1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

Przedmiotowy system oceniania. z przedmiotu fizyka w Szkole Podstawowej nr 36 w Krakowie. rok szkolny 2017/2018

Przedmiotowy system oceniania fizyka

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Gimnazjum i liceum

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka w XIV LO z Oddziałami Dwujęzycznymi w Gdyni

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

Przedmiotowy system oceniania z fizyki. w Publicznym Gimnazjum w Rajczy. Zespół Szkół w Rajczy. rok szkolny 2015/2016

Przedmiotowy System Oceniania. z fizyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ARKADEGO FIEDLERA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZSO Nr 1

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

Przedmiotowy system oceniania z fizyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI dla klas I-III

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

System oceniania z fizyki w roku szkolnym 2015/16

PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA FIZYKA Zespół Szkół nr 8 Bydgoszcz Gimnazjum 33

Przedmiotowy system oceniania. z przedmiotu fizyka w ZSZ w SOSW w Węgorzewie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI dla Szkoły Podstawowej nr 29 im. J. Kochanowskiego w Łodzi mgr Aneta Rosalska

ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z FIZYKI. w klasach 7 i 8 E Szkoły Podstawowej nr 1 w Lęborku

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z fizyki dla klasy I:

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z fizyki dla klasy VII:

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach VII VIII fizyka

Przedmiotowy System Oceniania. z fizyki. I. Przedmiotowy System Oceniania został opracowany w oparciu o:

Przedmiotowe zasady oceniania na lekcjach fizyki. Program nauczania fizyki w szkole podstawowej : To jest fizyka Autorzy: Marcin Braun Weronika Śliwa

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI, FIZYKI Z EL. INFORMATYKI

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach VII VIII fizyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Gimnazjum nr 24 w Bydgoszczy

PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Masłowie.

KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI

f. inne formy aktywności, np.: udział w konkursach, wykonywanie pomocy dydaktycznych, wykonanie doświadczenia.

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka w V LO w ZSO nr 1 w Mielcu. Realizowany program Świat fizyki - autor Barbara Sagnowska

Przedmiotowy system oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 4 im. M. Koszewskiego w Kościanie Klasy 7-8 Szkoły Podstawowej Klasa III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z fizyki Cele edukacyjne Zadania szkoły Treści Osiągnięcia Cele oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI. Przedmiotowy system oceniania z fizyki w gimnazjum sporządzono w oparciu o :

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka w Szkole Podstawowej nr 8 w Mielcu. Realizowany program Świat fizyki - autor Barbara Sagnowska

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce.

Przedmiotowy system oceniania z FIZYKI w klasach III Gim oraz 7 i 8 SP Karta oceniania ucznia (semestralna)

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka w ZSO nr 1 w Mielcu. Realizowany program Świat fizyki - autor Barbara Sagnowska

OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla kl. I, II, III

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

Cele kształcenia wymagania ogólne. I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania. prostych zadań obliczeniowych.

Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA. Bielska szkoła Przemysłowa

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:

3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z F I Z Y K I FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI F O R M Y P I S E M N E

GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:

Fizyka - wymagania edukacyjne i warunki uzyskania poszczególnych ocen

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

Zespół Szkół Mechanicznych Elektrycznych i Elektronicznych im. prof. Sylwestra Kaliskiego. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Fizyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI

Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:

Przedmiotowy system oceniania z biologii. Gimnazjum w Baczynie. Szkoła Podstawowa w Baczynie. Nauczyciel: mgr Elżbieta Marcinkowska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmioty ekonomiczne Podstawy przedsiębiorczości

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

Przedmiotowy system oceniania Chemia ZKPiG 12 Gimnazjum 16

Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII DLA TECHNIKUM NR 8

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

2. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów 1. Sprawdzanie pracy uczniów odbywa się za pomocą narzędzi takich jak: Ø Sprawdziany, testy Ø Kartkówki

Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W GIMNAZJUM NR 1

Szkoła podstawowa. Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Nauczyciele historii i społeczeństwa: Sylwia Stawna.

Kryteria oceniania z chemii I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. KS. KAN. M. MACIEJEWSKIEGO W PNIEWACH rok szkolny 2016/2017

Przedmiotowy system oceniania biologia. Opracowanie: Małgorzata Chrobak

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII W ZESPOLE SZKÓŁ W SZUTOWIE

planuje i bezpiecznie przeprowadza eksperymenty fizyczne,

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA

Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II

Transkrypt:

Przedmiotowy System Ocenia jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jest jego integralną częścią. Zasady ogólne oceniania jak i zasady planowania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek znajdują się w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. Na pierwszych zajęciach nauczyciel przedmiotu zapoznaje uczniów z odpowiednimi zapisami WSO i PSO. Nauczyciel może także wprowadzić własne wymagania przedmiotowe (bardziej szczegółowe, np. dostosowane do programu czy innowacji realizowanej w klasie), które nie stoją w sprzeczności z zapisami WSO i PSO. Wymagania, o których mowa nauczyciel dyktuje lub w formie drukowanej rozdaje uczniom. Uczniowie są zobowiązani do umieszczenia tych wymagań w zeszycie przedmiotowym i do zapoznania z nimi rodziców/prawnych opiekunów. 1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen Formy Wagi prace klasowe od 7 do 10 sprawdziany 6 kartkówki 4 odpowiedź 3 zadanie domowe 2 zadanie domowe długoterminowe od 3 do 6 aktywność 3 praca w grupach 1 Powyższy zakres wagowy obowiązuje wszystkich uczących fizyki, przy czym każdy nauczyciel sam decyduje o wadze konkretnej oceny (w wyżej przewidzianych ramach) waga ta może być zależna od stopnia trudności zadania lub poziomu klasy. Dla kategorii ocen nieuwzględnionych w PSO nauczyciel uczący sam ustala wagę, o której informuje uczniów. 2. Zasady oceniania prac klasowych i sprawdzianów Liczba zdobytych punktów w procentach ocena 0% - 29% niedostateczna 30% - 49% dopuszczająca Strona 1

50% - 74% dostateczna 75% - 89% dobra 90% - 100% bardzo dobra Ocenę celującą uczeń otrzymuje wówczas, gdy z części obowiązkowej dostanie ocenę bardzo dobrą, a ponadto prawidłowo rozwiąże zadanie dodatkowe o zwiększonym stopniu trudności lub wykraczające poza treści obowiązkowe. W przypadku uzyskania innej oceny niż bardzo dobra, rozwiązanie zadania dodatkowego podwyższa ocenę. 1) Nie wszystkie prace są punktowane, za część prac nauczyciel wystawia ocenę i uzasadnia ją w formie pisemnej lub ustnej. 2) Nie każda odpowiedź ucznia musi być oceniania. Odpowiedzi krótkie, uzupełniające czyjąś wypowiedź mogą być oceniane plusami: - kryteria dla zajęć odbywających się raz w tygodniu: 3 plusy - stopień bardzo dobry; - kryteria dla zajęć odbywających się dwa (lub więcej razy) w tygodniu: 4 plusy - stopień bardzo dobry; - brak pracy na lekcji nauczyciel może ocenić minusami: 3 minusy - stopień niedostateczny. 3. Liczba dopuszczalnych nieprzygotowań (na semestr) 1) W przypadku gdy uczeń ma 2 godziny zajęć w tygodniu dwa nieprzygotowania. 2) W przypadku gdy uczeń ma 1 godzinę zajęć w tygodniu jedno nieprzygotowanie. 4. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny semestralne i roczne ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania; samodzielnie wykorzystuje wiadomości w sytuacjach nietypowych i problemowych (np. rozwiązując dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, wyprowadzając wzory, analizując wykresy); formułuje problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk i procesów fizycznych; wzorowo posługuje się językiem przedmiotu; udziela oryginalnych odpowiedzi na problemowe pytania; swobodnie operuje wiedzą pochodzącą z różnych źródeł; osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych; Strona 2

ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe; zdobytą wiedzę stosuje w nowych sytuacjach, swobodnie operuje wiedzą podręcznikową; stosuje zdobyte wiadomości do wytłumaczenia zjawisk fizycznych i wykorzystuje je w praktyce; wyprowadza związki między wielkościami i jednostkami fizycznymi; interpretuje wykresy; uogólnia i wyciąga wnioski; podaje nieszablonowe przykłady zjawisk w przyrodzie; rozwiązuje nietypowe zadania; operuje kilkoma wzorami; interpretuje wyniki np. na wykresie; potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne, przeanalizować wyniki, wyciągnąć wnioski, wskazać źródła błędów; poprawnie posługuje się językiem przedmiotu; udziela pełnych odpowiedzi na zadawane pytania problemowe; ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (mogą wystąpić nieznaczne braki); rozumie prawa fizyczne i operuje pojęciami; rozumie związki między wielkościami fizycznymi i ich jednostkami oraz próbuje je przekształcać; sporządza wykresy; podejmuje próby wyprowadzania wzorów; rozumie i opisuje zjawiska fizyczne; przekształca proste wzory i jednostki fizyczne; rozwiązuje typowe zadania rachunkowe i problemowe, wykonuje konkretne obliczenia, również na podstawie wykresu (przy ewentualnej niewielkiej pomocy nauczyciela); potrafi sporządzić wykres; Strona 3

potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie; ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (występują tu jednak braki); stosuje wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów z pomocą nauczyciela; zna prawa i wielkości fizyczne; podaje zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi; opisuje proste zjawiska fizyczne; ilustruje zagadnienia na rysunku, umieszcza wyniki w tabelce; podaje podstawowe wzory; podstawia dane do wzoru i wykonuje obliczenia; stosuje prawidłowe jednostki; udziela poprawnej odpowiedzi do zadania; podaje definicje wielkości fizycznych związanych z zadaniem; potrafi wykonać proste doświadczenie fizyczne z pomocą nauczyciela; językiem przedmiotu posługuje się z usterkami; sprostał wymaganiom na niższą ocenę. ocena dopuszczająca Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia; zna podstawowe prawa, wielkości fizyczne i jednostki; podaje przykłady zjawisk fizycznych z życia; rozwiązuje bardzo proste zadania i problemy przy wydatnej pomocy nauczyciela; potrafi wyszukać w zadaniu wielkości dane i szukane i zapisać je za pomocą symboli; potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie fizyczne; językiem przedmiotu posługuje się nieporadnie; Strona 4

prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy. Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532) przy ocenianiu uczniów uwzględnia się zalecenia wynikające z opracowanych indywidualnych lub grupowych programów pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych. 5. Klasyfikacja semestralna i roczna Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych nauczyciel kieruje się zasadami wyszczególnionymi w WSO. W sytuacji, gdy uczeń uzyskał oceny ze wszystkich obowiązkowych form sprawdzania wiedzy i umiejętności, ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od średniej ważonej: ocena dopuszczająca od 1,60 ocena dostateczna od 2,60 ocena dobra od 3,60 ocena bardzo dobrą - od 4,60 ocena celująca nie obowiązuje 6. Zmiany w PSO dokonywane są na wniosek członków zespołu przedmiotowego na podstawie ewaluacji PSO i WSO oraz pojawiających się zmian w przepisach prawa oświatowego mających wpływ na ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów. Strona 5