W kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju Agnieszka Chłoń-Domińczak Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) Kongres Rozwoju Edukacji SGH, Warszawa, 19 listopada 2015 r.
Plan prezentacji Po co nam zintegrowany system kwalifikacji Polska Rama Kwalifikacji jako narzędzie uczenia się przez całe życie Szkolnictwo wyższe a ZSK nowe możliwości?
ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK) część krajowego systemu kwalifikacji, w którym obowiązują standardy dotyczące opisu kwalifikacji oraz przypisywania poziomu PRK do kwalifikacji, zasady i standardy w zakresie certyfikowania oraz zapewniania jakości nadawania kwalifikacji, zasady i tryb włączania kwalifikacji do ZSK i ich rejestrowania w Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji (ZRK) kwalifikacja zestaw efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, nabytych w edukacji formalnej, edukacji pozaformalnej lub poprzez nieformalne uczenie się, zgodnych z ustalonymi dla danej kwalifikacji wymaganiami, których osiągnięcie zostało sprawdzone w walidacji oraz formalnie potwierdzone przez uprawniony podmiot certyfikujący
GŁÓWNE ELEMENTY ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji Polska Rama Kwalifikacji Zapewnianie jakości, walidacja, przenoszenie i akumulowanie osiągnięć Zintegrowany system kwalifikacji
EUROPEJSKA RAMA KWALIFIKACJI HISTORIA I STAN WDROŻENIA Idea ram pojawiła się w 2004 r. Ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego decyzja konferencji ministrów szkolnictwa wyższego UE z 2005 r.: kraje uczestniczące w Procesie Bolońskim powinny wdrożyć Ramy Kwalifikacji dla Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego Ramy kwalifikacji dla szkolnictwa zawodowego Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady w z dnia 18 czerwca 2009 r. w sprawie ustanowienia europejskiego systemu transferu osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET). Europejskie Ramy Kwalifikacji dla LLL Rekomendacja Parlamentu Europejskiego i Rady z 23 kwietnia 2008 Działalność EQF Advisory Group i CEDEFOP Grupa Doradcza ds. Europejskiej Ramy Kwalifikacji przy Komisji Europejskiej - EQF Advisory Group (EQF AG) monitoruje proces tworzenia i wprowadzania KRK. EQF AG jako grupa doradcza posiada mandat Komisji Europejskiej, władz państw członkowskich jak również partnerów społecznych. W skład grupy wchodzą przedstawiciele unii europejskiej oraz eksperci. CEDEFOP (Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego) jego rolą jest wspieranie Komisji w promocji kształcenia i szkolenia zawodowego oraz rozwoju i wprowadzanie w życie wspólnej polityki w tej dziedzinie poprzez działalność naukową i techniczną Zaawansowanie prac w krajach europejskich W UE i EOG przewiduje się wdrożenie 38 ram kwalifikacji w 34 krajach Dotychczas 9 państw UE umieszcza na świadectwach i certyfikatach oznaczenia wskazujące poziom krajowych ram kwalifikacji i potwierdzające jakość kwalifikacji (Czechy, Dania, Estonia, Francja, Irlandia, Litwa, Malta, Niemcy, Portugalia).
POLSKA RAMA KWALIFIKACJI System porządkujący wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne Struktura ośmiopoziomowa, hierarchiczna Porównywalna do Europejskiej Ramy Kwalifikacji polskie kwalifikacje zrozumiałe i przejrzyste dla innych państw
POLSKA RAMA KWALIFIKACJI
UNIWERSALNE CHARAKTERYSTYKI PRK Efekty uczenia się Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne Kluczowe kategorie opisowe Zakres Głębia rozumienia - Zależności Rozwiązywanie problemów i stosowanie wiedzy w praktyce Uczenie się Komunikowanie się Tożsamość Współpraca Odpowiedzialność Aspekty o podstawowym znaczeniu - Kompletność perspektywy poznawczej - Złożoność problemu - Innowacyjność podejścia - Samodzielność w działaniu - Warunki działania - Samodzielność - Metody - Zakres wypowiedzi - Złożoność wypowiedzi - Uczestniczenie - Poczucie odpowiedzialności - Postępowanie - Praca zespołowa - Warunki działania - Przywództwo - Konsekwencje działań własnych - Konsekwencje działań zespołu - Ocena
POLITYKA LLL W OŚWIACIE I SZKOLNICTWIE WYŻSZYM - PODEJŚCIE OPARTE NA EFEKTACH UCZENIA SIĘ Efekty uczenia się Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Krajowe Ramy Kwalifikacji w Szkolnictwie Wyższym - obowiązuje na wszystkich uczelniach od 1 października 2012 r. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z 7 lutego 2012 r., nowa klasyfikacja zawodów i inne zmiany Ustawa z dnia 11 lipca 2014 r. o zmianie ustawy - Prawo o szkolnictwie wyższym oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. poz. 1198) Walidacja, akumulacja Uczenie się przez całe życie
DO CZEGO CHCEMY DOJŚĆ?
ZSK A NOWE MOŻLIWOŚCI DLA SZKÓŁ WYŻSZYCH Uznawanie efektów uczenia się uzyskanych poza uczelnią Otworzenie szkół wyższych na nową grupę studentów Wdrażanie rozwiązań wynikających ze zmiany prawa Szansa, ale i wyzwanie Szkoła wyższa jako integrator uczenia się przez całe życie Oferta dla osób które chcą uzyskiwać dodatkowe kwalifikacje studia podyplomowe, kursy, szkolenia Współpraca z instytucjami certyfikującymi oferta kursów przygotowujących do uzyskiwania nowych kwalifikacji Nowa przestrzeń do zagospodarowania: 5 poziom studia krótkiego cyklu Przygotowanie edukatorów nowy standard efektów uczenia się Inicjatywa szkół ćwiczeń