosuje czasownik müssen współdziała z grupà podczas pracy projektowej nazywa okazje, z jakich urzàdza si przyj cia opowiada o okazjach, z jakich organizuje si przyj cia w jego rodzinie wyszukuje na zaproszeniu informacje o miejscu i czasie organizowanej imprezy poprawnie stosuje czasownik einladen samodzielnie formułuje zaproszenie na przyj cie przyjmuje i odrzuca zaproszenie porzàdkuje fragmenty tekstu w logicznej kolejnoêci stosuje czasownik müssen aktywnie uczestniczy w pracy projektowej 3.1. 3.2 4.2 3.4 5.2 6.5 3. Partyvorbereitungen Nazwy czynnoêci zwiàzanych z organizacjà przyj cia Formy trybu rozkazujàcego w liczbie mnogiej 4. Die Gäste kommen! Rekcja czasowników: sich freuen über, danken für, gratulieren zu opisuje przygotowania do przyj cia przydziela ró nym osobom zadania do wykonania dzi kuje za prezenty składa yczenia i wr cza prezent porzàdkuje dialog na podstawie tekstu słuchanego doskonali wymow poprzez çwiczenia fonetyczne stosuje rzeczowniki w celowniku zna zasady stosowania rekcji opisuje przygotowania do przyj cia przydziela ró nym osobom zadania do wykonania opowiada, jak przygotowuje si do imprezy dzi kuje za prezenty składa yczenia i wr cza prezent porzàdkuje dialog na podstawie tekstu słuchanego wyszukuje informacje w tekêcie słuchanym stosuje rzeczowniki w celowniku posługuje si poprawnie czasownikami z okreêlonymi przyimkami poprawnie wymawia i akcentuje wyrazy zło one 2.6 8.1, 2.6 4.3 8.1 7

5. Party-Tratsch Opis fotografii Udzielanie pochwał i krytykowanie Rozmowa na przyj ciu 6. Nach der Party Nazwy mebli Przyimki u ywane z celownikiem Stosowanie czasowników hängen, stehen, liegen Rozdział 4 Party opisuje zdj cia z imprezy okreêla temat słuchanego tekstu rozró nia pochwał i krytyk rozmawia z kole ankà/kolegà na podstawie schematu współdziała z grupà podczas gry dydaktycznej nazywa meble w pokoju opisuje poło enie przedmiotów w pokoju stosuje przyimki z celownikiem pisze e-mail do gospodarza imprezy z podzi kowaniem opisuje zdj cia z imprezy wyszukuje informacje w tekêcie słuchanym okreêla temat słuchanego tekstu wyra a pochwał i krytyk rozmawia z kole ankà/kolegà na podstawie schematu opisuje przebieg imprezy aktywnie uczestniczy w grze dydaktycznej ocenia wyra ajàc swoje pozytywne lub negatywne emocje nazywa meble w pokoju trafnie opisuje poło enie przedmiotów w pokoju poprawnie stosuje przyimki z celownikiem wyszukuje informacje w tekêcie słuchanym pisze e-mail do gospodarza imprezy z podzi kowaniem 2.6 5.2 8.1 6.5, 6.7,, 2.6 7.7 Ârodki dydaktyczne, materiał nauczania Zadania sprawdzajàce Matura Podr cznik: rozdział 4, lekcje 1 6 (str. 46 57), gramatyka (str. 58 59) Cz Êç çwiczeniowa podr cznika: rozdział 4, lekcje 1 6 (str. 101 106) Płyta CD: Êcie ki 42 51 Strategie uczenia si : SEI SCHLAU 7 i 8 (str. 121) Projekty: Partyeinladung (str. 49) Gry dydaktyczne: Ein Party-Spiel (str. 55) Kartkówki sprawdzajàce stopieƒ opanowania słownictwa i struktur gramatycznych z lekcji 1 3 i 4 6 (Poradnik dla nauczyciela) Test samooceny: Kein Problem für mich! i tabela Potrafi (str. 107 109) Test sprawdzajàcy 4 (Poradnik dla nauczyciela) ABI-FITNESS-STUDIO 4 (str. 107) Uczeƒ udziela informacji na temat organizacji imprezy tematycznej i uzyskuje takie informacje od rozmówcy. Uczeƒ opisuje fotografi i odpowiada na pytania dotyczàce imprezy. Uczeƒ opisuje kole ance/koledze planowane przez siebie przyj cie. 8

1. Urlaubsmöglichkeiten Oferty urlopowe Przeczenie nicht Rozdział 5 Reisen Liczba godzin: 7 (+ 1 godzina na test do samooceny i 1 godzina na test sprawdzajàcy) łàczy tekst czytany z adekwatnà ilustracjà udziela informacji o tym, gdzie najch tniej sp dza wakacje i co tam robi i uzyskuje takie informacje od rozmówcy buduje zdania z przeczeniem nicht łàczy tekst czytany z adekwatnà ilustracjà udziela informacji o tym, gdzie najch tniej sp dza wakacje i co tam robi i uzyskuje takie informacje od rozmówcy buduje poprawne zdania z przeczeniem nicht 3.1 6.2, 6.7 2. Urlaubspläne Plany wakacyjne Uzasadnianie wyboru Zdania przyczynowe ze spójnikiem weil wypełnia ankiet na temat wakacji (sposobu podró owania i miejsc, w których mo na przenocowaç) zna znaczenie piktogramów informacyjnych uzasadnia swój wybór - współdziała z grupà podczas pracy projektowej wypełnia ankiet na temat wakacji (sposobu podró owania i miejsc, w których mo na przenocowaç) zna znaczenie piktogramów informacyjnych uzasadnia swój wybór aktywnie uczestniczy w pracy projektowej, 1.10 2.6 3.2, 3.4 4.4, 4.5 6.4 3. Reisevorbereitungen Przygotowania do podró y Odmiana czasownika sollen mówi o przygotowaniach do wyjazdu sporzàdza list czynnoêci przed wyjazdem posługuje si czasownikami modalnymi w 1. i 3. osobie liczby pojedynczej opisuje obszernie przygotowania do wyjazdu podejmuje działania według listy czynnoêci niezb dnych przed wyjazdem poprawnie posługuje si czasownikami modalnymi w 1. i 3. osobie liczby pojedynczej 3.4 9 4. Koffer packen Ubrania i przedmioty potrzebne na wakacjach Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreêlonym. 5. Am Bahnhof und Flughafen Informacje z rozkładu jazdy Kupowanie biletu opisuje ubrania za pomocà przymiotników w formie przydawki wyszukuje informacje w tekêcie słuchanym dobiera ilustracj do czytanego tekstu współdziała z grupà podczas gry dydaktycznej rozumie informacje podane w rozkładzie jazdy uzyskuje informacje na temat rozkładu jazdy udziela informacji na temat rozkładu jazdy kupuje bilet na pociàg rozumie zapisy na bilecie opisuje ubrania za pomocà przymiotników w formie przydawki wyszukuje informacje w tekêcie słuchanym dobiera ilustracj do czytanego tekstu aktywnie uczestniczy w grze dydaktycznej rozumie informacje podane w rozkładzie jazdy uzyskuje informacje na temat rozkładu jazdy udziela informacji na temat rozkładu jazdy kupuje bilet na pociàg rozumie zapisy na bilecie rozumie zapowiedzi megafonowe na dworcu 3.1 6.4 9

6. Urlaubsgrüße Pozdrowienia z wakacji Kaleidoskop DACH 2 Die beliebtesten Urlaubsziele der Deutschen, Österreicher und Schweizer Ârodki dydaktyczne, materiał nauczania Rozdział 5 Reisen Liczba godzin: 7 (+ 1 godzina na test do samooceny i 1 godzina na test sprawdzajàcy) pisze pozdrowienia z wakacji rozpoznaje czynnoêci wykonywane podczas wakacji w ró nych miejscach zna ulubione miejsca urlopowe mieszkaƒców krajów DACH sporzàdza list ulubionych miejsc urlopowych Polaków Podr cznik: rozdział 5, lekcje 1 6 (str. 60 73), gramatyka (str. 74) KALEIDOSKOP DACH 2 (str. 75 76) Cz Êç çwiczeniowa podr cznika: rozdział 5, lekcje 1 6 (str. 109 114) Płyta CD: Êcie ki 54 62 Strategia uczenia SEI SCHLAU 9 i 10 (str. 120 121) Projekty: Urlaub in meinem Wohnort (str.65) Gry dydaktyczne: Urlaubsquartett (str. 69) pisze pozdrowienia z wakacji wymienia czynnoêci wykonywane podczas wakacji w ró nych miejscach rozumie tekst dotyczàcy ulubionych miejsc urlopowych mieszkaƒców krajów niemieckoj zycznych. opowiada o ulubionych miejscach urlopowych mieszkaƒców krajów DACH i Polaków. 3.5 5.1, 5.4 6.2, 6.7 1.15 Zadania sprawdzajàce Kartkówki sprawdzajàce stopieƒ opanowania słownictwa i struktur gramatycznych z lekcji 1 3 i 4 6 (Poradnik dla nauczyciela) Test samooceny: Kein Problem für mich! i tabela Potrafi (str. 116-118) Test sprawdzajàcy 5 (Poradnik dla nauczyciela) Matura Przygotowanie do matury: ABI-FITNESS-STUDIO 5 (str. 115) Uczeƒ udziela informacji o miejscu, w którym sp dził wakacje i uzyskuje informacje od rozmówcy na temat innego miejsca. Uczeƒ opisuje fotografi i odpowiada na pytania dotyczàce wakacji. Uczeƒ pisze kartk do kole anki/kolegi na temat swoich wakacyjnych planów. 10