STANDARDY NAUCZANIA JĘZYKÓW OBCYCH JĘZYK ANGIELSKI, JĘZYK FRANCUSKI, JĘZYK NIEMIECKI GIMNAZJUM 1. Informacje ogólne: W pierwszej klasie gimnazjum uczniowie kontynuują naukę języka angielskiego w wymiarze czterech godzin tygodniowo oraz deklarują chęć kontynuacji lub rozpoczęcia nauki od podstaw drugiego języka (dwie lub trzy godziny w tygodniu). Uczeń ma do wyboru język niemiecki lub język francuski. Klasy gimnazjalne są podzielone na trzy bądź cztery około 8 12 osobowe grupy pod względem poziomu zaawansowania (grupa zaawansowana, średniozaawansowana i podstawowa); dzięki temu każdy uczeń może znaleźć się w grupie w pełni odpowiadającej jego poziomowi wiedzy. Grupy zaawansowane w gimnazjum już od pierwszej klasy są przygotowywane do egzaminu FCE z języka angielskiego dzięki czemu pod koniec nauki w gimnazjum lub w pierwszej klasie liceum uczniowie mogą przystąpić do tego egzaminu. 2. Metody pracy nauczyciela: W klasach gimnazjalnych największy nacisk jest kładziony przede wszystkim na komunikatywność, w tym celu do systemu nauczania języków obcych zostają wprowadzone metody komunikacyjne i audiolingwalne, pozwalające uczniom rozwinąć swoje umiejętności mówienia, zachowując jednocześnie pełną poprawność gramatyczną; oprócz tego już od pierwszej klasy uczniowie zaczynają poznawać elementy historii, kultury i literatury krajów anglojęzycznych, co jeszcze bardziej przybliży im język obcy. W klasie III gimnazjum uczniowie piszą próbne egzaminy z wybranego języka co dwa miesiące (październik, grudzień, luty, kwiecień). Po trzeciej klasie gimnazjum uczniowie zdają egzamin pisemny z języka obcego. Już w gimnazjum nauka głównego języka obcego jest skierowana na egzamin maturalny poprzez dobór metod, ćwiczeń i podręcznika. 3. Wnioski: Zajęcia prowadzone są przez wykwalifikowanych i doświadczonych nauczycieli i egzaminatorów maturalnych, dzięki czemu nasi uczniowie mają zapewnione doskonałe warunki do nauki oraz dostęp do najnowszych materiałów egzaminacyjnych. Ucząc języków obcych staramy się, zmotywować naszych uczniów do jak największego zaangażowania w poszerzanie swojej wiedzy, a także do ciągłego doskonalenia swoich umiejętności językowych. 1
4. Szkolny system oceniania Uczeń otrzymuje oceny za: *odpowiedź ustną obejmującą 3 5 tematów lekcyjnych, lub z wcześniej ustalonego przez nauczyciela zakresu materiału; *kartkówkę niezapowiedzianą odpowiedź pisemną z 3 ostatnich lekcji utrwalającą poznane formy gramatyczne; *kartkówkę ze słówek lub zwrotów, odbywającą się trzy razy w miesiącu w konkretnym jednym dniu w tygodniu ustalonym wspólnie przez uczniów i nauczyciela. Uczeń ma możliwość poprawy oceny gdy otrzyma mniej niż 50%. Poprawa odbywa się podczas następnej lekcji na której jest kartkówka ze słówek. W przypadku gdy uczeń nie zaliczy kartkówki w wyznaczonym terminie otrzymuję za nią 0%. *pracę klasową obejmującą większy zakres materiału np. jeden rozdział z książki. Te prace muszą być zapowiedziane z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem a informacja o nich powinna być wpisana do dziennika. Uczeń na możliwość przystąpienia do poprawy pracy klasowej w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od wystawienia oceny i tylko wtedy jeśli uzyskał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą; *pracę pisemną; *prezentację ustną; *testy ze słuchania (raz w miesiącu); *aktywność w czasie lekcji; *ocenę 5 za pięć plusów przyznanych za aktywność na lekcjach lub za zadania dodatkowe; *ocenę 1 za trzy minusy przyznane np. za brak przygotowania do lekcji. Uczeń ma prawo: *przygotować pracę dodatkową na poprawę oceny; *zgłosić nauczycielowi tzw. bz czyli brak zadania domowego lub nieprzygotowanie do lekcji, dwa razy w semestrze, ( bz nie zwalnia z zapowiedzianych wcześniej sprawdzianów). Uczeń ma obowiązek: *być zawsze przygotowanym do zajęć; *założyć teczkę na dodatkowe materiały od nauczyciela i prowadzić listę tych materiałów, które się w niej znajdują. *mieć przy sobie podczas lekcji podręcznik, ćwiczenia zeszyt i teczkę na materiały dodatkowe; 2
*założyć duży zeszyt do nauki języka obcego (format A4 lub B5); *zaliczyć kartkówki i sprawdziany, których nie pisał z powodu nieobecności termin jest uzgadniany zgodnie z nauczycielem. Nauczyciel ma obowiązek: *uzasadnić ocenę na życzenie danego ucznia; *kontrolować stan zeszytów i teczek na dodatkowe materiały raz w semestrze; nauczyciel przyznaje ocenę za prowadzenie zeszytu i +/- za teczkę z dodatkowymi materiałami; *pomóc uczniowi opanować materiał poznany w czasie jego dłuższej (nie mniej niż tydzień) nieobecności; *dokładnie podać zagadnienia wymagane do sprawdzianu minimum tydzień przed zapowiedzianym sprawdzianem, odpowiednio ilustrując je przykładami; *przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy; *informować rodziców o postępach ucznia w nauce; *wpisywać oceny ze sprawdzianów kontrolnych do zeszytu ucznia; * wpisywać w zeszycie słabe oceny ucznia i skontaktować się z wychowawcą bądź z rodzicami; *przeprowadzić lekcje okolicznościowe dotyczące Halloween, Christmas, Valentine s Day, Easter; *podać uczniom temat lekcji na każdych zajęciach, nawet jeśli jest to całogodzinna praca w ćwiczeniach, mówienie lub słuchanie; *przygotować egzaminy próbne, co dwa miesiące, w trzeciej klasie gimnazjum *ustalić 1 dzień w tygodniu, w którym będą odbywać się kartkówki ze słówek i zwrotów i zapisać tą informację w zeszycie przedmiotowym, przygotować zakres słówek (20 50), które są wspólnie tłumaczone i wklejane do zeszytów. Kartkówki oceniane są procentowo. Z kolejnych 3 kartkówek nauczyciel wyciąga średnią procentową i stawia ocenę w dzienniku kolorem zielonym. Uczniowie wklejają sprawdzone kartkówki do zeszytów. Znajomość słówek lub zwrotów na kartkówce sprawdzana jest poprzez ćwiczenia typu: tłumaczenie słówek i zwrotów na język angielski oraz wstawianie ich w odpowiednie miejsce w zdaniu. 3
Na przykład: Ex. 1. Translate into English. sweter jumper czekolada chocolate to drobiazg, to nic trudnego it s a piece of cake Ex. 2. Put the words from ex.1 into the sentences. 1. Put on your.... It s cold. 2. I did my homework very quickly beacuse it was... for me. 3. I like...very much because it s sweet and delicious. etc. *założyć dodatkowy dziennik na oceny procentowe z kartkówek i prowadzić go według wzoru: KLASA II C gimn. Imię i nazwisko Kartk. 1 Kartk.2 Kartk.3 Średnia Ocena ucznia 1.12.2010 8.12.2010 15.12.2010 procentowa 1.Jan Kowalski 100% 60% 100% 83,5% 4-2.Magdalena Dul 95% 100% 88% 90% 4+ 3.Joanna Cebula 23%/ 78% 50% 80% 77% 4 4.Artur Nowak 55% 63% 89% 74% 4-5.Ewa Stasiak 100% 100% 100% 100% 5 *podać uczniom zakres wymagań na poszczególne oceny i dopilnować, aby był on zapisany w zeszycie: % 0-30 31-45 46-55 56-65 66-75 76-85 86-92 93-100 Kl. I - II 1 2 2+ 3 3+/4-4 4+ 5/6 Kl. III 1 2-2/2+ 3-/3 3+ 4-4+ 5/6 W zależności od poziomu trudności testu, nauczyciel może przyznać ocenę o pół stopnia wyższą lub niższą. Na prośbę rodzica, pod koniec roku szkolnego, nauczyciel może udostępnić uczniowi zakres materiału przerobionego podczas danego roku wraz z ćwiczeniami. 4
5. Praca z uczniem szczególnie zdolnym (przygotowanie do konkursów interdyscyplinarnych i organizowanych w szkołach) Nauczyciel ma obowiązek: *zapoznać się z regulaminem danego konkursu; *dopilnować dokumentacji i terminów danego konkursu; *poinformować zarówno uczniów jak i ich rodziców o terminach, zakresie wymagań, miejscu i dokumentach potrzebnych do przystąpienia do konkursu; *otoczyć ucznia opieką; *postawić ocenę celującą jeśli uczeń odnosi znaczące sukcesy w konkursach. 5