Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii

Transkrypt

1 Gimnazjum Nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Radoszycach Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii Nauczyciel chemii: Barbara Ciechanowska Radoszyce, dnia

2 1. Założenia ogólne: a/ Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości określone programem nauczania oraz postawy przejawiane na zajęciach. b/ Wykaz umiejętności i wiadomości przedstawiany jest uczniom i rodzicom na początku każdego roku szkolnego oraz jest dostępny do wglądu przez cały rok. c/ Uczniowie oceniani są systematycznie. d/ Stosuje się skalę ocen od 1 do 6, w ocenianiu bieżącym rozszerzoną o Ocenie podlegają następujące wiadomości i umiejętności: - znajomość pojęć oraz zasad i praw chemicznych, - opisywanie, dokonywanie analizy i syntezy przemian chemicznych, - rozwiązywanie zadań problemowych (teoretycznych lub praktycznych) z wykorzystaniem znanych praw i zasad, - rozwiązywanie zadań rachunkowych, a w tym: dokonanie analizy zadania, tworzenie planu rozwiązania zadania, znajomość wzorów, znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek, przekształcanie wzorów, wykonywanie obliczeń na liczbach i ich jednostkach, analizę otrzymanego wyniku, sformułowanie odpowiedzi, - posługiwanie się językiem przedmiotu, - planowanie i przeprowadzanie doświadczenia, analizowanie wyników, przedstawianie wyników w tabelce, pisanie równań zachodzących reakcji, wyciąganie wniosków, wskazywanie źródła błędów, - odczytywanie oraz przedstawianie informacji za pomocą tabeli, wykresu, rysunku, schematu, - wykorzystywanie poznawanych wiadomości i umiejętności w praktyce, - systematyczne i staranne prowadzenie zeszytu przedmiotowego. 3. Przy ocenie wyżej wymienionych wiadomości i umiejętności stosowane są następujące formy oceniania: a/ wypowiedzi ustne dotyczące wiadomości i umiejętności wynikających z aktualnie realizowanych treści programowych. Podstawą oceny jest rzeczowość, stosowanie języka przedmiotu, formułowanie dłuższych wypowiedzi. Przy odpowiedzi obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, a w przypadku lekcji powtórzeniowej z całego działu. Nie każda odpowiedź musi być oceniona. Odpowiedzi krótkie, uzupełniające czyjąś wypowiedź mogą być oceniane plusami, b/ sprawdzian pisemny (sumujący z działu) - zapowiadany przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Może zawierać dodatkowe pytania na ocenę celującą. Napisanie sprawdzianu jest obowiązkowe. W przypadku nieobecności ucznia w tym dniu w szkole obowiązek napisania sprawdzianu zostaje przesunięty na najbliższą lekcję lub inny ustalony z nauczycielem termin. W przypadku dłuższej nieobecności, spowodowanej np. chorobą, uczeń pisze sprawdzian w czasie do dwóch tygodni po powrocie do szkoły c/ badanie wyników nauczania przeprowadzane w czerwcu,

3 d/ wyniki próbnego egzaminu gimnazjalnego przeliczone na oceny, e/ kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji (nie muszą być zapowiedziane) lub z większej partii materiału (zapowiadane wcześniej), f/ prace domowe i prace dodatkowe (np. wykonywanie pomocy dydaktycznej, projektu, plansz, schematów, referaty, opracowanie zagadnienia, itp.) samodzielne wykonywanie zadań i ćwiczeń, prowadzenie zeszytu, notatek na lekcji i inne; g/ aktywność na lekcji (udział w dyskusji, wypowiedzi i zaangażowanie w trakcie zajęć, pomysły, inicjatywa, praca w grupie itp.), h/ rozwiązywanie zadań rachunkowych podstawą oceny jest znajomość odpowiednich praw i wzorów, samodzielność pracy i poprawność rozwiązania. 4. Sprawdzone prace pisemne nauczyciel oddaje w terminie do 3. tygodni. Zamiany skali punktowej na oceny dokonuje się według następujących kryteriów: 100% - 90% - ocena bardzo dobra 89% - 75% - ocena dobra 74% - 50% - ocena dostateczna 49% - 30% - ocena dopuszczająca 29% - 0% - ocena niedostateczna Ocenę celującą otrzymuje uczeń wtedy, gdy z części obowiązkowej otrzyma ocenę bardzo dobrą, a ponadto prawidłowo rozwiąże przynajmniej 60% zadania dodatkowego o zwiększonym stopniu trudności lub wykraczającego poza treści obowiązkowe. W przypadku otrzymania niższej oceny niż bardzo dobra, rozwiązanie zadania dodatkowego podwyższa ocenę o jeden wzwyż. W przypadku stosowania gotowych sprawdzianów (np. przygotowanych przez wydawnictwo) ich ocenianie odbywać się może zgodnie z propozycją twórców. 5. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie pisemnym uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. Uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu jeden raz w ciągu 2 tygodni po oddaniu pracy. Dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin (w indywidualnych przypadkach dopuszcza się zmiany terminu po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem). Ocena poprawiona wpisana będzie w dzienniku obok oceny poprzedniej. 7. Uczeń ma prawo zgłosić nie przygotowanie do lekcji 1 raz w ciągu semestru (w przypadku 1godz. tygodniowo) lub dwa razy (w przypadku 2 godz. tygodniowo). Nie dotyczy to lekcji powtórzeniowych i sprawdzianów.

4 8. Wystawienie oceny klasyfikacyjnej (semestralnej lub rocznej) odbywa się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą wagę mają oceny ze sprawdzianów, badania wyników nauczania, próbnego egzaminu gimnazjalnego, w drugiej kolejności są kartkówki i odpowiedzi ustne. Pozostałe oceny są wspomagające. - Za zadanie domowe, referaty, prace dodatkowe, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, badanie wyników nauczania oraz aktywność na lekcji uczeń otrzymuje stopień z wagą 1. - Za kartkówki, odpowiedź ustną uczeń otrzymuje stopień z wagą 2. - Za sprawdziany i próbny egzamin gimnazjalny uczeń otrzymuje stopień z wagą 3. - Ocena za I semestr jest stopniem z wagą 5. Stopnie semestralne i roczne ustalają poniższe wzory: Wzór ustalający stopień końcowy za pierwszy semestr: (suma stopni wagi 1) + (suma stopni wagi 2)x2 + (suma stopni wagi 3)x3 (liczba stopni wagi 1) + (liczba stopni wagi 2)x2 + (liczba stopni wagi 3)x3 Wzór ustalający stopień końcowy (koniec roku szkolnego): (suma stopni wagi 1) + (suma stopni wagi 2)x2 + (suma stopni wagi 3)x3 + (stopień za I semestr)x5 (liczba stopni wagi 1) + (liczba stopni wagi 2)x2 + (liczba stopni wagi 3)x3 + 5 Wynik Ocena semestralna lub roczna 1,00 1,65 Niedostateczna 1,66 2,65 Dopuszczająca 2,66 3,65 Dostateczna 3,66 4,65 Dobra 4,66 5,65 Bardzo dobra 5,66 6,00 Celująca Ustala się obowiązkową liczbę stopni cząstkowych w semestrze nie mniejszą niż: 3 oceny w przypadku 1 godz. tygodniowo 4 oceny w przypadku 2 godz. Tygodniowo 9. Oceny są jawne. Sprawdziany i inne prace pisemne przechowywane są w szkole do końca bieżącego roku szkolnego.

5 10. Rodzice informowani są o zasadach oceniania oraz o ocenach cząstkowych i semestralnych na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań rodziców z nauczycielem. Podczas tych spotkań rodzice mają prawo wglądu w pisemne prace swoich dzieci. 11. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie Daną ocenę otrzymuje uczeń, który spełnia większość z podanych kryteriów. I. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował tych wiadomości i umiejętności objętych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia; - nie zna symboliki chemicznej; - nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela; - nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi; - nie odrabia prac domowych i nie prowadzi zeszytu; - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności; - nie otrzymał oceny pozytywnej ze sprawdzianu; - nie wykazuje zadawalającej aktywności poznawczej i chęci do pracy; II. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia; - z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i równania chemiczne; - zna symbole chemiczne 10. pierwiastków chemicznych; - rozwiązuje z pomocą zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności; III. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, - korzysta z pomocą nauczyciela ze źródeł wiedzy (układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice itp.); - z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonać doświadczenia chemiczne; - umie pisać i uzgadniać równania prostych reakcji chemicznych, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania typowych zadań teoretycznych lub praktycznych o niewielkim stopniu trudności, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym. IV. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań lub problemów, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje przy pomocy nauczyciela, - potrafi bezpiecznie wykonać doświadczenie chemiczne, - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych na lekcji źródeł informacji (układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice i inne),

6 - umie pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych, - rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o niewielkiej skali trudności, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo skutkowych, - jest aktywny na lekcji. V. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem; potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach; wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy; potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać eksperymenty chemiczne, potrafi biegle pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych, sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela oraz dotrzeć do innych źródeł wiadomości, wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, bierze udział w konkursie chemicznym lub wymagającym wiedzy i umiejętności związanych z chemią, potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych wykorzystując wiedzę przewidzianą programem również pokrewnych przedmiotów. VI. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania; stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych, problemowych, proponuje rozwiązania nietypowe, formułuje problemy, dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych lub wymagających wiedzy chemicznej, szczebla wyższego niż szkolny, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, nie tylko wskazanych przez nauczyciela, potrafi precyzyjnie rozumować posługując się wieloma elementami wiedzy, nie tylko z zakresu chemii, potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, będącej skutkiem zdobytej samodzielnie wiedzy. 12. Ewaluacja: zmiany zapisów PZO, wynikające z jego oceny, dokonuje nauczyciel zasięgając opinii uczniów, rodziców, Rady Pedagogicznej. 13. Przedmiotowy system oceniania z chemii został wdrożony decyzją Rady Pedagogicznej w dniu r. 14. Przedmiotowy system oceniania z chemii opracowany został na podstawie: Postawy programowej dla gimnazjum z chemii i ścieżek edukacyjnych. Rozporządzenia MEN z dnia 19 kwietnia 1999r. Programu nauczania: wyd. Nowa Era DKW /99. Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania Gimnazjum Nr1 im. K. Wielkiego w Radoszycach. Rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 199 z 2004 r).

7 15. W wyniku ewaluacji i ustaleń zawartych w uchwale nr 2/2013 Rady Pedagogicznej z dnia dokonano zmian zatwierdzonych na Radzie Pedagogicznej w dniu r.