1. Okres wczesnobizantyński: Okres średniobizantyński: Okres późnobizantyński:... Główne ośrodki:...

Podobne dokumenty
PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3

Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub

3. BIZANCJUM ŚWIADECTWO PRZENIKANIA KULTUR

Chronologia sztuki rzymskiej

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI. STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w roku szkolnym 2013 / 2014

Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

W J O E J WÓ W D Ó ZK Z I I K ON O KURS

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Ikonostas w Cerkwi p.w. Św. Bazylego Wielkiego w Koniecznej

Architektura romańska

TEMAT 1: ZAPOZNANIE Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI I REGULAMINEM OCENIANIA. TEMAT 2: CHRONOLOGIA W SZTUCE. SZTUKA PREHISTORYCZNA.

Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I

Wiara w świecie bizantyńskim

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

SZTUKA. opracowała Elżbieta Anioła

WOJEWÓDZKI KONKURS STOPIEŃ WOJEWÓDZKI GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry


POZIOM ROZSZERZONY 15 MAJA

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI POZIOM ROZSZERZONY

Kraina sztuki. Scenariusz 8. Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji. Elżbieta Jezierska

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI POZIOM ROZSZERZONY

WOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ SZKOLNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2015/2016

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI MAJ 2013 POZIOM ROZSZERZONY. Czas pracy: 180 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50. Miejsce na naklejkę z kodem

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

TEZY DO EGZAMINU MAGISTERSKIEGO HISTORIA SZTUKI

5. Pisz starannie długopisem lub piórem, nie używaj korektora.

Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6

Ikony. Część II. Wykład dla kursu przewodnickiego SKPB Warszawa 2013/2014. Piotr Malec

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej

BAROK. Katarzyna Gontek

PLASTYKA. Plan dydaktyczny

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

Wymagania edukacyjne z plastyki

EGZAMIN DYPLOMOWY - WYDZIAŁ ARCHITEKTURY POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ PYTANIA OGÓLNE

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI

Patryk D. Garkowski. Repetytorium z historii ogólnej

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI

Za niedostarczenie pracy w wyznaczonym przez nauczyciela terminie (2 tygodnie) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

Architektura renesansu

Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA I GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA

Wymagania edukacyjne Gimnazjum

Ramowy program szkolenia specjalistycznego dla kandydatów na Instruktorów Opieki nad Zabytkami PTTK

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 7. Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów

Zasady oceniania na zajęciach plastycznych

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STOPIEŃ REJONOWY

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

Wymagania edukacyjne. Klasa VI. Wymagania

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM w roku szkolnym 2013/2014

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5,

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA GIMNAZJUM, z przedmiotu zajęcia artystyczne - PLASTYKA opracowanie mgr Beata Wargacka

Perspektywa linearna. Perspektywa powietrzna. Perspektywa malarska.

Plastyka- wymagania na poszczególne stopnie w klasie IV- VI. Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV

II Międzynarodowy Konkurs Ikonograficzny. II Międzynarodowy Konkurs Ikonograficzny NOWA EPIFANIA PIĘKNA wyniki

Bank pytań na egzamin ustny

Rok szkolny 2015/2016 Liczba godzin A Treści podstawy programowej z utrwaleniem wiadomości 14 B Ćwiczenia i prace artystyczne C Testy 2 Razem 16

kryteria oceniania wiedzy i umiejętności. Architektura zajęcia artystyczne w gimnazjum

Zestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Przekształcenia krajobrazu sakralnego na pograniczu polskosłowacko-ukraińskim

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY:

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki

Potęga antyku sztuka klasycystyczna

PLASTYKA KL. V SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który korzystając z pomocy nauczyciela:

Zasady oceniania na zajęciach plastycznych

WOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ REJONOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2016/2017

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:

Centrum Nauki i Biznesu ŻAK w Stargardzie Szczecińskim

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM

Temat czwarty: sztuka wczesnochrześcijańska i Bizancjum. 1. Warunki rozwoju sztuki

Wymagania edukacyjne. z plastyki. Rok szkolny 2017/2018. Gimnazjum Nr 3 w Chrzanowie. Renata Siemiątkowska- Wilczyńska

Regulamin III edycji konkursu plastyczno-fotograficznego Detale małej architektury. Sztuka sakralna.

Klasa IV Wymagania edukacyjne

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV

Kraina UNESCO KRAINA UNESCO

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - podejmuje próby wykonania portretów w różnych technikach

Fazy rozwoju sztuki klasycystycznej:

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV

Transkrypt:

BIZANCJUM Chronologia sztuki: 1. Okres wczesnobizantyński:... 2. Okres średniobizantyński:... 3. Okres późnobizantyński:... Główne ośrodki:... Za początek sztuki bizantyjskiej uważa się założenie Konstantynopola w 330 r., podział Cesarstwa Rzymskiego w 395 roku lub czasy Justyniana (VI wiek), za koniec rok 1453. Sztuka ta stanowiła przedłużenie greckiej sztuki starożytnej i wypowiadała się głównie w architekturze, przede wszystkim sakralnej. Istotną rolę odgrywało również malarstwo pod postacią malowideł ściennych, mozaik i obrazów (ikon). Rozwijało się rzemiosło, rzeźba natomiast pełniła funkcję marginalną. Cechy architektury bizantyńskiej: plan trójnawowej bazyliki z narteksem i atrium, od VI wieku wykorzystywano w kościołach także plan centralny, wcześniej przeznaczony dla baptysteriów i martyriów symbolem estetycznej i religijnej myśli w Bizancjum jest połączenie planu centralnego z podłużnym. wielkie wnętrze z dominantą kopuły na pendentywach ważnym czynnikiem współdziałającym z architekturą było światło po okresie ikonoklazmu: budowle na planie krzyża greckiego wpisanego w kwadrat, z 5 kopułami i trzema absydami przylegającymi do trójdzielnej części wschodniej przepych wnętrza 1

Cechy malarstwa bizantyńskiego: Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni miniatury, ikony, mozaika, malarstwo ścienne dostojne pozy dekoracyjność schematyzm izokefalizm kanon bogactwo koloru W ramki wpisz nazwy zaznaczonych strzałkami elementów. Wyjaśnij, na czym polega przedstawienie w sztuce następujących motywów: a) Deesis... b) Chrystus między mocami... c) Eleusa... d) Hodegetria... 2

Pod ilustracjami wpisz nazwę odpowiedniego motywu: Wyjaśnij pojęcia: Izokefalizm...... Ikona...... Ikonostas...... Ikonoklazm...... Cerkiew...... Empora...... Pendentyw...... 3

Podaj kilka informacji na temat Justyniana I Wielkiego. Wskaż przede wszystkim na działania cesarza związane z kulturą. Mała Hagia Sophia, czyli kościół... HIERATYZM to... 4

Podaj następujące informacje na temat budowli widocznej na zdjęciu: a) Nazwa budowli i miejscowość... b) Nazwiska architektów... c) Lata budowy... d) 4 cechy planu... e) 4 cechy bryły... Wykorzystaj pojęcia: empory, minarety, centralizacja wnętrza, addytywność Zaznacz kolorami następujące części planu: czerwonym nawę główną, niebieskim narteks, Zielonym prezbiterium, żółtym nawy boczne 5

Podaj następujące informacje na temat budowli widocznej na zdjęciu: a) Nazwa budowli i miejscowość... b) Nazwiska fundatorów... c) Lata budowy... d) 4 cechy planu... Spośród podanych określeń podkreśl pięć, które odnoszą się do mozaiki bizantyńskiej: A. Realizm B. Kompozycja izokefaliczna C. Dekoracyjność D. Iluzjonistyczny modelunek światłocieniowy E. Wydłużenie proporcji postaci F. Brak realnego modelunku ciała pod szatami G. Rytmizacja i schematyzacja kompozycji H. Przestrzenność kompozycji 6

Bazylika... w Wenecji Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni Wymień cechy typowe dla stylu bizantyńskiego, które widać w planie, bryle i wnętrzu tego kościoła. Opisz etapy powstawania ikony:... 7

Tytuł:... Czas powstania: renesans/manieryzm Komnenów, 1 poł.... wieku typ Eleusa, bo... Światło oddane graficznie (szrafowanie) Światło zastąpione kolorem... Symbolika koloru złotego ANDRIEJ RUBLOW (1360-1430): rosyjski mnich, święty prawosławny, pisarz, twórca ikon. Jest uważany za najwybitniejszego przedstawiciela moskiewskiej szkoły pisania ikon. Mistrzostwo jego sztuki polega przede wszystkim na harmonii, proporcji, rytmiczności linii i konturów, delikatnych czystych barwach. Jego twórczością rządzi światło, odzwierciedlające duchowe, niebiańskie piękno. Jego dzieła wyrażają idee hezychazmu*. Cechą charakterystyczną jest malarskie opracowanie twarzy, wyrazisty rysunek. Stylizacja szczegółów twarzy takich jak linia brwi z podniesionymi, wewnętrznymi końcami, ściągnięte usta, małe uszy, wąskie nosy i oczy oznaczają zamknięcie na pokusy zmysłowe. Surowość i ascetyzm oblicza nadają medytacyjny nastrój wizerunku. Zastygłe nieruchomo ciało prezentuje pozę pełną pokory i powagi. Te cechy pozwalają na rozpoznanie prac Rublowa oraz artystów wywodzących się z jego kręgu czy szkoły. Hezychazm bizantyński nurt mistyczny, który osiągnął szczytowy rozwój i popularność w wieku XIV. Hezychaści twierdzili, że można odnaleźć zjednoczenie z Bogiem jedynie poprzez Chrystusa, praktykując cnoty i modlitwę. Głosili możliwość ujrzenia Światłości Bożej dzięki intensywnej modlitwie, kontemplacji i specyficznym praktykom ascetycznym, polegającym na wstrzymywaniu oddechu w trakcie modlitewnego wyciszenia. 8

Psałterz Paryski, przykład połączenia sztuki Bizancjum ze sztuką antyczną. Sobór Sofijski Ikona Matki Boskiej Częstochowskiej kapitel bizantyjski 9

Obszar Cesarstwa Bizantyńskiego dość szybko zmniejszył się przede wszystkim na skutek częstych najazdów arabskich. Nie zawsze, wraz z utratą ziem, następował zanik oddziaływania sztuki bizantyńskiej. Prześladowania mnichów podczas ikonoklazmu przyczyniły się do ich emigracji (np. na Athos, gdzie powstały liczne klasztory). Wraz z nimi przeniesione zostały założenia sztuki bizantyńskiej. Pod jej wpływem była także Rawenna i Wenecja. Republika wenecka, nawet po politycznym uniezależnieniu się od Cesarstwa Bizantyńskiego, podtrzymywała kontakty z Konstantynopolem. Efektem tych związków jest znana bazylika św. Marka. Mistrzowie bizantyńscy byli wielokrotnie zapraszani do udziału w budowie italskich świątyń. Wraz z przejęciem chrztu z rąk biskupów kościoła wschodniego w Bułgarii powstały liczne cerkwie i klasztory nawiązujące do wzorów bizantyńskich (wpływy te były jeszcze silniejsze w XIII wieku, po zerwaniu kontaktów z Rzymem). Ruś wraz z chrztem przejęła osiągnięcia Bizancjum, uznała je za własne i po asymilacji z tradycjami rodzimego, drewnianego budownictwa, ukształtowała własną sztukę, w której przetrwały elementy sztuki bizantyńskiej. Ćwiczenie z analizy dzieła: Ikona z klasztoru świętej Katarzyny na górze Synaj, VI-VII w Określ motyw ikonograficzny przedstawienia. Podaj trzy argumenty, które za tym przemawiają: Opisz stosunek artysty do rzeczywistości: Wymień trzy symbole widoczne w pracy i omów ich znaczenie: 10