PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI. Przedmiotowy system oceniania z fizyki w gimnazjum sporządzono w oparciu o :

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI Przedmiotowy system oceniania z fizyki w gimnazjum sporządzono w oparciu o : 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania opracowany na podstawie przepisów dotyczących zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. 2. Podstawę programową. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej Przedmiotowy System Oceniania z fizyki obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji. 1. Ocenie podlegają następujące umiejętności i wiadomości: Znajomość pojęć oraz praw i zasad fizycznych. Opisywanie, dokonywanie analizy i syntezy zjawisk fizycznych. Rozwiązywanie zadań problemowych (teoretycznych lub praktycznych) z wykorzystaniem znanych praw i zasad. Rozwiązywanie zadań rachunkowych, a w tym: - dokonanie analizy zadania, - tworzenie planu rozwiązania zadania, - znajomość wzorów, - znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek, - przekształcanie wzorów, - wykonywanie obliczeń na liczbach i jednostkach, - analizę otrzymanego wyniku, - sformułowanie odpowiedzi. Posługiwanie się językiem przedmiotu. Planowanie i przeprowadzanie doświadczenia. Analizowanie wyników, przedstawianie wyników w tabelce lub na wykresie, wyciąganie wniosków, wskazywanie źródła błędów. Odczytywanie oraz przedstawianie informacji za pomocą tabeli, wykresu, rysunku, schematu. Wykorzystywanie wiadomości i umiejętności fizycznych w praktyce. Systematyczne i staranne prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń. Ustala się następujące ogólne kryteria oceniania: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, samodzielnie wykorzystuje wiadomości w sytuacjach nietypowych i problemowych (np. rozwiązując dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, wyprowadzając wzory, analizując wykresy), formułuje problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk i procesów fizycznych, wzorowo posługuje się językiem przedmiotu, udziela oryginalnych odpowiedzi na problemowe pytania, swobodnie operuje wiedzą pochodzącą z różnych źródeł, osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, sprostał wymaganiom na niższe oceny. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe, zdobytą wiedzę stosuje w nowych sytuacjach, swobodnie operuje wiedzą podręcznikową, stosuje zdobyte wiadomości do wytłumaczenia zjawisk fizycznych i wykorzystuje je w praktyce,

2 wyprowadza związki między wielkościami i jednostkami fizycznymi, interpretuje wykresy, uogólnia i wyciąga wnioski, podaje nie szablonowe przykłady zjawisk w przyrodzie, rozwiązuje nietypowe zadania, operuje kilkoma wzorami, interpretuje wyniki np. na wykresie, potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne, przeanalizować wyniki, wyciągnąć wnioski, wskazać źródła błędów, poprawnie posługuje się językiem przedmiotu, udziela pełnych odpowiedzi na zadawane pytania problemowe, sprostał wymaganiom na niższe oceny. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (mogą wystąpić nieznaczne braki), rozumie prawa fizyczne i operuje pojęciami, rozumie związki między wielkościami fizycznymi i ich jednostkami oraz próbuje je przekształcać, sporządza wykresy, podejmuje próby wyprowadzania wzorów, rozumie i opisuje zjawiska fizyczne, przekształca proste wzory i jednostki fizyczne, rozwiązuje typowe zadania rachunkowe i problemowe, wykonuje konkretne obliczenia, również na podstawie wykresu (przy ewentualnej niewielkiej pomocy nauczyciela), potrafi sporządzić wykres, potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie, sprostał wymaganiom na niższe oceny. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (występują tu jednak braki), stosuje wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów z pomocą nauczyciela, zna prawa i wielkości fizyczne, podaje zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi, opisuje proste zjawiska fizyczne, ilustruje zagadnienia na rysunku, umieszcza wyniki w tabelce, podaje podstawowe wzory, podstawia dane do wzoru i wykonuje obliczenia, stosuje prawidłowe jednostki, udziela poprawnej odpowiedzi do zadania, podaje definicje wielkości fizycznych związanych z zadaniem, potrafi wykonać proste doświadczenie fizyczne z pomocą nauczyciel, językiem przedmiotu posługuje się z usterkami, sprostał wymaganiom na niższą ocenę. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia, zna podstawowe prawa, wielkości fizyczne i jednostki, podaje przykłady zjawisk fizycznych z życia, rozwiązuje bardzo proste zadania i problemy przy wydatnej pomocy nauczyciela, potrafi wyszukać w zadaniu wielkości dane i szukane i zapisać je za pomocą symboli, potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie fizyczne, językiem przedmiotu posługuje się nieporadnie, prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są niezbędne do dalszego kształcenia, nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych,

3 nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. 3.Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności - Sprawdziany, - Kartkówki, - Wypowiedzi ucznia(odpowiedzi, aktywność) - Prace domowe (ustne, pisemne), - Prace długoterminowe (referaty, pomoce dydaktyczne), - Konkursy, 4.Kryteria wg których oceniane są poszczególne obszary aktywności Sprawdziany i kartkówki: Sprawdziany po każdym dziale(prace klasowe trwające 45min ) - zawierają punktację za poszczególne zadania oraz kryteria punktowe na poszczególne stopnie. Są one oceniane zgodnie z następującymi kryteriami procentowymi: 0% - 29% niedostateczny 30% - 49% dopuszczający 50% - 69% dostateczny 75% -90% dobry 91% - 100% bardzo dobry Uczeń uzyskał 100% punktów i rozwiązał zadania wykraczające poza podstawę programową celujący sprawdziany pisemne obejmują materiał z jednego działu lub zagadnienia tematycznego, które uczeń jest zobowiązany zaliczyć. Sprawdzian musi być zapowiedziany z co najmniej siedmiodniowym wyprzedzeniem.. Terminy sprawdzianów nauczyciel wpisuje do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany nauczyciel sprawdza w terminie do dwóch tygodni od daty ich pisania, omawia na lekcji i daje uczniowi do wglądu. Uczeń może poprawić ocenę poniżej dobrej z pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od daty oddania prac, w czasie poza lekcjami ( uzgodnionym z nauczycielem).ocenę poprawioną nauczyciel wpisuje w sposób np.;2/3 i liczy się ocena lepsza. Nauczyciel jest zobowiązany stworzyć uczniowi możliwość napisania sprawdzianu, którego nie pisał. Jeśli uczeń nie wykorzysta tej możliwości, nauczyciel wpisuje mu oceną niedostateczną, którą uczeń musi poprawić w ciągu 2-ch tygodni, jeżeli tego nie zrobi, nie ma innej możliwości poprawy. Z poprawy pracy uczeń może otrzymać najwyżej oceną dobrą. Jeżeli nieobecność ucznia jest tylko w dniu lekcji fizyki, pisze sprawdzian na następnej lekcji. Przed każdym sprawdzianem następuje lekcja powtórzeniowa lub lekcja powtórzeniowa i lekcja utrwalająca wiedzę i umiejętności z partii materiału programowego objętej sprawdzianem. Sprawdzian przygotowuje nauczyciel (lub korzysta z opracowanych testów do danego materiału). Sprawdzian trwa 45 min. i jest poprzedzony krótkim komentarzem objaśniającym.

4 Uczeń rozwiązuje zadania samodzielnie, a w przypadku stwierdzenia, że kontaktuje się z innym uczniem, nauczyciel ma prawo przerwać uczniowi pisanie sprawdzianu jest to równoznaczne z uzyskaniem za sprawdzian oceny niedostatecznej. Kartkówki - (10-15 minutowe) są przeprowadzane w formie pisemnej (sprawdzenie wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji). Kartkówki nie muszą być zapowiedziane i są obowiązkowe. Kartkówki sprawdza się w terminie 1- tygodniowym, omawia na lekcji i daje uczniowi do wglądu. Uczniowie nieobecni na kartkówce piszą ją w najbliższym terminie. Czas i sposób do uzgodnienia z nauczycielem. Wypowiedzi ustne: - Uczeń jest oceniany z trzech ostatnich tematów lekcji. - Kryteria oceny ustnej są następujące: a) bezbłędna, samodzielna, wykraczająca poza program - ocena celująca b) bezbłędna, samodzielna, wyczerpująca - ocena bardzo dobra c) bezbłędna, samodzielna, niepełna - ocena dobra d) z błędami, samodzielna, niepełna - ocena dostateczna e) z błędami, z pomocą nauczyciela, niepełna - ocena dopuszczająca f) nie udzielenie prawidłowej odpowiedzi mimo pomocy nauczyciela- ocena niedostateczna Nie każda odpowiedź musi być oceniana. Wypowiedzi ustne obejmuje: mówienie zgodnie z tematem, precyzyjne i jasne formułowanie myśli, trafne posługiwanie się pojęciami i językiem fizyki, prawidłowe wyrażanie własnych spostrzeżeń i poglądów. Prace domowe: - prace domowe mogą być: indywidualne krótkoterminowe z lekcji na lekcję (wykonywanie samodzielnie zadań i ćwiczeń) lub długoterminowe (np. referat, opracowanie zagadnienia, wykonanie pomocy dydaktycznej, projektu). Aktywność ucznia to aktywność na lekcji w postaci: zaangażowania w pracę na lekcji (lub jego brak),udziału w dyskusji, wypowiedzi w trakcie rozwiązywania nowych problemów( pomysł, inicjatywa), eksperymentowania w toku lekcji, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach. Szczególną formą aktywności są referaty lub prace doświadczalne. Referaty niesamodzielne oraz bez podania źródeł nie będą sprawdzane, a w przypadku skopiowania cudzej pracy uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną Konkursy - oceniane jest miejsce, które osiągnął uczeń oraz jego praca włożona w przygotowanie się do udziału w konkursie. Uczeń może otrzymać ocenę dodatkowa za udział w konkursach, olimpiadach fizycznych, udział w projektach badawczych. Uzyskane stopnie w poszczególnych formach aktywności ucznia stanowią podstawę stopnia semestralnego. Stopnie mają różne wagi. Ocena semestralna nie jest średnią ocen cząstkowych. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej oceny uwzględniane są zgodnie z przyjętą wagą.

5 Prace pisemne, sprawdziany poprawa maksymalnie na ocenę dobrą liczy się lepsza ocena 100 Wypowiedzi pisemne kartkówki 60 Praca domowa 30 Aktywność na lekcji 40 Aktywność pozalekcyjna 40 Konkursy szkolne Etap szkolny (sukces)-50 konkurs pozaszkolny (sukces II,III) 100 Wypowiedzi ustne 60 Testy kompetencji 50 Badania wyników 100 Egzaminy próbne 100 Oceny uzyskane przez ucznia są jawne zarówno dla ucznia jak i dla jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcjach a jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu podczas konsultacji i zebrań. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. ZASADY WYSTAWIANIA OCEN SEMESTRALNYCH ( ROCZNYCH ) ocena śródroczna jest wystawiana na koniec pierwszego semestru, ocena roczna wystawiana jest z ocen uzyskanych w całym roku szkolnym, oceny: śródroczna i roczna nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, uczeń może uzyskać śródroczną (roczną) ocenę celującą jeżeli bierze aktywny udział w lekcjach, uzyskuje wśród ocen cząstkowych oceny celujące, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych pozaszkolnych, uczeń, który opuścił powyżej 50 % zajęć i nie otrzymał ocen cząstkowych może być nieklasyfikowany Ustalenia wewnątrzszkolne: Przez dwa pierwsze tygodnie roku szkolnego, uczniowie klas pierwszych nie otrzymują ocen niedostatecznych. Przygotowywanie się do konkursów tylko przedmiotowych i jurajskich (w wyższym etapie niż szkolnym) bezpośrednio przed eliminacjami daje uczniowi prawo do zwolnienia z odpowiedzi i prac pisemnych z innych zajęć edukacyjnych przez okres 1 tygodnia i w dniu następnym po konkursie. Dzień, w którym odbywają się eliminacje, jest dla takiego ucznia dniem wolnym od zajęć szkolnych. Uczniowie reprezentujący szkołę w zawodach sportowych i różnych konkursach mają prawo do zwolnienia z odpowiedzi ustnej i sprawdzianu pisemnego, jeżeli zawody lub konkurs odbywały się w czasie uniemożliwiającym przygotowanie się do zajęć w dniu następnym. Usprawiedliwiona nieobecność w szkole nie zwalnia ucznia z obowiązku przyswajania materiału programowego z poszczególnych przedmiotów. W przypadku dłuższej

6 nieobecności (powyżej 3 dni), uczeń ma prawo otrzymać dodatkowy czas na uzupełnienie zaległości. Pisemnej pracy domowej i powtórzeń nie zadaje się na okres świąt (Bożego Narodzenia, Wielkanocy) i ferii. Wyjątek stanowią przedmioty, których lekcje odbywają się w wymiarze 1 godz. w tygodniu. Brak pracy nie zgłoszony wcześniej, stwierdzony przez nauczyciela lub sprawdzającego to ocena niedostateczna. Uczeń ma być zawsze przygotowany na lekcję (nie przygotowanie do lekcji rozumie się: brak zeszytu, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji -powyżej uczeń otrzymuje za każde nie przygotowanie ocenę niedostateczną). Uczeń, która w sposób szczególny rozmawia na lekcji przeszkadzając w jej prowadzeniu. nabywa prawa do dodatkowej odpowiedzi. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów nauczyciel przechowuje do końca danego roku szkolnego. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, umożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym z programu nauczania. Oceny bieżące lub śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. Brak postępów ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym nie podlega negatywnej ocenie. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów Na tydzień przed klasyfikacją śródroczna i roczną nauczyciel zobowiązany jest do poinformować uczniów w czasie lekcji o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. O zagrożeniu oceną niedostateczną( śródroczną czy roczną) nauczyciel informuje ucznia i wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją a wychowawca zobowiązany jest poinformować rodziców (prawnych opiekunów) pisemnie na miesiąc przed klasyfikacją lub w czasie konsultacji. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego