WYMAGANIA EDUKACYJNE Zajęcia techniczne klasa 4

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Zajęcia techniczne klasa 4 Ocena uwzględnia: Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w trakcie realizacji zadań technicznych. Stopień opanowania wiedzy. Zastosowanie wiedzy w działaniu technicznym. Umiejętność organizacji warsztatu pracy. Umiejętność posługiwania się urządzeniami, przyrządami i przyborami. Stosowanie indywidualnych rozwiązań w zakresie realizowanych projektów. Pomysłowość konstrukcyjną i estetykę wykonania pracy. Znajomość terminologii technicznej rozumienie słownictwa technicznego i posługiwanie się nim. Zaangażowanie podczas wykonywania ćwiczeń, aktywność na zajęciach i efektywne wykorzystanie czasu pracy. Właściwe współdziałanie w grupie rówieśniczej. Przygotowanie do zajęć i systematyczność. Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów ucznia: zadania praktyczne indywidualne (waga 3) zadania praktyczne grupowe (waga 2) zadania domowe (waga 1) zadania domowe długoterminowe (waga 2) projekty edukacyjne (waga 3) aktywność na lekcji (waga 1) zeszyt przedmiotowy (waga 1) zaangażowanie (waga 2) Ocena jest obiektywna, jawna i motywująca ucznia do dalszej pracy. Może być wyrażona w formie pochwały, aprobaty lub dezaprobaty, jednak zawsze poprzedzonej wskazaniem pozytywnych efektów. Oceną mogą być również komentarz i recenzja, sugerujące dalsze kierunki działań. Nauczyciel może

2 stosować różne formy oceny, ale powinien też jasno sprecyzować kryteria odnoszące się do sześciostopniowej skali ocen. Uczeń spełniający wymagania na daną ocenę musi także posiadać wiedzę i umiejętności z zakresu wymagań programowych obowiązujących na niższe oceny niż uzyskana przez niego. Ocenę niedostateczną nie opanował wiadomości i umiejętności wymaganych na ocenę dopuszczającą, nie podejmuje się realizacji zadań, ignoruje pomoc nauczyciela, jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć, wykazuje całkowity brak zainteresowania przedmiotem. Ocenę dopuszczającą umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać, zna regulamin pracowni technicznej, zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły, zna zagrożenia mogące wystąpić na terenie szkoły, potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni i szkoły, rozumie znaczenie umieszczania znaków bezpieczeństwa na terenie obiektu użyteczności publicznej, zna podstawowe zagadnienia bhp i stosuje się do nich w pracowni, zna numery podstawowych telefonów alarmowych, wymienia przyczyny wypadków w domu, w czasie zabawy, podczas wypoczynku, wie, jak przemywa się ranę spowodowaną otarciem lub skaleczeniem, zna pojęcie pisma technicznego, rozumie zasady dotyczące opisywania rysunków pismem technicznym,

3 omawia znaczenie planowania pracy, wymienia surowce do produkcji papieru, rozróżnia podstawowe rodzaje papieru, rozpoznaje i nazywa narzędzia służące do obróbki papieru, wymienia rodzaje drzew, odróżnia drewno od drzewa, opisuje budowę drzewa, omawia proces otrzymywania drewna, wymienia przedmioty wykonane z drewna, zna wady i zalety materiałów wykonanych z drewna, zna rodzaje materiałów drewnopochodnych, wymienia właściwości kilku rodzajów drewna, zna rodzaje przyrządów i narzędzi do obróbki drewna, właściwie posługuje się narzędziami i przyrządami, wymienia sposoby łączenia drewna, analizuje wpływ rozwoju techniki na środowisko naturalne człowieka, zadania techniczne wykonuje niechętnie i niedbale, motywowany i kierunkowany przez nauczyciela, często bywa nieprzygotowany do zajęć, pracując w grupie, uchyla się od realizacji zadań. Ocenę dostateczną opanował wiadomości i umiejętności wymagane na ocenę dopuszczającą, zna zasady zawarte w regulaminie pracowni i stosuje się do nich, opisuje sposób powiadamiania służb ratunkowych o wypadku, opisuje, w jaki sposób udziela się pierwszej pomocy, umie założyć opatrunek na ranę, wymienia zagrożenia wynikające z nieodpowiedniego zachowania w czasie letniego wypoczynku, wie, jakie są przyczyny pożarów, zna sposoby gaszenia pożarów, wymienia czynniki prowadzące do powstawania ognia,

4 umie określić zagrożenia mogące pojawić się w szkole, zna drogę ewakuacji, zna proporcje liter technicznych i stara się je stosować do opisywania rysunków technicznych, wymienia podstawowe rodzaje papieru, opisuje proces powstawania papieru, wymienia gatunki papieru i ich zastosowanie, bezpiecznie posługuje się narzędziami, nazywa elementy drewna, potrafi wymienić materiały drewnopochodne, omawia sposoby suszenia drewna, wymienia właściwości fizyczne i mechaniczne drewna, wymienia narzędzia i przybory wymagające ostrzenia, wymienia operacje technologiczne przy obróbce drewna, omawia sposoby łączenia drewna, omawia źródła zanieczyszczeń środowiska, stosuje segregację odpadów, zadania wykonuje niestarannie, wymaga motywowania, nie potrafi wykonać zadania w określonym planem czasie pracy, sporadycznie bywa nieprzygotowany do zajęć, pracując w grupie, uchyla się od realizacji zadań. Ocenę dobrą opanował wiadomości i umiejętności wymagane na ocenę dostateczną, opisuje sytuacje, w jakich należy dzwonić po pomoc, umie powiadomić właściwe służby o zaistniałym wypadku, umie określić stan poszkodowanego, potrafi zahamować krwotok i udzielić pierwszej pomocy w razie oparzenia, opisuje bezpieczne zachowania w określonych sytuacjach, zna zasady ochrony przed pożarem, zna i stosuje zasady postępowania w przypadku zagrożeń,

5 określa właściwe postępowanie w razie alarmu w szkole, nazywa znaki ewakuacyjne, zna proporcje liter technicznych dotyczące szerokości i wysokości, opisuje rysunki, zachowując właściwe proporcje liter, charakteryzuje podstawowe właściwości papieru, omawia etapy produkcji papieru, dobiera odpowiedni rodzaj papieru do rodzaju wykonywanej pracy, poprawnie wykonuje czynności związane z obróbką papieru, określa gatunek drewna, rozpoznaje wady drewna, zna możliwości wykorzystania odpadów z drewna, omawia sposób obróbki drewna w celu otrzymania gotowego materiału, wymienia półfabrykaty otrzymywane z drewna, omawia wpływ właściwości drewna na przedmioty z niego wykonane, dobiera narzędzia i przyrządy do procesów technologicznych obróbki drewna, omawia operacje technologiczne obróbki drewna, dobiera rodzaj połączenia drewna do przeznaczenia przedmiotu, poszukuje rozwiązań niwelowania zanieczyszczeń środowiska, wymienia surowce wtórne odzyskiwane w domu, zna pojęcie recyklingu, zadanie techniczne wykonuje z niewielką pomocą nauczyciela, stosując przyjęte założenia konstrukcyjne, z zauważalnymi, niewielkimi niedociągnięciami w zakresie dokładności wykonania, zadanie wykonuje w nieco wydłużonym czasie, rzadko bywa nieprzygotowany do zajęć, pracując w zespole, wykonuje przydzielone zadania. Ocenę bardzo dobrą opanował wiadomości i umiejętności wymagane na ocenę dobrą, ocenia stan zdrowia poszkodowanego, omawia sposoby opatrywania skaleczeń i otarć, udzielania pomocy w razie krwotoku i oparzenia,

6 określa konsekwencje niewłaściwego postępowania w czasie wypoczynku i zabawy, podaje sposób ogłoszenia alarmu w szkole, opisuje znaki ewakuacyjne, zna i przestrzega zasad proporcji liter i cyfr dotyczących wysokości, szerokości i odstępów pomiędzy wierszami i literami w piśmie technicznym, opisuje rysunki pismem technicznym, właściwie dobiera rodzaj papieru do wykonywanej pracy, właściwie dobiera sposób łączenia do rodzaju papieru, dba o narzędzia, wie jak je konserwować, umie rozpoznać gatunki drewna, omawia wady drewna, zna wady i zalety materiałów wykonanych z drewna, omawia różnice pomiędzy materiałami drewnianymi a drewnopochodnymi, omawia półfabrykaty otrzymywane z drewna, podaje ich przeznaczenie, omawia różnicę pomiędzy surowcem a półproduktem, omawia właściwości fizyczne i mechaniczne drewna, omawia rodzaj pracy wykonywanej przez narzędzia do obróbki drewna, omawia budowę narzędzi, wie, gdzie stosować i umie wykonać połączenia elementów drewnianych, definiuje znaczenie surowców wtórnych, czuje się odpowiedzialny za stan środowiska naturalnego, stara się samodzielnie wykonywać zadania techniczne, poprawnie pod względem konstrukcyjnym i z dbałością o dokładność wykonania, sporządza projekty i realizuje je z dużą dokładnością, zadanie realizuje w określonym planem czasie pracy, jest zawsze przygotowany do zajęć, wykazuje zaangażowanie podczas realizacji zadań zespołowych, podejmuje próby doradcze. Ocenę celującą opanował wiadomości i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobrą,

7 omawia zachowanie świadka wypadku, wie, jak uniknąć niebezpiecznych sytuacji, umie określić skutki niewłaściwie opatrywanych ran i wie, jak się temu przeciwstawiać, określa zasady postępowania podczas pożaru w domu, czyta instrukcję ppoż. i plan ewakuacji, swobodnie posługuje się pismem technicznym do opisywania rysunków technicznych, dowodzi związku między makulaturą a ilością ściętych drzew, porównuje właściwości papieru drzewnego i bezdrzewnego, wyjaśnia pojęcie ergonomii, wskazuje skutki wad drewna, docenia znaczenie lasów dla życia człowieka, rozpoznaje rodzaje materiałów drewnopochodnych, dobiera drewno o odpowiednich właściwościach do konkretnego zadania, konserwuje urządzenia, dokonuje drobnych napraw, określa kolejność postępowania przy wykonywaniu dowolnego połączenia drewna, omawia sposoby ochrony środowiska, wszystkie zadania wykonuje samodzielnie, często stosuje indywidualne rozwiązania w działaniu technicznym, wykazując się pomysłowością konstrukcyjną i dbałością o dokładność wykonania, podczas realizacji zadań wykazuje się zaangażowaniem, maksymalnie wykorzystując czas pracy, wykazuje zainteresowanie przedmiotem, podejmuje zadania dodatkowe, jest zaangażowany podczas realizacji zadań zespołowych, często przejawia cechy lidera grupy. Uczeń ma prawo do poprawy oceny. W tym celu zgłasza się do nauczyciela, który ustala sposób i termin tej poprawy. Ustalony termin i sposób poprawy nauczyciel wpisuje do zeszytu przedmiotowego ucznia oraz przesyła informację do rodziców/prawnych opiekunów przez e - dziennik.

8 Termin poprawy oceny wynosi dwa tygodnie od otrzymania oceny. Daną ocenę można poprawiać można tylko jeden raz, w terminie ustalonym przez nauczyciela. Uczeń ma możliwość poprawy pracy domowej pod warunkiem dostarczenia tej pracy nauczycielowi na następnej lekcji. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji dwa razy w okresie. Nieprzygotowanie do lekcji, brak aktywności I zaangażowania zaznaczane jest minusem; trzy minusy są równoważne z oceną niedostateczną. Aktywność na lekcji zaznaczana jest plusem; pięć plusów jest równoważne z oceną bardzo dobrą. Plusy i minusy z dwóch okresów nie sumują się. Zaangażowanie może być oceniane raz w semestrze, na podstawie obserwacji ucznia. UDZIAŁ W KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH (przy ocenie celującej) Konkurs szkolny udział WAGA 1 Konkurs szkolny laureat WAGA 2 Konkurs dzielnicowy i wyżej udział WAGA 2 Konkurs dzielnicowy i wyżej laureat WAGA 3 Kryteria oceniania opracowano na podstawie Poradnika metodycznego do podręcznika Lubię Technikę dla klasy 4 (autor Małgorzata Czuj) oraz Statutu Szkoły.