Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy rówieśniczej Cele: 1) Rozwijanie u dzieci umiejętności wyboru pozytywnych wartości. 2) Kształtowanie poczucia przynależności do grupy w oparciu o społecznie akceptowane normy. Adresat: Uczniowie kl. I- III szkoły podstawowej. Czas realizacji: 2 godziny lekcyjne. Metody pracy: Dyskusja, metoda projektu, burza mózgów, symulacja, rozmowa kierowana. Materiały: Karta zadaniowa pt. Wycieczka, kredki, przybory do pisania. Przebieg zajęć: 1. Nauczyciel rozdaje dzieciom karty zadaniowe. Inna kartę otrzymują dziewczynki (załącznik nr 1a,1b ), inną chłopcy (załącznik nr 2a,2b). Nauczyciel czyta głośno informację dotyczącą wypełniania kart. Uczniowie wypełniają kartę samodzielnie. Wyobraź sobie, że twoja klasa zamierza wyjechać na kilkudniową wycieczkę. Będziecie mieszkać w pensjonacie, gdzie są pokoje 5- osobowe. Dobierz sobie grupę koleżanek ( kolegów), z którymi chciałabyś(łbyś) być w pokoju. Na karcie zadaniowej znajdują się krótkie informacje o koleżankach, kolegach. Imiona wszystkich zostały wymyślone, by nie przypominały Ci nikogo ze znanych Ci dzieci. Wokół swojego portretu wypisz imiona tych 4 koleżanek (kolegów), których wybrałaś(łeś). 2. Nauczyciel po wypełnieniu przez dzieci Kart zadaniowych omawia dokonane wybory. Następnie zadaje pytanie: Zgadnijcie z kim chciałby zamieszkać w pokoju Sznupek? Tak, Sznupek wybrał Jarzębinkę (Żwirka), Fasolkę (Groszka), Limonkę (Tulipana), Wisienkę (Goździka). Zastanówcie się, dlaczego? (dyskusjapochwalenie prawidłowych wyborów dzieci).
3. Nauczyciel zapisuje na tablicy: MY PRZYJACIELE SZNUPKA NIE AKCEPTUJEMY: KRADZIEŻY BICIA WYŚMIEWANIA INNYCH PONIŻANIA. MY PRZYJACIELE SZNUPKA POPIERAMY: POMAGANIE PRZYJAŹŃ UCZCIWOŚĆ TOLERANCJĘ. Dzieci wspólnie, głośno odczytują zapisane hasła. 4. Nauczyciel prosi dzieci, by popatrzyły jeszcze raz na swoje Karty zadaniowe. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: Czy Stokrotka i Krokus szanowali innych? Dlaczego nie? Czy Malinka i Węgielek szanowali innych? Dlaczego nie? Czy Limonka i Tulipan szanowali innych? Dlaczego tak? Czy Wisienka i Goździk szanowali innych? Dlaczego tak? WNIOSEK! Każde dziecko woli przyjaźnić się, przebywać z kimś kto szanuje innych. Proponuje się przeprowadzenie rozmowy kierowanej nt. Co to znaczy szanować siebie? 5. Następnie nauczyciel dzieli klasę na 4 zespoły. Każdy zespół otrzymuje zadanie polegające na przygotowaniu odpowiedzi na pytanie: Jak zachowacie się wobec przydzielonego do pokoju kolegi, koleżanki? Kogo poprosicie o pomoc w sytuacji, gdy wydarzy się coś niewłaściwego (związanego z nieprawidłowym zachowaniem nowego kolegi (koleżanki)? I zespół Problem agresji (Malinka i Węgielek) II zespół - Problem poniżania (Truskawka i Dąbek) III zespół - Problem kradzieży (Poziomka i Kasztan) IV zespół - Problem wyśmiewania (Stokrotka i Krokus). 6. Podsumowanie zajęć. Omówienie efektów pracy w zespołach poprzez stworzenie Kodeksu zachowań na wycieczce, w szkole i w klasie. Scenariusz opracowany przez Radę Pedagogów i Psychologów Szkolnych Miasta Katowice
Załącznik nr 1a KARTA ZADANIOWA Ty..... Ja chciałabym zamieszkać z:
Załącznik nr 1b Malinka Malinka często się denerwuje. Gdy ktoś ma inne zdanie niż ona, wówczas bije go. Jarzębinka Jarzębinka pomaga w klasie dokarmiać rybki, a gdy Kasia rozlała wodę, to pomogła jej posprzątać. Fasolka Fasolka znalazła na korytarzu zegarek. Zaniosła go do sekretariatu i wywiesiła w na drzwiach szkoły informację, gdzie może zgłosić się właściciel. Truskawk a Truskawka chce być najważniejsza. Jeśli ktoś wejdzie jej w drogę, przezywa go i poniża. Poziomka Poziomka czasami grzebie w rzeczach innych dzieci, kiedy tego nie widzą. Zabiera też przedmioty, które jej się podobają, bo chciałaby takie mieć. Stokrotka Stokrotka lubi być lepsza od innych. Wyśmiewa się z ich ubioru, lub posiadanych rzeczy. Limonka Limonka potrafi zachować tajemnicę. Można na nią liczyć, zawsze pomoże. Wisienka Wisienka na ochotnika usiadła w ławce z nową dziewczynką, która przyszła do klasy z Domu Dziecka.
Załącznik nr 2a KARTA ZADANIOWA Ty..... Ja chciałbym zamieszkać z:
Załącznik nr 2b Węgielek Węgielek często się denerwuje. Gdy ktoś ma inne zdanie niż on, wówczas bije go. Żwirek Żwirek pomaga w klasie dokarmiać rybki, a gdy Wojtek rozlał wodę, to pomógł mu posprzątać. Groszek Groszek znalazł na korytarzu zegarek. Zaniósł go do sekretariatu i wywiesił w na drzwiach szkoły informację, gdzie może zgłosić się właściciel. Dąbek Dąbek chce być najważniejszy. Jeśli ktoś wejdzie mu w drogę, przezywa go i poniża. Kasztan Kasztan czasami grzebie w rzeczach innych dzieci, kiedy tego nie widzą. Zabiera też przedmioty, które jemu się podobają, bo chciałby takie mieć. Tulipan Tulipan lubi być lepszy od innych. Wyśmiewa się z ich ubioru, lub posiadanych rzeczy. Krokus Krokus potrafi zachować tajemnicę. Można na niego liczyć, zawsze pomoże. Goździk Goździk na ochotnika usiadł w ławce z nowym chłopcem, który przyszedł do klasy z Domu Dziecka.