PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI dla Szkoły Podstawowej nr 29 im. J. Kochanowskiego w Łodzi mgr Aneta Rosalska

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI dla Szkoły Podstawowej nr 29 im. J. Kochanowskiego w Łodzi mgr Aneta Rosalska WYMAGANIA PRAWNE 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 grudnia 2016 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 2) Statut Szkoły Podstawowej nr 29 im. J. Kochanowskiego w Łodzi. 3) Szkolny System Oceniania. 5) Podstawa programowa dla szkoły podstawowej. 6) Program nauczania fizyki: Fizyka Świat fizyki, WSiP, autorzy: B.Saganowska 7)Program nauczania matematyki realizowany jest w ciągu 2 lat w wymiarze: Klasa 7-2 godziny tygodniowo Klasa 8 2 godziny tygodniowo CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA. 1) Rozpoznawanie poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomoci i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. 2) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie. 3) Udzielanie uczniowi pomocy w opanowaniu materiału. 4) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce. 5) Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.

2 SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIEĆ DYDAKTYCZNYCH UCZNIA 1) METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ Osiągnięcia uczniów są wyrażane w sześciostopniowej skali ocen ( 1 6 ) i składają się na nie : a) wyniki sprawdzianów pisemnych (test lub praca klasowa 45 min.) uczeń może uzyskać ocenę od 1 do 6 ; b) oceny za wypowiedzi ustne odpowiedź sprawdzająca opanowanie materiału, aktywność na lekcji udział na lekcji w pracy indywidualnej i zespołowej, prezentacja informacji na zadany temat (lub wybrany) na podstawie dodatkowych źródeł (innych niż podręcznik), udział w zbiorowej dyskusji (rzeczowość i trafność wypowiadanych sformułowań) uczeń może uzyskać ocenę z całego zakresu skali ocen, 1 6; c) wyniki kartkówek (10 15 min.) oceniane w skali 1 5; d) oceny za prace dodatkowe samodzielnie wykonane modele cząsteczek poznanych związków chemicznych, wykonane i opisane doświadczenia fizycznego, udział w konkursach przedmiotowych, e) oceny za prace domowe ( pisemne i ustne ), domowe prace dodatkowe ( np. zadania dla uczniów chętnych ) oceny z całego zakresu skali ocen; f) dokumentacja ucznia prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń oceniana w skali (1 5) ; 2) ZASADY OCENIANIA a) obowiązuje skala ocen od 1 do 6 zgodnie z SSO : (skala % na poszczególne oceny sprawdzianów wiedzy i umiejętności) 6 cel celujący (100%) 5 bdb bardzo dobry (90-99%) 4 db dobry( 75-89%) 3 dst dostateczny ( 51-74%) 2 dop dopuszczający (31-49%) 1 ndst niedostateczny ( 0-30%)

3 b) Wiadomości i umiejętności pracy pisemnej są punktowane a ostateczny stopień wynika z przeliczenia punktów na poszczególne oceny. Ocenę celującą uczeń może otrzymać mając stopień bdb i rozwiązane zadanie dodatkowe z poziomu wykraczającego. c) Za dodatkowe prace domowe uczeń może otrzymać stopień lub ( + ). d) Uczeń klasy siódmej ma prawo w ciągu semestru do 3 (2 godz. tygodniowo ) nieprzygotowań, ( brak pracy domowej, nieprzygotowanie do lekcji) które odnotowywane są w notatniku nauczyciela, każde następne nieprzygotowanie równoznaczne jest z oceną niedostateczną. W szczególnych przypadkach (np. dłuższa nieobecność) nie odnotowuje się nieprzygotowania. Uczeń powinien przed rozpoczęciem lekcji zgłosić swoje nieprzygotowanie.. e) Za odpowiedź ustną uczeń otrzymuje stopień. Uczeń do odpowiedzi przychodzi z zeszytem, który musi być uzupełniony, w przeciwnym razie fakt ten należy uwzględnić przy jego bieżącej ocenie. f) Jeśli uczeń zgłosił nieprzygotowanie (z przyczyn mało istotnych) a na lekcję tę była zapowiedziana kartkówka, nie jest zwolniony z jej pisania. 3. ZASADY PISANIA I POPRAWIANIA OCEN Z SAMODZIELNYCH PRAC PISEMNYCH 1) Prace klasowe i kartkówki są obowiązkowe, 2) Jeśli uczeń nie pisał pracy, o której mowa w punkcie 1) powinien to uczynić na lekcji w ciągu najbliższych 2 tygodni z takiego samego zakresu nauczania lub może odpowiadać z tego zakresu ustnie 3) W przypadku długotrwałej nieobecności ucznia z przyczyn losowych termin pisania pracy lub jej poprawy zostaje indywidualnie ustalony przez nauczyciela w porozumieniu z uczniem, 4) W przypadku odmowy piania sprawdzianu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, 5) Poprawa pracy jest dobrowolna, uczniowie, którzy otrzymali stopień dopuszczając lub niedostateczny mają obowiązek poprawy pracy klasowej. Uczeń ma na to 2 tyg od dnia otrzymania sprawdzonej pracy klasowej. W tym czasie nauczyciel jest zobowiązany do przeprowadzenie poprawy w terminie dogodnym dla obu stron.

4 4.PROCEDURA PRZEBIEGU SPRAWDZIANU a) Przed każdym sprawdzianem następuje lekcja powtórzeniowa lub lekcja powtórzeniowa i lekcja utrwalająca wiedzę i umiejętności z partii materiału programowego objętej sprawdzianem. b) Sprawdzian przygotowuje nauczyciel (lub korzysta z opracowanych testów do danego materiału). e) Sprawdzian jest przygotowany w minimum dwóch równoległych wersjach o jednakowym stopniu trudności poszczególnych zadań (niektóre z zadań mogą być identyczne). f) Sprawdzian trwa 45 min. i jest poprzedzony krótkim komentarzem objaśniającym. g) Uczeń rozwiązuje zadania samodzielnie, a w przypadku stwierdzenia, że kontaktuje się z innym uczniem, nauczyciel ma prawo przerwać uczniowi pisanie sprawdzianu jest to równoznaczne z uzyskaniem za sprawdzian oceny niedostatecznej. h) Prace pisemne są sprawdzane przez nauczyciela a ich wyniki nauczyciel przedstawia uczniom w terminie 2 tygodni od daty ich pisania. i) Nauczyciel omawia wyniki prac klasowych, dokonuje ewentualnego porównania klas równoległych oraz wraca do tych partii materiału programowego objętych sprawdzianem, które zostały opanowane przez uczniów w stopniu nie zadawalającym. 5. ZASADY WYSTAWIANIA OCEN SEMESTRALNYCH ( ROCZNYCH ) 1) Ocena śródroczna jest wystawiana na koniec pierwszego semestru, 2) Ocena końcoworoczna wystawiana jest z ocen uzyskanych w całym roku szkolnym, 3) Oceny: śródroczna i końcoworoczna mogą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, 4) O ocenie śródrocznej (rocznej) w pierwszej kolejności decydują oceny cząstkowe z samodzielnych prac pisemnych, w następnej kolejności oceny za odpowiedzi ustne i prace domowe, na końcu pozostałe oceny, 5) Uczeń może uzyskać śródroczną (roczną) ocenę celującą jeżeli bierze aktywny udział w lekcjach, uzyskuje wśród ocen cząstkowych oceny celujące, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych pozaszkolnych, 6) Uczeń ma prawo do poprawiania oceny rocznej zgodnie z WSO

5 6. DOKUMENTOWANIE OSIĄGNIĘĆ SZKOLNYCH UCZNIÓW 1) Wszystkie oceny cząstkowe nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym - Librus 2) Sprawdzone prace pisemne są przechowywane w pracowni chemicznej przez okres do końca sierpnia po zakończeniu nauki w danym roku szkolnym. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Ogólne kryteria ocen z fizyki a) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, samodzielnie wykorzystuje wiadomości w sytuacjach nietypowych i problemowych (np. rozwiązując dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, wyprowadzając wzory, analizując wykresy), formułuje problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk i procesów fizycznych, wzorowo posługuje się językiem przedmiotu, udziela oryginalnych odpowiedzi na problemowe pytania, swobodnie operuje wiedzą pochodzącą z różnych źródeł, osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, sprostał wymaganiom na niższe oceny. b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe, zdobytą wiedzę stosuje w nowych sytuacjach, swobodnie operuje wiedzą podręcznikową, stosuje zdobyte wiadomości do wytłumaczenia zjawisk fizycznych i wykorzystuje je w praktyce, wyprowadza związki między wielkościami i jednostkami fizycznymi, interpretuje wykresy, uogólnia i wyciąga wnioski, podaje nie szablonowe przykłady zjawisk w przyrodzie, rozwiązuje nietypowe zadania,

6 operuje kilkoma wzorami, interpretuje wyniki np. na wykresie, potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne, przeanalizować wyniki, wyciągnąć wnioski, wskazać źródła błędów, poprawnie posługuje się językiem przedmiotu, udziela pełnych odpowiedzi na zadawane pytania problemowe, sprostał wymaganiom na niższe oceny. c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (mogą wystąpić nieznaczne braki), rozumie prawa fizyczne i operuje pojęciami, rozumie związki między wielkościami fizycznymi i ich jednostkami oraz próbuje je przekształcać, sporządza wykresy, podejmuje próby wyprowadzania wzorów, rozumie i opisuje zjawiska fizyczne, przekształca proste wzory i jednostki fizyczne, rozwiązuje typowe zadania rachunkowe i problemowe, wykonuje konkretne obliczenia, również na podstawie wykresu (przy ewentualnej niewielkiej pomocy nauczyciela), potrafi sporządzić wykres, sprostał wymaganiom na niższe oceny. d) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (występują tu jednak braki), stosuje wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów z pomocą nauczyciela, zna prawa i wielkości fizyczne, podaje zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi, opisuje proste zjawiska fizyczne,

7 ilustruje zagadnienia na rysunku, umieszcza wyniki w tabelce, podaje podstawowe wzory, podstawia dane do wzoru i wykonuje obliczenia, stosuje prawidłowe jednostki, udziela poprawnej odpowiedzi do zadania, podaje definicje wielkości fizycznych związanych z zadaniem, językiem przedmiotu posługuje się z usterkami, sprostał wymaganiom na niższą ocenę. e) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia, zna podstawowe prawa, wielkości fizyczne i jednostki, podaje przykłady zjawisk fizycznych z życia, rozwiązuje bardzo proste zadania i problemy przy wydatnej pomocy nauczyciela, potrafi wyszukać w zadaniu wielkości dane i szukane i zapisać je za pomocą symboli, językiem przedmiotu posługuje się nieporadnie, prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy. f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są niezbędne do dalszego kształcenia, nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych, nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.

8 INFORMOWANIE UCZNIÓW I ICH RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH EDUKACYJNYCH 1. Oceny bieżące są jawne i przy ich wystawianiu uczeń jest informowany bezpośrednio. 2. Rodzice są informowani o osiągnięciach uczniów : a) na spotkaniach indywidualnych nauczyciela z rodzicami - konsultacje b) w rozmowie telefonicznej, c) na podstawie zapisu w zeszycie, dzienniku elektronicznym. 3. Informację ustną o ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych przekazuje uczniowi nauczyciel danych zajęć edukacyjnych na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej w sprawie zatwierdzenia wyników klasyfikowania, dokonując odpowiedniego wpisu w dziennik elektroniczny