OPIS ZASAD INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ 1. Tytuł innowacji: Bezpieczny przedszkolak 2. Typ innowacji: Mieszana ( organizacyjno-metodyczna): w wycieczkach, spotkaniach i innych formach będą uczestniczyły dzieci z przedszkola, oraz zapraszani goście. - w ramach realizacji innowacji czas trwania zajęć, spotkań i wycieczek nie będzie ograniczony do jednej jednostki zajęciowej. - innowacja obejmuje godziny zajęć wychowania przedszkolnego. 3. Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji pedagogicznej Przedszkole jest pierwszą instytucją, w której przebywa dziecko bez rodziców. Dziecko w wieku przedszkolnym charakteryzuje się naturalną aktywnością, ciekawością i skłonnością do naśladownictwa, łatwością czerpania wiedzy z otoczenia, a także wrażliwością emocjonalną. Zadaniem innowacji jest przekazanie dzieciom wiadomości o tym jak mają dbać o swoje bezpieczeństwo w szczególności podczas zabawy, jak mogą unikać sytuacji ryzykownych mogących doprowadzić do zagrożenia zdrowia i życia. Innowacja zakłada także uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw na jakie są one narażone w miejscach, w których przebywają najczęściej, tj. przedszkolu, domu, placu zabaw. Ważnym aspektem jest również to, by dzieci potrafiły samodzielnie dokonywać świadomych wyborów, np. co do miejsca zabawy czy formy spędzania wolnego czasu. Dlatego należy uczyć dziecko mądrych zachowań, tłumaczyć dlaczego coś wolno, a czego nie wolno robić, zapoznać z prawidłowymi zachowaniami w różnych sytuacjach i miejscach, tłumaczyć zagrożenia współczesnego świata, a przede wszystkim być wzorem rozważnego zachowania się w różnych sytuacjach. Szkoła Podstawowa w Popowie posiada odpowiednie warunki kadrowe i organizacyjne niezbędne do planowania działań innowacyjnych. Innowacja pedagogiczna Bezpieczny przedszkolak będzie realizowana przez wszystkich nauczycieli wychowania przedszkolnego w ramach godzin pobytu dziecka w przedszkolu, w godzinach podstawy programowej.
Przebieg innowacji zostanie zapisany w planach miesięcznych oraz w zapisach dziennych w dzienniku zajęć przedszkolnych. Realizacja innowacji przewidziana jest na rok szkolny 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019. 4. Czas trwania: 1.09.2016 r. 15.06.2019 r. 5.Zakres innowacji: Działaniem innowacyjnym zostaną objęte wszystkie dzieci z oddziałów przedszkolnych. 6. Cele innowacji: Cel główny: Podniesienie poziomu wiedzy dzieci na temat bezpieczeństwa poprzez wdrożenie zasad bezpieczeństwa i przestrzegania ich oraz tworzenie przyjaznego i bezpiecznego środowiska. Cele szczegółowe: zaznajomienie przedszkolaków z zagrożeniami z jakimi mogą się spotkać np. podczas zabawy w domu, w kontakcie z urządzeniami mechanicznymi, na podwórku, nad wodą, w trakcie zabaw z psem itp., wdrożenie dzieci do bezpiecznego korzystania z zabawek, narzędzi i przyborów zgodnie z przeznaczeniem, wdrażanie do bezpiecznego poruszania się na drodze, jezdni, skrzyżowaniu, kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo i innych, wdrażanie do aktywnego, bezpiecznego uczestnictwa w życiu grupy, kształtowanie u dzieci właściwych postaw i reakcji w obliczu zagrożenia pożarowego, powodzi, huraganu, anomalii pogodowych oraz sytuacjach nietypowych takich jak zagubienie się w lesie, mieście, dużych zbiorowiskach ludzkich, uwrażliwienie na zachowanie ostrożności w kontaktach z nieznajomymi osobami, zapoznanie dzieci z telefonami alarmowymi, kształtowanie nawyku ochrony swojego zdrowia i innych. 7.METODY I FORMY PRACY
METODY: Podające: - rozmowy - pogadanka; - opowiadanie; - opis; - objaśnienie (wyjaśnienie). Problemowe: - klasyczna problemowa; - aktywizujące ( - gry dydaktyczne, - inscenizacje, - dyskusje dydaktyczne, - metoda sytuacyjna). Praktyczne: - pokaz; - ćwiczenia. FORMY: indywidualna; zbiorowa; zespołowa. 8.SPOSOBY REALIZACJI: * wycieczki i spacery * pogadanki, opowiadania dające dziecku możliwość dzielenia się swoimi obserwacjami i przeżyciami * zagadki * pomoce dydaktyczne zestaw ilustracji, plansz, płyt:, bajek * zabawy tematyczne * zabawy ruchowe * filmy edukacyjne * spotkania z zaproszonymi gośćmi * gry
* inscenizacja * twórczość plastyczna * spotkania z przedstawicielami zawodów takich jak: policjant, strażak, pielęgniarka 9.Podstawowe zagadnienia/zamierzone efekty: ZAGADNIENIA ZAMIERZONE EFEKTY DZIECKO UWAGI (proponowane dodatkowe działania, które ułatwią realizację innowacji) 1. Bezpieczeństwo na drodze 2. Pali się Ochrona przeciwpożarowa -dziecko zna, rozumie i stosuje w praktyce zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym w trakcie poruszania się po chodniku, ulicy przejściu dla pieszych) -zna barwy sygnalizacji świetlnej i niektórych znaków drogowych -zna kilka ważniejszych znaków w otoczeniu przedszkola i najbliższej okolicy -rozróżnia prawą i lewą stronę/potrafi poruszać się bezpiecznie właściwą stroną pobocza i przekraczać jezdnię w dozwolonym miejscu (przejście dla pieszych) -prawidłowo porusza się w grupie, rozumie konieczność stosowania znaków odblaskowych -wie, że kierowca i pasażer podczas jazdy muszą zapinać pasy, a dzieci muszą korzystać z fotelika -rozumie rolę policji w utrzymaniu ładu i bezpieczeństwa na drogach -dziecko zna przyczyny powstawania pożarów -potrafi określić zasady zachowania się w sytuacji zagrożenia np. ogień w domu, w lesie, w najbliższym otoczeniu -wycieczka na pobliskie skrzyżowanie -omawianie zasad bezpieczeństwa podczas różnorodnych wycieczek -spotkanie z policjantem -konkurs plastyczny dla dzieci i rodziców pt. Bezpieczna droga do przedszkola. -wycieczka do straży pożarnej -udział przedszkolaków w próbnej ewakuacji
3. Baw się ze mną bezpieczeństwo w trakcie zabaw -zna numery telefonów alarmowych -rozumie konieczność przestrzegania zasad ochrony przeciwpożarowej. -dziecko zna podstawowe zasady i normy zgodnej zabawy i potrafi je przestrzegać -wie, że powinno poinformować nauczyciela(lub osobę dorosłą) jeśli zauważy coś niepokojącego, lub znajdzie przedmioty nieznanego pochodzenia -zna podstawowe zasady zachowania się nad wodą, w lesie, na placu zabaw, podczas zabawy w domu, w kontakcie z przedmiotami mechanicznymi itp. -ma rozeznanie gdzie można się bezpiecznie się bawić, a gdzie nie wolno -wie czym są środki chemiczne stosowane w gospodarstwie domowym -wie, że nie należy bawić się z nieznajomymi zwierzętami np. psem/zna sposoby zachowania się na wypadek ataku psa -regulamin zachowania się dziecka w przedszkolu, -obrazkowy kodeks przedszkolaka, -regulamin korzystania z sali, 4. Nie dziękuję - kształtowanie właściwych postaw wobec obcych osób 5. Co robić? - zostałem sam -dziecko wykazuje asertywną postawę wobec osób jemu nieznanych/rozumie kim jest obcy -potrafi grzecznie odmówić nieznajomej osobie -potrafi w sytuacji zagrożenia prosić o pomoc -wie, że nie może brać i zjadać np. słodyczy od osób obcych bez zgody rodziców -wie, że nie należy otwierać drzwi osobom obcym, podawać nieznajomym numeru telefonu czy adresu -informuje rodziców lub opiekunów o zaistniałej sytuacji -dziecko posiada umiejętność zachowania się w sytuacji zagubienia -wykorzystanie baśni braci Grimm pt. O wilku i siedmiu koźlątkach Jaś i Małgosia -jako przykład, że nie wszyscy są dobrzy i nie można im ufać Czerwony Kapturek - wskazywanie przykładów bezpiecznych zachowań wobec obcych -spotkanie z pielęgniarką lub farmaceutą
w lesie, dużym skupisku ludzi np. podczas festynów czy w dużym sklepie -wie, kogo może prosić o pomoc, -zna niebezpieczeństwa czyhające w domu na skutek nieodpowiedniego zachowania, -wie, że pod nieobecność rodziców, nie otwiera się drzwi nieznajomym, -jest świadomy, iż nie należy spożywać samemu żadnych leków znajdujących się w domu 6. Zła pogoda - żywioły (zachowanie się podczas śnieżycy, powodzi, wichury, huraganu, burzy, dużego nasłonecznienia itp.) -dziecko, wie jak zachować się w sytuacjach niebezpiecznych, -wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę i stosuje się do podanych informacji w miarę swoich możliwości 10.PRZEWIDYWANE EFEKTY: Po realizacji innowacji dziecko będzie: - świadome, jak prawidłowo dbać o swoje bezpieczeństwo, - unikać zagrożeń wynikających z przebywania na podwórku, na ulicy, w domu, w przedszkolu, nad zbiornikami wodnymi - znało numery alarmowe: 997 policja, 998 straż pożarna, 999 pogotowie, 112 wspólny numer z telefonu komórkowego 11.Ewaluacja Realizacja haseł zawartych w innowacji obejmować ma różne formy: bajki, wiersze, piosenki, rozmowy w oparciu o treść historyjki obrazkowej opowiadania z obrazkiem, jak również współpraca z przedstawicielami instytucji lub służb związanych bezpośrednio z ochroną bezpieczeństwa życia i zdrowia np. policjantem na temat bezpiecznego poruszania
się na drodze, ograniczonego zaufania do obcych, sposób informowania o niebezpiecznym zdarzeniu. Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów - na temat zapobiegania wypadkom domowym, racjonalnego odżywiania się, czy sposobu zabezpieczenia miejsca zranionego, o przeciwdziałaniu bezmyślnym zabawom: zapałkami, urządzeniami mogącymi wywołać pożar. Ewaluacja będzie miała na celu sprawdzenie, czego dzieci nauczyły się na zajęciach z zakresu kształtowania postaw bezpiecznego zachowania się i w jakim stopniu potrafią unikać zagrożeń w domu, na podwórku oraz jakie umiejętności nabyły w związku z niebezpieczeństwami wynikającymi z bycia uczestnikiem ruchu drogowego. Jak opanowały zasady,które ograniczają ryzyko wypadków i urazów i czy wyrobiły w sobie postawę asertywności w kontaktach z nieznajomymi. Na ile te zajęcia pozwoliły nabyć umiejętność opanowania się w sytuacji stresu podczas niebezpieczeństwa. Narzędzia ewaluacyjne: - stała obserwacja dzieci, - wycieczki piesze i wyjazdowe (obserwacja dzieci pod kątem przestrzegania zasad bezpieczeństwa na miarę ich indywidualnych możliwości), - przeprowadzenie konkursu recytatorskiego po realizacji innowacji.