GRY MIEJSKIE DLA SZKÓŁ. Oferta organizacji gry miejskiej

Podobne dokumenty
GRY MIEJSKIE DLA SZKÓŁ. Oferta organizacji

Projekt edukacyjny muzyka plastyka planowany do realizacji w klasach IV VI w oraz w I klasie gimnazjum w miesiącu kwietniu 2015r.

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

Dziedzictwo kulturowe w terenie pamięć przeszłości Materiały edukacyjne z zakresu dziedzictwa kulturowego

Szkolny zestaw programów nauczania obowiązujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Pacanowie w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Zespół Szkół Specjalnych nr 1 im. Stefana Batorego Gdańsk -Wrzeszcz REGULAMIN REALIZACJI ZESPOŁOWYCH PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH OBOWIAZUJĄCY

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Plastyka. Wymagania edukacyjne--kryteria oceniania

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

Dziedzictwo kulturowe pamięć przeszłości Materiały edukacyjne z zakresu dziedzictwa kulturowego

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

Na ratunek. Szpiedzy. Cel. Tematyka. Miejsce Zasady. Czas. Prowadzenie

nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i

SZKOLNY WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2017/2018

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki- rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

Wymagania edukacyjne z muzyki.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASA I

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

PROGRAMY NAUCZANIA REALIZOWANE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH W ROKU

REGULAMIN XVIII EDYCJI KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI rok szkolny 2018/2019

WPROWADZENIE METODY PROJEKTU DO CODZIENNYCH DZIAŁAŃ SZKOŁY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM

Dorota Dąbrowska WOM Gorzów Wlkp.

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA, PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE w PG PRZYLEPIE

PRZYRODA W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ. Podstawa programowa w szkole ponadgimnazjalnej przyroda.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

REGULAMIN XVIII EDYCJI KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI rok szkolny 2018/2019

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:

PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE VI

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka

15. Formy sprawdzania umiejętności: a) sprawdziany umiejętności ze śpiewu i gry na instrumencie b) kartkówki

Ankieta dla nauczycieli. 35 osób

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

REFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Język mniejszości narodowej lub etnicznej Szkoła podstawowa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

Ocena osiągnięć ucznia

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

ad. dr hab. Katarzyna Stroińska-Sierant

PROGRAMOWA PRZEDMIOTU MUZYKA - III

temat: Romantyczne widzenie świata i człowieka Romantyczność A. Mickiewicza

ANEKS NR 1 do Statutu XII Liceum Ogólnokształcącego w Łodzi. uchwalony 11 października 2012

REGULAMIN XVII EDYCJI KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI rok szkolny 2017/2018

REGULAMIN Ogólnopolskiego konkursu na opracowanie scenariusza zajęć związanych z edukacją społeczeństwa na obszarze Natura 2000.

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA Dyrektorzy szkół podstawowych Niezbędnik dyrektora szkoły

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BOLECHOWICACH opracowała mgr Dorota Wojciechowska

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY W ROKU CHOPINOWSKIM POEZJA DŹWIĘKÓW

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

SCENARIUSZ LEKCJI. Temat lekcji: Próby naprawy państwa w XVIII wieku ( temat zgodny z podstawą programową rozporządzenia MEN z dnia r.

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA rok szkolny 2017/2018

OFERTA ZESPOŁU DORADCÓW W ZAKRESIE PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH:

A TO MAZOWSZE WŁAŚNIE. Małgorzata Białek KATEGORIA WIEKOWA: LAT

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU CO TO JEST ŻYCIE. SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie. Części lekcji. 1. Część wstępna.

Zespół Szkół Nr 2 im. Jana Pawła II Działdowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła -Bezpieczny Uczeń

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Transkrypt:

GRY MIEJSKIE DLA SZKÓŁ Oferta organizacji gry miejskiej szkoly@grymiejskie.pl +48 730 842 398

Szanowni Państwo! Proponujemy Państwu organizację gry miejskiej dla uczniów, która może zostać zorganizowana w ramach wycieczki szkolnej. Propozycję, która łączy w sobie realną atrakcję dla uczniów z merytoryczną zawartością skojarzoną z programem nauczania, coś czego rodzice nie skwitują stwierdzeniem, że to strata czasu, a dzieci nie będą traktować jako przymusową nudę. To doskonała propozycja na dni egzaminów gimnazjalnych, matur, a także końcówkę roku szkolnego kiedy przeważają luźniejsze zajęcia dydaktyczne. Każdy proponowany przez nas scenariusz zawiera odniesienia do konkretnych elementów podstaw programowych plastyki, muzyki, przyrody, fizyki, chemii, historii, wiedzy o społeczeństwie, a także lektur szkolnych. Scenariusze gier przygotowaliśmy we współpracy z doświadczonymi nauczycielami przedmiotów. Każda z naszych gier toczy się w innym, ciekawym obszarze miasta, który jest żywą lekcją historii i kultury. Proponujemy trzy scenariusze różniące się tematyką i miejscem realizacji. Realizacja gry Wszyscy uczestnicy gry pod opieką nauczyciela spotykają się z koordynatorem gry w umówionym miejscu rozpoczęcia (w zależności od wy branego scenariusza na Powiślu, Pradze lub Starym Mieście). Uczniowie zostają podzieleni na małe zespoły, które przez czas trwania gry będą pracować razem. Koordynator wyjaśnia zadania i zasady gry. Zespoły otrzymują Kartę Zespołu zawierającą opis zasad gry, mapę satelitarną, treści zadań, a także telefony kontaktowe w razie jakichkolwiek trudności. Po udzieleniu odpowiedzi na ewentualne pytania zespoły wyruszają do gry. Po upłynięciu czasu gry wszyscy uczestnicy spotykają się w ustalonym (umieszczonym na Karcie Zespołu) miejscu zakończenia gry. Koordynator podsumowuje wyniki zespołów, ogłasza zwycięzcę i wręcza pamiątkowe dyplomy. Gra wraz z rozpoczęciem i zakończeniem trwa ok. 2,5 godziny. Scenariusze Kod Canaletto Fabuła. Jest 17 kwietnia 1794 roku w Warszawie. Trwa bunt mieszkańców miasta przeciw władzy zaborców. Król Stanisław August Poniatowski obawiając się rozwoju wydarzeń chce zachować skarby kultury polskiej dla potomności. Ukrywa różne cenne przedmioty z królewskiego skarbca, a swojemu nadwornemu malarzowi Canaletto nakazuje umieszczenie wskazówek na cyklu obrazów warszawskich. Odniesienia do programu nauczania. Podczas gry miejskiej prezentowane są zagadnienia dotyczące historii polski w XVIII wieku, które znajdują oparcie w podstawach programowych przedmiotów historia i społeczeństwo oraz historia. Informacja o udziale uczniów w grze miejskiej może być także atrakcyjnym dodatkiem do sprawozdania z realizacji stażu na stopień awansu zawodowego nauczyciela. Na życzenie nauczyciela przygotowujemy jednostronicową relację z gry zawierającą tekst i zdjęcia. Copyright 2008-2015 Citygames.pl Spółka Cywilna. Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 1

Teren gry. Gra miejska organizowana jest na terenie obejmującym warszawską Starówkę oraz Mariensztat. Jest to sama w sobie żywa lekcja historii. Uczniowie rozwiązując zadania odwiedzają zabytkowe budynki, miejsca i pomniki. Patrząc na z pozoru znane miejsca z innej strony. Rytm miasta Fabuła. Muzyka jest językiem wszechświata. Od zawsze towarzyszyła naszemu miastu. Klezmerskie dźwięki mieszkańców Nalewek, podniosłe śpiewy cerkiewne, skoczne nuty kapeli podwórkowych, a wreszcie egzotyczne dźwięki orientalnych instrumentów to wszystko tworzy niepowtarzalny klimat Warszawy wielu kultur. Jednak we wszystkich tych stylach, pobrzmiewała jedna warszawska nuta. Bo muzyka łączy nie tylko pokolenia, ale także kultury. Korzyści edukacyjne. Podczas gry miejskiej prezentowane są zagadnienia dotyczące historii mniejszości narodowych, które znajdują oparcie w podstawach programowych przedmiotów wiedza o społeczeństwie, plastyka, muzyka. Informacja o udziale uczniów w grze miejskiej może być także atrakcyjnym dodatkiem do sprawozdania z realizacji stażu na stopień awansu zawodowego nauczyciela. Na życzenie nauczyciela przygotowujemy jednostronicową relację z gry zawierającą tekst i zdjęcia. Teren gry. Gra jest rozgrywana na warszawskiej Pradze, która jest dzielnicą wyjątkową ze względu na długie wielokulturowe tradycje, a także niewielkie stosunkowo zniszczenia jakich doznała w minionym wieku. Na terenie Pragi znajduje się prawosławny sobór metropolitalny, zespół zabytkowych żydowskich kamienic przy ul. Targowej 50/52, a także Bazar Różyckiego, gdzie kultywowany jest specyficzny praski folklor. Praga idealnie nadaje się na grę miejską dotyczącą wielokulturowości. Miasto, Masa, Maszyna Fabuła. Warszawa rok 2212. Rzeczywistość jest tylko złudzeniem. Megakorporacje opanowały wszystkie rynki zbytu. Na świecie istnieje jedynie mała społeczność hakerów, która ma szanse wykraść dane potrzebne do ujawnienia światu prawdy. Aby zwiększyć swoje szanse dzielą się na 5-cio osobowe grupy. Każda grupa stara się poszukiwać wskazówek i przedmiotów, które są potrzebne do przejęcia centralnego komputera. Korzyści edukacyjne. Podczas gry miejskiej prezentowane są zagadnienia dotyczące różnych zjawisk i procesów technicznych, które znajdują oparcie w podstawach programowych przedmiotów przyroda, fizyka, chemia, biologia, a także odniesienia do lektur Test Pilota Pirxa, Cyberiada Stanisława Lema. Informacji o udziale uczniów w grze miejskiej może być także atrakcyjnym dodatkiem do sprawozdania z realizacji stażu na stopień awansu zawodowego nauczyciela. Na życzenie nauczyciela przygotowujemy jednostronicową relację z gry zawierającą tekst i zdjęcia Copyright 2008-2015 Citygames.pl Spółka Cywilna. Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 2

Teren gry. Powiśle, to ciekawa architektonicznie dzielnica Warszawy o zróżnicowanej niskiej zabudowie. Teren gry obejmuje park przy Browarnej, okolice ślimaka przy ulicy Karowej, a także mające tutaj siedzibę dwie ważne instytucje związane z nauką: Centrum Nauki Kopernik oraz Bibliotekę Uniwersytetu Warszawskiego. Podczas gry miejskiej wykorzystujemy Park Odkrywców (wolno dostępne instalacje CNK) oraz Ogrody BUW. Elementy podstawy programowej Organizowane przez nas gry miejskie są inspirowane zagadnieniami podstaw programowych Poniżej kilka przykładów wraz z odniesieniami do proponowanych powyżej scenariuszy. Wiedza o społeczeństwie Życie społeczne. Uczeń podaje przykłady zbiorowości, grup, społeczności i wspólnot; charakteryzuje rodzinę i grupę rówieśniczą jako małe grupy; wyjaśnia na przykładach znaczenie podstawowych norm współżycia między ludźmi, w tym wzajemności, odpowiedzialności i zaufania (scenariusz Rytm miasta) Plastyka Percepcja sztuki. Uczeń: uczestniczy w kulturze poprzez kontakt z zabytkami i dziełami sztuki (...) mając poczucie związku ze śródziemnomorskim dziedzictwem kultury i tradycją narodową, szanując jednocześnie odrębności innych kręgów kulturowych (scenariusz Kod Canaletto oraz Rytm miasta) Muzyka Odbiór wypowiedzi. Uczeń: określa i rozróżnia podstawowe gatunki klasycznej muzyki wokalnej, wokalno-instrumentalnej i instrumentalnej, wybrane rodzaje muzyki jazzowej, rozrywkowej i etnicznej (scenariusz Rytm miasta) Odbiór wypowiedzi. Uczeń: charakteryzuje wybrane tańce różnych narodów (scenariusz Rytm miasta) Historia Rzeczpospolita w dobie stanisławowskiej. Uczeń: przedstawia okoliczności powstania, zadania i osiągnięcia Komisji Edukacji Narodowej, sytuuje w czasie obrady Sejmu Wielkiego oraz uchwalenie Konstytucji 3 maja; wymienia reformy Sejmu Wielkiego oraz postanowienia Konstytucji 3 maja; Rzeczpospolita w dobie stanisławowskiej. Uczeń: wyjaśnia okoliczności zawiązania konfederacji targowickiej i ocenia jej następstwa; rozpoznaje charakterystyczne cechy polskiego oświecenia i charakteryzuje przykłady sztuki okresu klasycyzmu z uwzględnieniem własnego regionu. Copyright 2008-2015 Citygames.pl Spółka Cywilna. Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 3

Cena 16 zł/osoba (od 25 uczestników) 24zł/osoba (15-24 uczestników) Więcej informacji http://szkoly.grymiejskie.pl Kontakt i zamówienia Anna Rusiłowicz szkoly@grymiejskie.pl +48 730 842 398 Przedstawiona oferta cenowa ma charakter informacyjny, nie stanowi oferty handlowej w rozumieniu Art.66 par.1 Kodeksu Cywilnego. Podane ceny dotyczą gier organizowanych według gotowych scenariuszy, cena jest uzależniona od ilość osób i zespołów biorących udział w grze. W celu uzyskania szczegółowej wyceny dla konkretnej grupy prosimy o kontakt Copyright 2008-2015 Citygames.pl Spółka Cywilna. Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 4