Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 6 szkoły podstawowej

Transkrypt

1 Część komunikacyjna Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 6 szkoły podstawowej Dział/Zagadnienia Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Uczeń jako pieszy i pasażer Zasady pracy na lekcjach wychowania komunikacyjnego Uczestnicy ruchu drogowego zna regulamin pracowni, wie, jakie zasady będą obowiązywać na lekcji zna pojęcia dotyczące uczestnika ruchu drogowego, wie, co zawiera Kodeks drogowy zna zasady zawarte w regulaminie i stosuje się do nich, zna przedmiotowe zasady oceniania wie, gdzie znajduje się apteczka opisuje uczestników ruchu drogowego, zna wybrane zasady zawarte w Kodeksie drogowym zna zasady zawarte w regulaminie i stosuje się do nich. zna zakres materiału z techniki zna obowiązki pieszego i pasażera, zawarte w Kodeksie drogowym zna zasady zawarte w regulaminie i stosuje się do nich, zna zawartość apteczki, wie, jak postępować w razie wypadku, omawia kryteria ocen z techniki charakteryzuje uczestników ruchu drogowego, przestrzega zasad zawartych w Kodeksie drogowym zna zasady zawarte w regulaminie i stosuje się do nich, zna zawartość apteczki i potrafi z niej korzystać, prawidłowo wykonuje czynności w ramach udzielania pierwszej pomocy prezentuje bezpieczną postawę na drodze, przewiduje skutki nieprzestrzegania zasad Kodeksu drogowego Co to jest droga zna definicję drogi, definiuje elementy drogi zna rodzaje dróg i elementy drogi, zna zagrożenia występujące w drodze do szkoły opisuje rodzaje dróg i wymienia jej elementy, obserwuje otoczenie w drodze do szkoły, bezpiecznie pokonuje drogę do szkoły omawia zagrożenia występujące w drodze ucznia do szkoły, bezpiecznie pokonuje drogę do szkoły przewiduje i ocenia zagrożenia występujące w drodze do szkoły, omawia zachowania poprawiające bezpieczeństwo ucznia w 1

2 Jakie obowiązki mają piesi? Zasady bezpiecznego korzystania z publicznych środków lokomocji Szkolne wycieczki Dziecko w samochodzie Jak bezpiecznie przejść przez jezdnię? wymienia zasady wpływające na bezpieczeństwo pieszych w ruchu drogowym wymienia rodzaje środków lokomocji, wymienia rodzaje przystanków podaje przykłady czynnego wypoczynku, wymienia prawa i obowiązki uczestnika wycieczki podaje przykłady bezpiecznego przewożenia dziecka w samochodzie zna zasady obowiązujące na bezpieczeństwa pieszych i pieszych idących w kolumnie zna zasady bezpiecznego korzystania ze środków lokomocji omawia korzyści płynące z aktywnego spędzania wolnego czasu bezpieczeństwa w czasie wsiadania i jazdy dziecka samochodem opisuje oznakowania znajdujące się na omawia oznakowanie pieszych i pieszych idących w kolumnie, bezpieczeństwa dotyczące pieszych opisuje środki lokomocji, opisuje rodzaje przystanków, wymienia zasady wpływające na bezpieczeństwo opisuje przygotowania do wycieczki, zachowania uczestników wycieczki wymienia elementy wpływające na sprawność pojazdu bezpiecznego charakteryzuje zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drogach definiuje i omawia zasady bezpiecznego korzystania ze środków lokomocji, omawia znaki znajdujące się w okolicy miejsc komunikacji publicznej planuje wyjazdy zorganizowane, opisuje prawa i obowiązki uczestników wycieczki opisuje przykłady, które świadczą o sprawności pojazdu, opisuje czynniki wpływające na bezpieczeństwo osób będących w samochodzie kierowania ruchem przez drodze do szkoły omawia niebezpieczne sytuacje na drodze i na chodniku, dobiera oznakowanie kolumny pieszych poruszających się w złych warunkach atmosferycznych przewiduje i omawia skutki nieprzestrzegania zasad bezpiecznego korzystania ze środków lokomocji tworzy program wycieczki, redaguje regulamin wycieczki przewiduje i opisuje konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa w samochodzie sytuacje i wie, jak ich 2

3 Bądź widoczny na drodze Droga do szkoły w mieście Droga do szkoły na wsi Znaki drogowe obowiązujące pieszych Widzisz wypadek wezwij pomoc przejściach przez jezdnię wymienia elementy stroju, które wpływają na bezpieczeństwo ludzi na drodze wymienia zasady bezpiecznego korzystania z dróg w mieście zna niebezpieczne sytuacje w drodze do szkoły na wsi rozpoznaje rodzaje znaków drogowych zna numery telefonów do służb ratunkowych, zna przyczyny wypadków drogowych przejściach, omawia niebezpieczeństwa na drodze omawia konieczność noszenia elementów odblaskowych, wskazuje niebezpieczeństwa na drodze opisuje bezpieczne przechodzenie przez jezdnię zna specyfikę ruchu drogowego na wsi, umie bezpiecznie korzystać z drogi wiejskiej omawia znaki drogowe poziome i pionowe, rozróżnia kategorie znaków drogowych opisuje sposób powiadamiania służb ratunkowych o wypadku drogowym, przechodzenia przez jezdnię, omawia oznakowanie przejść i sygnalizator opisuje właściwe zachowania jako uczestnik ruchu drogowego, opisuje niebezpieczeństwa na drodze charakteryzuje postawę bezpiecznego użytkownika ruchu drogowego omawia bezpieczne zachowanie się na drogach na wsi (w tym przechodzenie przez tory kolejowe) omawia znaki obowiązujące pieszych, obowiązujące w ruchu drogowym opisuje sytuacje, w jakich należy dzwonić po pomoc, zna obowiązki świadka policjanta, opisuje właściwe zachowania jako uczestnik ruchu drogowego wskazuje niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć, wskazuje powody, dla których warto stosować odblaski omawia miejsca na drodze, które wymagają szczególnej ostrożności omawia niebezpieczne sytuacje w ruchu drogowym opisuje właściwe postawy i zachowania jako uczestnik ruchu drogowego, omawia wpływ znaków drogowych na porządek na drogach umie powiadomić o wypadku drogowym, opisuje przyczyny wypadków z udziałem unikać określa skutki niestosowania się do zasad Kodeksu drogowego, omawia zagrożenia na drodze wynikające ze złych warunków pogodowych sytuacje i wie, jak ich uniknąć omawia skutki nieprzestrzegania zasad w ruchu drogowym sytuacje i wie, jak ich uniknąć wyjaśnia międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg omawia niebezpieczne sytuacje na drogach, opisuje konsekwencje nieprzestrzegania zasad w 3

4 podaje przykłady, jak zabezpieczyć miejsce wypadku wypadku pieszych ruchu drogowym Dział 2. Uczeń jako kierowca. Karta rowerowa Historia roweru i typy rowerów Budowa roweru Jak dbać o rower? Karta rowerowa Zanim wyruszysz w drogę wymienia typy rowerów, podaje przykłady dawnych rowerów wymienia elementy roweru, wymienia elementy obowiązkowego wyposażenia roweru wskazuje układy w rowerze, wie, na czym polega konserwacja układów: jezdnego i kierowniczego wymienia warunki, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o wydanie karty rowerowej wymienia elementy opisuje typy rowerów, omawia przykłady dawnych rowerów opisuje elementy budowy roweru, wymienia układy, opisuje obowiązkowe wyposażenie roweru opisuje czynności związane z konserwacją układów: napędowego i hamulcowego, wskazuje wszystkie układy w rowerze omawia kryteria, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o kartę rowerową, zna różnicę pomiędzy egzaminem teoretycznym a praktycznym opisuje stan techniczny omawia typy rowerów, opowiada historię roweru omawia zasadę działania roweru, omawia układy roweru omawia sposób, w jaki można załatać przebitą dętkę, potrafi konserwować układ oświetleniowy zna procedury otrzymania karty rowerowej, omawia zakres egzaminów: teoretycznego i praktycznego omawia elementy opisuje cechy rowerów dawniej i dziś, podaje przykłady współczesnych rowerów przypisuje nazwy elementów roweru do odpowiednich układów charakteryzuje wszystkie układy znajdujące się w rowerze, omawia powód zejścia powietrza z opony omawia przebieg egzaminów: teoretycznego i praktycznego opisuje zależność stanu uzasadnia wybór roweru w zależności od potrzeb, preferuje bezpieczne zachowania w ruchu drogowym opisuje elementy roweru wpływające na bezpieczeństwo rowerzysty wyjaśnia wpływ stanu technicznego roweru na bezpieczeństwo rowerzysty, umie określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć przygotowuje przykładowe zestawy pytań do przeprowadzenia egzaminu omawia 4

5 wpływające na sprawność techniczną roweru, wymienia elementy stroju rowerzysty wpływające na jego roweru, opisuje elementy stroju rowerzysty, opisuje obowiązkowe wyposażenie roweru wpływające na sprawność roweru, opisuje strój rowerzysty, który pozwala rowerzyście być widocznym na drodze technicznego i stroju rowerzysty na jego bezpieczeństwo na drodze niebezpieczeństwa wynikające z nieprzygotowania roweru i rowerzysty do wyjazdu w trasę bezpieczeństwo Bądź bezpieczny jako rowerzysta wymienia znaki drogowe obowiązujące rowerzystów, wymienia obowiązki rowerzysty w ruchu drogowym poruszania się rowerzysty po drogach opisuje zakazy drogowe dotyczące rowerzysty sytuacje drogowe i wie, jak ich uniknąć podaje zasadę ruchu prawostronnego Znaki i sygnały drogowe obowiązujące rowerzystów wymienia znaki drogowe pionowe obowiązujące rowerzystę opisuje znaki drogowe poziome, wymienia sygnały opisuje zasady dotyczące poruszania się rowerzysty po drogach omawia znaczenie znaków pionowych i poziomych, sytuacje i wie, jak ich uniknąć drogowe obowiązujące rowerzystę publicznych omawia znaczenie sygnałów drogowych Jak wykonywać manewry? wymienia manewry wykonywane na drodze, wymienia zasady wymagane w czasie włączania się do ruchu wymagane podczas włączania się do ruchu omawia manewry związane ze zmianą kierunku ruchu i pasa ruchu opisuje manewry występujące na drodze (zawracanie, wymijanie, omijanie i wyprzedzanie), sytuacje i przewiduje skutki niestosowania się do zasad obowiązujących w ruchu drogowym regulujące poruszanie się rowerzysty w ruchu drogowym Zasady pierwszeństwa przejazdu na skrzyżowaniu wymienia i objaśnia znaczenie znaków drogowych objaśnia zasady dotyczące rowerzystów przejeżdżających przez opisuje oznakowanie pojazdów uprzywilejowanych w analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniu sytuacje na skrzyżowaniu i wie jak, ich unikać obowiązujących na skrzyżowaniach dróg skrzyżowanie dróg ruchu, opisuje drogę rowerzysty na skrzyżowaniu Jak bezpiecznie pokonać 5

6 skrzyżowanie? określa zasady dotyczące rowerzysty przejeżdżającego przez skrzyżowanie, wymienia rodzaje skrzyżowań Pierwsza pomoc wymienia przyczyny wypadków drogowych, zna numery telefonów do służb ratunkowych Skaleczenia i otarcia Skręcenia i złamania wie, jak przemywa się ranę spowodowaną otarciem lub skaleczeniem wyjaśnia konieczność unieruchamiania złamań i skręceń omawia rodzaje skrzyżowań i kolejność zjazdu z nich umie powiadomić służby ratunkowe o wypadku drogowym, opisuje, w jaki sposób udziela się pierwszej pomocy umie założyć opatrunek na ranę opisuje sposób unieruchamiania kończyn określa rodzaje skrzyżowań, pierwszeństwa na skrzyżowaniach umie zabezpieczyć miejsce wypadku, umie powiadomić właściwe służby o zaistniałym wypadku umie określić stan poszkodowanego, potrafi zahamować krwotok potrafi ocenić stan poszkodowanego, potrafi prawidłowo unieruchomić kończynę analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniach dróg opisuje pozycje bezpieczna poszkodowanego, ocenia stan zdrowia poszkodowanego omawia sposoby opatrywania skaleczeń i otarć omawia sposoby unieruchamiania kończyn, demonstruje sposób unieruchamiania sytuacje na skrzyżowaniach i wie jak, ich unikać omawia zachowanie świadka wypadku drogowego, wie, jak uniknąć niebezpiecznych sytuacji umie określić skutki niewłaściwie opatrywanych ran i wie, jak się temu przeciwstawiać określa skutki niewłaściwego unieruchamiania skręconych i złamanych kończyn i wie, jak się temu przeciwstawiać Dział 3. Wycieczki rowerowe Czas wyruszyć na wycieczkę rowerową wymienia korzyści płynące z czynnego wypoczynku, wymienia elementy, które powinna zabrać wymienia miejsca, do których warto dotrzeć rowerem, wymienia obowiązki rowerzysty jadącego w opisuje elementy ekwipunku uczestnika wycieczki, omawia ciekawe miejsca w najbliższej okolicy określa zasady obowiązujące na wycieczce, interpretuje mapki, wyznacza trasę tworzy regulamin wycieczki, dba o porządek w miejscach, w których przebywa 6

7 Dobre rady Bezpieczne wakacje osoba jadąca na wycieczkę podaje kilka zasad wpływających na bezpieczeństwo uczestnika wycieczki podaje przykłady spędzania wolnego czasu kolumnie wymienia przykłady dobrych rad przydatnych rowerzyście wymienia zagrożenia wynikające z nieodpowiedniego zachowania opisuje dobre rady przydatne rowerzyście w czasie wycieczki opisuje bezpieczne zachowania w określonych sytuacjach wycieczki planuje trasę wycieczki, planuje organizację wyjazdu na wycieczkę określa konsekwencje niewłaściwego postępowania wie, o czym poinformować uczestników wycieczki sytuacje i wie, jak ich uniknąć Część techniczna Dział/Zagadnienia Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Bezpieczeństwo w szkole Regulamin pracowni na lekcjach wychowania technicznego Ochrona przeciwpożarowa w szkole zna regulamin pracowni, wie, jakie zasady będą obowiązywać na lekcji zna zagrożenia występujące na terenie zna i stosuje zasady zawarte w regulaminie, zna przedmiotowe zasady oceniania, wie, gdzie znajduje się apteczka wie, jakie są przyczyny pożarów, zna i stosuje zasady zawarte w regulaminie, zna zakres materiału z techniki zna zasady ochrony przed pożarem, zna i stosuje zasady zawarte w regulaminie, zna zawartość apteczki, wie, jak postępować w razie wypadku, określa kryteria ocen z techniki określa rodzaje pożarów oraz potrafi dobrać do zna i stosuje zasady zawarte w regulaminie, zna zawartość apteczki i potrafi z niej korzystać, prawidłowo wykonuje czynności w ramach udzielania pierwszej pomocy określa zasady postępowania podczas 7

8 Alarm w szkole szkoły zna sposoby gaszenia pożarów, wymienia czynniki prowadzące do powstawania ognia umie właściwie umie określić postępować podczas ewakuacji w szkole zagrożenia, zna drogę ewakuacji zna i stosuje zasady postępowania w przypadku zagrożeń określa właściwe postępowanie w razie alarmu w szkole, nazywa znaki ewakuacyjne każdego z nich odpowiedni środek gaśniczy podaje sposób ogłoszenia alarmu w szkole, opisuje znaki ewakuacyjne pożaru w domu, zna i nazywa znaki środków gaśniczych jest odpowiedzialny za rówieśników w czasie alarmu w szkole, czyta instrukcję ppoż. i plan ewakuacji Dział 2. Mój pierwszy rysunek techniczny Podstawy rysunku technicznego. Wstęp do rysunku Podstawy rysunku technicznego wymiarowanie wymienia rodzaje rysunków, nazywa materiały i przybory kreślarskie wie, jak wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, wymienia zasady wymiarowania rozróżnia rodzaje rysunków technicznych, definiuje rysunek techniczny, określa zastosowanie materiałów i przyborów kreślarskich wie, jak wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych, omawia zasady wymiarowania zna zasady wykonania rysunku technicznego, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych, stosuje poznane zasady sporządzania rysunków technicznych potrafi wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, wykreśla kąty i łuki, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych, stosuje zasady wymiarowania wykonuje rysunki techniczne zgodnie z obowiązującymi zasadami, różnicuje grubości linii wymiarowych, biegle opisuje wymiary otworów i łuków potrafi wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, wykreśla kąty i łuki, dzieli okrąg na równe części, rysuje wielokąty foremne, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych, starannie wykonuje rysunki techniczne, przestrzega zasad wymiarowania podczas sporządzania rysunków technicznych, biegle opisuje wymiary otworów i łuków starannie wykonuje: rysunki technicznego, wykreśla kąty i łuki, wykreśla podział okręgu na równe części, rysuje wielokąty foremne, wykonuje konstrukcje wraz z wymiarowaniem dowolnych figur płaskich 8

9 Podstawy rysunku technicznego. Doskonalenie rysowania Pismo techniczne proste Normalizacja w rysunku technicznym wie, jak wykonać rysunek techniczny zna pojęcie pisma technicznego, rozumie zasady dotyczące opisywania rysunków pismem technicznym, zna niektóre proporcje liter lub cyfr odwzorowuje kształty liter i cyfr nazywa linie wymiarowe, zna pojęcia: linia konturowa, linia wymiarowa, linia pomocnicza, kontur, rozpoznaje znaki wymiarowe liczbę wymiarową, promień, wie, jak wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych zna proporcje liter technicznych i stara się je stosować do opisywania rysunków technicznych podaje wymiary arkuszy w rysunku technicznym, nazywa linie i znaki wymiarowe, zna pojęcia: wymiarowanie, podziałka rysunkowa potrafi wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, wykreśla kąty i łuki, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych zna proporcje liter technicznych dotyczące szerokości i wysokości liter opisuje rysunki, zachowując właściwe proporcje liter wyjaśnia definicję normalizacji, wymienia rodzaje znormalizowanych linii i znaków poprawnie stosuje zasady wymiarowania potrafi wykonać rysunek techniczny, umie podzielić odcinek na dwie równe części, wykreśla kąty i łuki, dzieli okrąg na równe części, rysuje wielokąty foremne, używa przyrządów do wykonywania rysunków technicznych zna i przestrzega zasad proporcji liter i cyfr dotyczących wysokości, szerokości i odstępów pomiędzy wierszami i literami, opisuje rysunki pismem technicznym wyjaśnia cel stosowania podziałek rysunkowych, omawia ogólne zasady wykonania rysunku technicznego starannie wykonuje: rysunki technicznego, wykreśla kąty i łuki, wykreśla podział okręgu na równe części, rysuje wielokąty foremne swobodnie posługuje się pismem technicznym do opisywania rysunków technicznych, starannie wykonuje rysunki techniczne, przestrzega zasad proporcji liter i cyfr technicznych odczytuje oznaczenia katalogowe w rysunku technicznym, podaje przykłady normalizacji z własnego otoczenia 9

10 Podstawowe zasady rzutowania prostokątnego Podstawowe zasady rzutowania aksonometrycznego średnicę rozpoznaje rodzaje rzutów, podaje zasady rzutowania rozpoznaje i wskazuje rodzaje rzutów, podaje zasady rzutowania analizuje poszczególne rzuty, rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym analizuje poszczególne rzuty, rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym, rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty zna pojęcia: rzut prostokątny, rzutnia, płaszczyzna główna, rysuje przedmiot w rzucie prostokątnym zna pojęcie rzut aksonometryczny, analizuje poszczególne rzuty, rysuje przedmioty w rzutach aksonometrycznych za pomocą przyrządów geometrycznych omawia etapy i zasady rzutowania, stosuje je w praktyce, biegle rysuje przedmioty w rzutach prostokątnych omawia etapy i zasady rzutowania, stosuje je w praktyce, zna zasady i etapy rzutowania, korzysta z przyrządów geometrycznych do sporządzania rysunków aksonometrycznych wykonuje rzutowanie prostokątne skomplikowanych przedmiotów wykonuje rzutowanie skomplikowanych przedmiotów, na podstawie dwóch rzutów wykreśla trzeci rzut, na podstawie rzutów prostokątnych rysuje przedmiot w aksonometrii Dział 3. Uniwersalny język informacji technicznych Umiem czytać instrukcje obsługi Umiem czytać tabliczkę znamionową Planowanie pracy. Proces technologiczny wyjaśnia pojęcie piktogramu wskazuje tabliczkę na urządzeniu określa pojęcie dokumentacji technologicznej, omawia znaczenie planowania pracy objaśnia rolę instrukcji obsługi urządzeń wyjaśnia rolę tabliczki znamionowej wyjaśnia pojęcia proces technologiczny, operacja technologiczna, wyjaśnia pojęcia praca zespołowa i praca indywidualna, umie dobrać odpowiedni materiał do rodzaju posługuje się instrukcją obsługi wymienia dane z tabliczki znamionowej rozpoznaje i nazywa operacje technologiczne, podaje przykłady pracy zespołowej i pracy indywidualnej określa wskazówki eksploatacyjne dokonuje porównania danych z tabliczek znamionowych sporządza prawidłowo dokumentację technologiczną, wykonuje pracę zgodnie z dokumentacją podaje przykłady instrukcji poleceń posługuje się wielkościami zawartymi na tabliczce znamionowej samodzielnie przygotowuje skomplikowaną dokumentację technologiczną 10

11 wykonywanej pracy Dział 4. Tajemnice papieru Produkcja, gatunki i wykorzystanie papieru wymienia surowce do produkcji papieru, rozróżnia podstawowe rodzaje papieru wymienia podstawowe rodzaje papieru, opisuje proces powstawania papieru, wymienia gatunki papieru i ich zastosowanie charakteryzuje podstawowe właściwości papieru omawia etapy produkcji papieru właściwie dobiera rodzaj papieru do wykonywanej pracy, właściwie dobiera sposób łączenia do rodzaju papieru dowodzi związku między makulaturą a ilością ściętych drzew, porównuje właściwości papieru drzewnego i bezdrzewnego Narzędzia i materiały do wykonywania przedmiotów z papieru Technika origami rozpoznaje i nazywa narzędzia do papieru umie zaplanować własną pracę, wykonuje pracę zgodnie z wykonanym planem, bezpiecznie posługuje się narzędziami bezpiecznie posługuje się narzędziami racjonalnie gospodaruje materiałami, właściwie posługuje się narzędziami dobiera odpowiedni rodzaj papieru do rodzaju wykonywanej pracy poprawnie wykonuje czynności związane z obróbką papieru dba o narzędzia, wie jak je konserwować wykonuje prace charakteryzujące się starannością i precyzją wykonania wyjaśnia pojęcie ergonomii wykonuje samodzielnie prace o wysokim stopniu skomplikowania Dział 5. Drewno najstarszy materiał Różne gatunki drewna. Budowa drewna wymienia rodzaje drzew, odróżnia drewno od drzewa, opisuje budowę drzewa, określa wiek drewna, wymienia zagrożenia nazywa elementy drewna, określa historię drewna na podstawie słojów, omawia zagrożenia lasów określa gatunek drewna, rozpoznaje wady drewna, zna możliwości wykorzystania odpadów z drewna umie rozpoznać gatunki drewna, omawia wady drewna, zna wady i zalety materiałów wykonanych z drewna, wskazuje skutki wad drewna, docenia znaczenie lasów dla życia człowieka, 11

12 Obróbka drewna. Materiały drewnopochodne Właściwości drewna Podstawowe przyrządy pomiarowe i narzędzia do obróbki drewna Sposoby łączenia drewna Planowanie i wykonanie latawca lasów omawia proces otrzymywania drewna, wymienia przedmioty wykonane z drewna, zna wady i zalety materiałów wykonanych z drewna, zna rodzaje materiałów drewnopochodnych wymienia i charakteryzuje rodzaje właściwości drewna zna rodzaje przyrządów i narzędzi do obróbki drewna, wie, co to jest operacja technologiczna, właściwie posługuje się narzędziami i przyrządami wymienia sposoby łączenia drewna korzysta z pomocy przy planowaniu pracy, z pomocą nauczyciela wykonuje pracę potrafi wymienić materiały drewnopochodne, omawia sposoby suszenia drewna wymienia właściwości fizyczne i mechaniczne drewna wymienia narzędzia i przybory wymagające ostrzenia, wymienia operacje technologiczne, zna zasady BHP omawia sposoby łączenia drewna planuje swoją pracę, dobiera narzędzia do wykonywanego zadania omawia sposób obróbki drewna w celu otrzymania gotowego materiału, wymienia półfabrykaty otrzymywane z drewna, wyjaśnia pojęcie wypatrzenia się drewna omawia wpływ właściwości drewna na przedmioty z niego wykonane dobiera narzędzia i przyrządy do procesów technologicznych, omawia operacje technologiczne, stosuje zasady BHP dobiera rodzaj połączenia do przeznaczenia przedmiotu bezpiecznie posługuje się narzędziami, umie właściwie zaplanować swoją pracę omawia różnice pomiędzy materiałami drewnianymi a drewnopochodnymi, omawia półfabrykaty otrzymywane z drewna, podaje ich przeznaczenie, omawia różnicę pomiędzy surowcem a półproduktem omawia właściwości fizyczne i mechaniczne drewna omawia rodzaj pracy wykonywanej przez narzędzia, omawia budowę narzędzi wie, gdzie stosować i umie wykonać połączenia elementów drewnianych właściwie organizuje miejsce pracy, wykonuje pracę zgodnie z planem omawia i rozpoznaje sposób przecięcia pnia, rozpoznaje rodzaje materiałów drewnopochodnych dobiera drewno o odpowiednich właściwościach do konkretnego zadania samodzielnie konstruuje schemat działania wiertarki ręcznej układ przenoszenia ruchu, konserwuje urządzenia, dokonuje drobnych napraw określa kolejność postępowania przy wykonywaniu dowolnego połączenia poszukuje nowych rozwiązań przy wykonywaniu zadań 12

13 Dział 6. Materiały włókiennicze Rodzaje materiałów włókienniczych Pochodzenie i zastosowanie włókien Wyrób tkanin i dzianin Konserwacja odzieży. Jak czytać metki Pralka budowa i użytkowanie wymienia materiały włókiennicze zna rośliny i zwierzęta, z których uzyskuje się włókna zna rodzaje materiałów włókienniczych rozumie konieczność dbania o odzież wie, gdzie przekazać niepotrzebną odzież wymienia funkcje rozróżnia materiały włókiennicze opisuje rodzaje materiałów włókienniczych wyjaśnia pojęcie tkanina i dzianina podaje przykłady tkaniny i dzianiny odczytuje symbole stosowane na metkach jest świadom konieczności ochrony środowiska poprzez ponowne wykorzystanie odzieży omawia znaczenie wiedzy o składzie materiału wymienia rodzaje pralek omawia materiały włókiennicze i ich zastosowanie wymienia etapy otrzymywania włókien omawia rodzaje nitek omawia sposób otrzymywania tkaniny i dzianiny omawia budowę krosna tkackiego wymienia rodzaje splotów tkackich i dziewiarskich podaje objaśnienia symboli na metkach ubraniowych wymienia kolory nitek oznaczających skład materiału omawia rodzaje pralek określa najważniejsze cechy materiałów omawia etapy powstawania włókien naturalnych wymienia zalety i wady materiałów włókienniczych rozpoznaje i omawia rodzaje splotów tkackich i dziewiarskich omawia zasadę działania krosna tkackiego omawia sposób powstawania splotu umie właściwie konserwować odzież określa skład materiału na podstawie nitek w brzegu materiału objaśnia zasadę budowy omawia zalety i wady materiałów włókienniczych potrafi dokonać analizy zalet i wad włókien naturalnych i sztucznych przedstawia wpływ skrętu nitek na ich właściwości potrafi dokonać analizy zalet i wad tkanin i dzianin rozpoznaje sploty tkackie i dziewiarskie charakteryzuje cechy odzieży ochronnej i uzasadnić jej zastosowanie omawia funkcję i zasadę 13

14 Żelazko budowa i działanie Podstawowe ściegi ręczne i maszynowe Maszyna do szycia budowa i działanie Sztuka wiązania nitek makrama pralki wymienia funkcje żelazka przedstawia dane znajdujące się na tabliczce znamionowej rozróżnia ścieg ręczny i maszynowy umie wykonać ściegi ręczne i maszynowe umie czytać i posługiwać się instrukcją obsługi przedstawia dane znajdujące się na tabliczce znamionowej zna rodzaje węzłów makramy czyta i posługuje się instrukcją obsługi czyta i posługuje się instrukcją obsługi nazywa rodzaje ściegów ręcznych i maszynowych omawia budowę maszyny do szycia umie zakładać nitkę w maszynie, umie wykonać węzły podaje różnice między nimi omawia zasady bezpiecznego korzystania z żelazka wymienia sposoby konserwacji żelazka podaje różnice pomiędzy ściegami ręcznymi a maszynowymi omawia działanie na przykładzie schematu budowy reguluje naciąg nitki właściwie planuje pracę i organizuje stanowisko pracy i działania pralki objaśnia zasadę budowy i działania żelazka podaje przykłady zastosowania ściegów planuje pracę i wykonuje ją zgodnie z planem wymienia układy w maszynie umie dokonać konserwacji maszyny umie właściwie zabezpieczyć pracę działania programatora omawia funkcję i zasadę działania bimetalu samodzielnie montuje schemat ilustrujący zasadę działania metalu i żarówki dobiera odpowiedni rodzaj ściegu do omawia zasadę przenoszenia ruchu przez układ maszyny konstruuje model działania układu samodzielnie wykonuje skomplikowane prace Dział. 7. Tworzywa sztuczne Rodzaje i zastosowanie tworzyw sztucznych zna pojęcie tworzywa sztuczne wskazuje przedmioty wykonane z tworzywa sztucznego potrafi wymienić rodzaje tworzyw sztucznych, wymienia surowce do produkcji tworzyw sztucznych rozumie problemy ekologiczne związane ze składowaniem i utylizacją tworzyw sztucznych omawia rodzaje tworzyw sztucznych dokonuje analizy zalet i wad przedmiotów z tworzyw sztucznych określa sposób wykorzystania odpadów tworzyw sztucznych 14

15 Dział. 8. Metal Pochodzenie metalu Właściwości metali Korozja metali Rodzaje obróbki metali. Narzędzia i przybory do obróbki metali wymienia miejsca pokładów rudy żelaza wymienia sposoby otrzymywania metali podaje przykłady metali wymienia cechy metali wymienia powody, które powodują korozję metali rozpoznaje narzędzia i przybory do obróbki metali wie co to jest operacja technologiczna właściwie posługuje się narzędziami i omawia sposób pozyskiwania żelaza z rudy żelaza opisuje właściwości surówki wymienia właściwości fizyczne metali wyjaśnia zjawisko korozji podaje rodzaje korozji wymienia sposoby zapobiegania przed korozją wyjaśnia pojęcie obróbki metali wymienia narzędzia i przybory wymagające ostrzenia wymienia operacje technologiczne zna zasady bhp opisuje budowę wielkiego pieca omawia produkty wielkiego pieca zna rodzaje korozji wymienia właściwości fizyczne i mechaniczne metali charakteryzuje materiały do ochrony przed korozją przewiduje skutki korozji dobiera narzędzia i przyrządy do procesów technologicznych omawia operacje technologiczne stosuje zasady bhp czyta dane zawarte w instrukcji obsługi i tabliczce znamionowej opisuje różnicę pomiędzy odlewem a stopem charakteryzuje stal i żeliwo omawia właściwości metali wymienia i charakteryzuje materiały do ochrony przed korozją omawia wpływ korozji na właściwości metali omawia rodzaj pracy wykonywany przez narzędzia omawia budowę narzędzi opisuje przeróbkę rud metali do produktu końcowego omawia metale jako materiał konstrukcyjny przewiduje skutki korozji opisuje sposoby zabezpieczania przed korozją, metalowych części roweru konserwuje urządzenia, dokonuje drobnych naprawek Dział. 9. Jak jeść zdrowo Zasady prawidłowego żywienia zna pojęcie racjonalnego żywienia wymienia zasady racjonalnego żywienia omawia rodzaje składników pokarmowych i ich rolę w organizmie wie co to jest żywność ekologiczna Grupy produktów omawia zalety zdrowej żywności 15

16 piramida zdrowia Przechowywanie produktów żywnościowych Budowa i działanie chłodziarki omawia zasady prawidłowego odżywiania objaśnia rolę jadłospisu w prawidłowym żywieniu rozumie rolę konserwacji żywności wymienia funkcje chłodziarki przedstawia dane znajdujące się na tabliczce znamionowej definiuje pojęcie racjonalnego odżywiania się objaśnia pojęcie piramidy zdrowia omawia metody konserwacji czyta dane zawarte w instrukcji obsługi i tabliczce znamionowej wymienia i charakteryzuje grupy produktów pokarmowych przedstawia zalety właściwego nakrycia do stołu potrafi zastosować metodę konserwacji w praktyce (kiszenie, solenie, kwaszenie) objaśnia pojęcie klasa energetyczna omawia sposób układania produktów w chłodziarce oraz zasady przechowywania preferuje zasady zdrowego stylu życia jest świadom zagrożeń wynikających z zaburzenia odżywiania umie właściwie nakryć do stołu omawia rolę opakowań produktów czyta informacje zawarte na opakowaniu omawia budowę i zasadę działania lodówki omawia najczęściej występujące choroby związane z zaburzeniami odżywiania omawia sposoby przechowywania produktów dawnej i dziś wymienia czynniki wpływające na zmniejszenie zużycia energii Budowa i funkcjonowanie urządzeń do sporządzania potraw wymienia urządzenia gospodarstwa domowego czyta dane zawarte w instrukcji obsługi i tabliczce znamionowej objaśnia funkcję poszczególnych urządzeń wyjaśnia konieczność dbania o urządzenia omawia zasadę działania urządzeń gospodarstwa domowego potrafi dokonać konserwacji urządzenia przedstawia zagrożenia związane z obsługą urządzeń elektrycznych umie udzielić pierwszej pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym Dział. 10. Technika a ochrona środowiska Korzystanie z instalacji domowych wymienia instalacje w gospodarstwie domowym zna zasady bezpiecznego użytkowania domowej wymienia z jakich elementów składają się poszczególne instalacje domowe odczytuje licznik omawia jego funkcję rozpoznaje symbole graficzne przedstawiające schemat instalacji wyjaśnia rolę zaworu, licznika, syfonu, bezpiecznika odczytuje parametry i określa zastosowanie elektrycznych źródeł światła wyjaśnia dlaczego zawory w instalacji umie właściwie udzielać pomocy porażonemu prądem elektrycznym wyjaśnia funkcję gniazdka ze stykiem ochronnym 16

17 Recykling segregacja odpadów instalacji analizuje wpływ rozwoju techniki na środowisko naturalne człowieka wie jakie są sposoby dostarczania ciepłej i zimnej wody do mieszkania omawia źródła zanieczyszczeń stosuje segregację odpadów jest świadom zagrożeń wynikających z nieprawidłowego funkcjonowania lub użytkowania instalacji poszukuje rozwiązań niwelowania zanieczyszczeń wymienia surowce wtórne odzyskiwane w domu zna pojęcie recyklingu umieszcza się w kilku miejscach wie jak należy zachować się w przypadku ulatniania się gazu proponuje możliwości oszczędzania i ochrony środowiska definiuje znaczenie surowców wtórnych czuje się odpowiedzialny za stan środowiska naturalnego wyjaśnia związek między termostatem, ciepłomierzem a oszczędnością samodzielnie montuje schemat ilustrujący zasadę działania dzwonka elektrycznego omawia sposoby ochrony środowiska odczytuje i omawia oznaczenia recyklingu na opakowaniach wymienia odpady szczególnie niebezpieczne wyjaśnia pojęcie dziura ozonowa i efekt cieplarniany podaje skutki ich występowania 17