ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV ROK SZKOLNY 2012/2013 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV ROK SZKOLNY 2012/2013 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Założenia ogólne oceniania: obowiązuje ogólnie przyjęta skala stopni z plusami + i minusami -, stopnie są jawne dla ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów), na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępnione uczniowi lub jego rodzicom. Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: praca na zajęciach ( wytwory praktycznej działalności uczniów), wiadomości i umiejętności, przygotowanie uczniów do zajęć, zeszyt przedmiotowy. Najczęściej stosowane sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: formy ustne: odpowiedź, aktywność na zajęciach, prezentacja, formy praktyczne: prace wytwórcze ( indywidualne, zespołowe), formy pisemne: kartkówka, sprawdzian, ćwiczenia, zadanie domowe. Rodzaj ocenianej aktywności ucznia Procentowy udział danej formy w stopniu semestralnym Praca na zajęciach 45,00% Wiadomości i umiejętności 30,00% Przygotowanie do zajęć 20,00%

Zeszyt przedmiotowy 5,00% Przygotowanie uczniów do zajęć oceniane będzie następująco: Na początku każdych zajęć nauczyciel sprawdza przyniesione materiały i przybory, wcześniej przez niego zapowiedziane. Za przygotowanie się do zajęć uczeń otrzymuje +, za brak przygotowania -. Plusy i minusy przeliczane są na stopnie w sposób następujący: celujący za +, +, +, +,+, +, bardzo dobry za +, +, +, +, +, -, dobry za +, +, +, +, -, -, dostateczny za +, +, +, -, -, -, dopuszczający za +, +, -, -, -, -, niedostateczny za -, -, -, -, -, -. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV ROK SZKOLNY 2012/2013

Część komunikacyjna Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Uczeń jako pieszy i pasażer 1.1 Uczestnicy ruchu drogowego. zna pojęcia dotyczące uczestnika ruchu drogowego, wie, co zawiera Kodeks drogowy opisuje uczestników ruchu drogowego, zna wybrane zasady zawarte w Kodeksie drogowym zna obowiązki pieszego i pasażera, zawarte w Kodeksie drogowym charakteryzuje uczestników ruchu drogowego, przestrzega zasad zawartych w Kodeksie drogowym prezentuje bezpieczną postawę na drodze, przewiduje skutki nieprzestrzegania zasad Kodeksu drogowego 1.2. Co to jest droga. zna definicję drogi, definiuje elementy drogi zna rodzaje dróg i elementy drogi, zna zagrożenia występujące w drodze do szkoły opisuje rodzaje dróg i wymienia jej elementy, obserwuje otoczenie w drodze do szkoły, bezpiecznie pokonuje drogę do szkoły omawia zagrożenia występujące w drodze ucznia do szkoły, bezpiecznie pokonuje drogę do szkoły przewiduje i ocenia zagrożenia występujące w drodze do szkoły, omawia zachowania poprawiające bezpieczeństwo ucznia w drodze do szkoły 1.3 Jakie obowiązki mają piesi? wymienia zasady wpływające na bezpieczeństwo pieszych w ruchu drogowym bezpieczeństwa pieszych i pieszych idących w kolumnie omawia oznakowanie pieszych i pieszych idących w kolumnie, bezpieczeństwa dotyczące pieszych charakteryzuje zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drogach omawia niebezpieczne sytuacje na drodze i na chodniku, dobiera oznakowanie kolumny pieszych poruszających się w złych warunkach atmosferycznych

1.4. Zasady bezpiecznego korzystania z publicznych środków lokomocji. wymienia rodzaje środków lokomocji, wymienia rodzaje przystanków 1.5. Szkolne wycieczki. podaje przykłady czynnego wypoczynku, wymienia prawa i obowiązki uczestnika wycieczki 1.6. Dziecko w samochodzie. 1.7. Jak bezpiecznie przejść przez jezdnię? 1.8. Bądź widoczny na drodze. podaje przykłady bezpiecznego przewożenia dziecka w samochodzie zna zasady obowiązujące na przejściach przez jezdnię wymienia elementy stroju, które wpływają na bezpieczeństwo ludzi na drodze zna zasady bezpiecznego korzystania ze środków lokomocji omawia korzyści płynące z aktywnego spędzania wolnego czasu bezpieczeństwa w czasie wsiadania i jazdy dziecka samochodem opisuje oznakowania znajdujące się na przejściach, omawia niebezpieczeństwa na drodze omawia konieczność noszenia elementów odblaskowych, wskazuje niebezpieczeństwa na opisuje środki lokomocji, opisuje rodzaje przystanków, wymienia zasady wpływające na bezpieczeństwo opisuje przygotowania do wycieczki, zachowania uczestników wycieczki wymienia elementy wpływające na sprawność pojazdu bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, omawia oznakowanie przejść i sygnalizator opisuje właściwe zachowania jako uczestnik ruchu drogowego, opisuje niebezpieczeństwa na definiuje i omawia zasady bezpiecznego korzystania ze środków lokomocji, omawia znaki znajdujące się w okolicy miejsc komunikacji publicznej planuje wyjazdy zorganizowane, opisuje prawa i obowiązki uczestników wycieczki opisuje przykłady, które świadczą o sprawności pojazdu, opisuje czynniki wpływające na bezpieczeństwo osób będących w samochodzie kierowania ruchem przez policjanta, opisuje właściwe zachowania jako uczestnik ruchu drogowego wskazuje niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć, wskazuje powody, dla których warto stosować przewiduje i omawia skutki nieprzestrzegania zasad bezpiecznego korzystania ze środków lokomocji tworzy program wycieczki, redaguje regulamin wycieczki przewiduje i opisuje konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa w samochodzie sytuacje i wie, jak ich unikać określa skutki niestosowania się do zasad Kodeksu drogowego, omawia zagrożenia na drodze wynikające ze

1.9-10 Pan Stop- ze znakami bezpieczniej 1.11 Droga do szkoły w mieście. 1.12. Droga do szkoły na wsi. wymienia zasady bezpiecznego korzystania z dróg w mieście zna niebezpieczne sytuacje w drodze do szkoły na wsi drodze drodze odblaski złych warunków pogodowych opisuje bezpieczne przechodzenie przez jezdnię zna specyfikę ruchu drogowego na wsi, umie bezpiecznie korzystać z drogi wiejskiej charakteryzuje postawę bezpiecznego użytkownika ruchu drogowego omawia bezpieczne zachowanie się na drogach na wsi (w tym przechodzenie przez tory kolejowe) omawia miejsca na drodze, które wymagają szczególnej ostrożności omawia niebezpieczne sytuacje w ruchu drogowym sytuacje i wie, jak ich uniknąć omawia skutki nieprzestrzegania zasad w ruchu drogowym 1.13. Znaki drogowe obowiązujące pieszych. rozpoznaje rodzaje znaków drogowych omawia znaki drogowe poziome i pionowe, rozróżnia kategorie znaków drogowych omawia znaki obowiązujące pieszych, obowiązujące w ruchu drogowym opisuje właściwe postawy i zachowania jako uczestnik ruchu drogowego, omawia wpływ znaków drogowych na porządek na drogach sytuacje i wie, jak ich uniknąć wyjaśnia międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg 1.14. Widzisz wypadek wezwij pomoc. zna numery telefonów do służb ratunkowych, zna przyczyny wypadków drogowych opisuje sposób powiadamiania służb ratunkowych o wypadku drogowym, podaje przykłady, jak zabezpieczyć miejsce wypadku opisuje sytuacje, w jakich należy dzwonić po pomoc, zna obowiązki świadka wypadku umie powiadomić o wypadku drogowym, opisuje przyczyny wypadków z udziałem pieszych omawia niebezpieczne sytuacje na drogach, opisuje konsekwencje nieprzestrzegania zasad w ruchu drogowym Dział 2. Uczeń jako kierowca. Karta rowerowa

2.1. Historia roweru i typy rowerów. wymienia typy rowerów, podaje przykłady dawnych rowerów 2.2. Budowa roweru. wymienia elementy roweru, wymienia elementy obowiązkowego wyposażenia roweru 2.3. Jak dbać o rower? wskazuje układy w rowerze, wie, na czym polega konserwacja układów: jezdnego i kierowniczego 2.4. Karta rowerowa. wymienia warunki, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o wydanie karty rowerowej 2.5. Zanim wyruszysz w drogę. wymienia elementy wpływające na sprawność techniczną roweru, wymienia elementy stroju rowerzysty wpływające na jego opisuje typy rowerów, omawia przykłady dawnych rowerów opisuje elementy budowy roweru, wymienia układy, opisuje obowiązkowe wyposażenie roweru opisuje czynności związane z konserwacją układów: napędowego i hamulcowego, wskazuje wszystkie układy w rowerze omawia kryteria, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o kartę rowerową, zna różnicę pomiędzy egzaminem teoretycznym a praktycznym opisuje stan techniczny roweru, opisuje elementy stroju rowerzysty, opisuje obowiązkowe wyposażenie roweru omawia typy rowerów, opowiada historię roweru omawia zasadę działania roweru, omawia układy roweru omawia sposób, w jaki można załatać przebitą dętkę, potrafi konserwować układ oświetleniowy zna procedury otrzymania karty rowerowej, omawia zakres egzaminów: teoretycznego i praktycznego omawia elementy wpływające na sprawność roweru, opisuje strój rowerzysty, który pozwala rowerzyście być widocznym na drodze opisuje cechy rowerów dawniej i dziś, podaje przykłady współczesnych rowerów przypisuje nazwy elementów roweru do odpowiednich układów charakteryzuje wszystkie układy znajdujące się w rowerze, omawia powód zejścia powietrza z opony omawia przebieg egzaminów: teoretycznego i praktycznego opisuje zależność stanu technicznego i stroju rowerzysty na jego bezpieczeństwo na drodze uzasadnia wybór roweru w zależności od potrzeb, preferuje bezpieczne zachowania w ruchu drogowym opisuje elementy roweru wpływające na bezpieczeństwo rowerzysty wyjaśnia wpływ stanu technicznego roweru na bezpieczeństwo rowerzysty, umie określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć przygotowuje przykładowe zestawy pytań do przeprowadzenia egzaminu omawia niebezpieczeństwa wynikające z nieprzygotowania roweru i rowerzysty do wyjazdu w trasę

2.6. Bądź bezpieczny jako rowerzysta. 2.7. Znaki i sygnały drogowe obowiązujące rowerzystów. 2.8. Jak wykonywać manewry? 2.9. Zasady pierwszeństwa przejazdu na skrzyżowaniu. 2.10. Jak bezpiecznie pokonać skrzyżowanie? bezpieczeństwo wymienia znaki drogowe obowiązujące rowerzystów, podaje zasadę ruchu prawostronnego wymienia znaki drogowe pionowe obowiązujące rowerzystę wymienia manewry wykonywane na drodze, wymienia zasady wymagane w czasie włączania się do ruchu wymienia i objaśnia znaczenie znaków drogowych obowiązujących na skrzyżowaniach dróg określa zasady dotyczące rowerzysty przejeżdżającego przez skrzyżowanie, wymienia rodzaje wymienia obowiązki rowerzysty w ruchu drogowym opisuje znaki drogowe poziome, wymienia sygnały drogowe obowiązujące rowerzystę wymagane podczas włączania się do ruchu objaśnia zasady dotyczące rowerzystów przejeżdżających przez skrzyżowanie dróg omawia rodzaje skrzyżowań i kolejność zjazdu z nich poruszania się rowerzysty po drogach opisuje zasady dotyczące poruszania się rowerzysty po drogach publicznych omawia manewry związane ze zmianą kierunku ruchu i pasa ruchu opisuje oznakowanie pojazdów uprzywilejowanych w ruchu, opisuje drogę rowerzysty na skrzyżowaniu określa rodzaje skrzyżowań, pierwszeństwa na skrzyżowaniach opisuje zakazy drogowe dotyczące rowerzysty omawia znaczenie znaków pionowych i poziomych, omawia znaczenie sygnałów drogowych opisuje manewry występujące na drodze (zawracanie, wymijanie, omijanie i wyprzedzanie), regulujące poruszanie się rowerzysty w ruchu drogowym analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniu analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniach dróg sytuacje drogowe i wie, jak ich uniknąć sytuacje i wie, jak ich uniknąć sytuacje i przewiduje skutki niestosowania się do zasad obowiązujących w ruchu drogowym sytuacje na skrzyżowaniu i wie jak, ich unikać sytuacje na skrzyżowaniach i wie jak, ich unikać

skrzyżowań 2.11. Pierwsza pomoc. wymienia przyczyny wypadków drogowych, zna numery telefonów do służb ratunkowych 2.12. Skaleczenia i otarcia. 2.13. Skręcenia i złamania. Bezpieczne wakacje wie, jak przemywa się ranę spowodowaną otarciem lub skaleczeniem wyjaśnia konieczność unieruchamiania złamań i skręceń podaje przykłady spędzania wolnego czasu umie powiadomić służby ratunkowe o wypadku drogowym, opisuje, w jaki sposób udziela się pierwszej pomocy umie założyć opatrunek na ranę opisuje sposób unieruchamiania kończyn wymienia zagrożenia wynikające z nieodpowiedniego zachowania umie zabezpieczyć miejsce wypadku, umie powiadomić właściwe służby o zaistniałym wypadku umie określić stan poszkodowanego, potrafi zahamować krwotok potrafi ocenić stan poszkodowanego, potrafi prawidłowo unieruchomić kończynę opisuje bezpieczne zachowania w określonych sytuacjach opisuje pozycje bezpieczna poszkodowanego, ocenia stan zdrowia poszkodowanego omawia sposoby opatrywania skaleczeń i otarć omawia sposoby unieruchamiania kończyn, demonstruje sposób unieruchamiania określa konsekwencje niewłaściwego postępowania omawia zachowanie świadka wypadku drogowego, wie, jak uniknąć niebezpiecznych sytuacji umie określić skutki niewłaściwie opatrywanych ran i wie, jak się temu przeciwstawiać określa skutki niewłaściwego unieruchamiania skręconych i złamanych kończyn i wie, jak się temu przeciwstawiać sytuacje i wie, jak ich uniknąć

Część techniczna... Temat (rozumiany jako lekcja) Dział 1. Bezpieczeństwo w szkole Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1.4 Regulamin pracowni na lekcjach techniki. BHP zna regulamin pracowni, wie, jakie zasady będą obowiązywać na lekcji zna i stosuje zasady zawarte w regulaminie, zna przedmiotowe zasady oceniania, wie, gdzie znajduje się apteczka zna i stosuje zasady zawarte w regulaminie, zna zakres materiału z techniki zna i stosuje zasady zawarte w regulaminie, zna zawartość apteczki, wie, jak postępować w razie wypadku, określa kryteria ocen z techniki zna i stosuje zasady zawarte w regulaminie, zna zawartość apteczki i potrafi z niej korzystać, prawidłowo wykonuje czynności w ramach udzielania pierwszej pomocy 1.5. Ochrona przeciwpożarowa w szkole. zna zagrożenia występujące na terenie szkoły wie, jakie są przyczyny pożarów, zna sposoby gaszenia pożarów, wymienia czynniki prowadzące do powstawania ognia zna zasady ochrony przed pożarem, zna i stosuje zasady postępowania w przypadku zagrożeń określa rodzaje pożarów oraz potrafi dobrać do każdego z nich odpowiedni środek gaśniczy określa zasady postępowania podczas pożaru w domu, zna i nazywa znaki środków gaśniczych 1.6. Alarm w szkole. Droga ewakuacyjna umie właściwie postępować podczas ewakuacji w szkole umie określić zagrożenia, zna drogę ewakuacji określa właściwe postępowanie w razie alarmu w szkole, nazywa znaki ewakuacyjne podaje sposób ogłoszenia alarmu w szkole, opisuje znaki ewakuacyjne jest odpowiedzialny za rówieśników w czasie alarmu w szkole, czyta instrukcję ppoż. i plan ewakuacji

Dział 2. Mój pierwszy rysunek techniczny 2.1-2 Podstawy rysunku technicznego. Wymiarowanie w rysunku technicznym. 2.3-4Szkicowanie prostych przedmiotów. 2.5-6. Pismo techniczne proste. wymienia rodzaje rysunków, nazywa materiały i przybory kreślarskie wie, jak wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części zna pojęcie pisma technicznego, rozumie zasady dotyczące opisywania rysunków pismem technicznym, zna niektóre proporcje liter lub cyfr odwzorowuje kształty liter i cyfr rozróżnia rodzaje rysunków technicznych, definiuje rysunek techniczny, określa zastosowanie materiałów i przyborów kreślarskich wie, jak wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych zna proporcje liter technicznych i stara się je stosować do opisywania rysunków technicznych zna zasady wykonania rysunku technicznego, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych, stosuje poznane zasady sporządzania rysunków technicznych potrafi wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, wykreśla kąty i łuki, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych zna proporcje liter technicznych dotyczące szerokości i wysokości liter opisuje rysunki, zachowując właściwe proporcje liter wykonuje rysunki techniczne zgodnie z obowiązującymi zasadami, różnicuje grubości linii wymiarowych, biegle opisuje wymiary otworów i łuków potrafi wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, wykreśla kąty i łuki, dzieli okrąg na równe części, rysuje wielokąty foremne, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych zna i przestrzega zasad proporcji liter i cyfr dotyczących wysokości, szerokości i odstępów pomiędzy wierszami i literami, opisuje rysunki pismem technicznym starannie wykonuje rysunki techniczne, przestrzega zasad wymiarowania podczas sporządzania rysunków technicznych, biegle opisuje wymiary otworów i łuków starannie wykonuje: rysunki technicznego, wykreśla kąty i łuki, wykreśla podział okręgu na równe części, rysuje wielokąty foremne, wykonuje konstrukcje dowolnych figur płaskich swobodnie posługuje się pismem technicznym do opisywania rysunków technicznych, starannie wykonuje rysunki techniczne, przestrzega zasad proporcji liter i cyfr technicznych

2.7-8 Normalizacja w rysunku technicznym. nazywa linie wymiarowe, zna pojęcia: linia konturowa, linia wymiarowa, linia pomocnicza, kontur, rozpoznaje znaki wymiarowe liczbę wymiarową, promień, średnicę podaje wymiary arkuszy w rysunku technicznym, nazywa linie i znaki wymiarowe, zna pojęcia: wymiarowanie, podziałka rysunkowa wyjaśnia definicję normalizacji, wymienia rodzaje znormalizowanych linii i znaków wyjaśnia cel stosowania podziałek rysunkowych, omawia ogólne zasady wykonania rysunku technicznego odczytuje oznaczenia katalogowe w rysunku technicznym, podaje przykłady normalizacji z własnego otoczenia 2.9-10. Podstawowe zasady rzutowania prostokątnego. rozpoznaje rodzaje rzutów, podaje zasady rzutowania analizuje poszczególne rzuty, rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym zna pojęcia: rzut prostokątny, rzutnia, płaszczyzna główna, rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym omawia etapy i zasady rzutowania, stosuje je w praktyce, biegle rysuje przedmioty w rzutach prostokątnych wykonuje rzutowanie prostokątne skomplikowanych przedmiotów 2.11-12. Podstawowe zasady rzutowania aksonometrycznego. rozpoznaje i wskazuje rodzaje rzutów, podaje zasady rzutowania analizuje poszczególne rzuty, rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym, rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty zna pojęcie rzut aksonometryczny, analizuje poszczególne rzuty, rysuje przedmioty w rzutach aksonometrycznych za pomocą przyrządów geometrycznych omawia etapy i zasady rzutowania, stosuje je w praktyce, zna zasady i etapy rzutowania, korzysta z przyrządów geometrycznych do sporządzania rysunków aksonometrycznych wykonuje rzutowanie skomplikowanych przedmiotów, na podstawie dwóch rzutów wykreśla trzeci rzut, na podstawie rzutów prostokątnych rysuje przedmiot w aksonometrii Dział 3. Informacja techniczna uniwersalny język

3.1. Umiem czytać instrukcje obsługi. 3.2. Umiem czytać tabliczkę znamionową. 3.3-4 Planowanie pracy. Proces technologiczny. wyjaśnia pojęcie piktogramu wskazuje tabliczkę na urządzeniu określa pojęcie dokumentacji technologicznej, omawia znaczenie planowania pracy objaśnia rolę instrukcji obsługi urządzeń wyjaśnia rolę tabliczki znamionowej wyjaśnia pojęcia proces technologiczny, operacja technologiczna, wyjaśnia pojęcia praca zespołowa i praca indywidualna, umie dobrać odpowiedni materiał do rodzaju wykonywanej pracy posługuje się instrukcją obsługi wymienia dane z tabliczki znamionowej rozpoznaje i nazywa operacje technologiczne, podaje przykłady pracy zespołowej i pracy indywidualnej określa wskazówki eksploatacyjne dokonuje porównania danych z tabliczek znamionowych sporządza prawidłowo dokumentację technologiczną, wykonuje pracę zgodnie z dokumentacją podaje przykłady instrukcji poleceń posługuje się wielkościami zawartymi na tabliczce znamionowej samodzielnie przygotowuje skomplikowaną dokumentację technologiczną Dział 4. Tajemnice papieru 4.1. Produkcja, gatunki i wykorzystanie papieru. wymienia surowce do produkcji papieru, rozróżnia podstawowe rodzaje papieru wymienia podstawowe rodzaje papieru, opisuje proces powstawania papieru, wymienia gatunki papieru i ich zastosowanie charakteryzuje podstawowe właściwości papieru omawia etapy produkcji papieru właściwie dobiera rodzaj papieru do wykonywanej pracy, właściwie dobiera sposób łączenia do rodzaju papieru dowodzi związku między makulaturą a ilością ściętych drzew, porównuje właściwości papieru drzewnego i bezdrzewnego 4.2. Narzędzia i materiały do wykonywania przedmiotów z papieru. rozpoznaje i nazywa narzędzia do papieru bezpiecznie posługuje się narzędziami dobiera odpowiedni rodzaj papieru do rodzaju wykonywanej pracy dba o narzędzia, wie jak je konserwować wyjaśnia pojęcie ergonomii 4.3-5 Technika origami. umie zaplanować racjonalnie gospodaruje poprawnie wykonuje wykonuje prace wykonuje samodzielnie

własną pracę, wykonuje pracę zgodnie z wykonanym planem, bezpiecznie posługuje się narzędziami materiałami, właściwie posługuje się narzędziami czynności związane z obróbką papieru charakteryzujące się starannością i precyzją wykonania prace o wysokim stopniu skomplikowania Dział 5. Drewno najstarszy materiał 5.1. Różne gatunki drzew. Budowa drewna. 5.2 Obróbka drewna. Materiały drewnopochodne. wymienia rodzaje drzew, odróżnia drewno od drzewa, opisuje budowę drzewa, określa wiek drewna, wymienia zagrożenia lasów omawia proces otrzymywania drewna, wymienia przedmioty wykonane z drewna, zna wady i zalety materiałów wykonanych z drewna, zna rodzaje materiałów drewnopochodnych 5.3. Właściwości drewna. wymienia i charakteryzuje rodzaje właściwości drewna nazywa elementy drewna, określa historię drewna na podstawie słojów, omawia zagrożenia lasów potrafi wymienić materiały drewnopochodne, omawia sposoby suszenia drewna wymienia właściwości fizyczne i mechaniczne drewna określa gatunek drewna, rozpoznaje wady drewna, zna możliwości wykorzystania odpadów z drewna omawia sposób obróbki drewna w celu otrzymania gotowego materiału, wymienia półfabrykaty otrzymywane z drewna, wyjaśnia pojęcie wypatrzenia się drewna omawia wpływ właściwości drewna na przedmioty z niego wykonane umie rozpoznać gatunki drewna, omawia wady drewna, zna wady i zalety materiałów wykonanych z drewna, omawia różnice pomiędzy materiałami drewnianymi a drewnopochodnymi, omawia półfabrykaty otrzymywane z drewna, podaje ich przeznaczenie, omawia różnicę pomiędzy surowcem a półproduktem omawia właściwości fizyczne i mechaniczne drewna wskazuje skutki wad drewna, docenia znaczenie lasów dla życia człowieka, omawia i rozpoznaje sposób przecięcia pnia, rozpoznaje rodzaje materiałów drewnopochodnych dobiera drewno o odpowiednich właściwościach do konkretnego zadania

5.4. Podstawowe przyrządy i narzędzia do obróbki drewna. zna rodzaje przyrządów i narzędzi do obróbki drewna, wie, co to jest operacja technologiczna, właściwie posługuje się narzędziami i przyrządami wymienia narzędzia i przybory wymagające ostrzenia, wymienia operacje technologiczne, zna zasady BHP dobiera narzędzia i przyrządy do procesów technologicznych, omawia operacje technologiczne, stosuje zasady BHP omawia rodzaj pracy wykonywanej przez narzędzia, omawia budowę narzędzi samodzielnie konstruuje schemat działania wiertarki ręcznej układ przenoszenia ruchu, konserwuje urządzenia, dokonuje drobnych napraw 5.5. Sposoby łączenia drewna. wymienia sposoby łączenia drewna omawia sposoby łączenia drewna dobiera rodzaj połączenia do przeznaczenia przedmiotu wie, gdzie stosować i umie wykonać połączenia elementów drewnianych określa kolejność postępowania przy wykonywaniu dowolnego połączenia 5.6-7Planowanie i wykonanie latawca. korzysta z pomocy przy planowaniu pracy, z pomocą nauczyciela wykonuje pracę planuje swoją pracę, dobiera narzędzia do wykonywanego zadania bezpiecznie posługuje się narzędziami, umie właściwie zaplanować swoją pracę właściwie organizuje miejsce pracy, wykonuje pracę zgodnie z planem poszukuje nowych rozwiązań przy wykonywaniu z