Predyspozycje zawodowe według teorii Hollanda dzielą się na sześć niezależnych typów osobowości. Są to kolejno osobowości:

Podobne dokumenty
TEORIA OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ JOHNA HOLLANDA TYP OSOBOWOŚCI REALISTYCZNY

Miasteczko Zainteresowań Zawodowych Czesława Noworolapodstawy

OSOBOWOŚĆ ZAWODOWA TEORIA JOHNA HOLLANDA

GAZETKA SzOK Szkolni Odkrywcy Kariery w Gimnazjum nr 12 numer 3

Kariera i przedsiębiorczość

Samoocena, umiejętności...

ANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas.

Ankieta: Obszar preferencji zawodowych

Test badający predyspozycje zawodowe

AUTOTEST PREDYSPOZYCJI I KOMPETENCJI ZAWODOWYCH W PROJEKCIE. Nowa ścieżka integracji społecznej nr RPMP /17

Moje umiejętności. odpowiedzialność pomysłowość. entuzjazm uprzejmość. zorganizowanie kreatywność punktualność

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

Diagnoza i rozwój kompetencji seniorów

Kwestionariusza Preferencji Zawodowych JOB-6 1

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów. Wyzwania i możliwości tworzenia polityki edukacyjnej na poziomie jednostki samorządu terytorialnego

Żyj według życiorysu, który chciałbyś sobie napisać. Aleksander Kumor polski aforysta

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK SZTUKA PROJEKTOWANIA KRAJOBRAZU. Studia stacjonarne II stopnia. Profil ogólnoakademicki i praktyczny.

Wojciech Otrębski, Grzegorz Wiącek Instytut Psychologii KUL

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEGO GIMNAZJUM NR 2 Szkoły Marzeń w Piasecznie

Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną

Weryfikacja efektów kształcenia

ZESTAW KONTROLNY DO ROZPOZNAWANIA TALENTU TWÓRCZEGO

Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola nr 99 w Katowicach :

Narzędzie nr 6: Test predyspozycji zawodowych

Akademia Twórczego i Logicznego Myślenia Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie

Warszawski System Doradztwa Zawodowego 2013/2014

BIZNES PLAN ASPEKTY MARKETINGOWE

SOCJOLOGIA ORGANIZACJI. Dr Jagoda Mrzygłocka- Chojnacka

POLACY O ZAWODACH. Warszawa, luty 2000

KARTA PROGRAMU STUDIÓW

Cykliczne badanie popytu na pracę w ramach projektu Opolskie Obserwatorium Rynku Pracy III cykl I: sierpień - wrzesień 2013

- pracowników działów rozwoju i nowych produktów zainteresowanych poznaniem nowych obszarów działań

Oczekiwane przez pracodawców cechy absolwentów szkół wyższych

Dyrektor szkoły, a naciski zewnętrzne

Terapeutyczne właściwości plastycznej ekspresji twórczej u dzieci.

Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, r

SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA RODZINY

Kierzków, 22 czerwca 218 r.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Zarządzanie zasobami ludzkimi

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII

Psychopedagogika twórczości

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów :

KONCEPCJA PRACY. PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO im. Królewny Śnieżki. w Zakrzewie. Misja przedszkola

Specjalności. Mechanika i budowa maszyn studia I stopnia

Artystyczne (np. muzyka, plastyka, literatura, film, teatr) 203

Kwestionariusz stylu komunikacji

Biuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie. Badanie losów absolwentów. Warszawa, 2013

Rola rodzica w procesie planowania przyszłości zawodowej przez dziecko

Centrum Rozwoju Talentów i Dobre Lekcje. zapraszają uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na FERIE Z TALENTAMI

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej Nr 24 we Wrocławiu

Indywidualny Plan Edukacyjno Zawodowy (IPEZ)

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

Zarządzanie emocjami

BRANŻOWA SZKOŁA I stopnia

Efekty kształcenia na kierunku studiów projektowanie mebli i ich odniesienie do efektów obszarowych oraz kompetencji inżynierskich

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie Wydział Stosowanych Nauk Społecznych

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej w Ciasnej 2018/2019

Zarządzanie stowarzyszeniem - rola lidera, zarządzanie zespołem wolontariuszy w organizacji abstynenckiej

Zarządzanie kompetencjami

Scenariusz zajęć dla II klasy gimnazjum

Przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną Przedszkola Nr 9 Uchwałą Nr 9/2016 w dniu

ŚWIAT ZAWODÓW. Zawody pokrewne: - architekt wnętrz, - architekt krajobrazu, - scenograf, - inżynier budownictwa.

Warto zostać inżynierem

SAMPLE. Zanim zaczniesz poznawać preferencje. Twój cel użycia narzędzia MBTI. Które z tych zastosowań chcesz poznać?

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO ROK SZKOLNY 2018/ Podstawy prawne

AUTOTEST PREDYSPOZYCJI I KOMPETENCJI ZAWODOWYCH w ramach projektu Aktywnośd drogą do sukcesu nr WND-RPSL /17 ...

Team Building Kamila Pępiak -Kowalska

KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność

Opis efektu kształcenia dla programu kształcenia

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

PANI LEOKADIA WOLSZLEGER PAN BOGDAN MILEWSKI

Kim będę? Podział Zawodów. B. A. Klimow podzielił zawody na 5 grup: 1. Człowiek - człowiek. 2. Człowiek - technika. 3. Człowiek - przyroda

,,WYBÓR ZAWODU OZNACZA W GRUNCIE RZECZY WYBÓR ŚRODKÓW PROWADZĄCYCH DO REALIZACJI SAMEGO SIEBIE DONALD SUPER WYBÓR SZKOŁY I ZAWODU

REGION.KULTURA.ROZWÓJ KULTURA, JEST PODSTAWOWYM ŹRÓDŁEM ROZWOJU

Jakość kształcenia zawodowego na terenie Białostockiego Obszaru Funkcjonalnego

Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia Kierunkowe efekty kształcenia WIEDZA (W)

PRZEDSIĘBIORCY NA TLE INNYCH GRUP SPOŁECZNYCH W POLSCE. POCHODZENIE SPOŁECZNE, DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE I WIZERUNEK W SPOŁECZEŃSTWIE

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO na rok szkolny 2018/2019 OBSZAR FORMY I METODY PRACY UCZESTNICY TERMINY ODPOWIEDZIALNI/ VII VIII IIIG RODZI

Raport z testu zdolności

Zarządzaniem stowarzyszeniem - rola lidera, zarządzanie zespołem wolontariuszy w organizacji abstynenckiej

TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY FUNKCJONALIZM ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE FUNKCJONALIZM TEORIE KONFLIKTU

Efekty kształcenia dla kierunku inżynieria środowiska

PROGRAM AUTORSKI. Kim będę w przyszłości poznajemy zawody

RECENZJA KSIĄŻKI IRENY WOJNAR - Sztuka jako podręcznik życia.

Kwestionariusz Osobowości. motywacji i postaw

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VI w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Raport z testu zdolności intelektualnych MasterMIND

Opis zakładanych efektów kształcenia

Świetlica socjoterapeutycznadobra praktyka w profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Ewa Janik

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Siedlcach. Program Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 1 w Siedlcach

Akademia Leona Koźmińskiego Kozminski University

Od planowania do konstruowania kariery

ANKIETA KWALIFIKUJĄCA DO UDZIAŁU W PROJEKCIE Cel: PRACA

Transkrypt:

Osobowość zawodowa Teoria osobowości zawodowych Hollanda, znana szerzej jako teoria Hollanda jest już dość leciwym, ale jednym z najpopularniejszych pojęć w doradztwie zawodowym. Trudno odmówić mu słuszności, skoro w ciągu tylu lat nie zdążył się zdezaktualizować. Predyspozycje zawodowe według teorii Hollanda dzielą się na sześć niezależnych typów osobowości. Są to kolejno osobowości: 1. Realistyczna 2. Badawcza 3. Artystyczna 4. Społeczna 5. Przedsiębiorcza 6. Konwencjonalna Każda posiada cechy według ośmiu parametrów. Wszystkie zostały rozpisane poniżej, punkt po punkcie. 1. Osobowość realistyczna Inaczej typ motoryczny, który preferuje zręczność, siłę i pracę fizyczną. Doskonale odnajduje się w zawodzie inżyniera, mechanika, rolnika lub technika. - Kompetencje posiada przede wszystkim manualne, mechaniczne, rolnicze, techniczne oraz elektryczne. - Preferowane zachowania to posługiwanie się narzędziami, rzeczami, przedmiotami, maszynami, obcowanie z zwierzętami. - Jego słabe strony to sfera społeczna, kontakty międzyludzkie oraz niestety edukacja. - Widzi samego siebie jako sprawnego fizycznie i zdolnego manualnie. - Jego cechy to upartość, nietowarzyskość i bezpośredniość. - Wyznaje proste wartości - władza, status, pieniądze. - Interesuje się (zawodowo) roślinami, zwierzętami, przemysłem, praktycznymi rzeczami - Idealne zawody: mechanik, pilot, projektant narzędzi, stolarz, inżynier, rolnik.

2. Osobowość badawcza Uwielbia teorię i zadania stricte abstrakcyjne. Osoba będąca typem badacza dąży do zrozumienia świata, posiada potrzebę wiedzy. Badacze radzą sobie z matematyką i naukami abstrakcyjnymi. Sprawdzą się jako technicy, programiści i inżynierowie jak również naukowcy humanistyczni. - Kompetencje ścisłe, ale nie tylko typ naukowca. - Preferowane zachowania to badanie różnorakich rzeczy, zjawisk, zachowań i sprawdzanie teorii. - Jego słabe strony to sfera społeczna w kontekście przywództwa i perswazji. - Widzi samego siebie jako intelektualistę i badacza bardzo słusznie. - Jego cechy to niezależny, analityczny i dociekliwy umysł, czasami realistyczny. - Główna wartość to nauka. - Interesuje się (zawodowo) nauką i wszystkim, co uzna za ciekawe. - Idealne zawody: chemik, lekarz, badacz, analityk, programista, inżynier. 3. Osobowość artystyczna Tzw. Artystyczna dusza. Ma rozwiniętą wyobraźnię i wypracowane poczucie estetyki. Ma potrzebę wyrażania siebie, dlatego tworzy często i po swojemu. - Kompetencje artystyczne, czyli sztuka i kultura, w tym teatr, pisarstwo, muzyka. Również nauka języków obcych. - Preferowane zachowania posługiwanie się czymkolwiek w celu tworzenia czegoś, wyrażania siebie. - Jego słabe strony to kiepska organizacja pracy i wszystkie formalności. - Widzi samego siebie oryginalnego artystę. - Jego cechy to niezależny, oryginalny i niezorganizowany. - Główna wartość to estetyka. - Interesuje się (zawodowo) projektowaniem i estetyką, sztuką. - Idealne zawody: wszelkiej maści projektanci i artyści najlepiej wolne zawody.

4. Osobowość społeczna Napędzają ją sytuacje, w których może pracować z ludźmi i dla ludzi. Tym społeczny wierzy w idee, używa uczuć i jest pełen empatii. - Jego kompetencje skupiają się wokół społeczeństwa i pracy z ludźmi. Umie do nich docierać, uczyć ich i zrozumieć. - Preferowane zachowania zmiana życia choćby jednej osoby lub wywalczenie jakiejś idei. - Jego słabe strony to często brak stanowczości i lekki konformizm. - Widzi samego siebie jako społecznika, idealistę bardzo słusznie. - Jego cechy to cierpliwy, przyjazny, uczynny i miły. - Główna wartość to ludzie. - Interesuje się (zawodowo) pracą z ludźmi, usprawnieniem ich życia i pomocą. - Idealne zawody: wszelkie osoby pracujące z innymi ludźmi, lekarze, pielęgniarki, ratownicy, duchowni. 5. Osobowość przedsiębiorcza Pracuje z ludźmi ale skupia się na wymiernych korzyściach. Często łączy misję z gromadzeniem benefitów. - Kompetencje: wystąpienia publiczne, wywieranie wpływu, odnajdywanie okazji, pewność siebie - Preferowane zachowania kierowanie i zarządzanie - Jego słabe strony to skomplikowane zagadnienia, na które szkoda mu czasu - Widzi samego siebie jako osobę towarzyską i pewną siebie. - Jego cechy to niezależny, oryginalny i uparty. - Główna wartość to władza, wpływy i prestiż. Również samorealizacja. - Interesuje się (zawodowo) wszystkim, co sprawia mu satysfakcję. - Idealne zawody: prawnik, przedsiębiorca, polityk.

6. Osobowość konwencjonalna Lubi zajęcia z porządkowaniem i strukturalizowaniem danych. Preferuje porządek i z góry ustalone zasady pracy. - Kompetencje: uzdolnienia organizacyjne, rzetelność, dokładność. - Preferowane zachowania praca bez fleszy i oklasków, sumienne wykonywanie obowiązków. - Jego słabe strony to brak zdolności przywódczych. - Widzi samego siebie jako osobę sumienną i praktyczną. - Jego cechy to oszczędność, konformizm. - Główna wartość to tzw. porządność. - Interesuje się (zawodowo) pracą, która jest jasna i zrozumiała. - Idealne zawody: urzędnik, pracownik biurowy, archiwizator, pracownik oświaty. Którym typem jesteś? Raczej mało możliwe jest, byś mógł lub mogła pochwalić się tylko jednym typem zawodowym. Najczęściej łączymy te cechy tworząc naszą unikalną osobowość, coś co nas wyróżnia i pozwala stworzyć dla siebie miejsce pracy. Powyższe informacje pomogą Ci uporządkować wiedzę o sobie i wyznaczą drogę, gdzie szukać miejsca, w którym czujesz się dobrze. Przemysław Kosior Redaktor wysokiekwalifikacje.pl