Sylabus modułu: Chemia analityczna (CH_ChA)

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: chemia, pierwszy Sylabus modułu: Chemia analityczna (CH_ChA) 1. Informacje ogólne koordynator modułu Rafał Sitko rok akademicki 2012/2013 semestr drugi/letni forma studiów stacjonarne sposób ustalania oceny Średnia ważona z poszczególnych sposobów efektów kształcenia: końcowej modułu Ocena końcowa = 0.65xegzamin + 0.1xkolokwium pisemne + 0.1xodpowiedź ustna + 0.1xsprawozdanie + 0.05xocenanie ciągłe Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny końcowej jest uzyskanie pozytywnych ocen ze wszystkich sposobów efektów kształcenia. 2. Opis dydaktycznych i pracy Wykład prowadzący treści metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja Rafał Sitko CH_ChA_fs_1 1. Wstęp do klasycznej chemii analitycznej. Podstawowe pojęcia. Równowagi chemiczne w roztworach wodnych. 2. Klasyczna analiza jakościowa. Podział kationów na grupy analityczne. Rozdział kationów i podstawowe reakcje charakterystyczne. 3. Analiza ilościowa. Wstęp do metod miareczkowych. Alkacymetria: podstawy, krzywe miareczkowania, wskaźniki, zastosowanie i przykłady oznaczeń. 4. Kompleksometria. Tworzenie i budowa kompleksów, równowagi kompleksowania i ich wykorzystanie w analizie. Miareczkowanie bezpośrednie, odwrotne, podstawieniowe oraz pośrednie oznaczanie anionów. Miareczkowanie kwasem etylenodiaminotetraoctowym, wskaźniki. Przykłady oznaczeń kompleksometrycznych. 5. Redoksymetria. Potencjał redoks. Równanie Nernsta. Krzywe miareczkowania redoks. Manganometria, jodometria, bromianometria, jodanometria, chromianometria, cerometria, ferrometria, tytanometria, askorbinometria. Przykłady oznaczeń redoksymetrycznych. 6. Analiza wagowa i miareczkowanie strąceniowe. Osady w chemii analitycznej, iloczyn rozpuszczalności, czynniki wpływające na rozpuszczalność osadów. Analiza wagowa: podstawy i przykłady oznaczeń wagowych. Analiza miareczkowa straceniowa: krzywe, wskaźniki, przykłady oznaczeń. 7. Pobieranie i przygotowanie próbek do analizy. Jak w opisie modułu 15 10 Praca ze wskazaną literaturą obejmująca samodzielne przyswojenie wiedzy odnośnie wskazanych na wykładzie zagadnień. Przygotowanie do egzaminu. Wykład co dwa tygodnie

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 obowiązkowa uzupełniająca adres strony www 1. Minczewski J., Marczenko Z., Chemia analityczna, Tom 2, PWN, Warszawa, 1999. 2. Szmal Z.S., Lipiec T., Chemia analityczna z elementami analizy instrumentalnej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 1996. 3. Cygański A., Chemiczne metody analizy ilościowej, WNT, Warszawa, 1997 1. Skoog D.A., West D.M., Holler F.J., Crouch S.R., Podstawy chemii analitycznej, Tom 1, PWN, Warszawa, 2006. - - Laboratorium prowadzący CH_ChA_fs_2 Brabara Mikuła, Babra Feist, Katarzyna Pytlakowska, Marzena Połowniak, Beata Zawisza, Piotr Zerzucha, Barbara Szpikowska-Sroka, Rafał Sitko, Karina Kocot, Edyta Turek, Barbara Gliwińska, Joanna Orzeł, Klaudia Drab, Małgorzata Kazura treści 1. Omówienie tematyki ćwiczeń laboratoryjnych oraz regulaminu obowiązującego w pracowni chemii analitycznej. Szkło i sprzęt laboratoryjny używany w analizie jakościowej. Badania własne i identyfikacja kationów I grupy analitycznej: Ag(I), Hg(I), Pb(II). 2. Rozdział i identyfikacja kationów grupy III: Hg(II), Bi(II), Cu(II), Cd(II), As(III), A(V), Sb(III), Sb(V), Sn(II), Sn(IV). 3. Identyfikacja kationów grupy IV: Al(II), Cr(II), Mn(II), Fe(II), Fe(III), Zn(II), Co(II), Ni(II). 4. Badania własne anionów i identyfikacja próbek stałych. 5. Wprowadzenie do analizy ilościowej. Szkło i sprzęt laboratoryjny w analizie ilościowej. Wyznaczanie współmierności kolby i pipety. 6. Oznaczanie wagowe do wyboru: - oznaczanie wagowe siarczanów w postaci siarczanu (VI) baru. - oznaczanie wagowe niklu w postaci dimetyloglioksynianu niklu. - oznaczanie wagowe żelaza w postaci Fe2O3. 7. Acydymetryczne oznaczanie wodorotlenku sodu wobec oranżu metylowego. 8. Alkalimetryczne oznaczanie kwasu octowego z wizualną detekcją punktu końcowego miareczkowania. 9. Kompleksonometryczne oznaczanie mieszaniny zawierającej jony wapnia i magnezu. 10. Manganometryczne oznaczanie żelaza. 11. Jodometryczne oznaczanie bromianów. Jodometrycznie oznaczanie miedzi. 12. Argentometryczne oznaczanie chlorków metodą Mohra i srebra metodą Vohlarda. 13. Oznaczanie zawartości jonów hydroniowych i cynkowych w mieszaninie. 14-15. Odrabianie zaległych ćwiczeń i zaliczenie laboratorium z chemii analitycznej. metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja Jak w opisie modułu 90 60 Przygotowanie do ćwiczeń laboratoryjnych oraz kolokwiów przez samodzielną pracę z literaturą. Przygotowanie sprawozdań z wykonanych ćwiczeń. Zajęcia laboratoryjne odbywają się raz w tygodniu (6 godzin) w pracowniach studenckich

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 obowiązkowa uzupełniająca adres strony www Zakładu Chemii Analitycznej. 1. Minczewski J., Marczenko Z., Chemia analityczna, Tom 2, PWN, Warszawa, 1999. 2. Szmal Z.S., Lipiec T., Chemia analityczna z elementami analizy instrumentalnej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 1996. 3. Cyganski A., Chemiczne metody analizy ilosciowej, WNT, Warszawa, 1997 1. Skoog D.A., West D.M., Holler F.J., Crouch S.R., Podstawy chemii analitycznej, Tom 1, PWN, Warszawa, 2006. - - Konwersatorium prowadzący treści Barbara Mikuła CH_ChA_fs_3 1. Zagadnienia ogólne dotyczące obliczeń w chemii analitycznej. 2. Obliczanie ph kwasów i zasad. 3. Roztwory buforowe. 4. Rozpuszczalność i iloczyn rozpuszczalności. 5. Alkacymetria przygotowanie i nastawianie roztworów mianowanych. Obliczanie wyników miareczkowań proteolitycznych. 6. Obliczanie krzywych miareczkowania alkacymetrycznego. 7. Metody miareczkowania kompleksometrycznego. Oznaczenie zawartości procentowej składnika. 8. Obliczenia krzywych miareczkowania kompleksometrycznego.warunkowa stała trwałości. 9. Redoksymetria. Przygotowanie i nastawianie miana roztworów mianowanych. 10. Obliczenia wyników miareczkowania redoksymetrycznego. 11. Obliczenia potencjału w dowolnym punkcie równowagi. Krzywa miareczkowania redoks. 12. Analiza strąceniowa objętościowa.przygotowanie i nastawianie roztworów mianowanych. Obliczenia wyników miareczkowania strąceniowego. 13. Krzywe miareczkowania strąceniowego. 14. Analiza wagowa. 15. Zaliczenie przedmiotu i poprawa sprawdzianów. Krótkie omówienie teoretyczne zagadnień potrzebnych do rozwiązania zadań rachunkowych z danego materiału. Rozwiązywanie przykładowych zadań rachunkowych. 15 metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy 45 własnej opis pracy własnej Przygotowanie teoretyczne do ćwiczeń rachunkowych. Samodzielne rozwiązywanie zadań ze wskazanego zbioru zadań. organizacja Zajęcia raz w tygodniu (45 min) 1. Bul F.,Kania K., Mikuła B., Obliczenia rachunkowe z chemii analitycznej. Wydawnictwo obowiązkowa Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004 2. Cygański A. Ptaszyński B. Krostek J., Obliczenia w chemii analitycznej.wnt Warszawa 2000 3. Galus Z., Ćwiczenia rachunkowe z chemii analitycznej. PWN Warszawa 2004 1. Wesołowski M., Szefer K., Zimna D., Zbiór zadań z analizy chemicznej. WNT 1997 uzupełniająca adres strony www -

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 - Konsultacje prowadzący treści CH_ChA_fs_4 Brabara Mikuła, Babra Feist, Katarzyna Pytlakowska, Marzena Połowniak, Beata Zawisza, Piotr Zerzucha, Barbara Szpikowska-Sroka, Rafał Sitko, Karina Kocot, Edyta Turek, Barbara Gliwińska, Joanna Orzeł, Klaudia Drab, Małgorzata Kazura Pomoc w rozwiązywaniu bieżących trudności wynikających z realizacji treści programowych modułu Chemia Analityczna metody Jak w opisie modułu prowadzenia 7,5 dydaktycznych (kontaktowych) pracy - własnej opis pracy własnej Jak w opisie modułu organizacja - - obowiązkowa - uzupełniająca adres strony www - - 3. Opis sposobów efektów kształcenia modułu Egzamin (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_ChA_fs_1 Rafał Sitko CH_ChA_w_1 Wiedza dotycząca równowag chemicznych w roztworach wodnych, znajomość metod klasycznej analizy jakościowej i ilościowej. Umiejętność zaproponowania metody analizy klasycznej w zależności od właściwości analitu oraz umiejętność wykonywania podstawowych obliczeń w zakresie chemii analitycznej. Student przygotowuje się do egzaminu na podstawie wiadomości zdobytych na wykładzie, laboratorium i konwersatorium oraz z literatury wskazanej w pkt. 2. Warunkiem zdania egzaminu jest zaliczenie części teoretycznej i rachunkowej. Student uzyskuje średnią ważoną z obydwu ocen. Ocena z egzaminu = 0.7xczęść teoretyczna +

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5 0.3xczęść rachunkowa. Ocena z części teoretycznej i części rachunkowej egzaminu oparta jest o liczbę zdobytych punktów: ndst: 0-60%, dst: 61-69%, dst+: 70-78%, db: 79-87%, db+: 88-94%, bdb: 95-100%. Egzamin pisemny składający się z dwóch części: teoretycznej i rachunkowej. W części teoretycznej pytania z odpowiedziami do jednokrotnego wyboru oraz pytania w formie otwartej. W części rachunkowej student rozwiązuje zadania z zakresu chemii analitycznej. Czas trwania egzaminu 2 godziny. Kolokwium pisemne (-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację kryteria oceny CH_ChA_fs_3 Barbara Mikuła CH_ChA_w_2 Umiejętność wykonywania obliczeń w zakresie chemii analitycznej na podstawie wiedzy dotyczącej równowag chemicznych w roztworach wodnych oraz metod ilościowych klasycznych (wagowych i miareczkowych). Student przygotowuje się do kolokwium na podstawie wiadomości zdobytych na konwersatorium oraz z literatury wskazanej w pkt. 2. Ocena stanowi średnią z kolokwiów pisemnych na których student dostaje do rozwiązania jedno zadanie z poszczególnych działów przerabianych na zajęciach. Rozwiązanie zadania jest oceniane na 2 punkty. Ocena końcowa jest oparta o liczbę zdobytych punktów: ndst: 0-60%, dst: 61-69%, dst+: 70-78%, db: 79-87%, db+: 88-94%, bdb: 95-100%. Sprawdzian pisemny odbywa się podczas konwersatoryjnych Odpowiedź ustna (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_ChA_w_3 CH_ChA_fs_2 Brabara Mikuła, Babra Feist, Katarzyna Pytlakowska, Marzena Połowniak, Beata Zawisza, Piotr Zerzucha, Barbara Szpikowska-Sroka, Rafał Sitko, Karina Kocot, Edyta Turek, Barbara Gliwińska, Joanna Orzeł, Klaudia Drab, Małgorzata Kazura Wiedza dotycząca równowag chemicznych w roztworach wodnych, znajomość metod klasycznej analizy jakościowej i ilościowej. Umiejętność zaproponowania metody analizy klasycznej w zależności od właściwości analitu, znajomość substancji podstawowych i sposobów przygotowania roztworów wzorcowych. Student przygotowuje się do odpowiedzi ustnej na podstawie wiadomości zdobytych na laboratorium i wykładzie oraz z literatury wskazanej w pkt. 2. Ocena bardzo dobra student posiada wiedzę dotyczącą równowag chemicznych w roztworach wodnych, metod klasycznej analizy jakościowej i ilościowej. Potrafi zaproponować metodę analizy klasycznej w zależności od właściwości analitu. Zna substancje podstawowe i sposoby przygotowania roztworów wzorcowych. Rozwiązuje zagadnienia z zakresu chemii analitycznej wymagające korzystania z wiedzy z obszaru

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 6 chemii ogólnej Ocena dobra student posiada wiedzę dotyczącą równowag chemicznych w roztworach wodnych, metod klasycznej analizy jakościowej i ilościowej. Potrafi zaproponować metodę analizy klasycznej w zależności od właściwości analitu. Zna substancje podstawowe i sposoby przygotowania roztworów wzorcowych. Student popełnia błędy w mniej istotnych zagadnieniach. Ocena dostateczna student zna podstawy chemii analitycznej ale nie potrafi ich poprawnie zastosować do rozwiązywania typowych zagadnień Ocena niedostateczna student nie zna i nie potrafi wyjaśnić podstawowych pojęć związanych z chemią analityczną. Ocena stanowi średnią z pięciu odpowiedzi ustnych. Student odpowiada podczas laboratoryjnych. Sprawozdanie (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_ChA_w_4 CH_ChA_fs_2 Brabara Mikuła, Babra Feist, Katarzyna Pytlakowska, Marzena Połowniak, Beata Zawisza, Piotr Zerzucha, Barbara Szpikowska-Sroka, Rafał Sitko, Karina Kocot, Edyta Turek, Barbara Gliwińska, Joanna Orzeł, Klaudia Drab, Małgorzata Kazura Sprawozdanie obejmuje opis przeprowadzonego doświadczenia, zapis reakcji chemicznych, ponadto uzyskane wyniki oraz wszystkie niezbędne obliczenia. Ocenie podlega zapis reakcji chemicznych, prawidłowa identyfikacja kationów lub anionów, obliczenia oraz błąd przeprowadzonej analizy chemicznej. Ocena stanowi średnią ze sprawozdań z odbytych ćwiczeń. Warunkiem uzyskania oceny pozytywnej jest wykonanie wszystkich ćwiczeń laboratoryjnych. Student oddaje sprawozdanie na następnych zajęciach laboratoryjnych. Ocenianie ciągłe (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_ChA_w_5 CH_ChA_fs_2 Brabara Mikuła, Babra Feist, Katarzyna Pytlakowska, Marzena Połowniak, Beata Zawisza, Piotr Zerzucha, Barbara Szpikowska-Sroka, Rafał Sitko, Karina Kocot, Edyta Turek, Barbara Gliwińska, Joanna Orzeł, Klaudia Drab, Małgorzata Kazura Posługiwanie się szkłem i podstawowym sprzętem stosowanym w laboratorium analitycznym, wykonywanie podstawowych czynności laboratoryjnych, bezpieczna praca i rozumienie podstawowych zasady etyki pracy w laboratorium analitycznym. Ocena bardzo dobra - wykonuje eksperyment zgodnie z instrukcją konsultując się z prowadzącym tylko w momentach istotnych dla poprawnego przebiegu ćwiczenia. Zna i rozumie realizowane zagadnienie, zna podstawy teoretyczne prowadzonej analizy chemicznej. Potrafi prawidłowo korzystać ze szkła laboratoryjnego i zachowuje prawidłowe

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 7 zasady pracy w laboratorium analitycznym. Ocena dobra student wykonuje eksperyment zgodnie z instrukcją konsultując się z prowadzącym w miarę potrzeby. Zna i rozumie realizowane zagadnienie, zna podstawy teoretyczne prowadzonej analizy chemicznej. Prawidłowo korzysta ze szkła laboratoryjnego i zachowuje prawidłowe zasady pracy w laboratorium analitycznym. Świadomie unikając błędów w pracy laboratoryjnej konsultuje się z prowadzącym. Ocena dostateczna - student wykonuje eksperyment po konsultacjach z prowadzącym. Zna i rozumie realizowane zagadnienie, zna podstawy teoretyczne prowadzonej analizy chemicznej. Na ogół prawidłowo korzysta ze szkła laboratoryjnego i zachowuje prawidłowe zasady pracy w laboratorium analitycznym. Ocena niedostateczna - student nie jest w stanie prawidłowo wykonać eksperymentu nawet po konsultacji z prowadzącym. Nie rozumie realizowanego zagadnienia. Nie potrafi prawidłowo korzystać ze szkła laboratoryjnego i nie zachowuje prawidłowych zasad pracy w laboratorium analitycznym. Student podlega ocenianiu w ciągu pracy laboratoryjnej.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Chemia, pierwszy Sylabus modułu: Przedmiot interdyscyplinarny Filozofia CH_PI 1. Informacje ogólne koordynator modułu Struzik Elżbieta dr rok akademicki 2012/2013 semestr forma studiów sposób ustalania oceny końcowej modułu I stacjonarne Egzamin pisemny w formie tekstu, obejmujący obowiązujący zakres materiału - zagadnienia omawiane podczas wykładów. 2. Opis dydaktycznych i pracy Przedmiot interdyscyplinarny FILOZOFIA_w (wykład) CH_PI_fs_1 prowadzący treści metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa Struzik Elżbieta dr Studia stacjonarne I stopnia Kierunek: Chemia ogólna, chemia leków, chemia informatyczna Wykład akademicki z elementami dyskusji. Przedstawienie wybranych zagadnień z wykorzystaniem pomocy audiowizualnych prezentacje komputerowe ilustrujące omawiane zagadnienia. 30 w (+ 5 konsultacje) 10 Praca z podręcznikiem, lektura uzupełniająca, przygotowanie do egzaminu. Poniedziałek, godz. 16.00-17.30 Instytut Chemii, Aula 1. G. Reale, Historia filozofii starożytnej, T. I-III, Lublin 1993-2001 2. A. Anzenbacher, Wprowadzenie do filozofii., Kraków 2003, WAM (inne wyd.) 3. Z. Kuderowicz, Filozofia nowożytnej Europy, Warszawa 1989, PWN

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 4. T. Gadacz, Historia filozofii XX wieku nurty, T. 2, Kraków 2009 5. S. Kowalczyk, Człowiek w myśli współczesnej, Warszawa 1990 8. J. Skoczyński; J. Woleński, Historia filozofii polskiej, Kraków 2010, WAM, s. 463-484; 525-544 uzupełniająca 1. A. Anzenbacher: Wprowadzenie do filozofii. Kraków 2003, WAM (inne wyd.) 2. Jońska filozofia przyrody G. Reale: Historia filozofii starożytnej. T.1. Tłum. I. Zieliński. Lublin 1994, RW KUL;Tales, s. 75-80; Anaksymander, s. 81-89; Anaksymenses, s. 89-92; Heraklit, s. 93-102; Pitagoreizm, s. 103-122. I. Dąmbska: Zarys historii filozofii greckiej. Lublin 1993, s. 25-38. Literatura dodatkowa: G.S. Kirk, J.E. Raven, M. Schofield: Filozofia przedsokratejska. Poznań 1999, s. 88-214. J. Gajda-Krynicka: Główne stanowiska myśli filozoficznej starożytności. Wybór tekstów. Wrocław 1992. 3. Pluraliści i atomiści. Sokrates G. Reale: Historia filozofii starożytnej. T.1. Tłum. I. Zieliński. Lublin 1994, RW KUL; Sekcja 5. Pluraliści ; Empedokles, s. 171-180; Atomiści, s. 190-204; Sokrates, s. 311-350; Dialektyka Sokratesa, s. 369-388. Lub: I. Krońska: Sokrates. Seria Myśli i Ludzie. Warszawa (różne wydania), s. 71-119; z Wyboru pism: 131-157. 4. Platon K. Leśniak: Platon. Warszawa 1993, PWN; Teoria idei, s. 25-35, Teoria wiedzy, s. 49-56, Myśl polityczna Patona, s. 57-65. Z Wyboru pism, s. s. 98-128. Lub: G. Reale: Historia filozofii starożytnej. T.2. Tłum. I. Zieliński. Lublin 1996, RW KUL, s. 73-188. Literatura dodatkowa: B. Dembiński: Teoria idei. Katowice 1997 (kolejne wydania) 5. Arystoteles G. Reale: Historia filozofii starożytnej. T.2. Tłum. I. Zieliński. Lublin 1996, RW KUL; R. Metafizyka, s. 395-437, Psychologia, s. 452-467, Logika, s. 529-537. Jako : jw. Etyka i polityka, s. 473-519. Lub: K. Leśniak: Arystoteles. Warszawa 1989 (różne wydania), WP, s. 47-88. Literatura źródłowa: Arystoteles: O duszy. Warszawa 1988, PWN; Księga 3, rozdz. IV VII (O rozumie Rozum praktyczny), s. 125-133( lub z innych wydań Arystotelesa, od 429a do 431b). Arystoteles: Metafizyka. Tłum. K. Leśniak. Warszawa 1983, seria BKF, s. 71-77; lub z: K. Leśniak: Arystoteles. Warszawa 1989 (różne wydania), WP; z Wyboru Pism, s. 142-148 (dotyczą rozumienia pojęcia metafizyki). 6. Charakterystyka głównych stanowisk etycznych starożytności G. Reale: Historia filozofii starożytnej. T.3. Tłum. I. Zieliński. Lublin 1999, RW KUL; Epikureizm, s. 175-188; 246-268; Etyka starej szkoły stoickiej, s. 394-428; Sceptycyzm, s. 465-490. 7. Filozofia chrześcijańska Św. Augustyn, Św. Tomasz z Akwinu Św. Augustyn: Wyznania. Tłum. Z. Kubiak. Warszawa 1978, IW PAX, Ks. XI, s. 218-242. Również inne wydania.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 Św. Tomasz Etienne Gilson: Tomizm. Wprowadzenie do filozofii Św. Tomasza z Akwinu. Warszawa 2003, IW PAX; Rozdział III. Dowody na istnienie Boga, s. 78-100. W wersji skróconej: Arno Anzenbacher: Wprowadzenie do filozofii. Kraków 2003, WAM (również inne wydania), s. 387-394. 8. Filozofia nowożytna Rene Descartes: Rozprawa o metodzie. Warszawa 1988, PWN (różne wydania) cz. II, s. 14-26, cz. IV, s. 37-48. Zbigniew Kuderowicz: Filozofia nowożytnej Europy. Warszawa 1989, PWN (różne wydania); Rozdz. 4. Racjonalizm Kartezjański, s. 176-199. Rozdz. 6. Monizm i racjonalizm Spinozy, s. 211-233. Rozdz. 7. Problem wartości w filozofii B. Pascala, s. 236-246. Rozdz. 11. Filozofia metafizycznego optymizmu: Leibniz, 279-298. Literatura uzupełniająca: A. Ziółkowski: Filozofia Rene Descatresa. Warszawa 1989, WP, s. 52-65, 71-76. 9. Transcendentalizm I. Kanta I. Kant: Krytyka czystego rozumu. Warszawa 1986, PWN, T. 1, B 25-30; B 37-56 Estetyka transcendentalna przestrzeń i czas. I. Kant: Uzasadnienie metafizyki moralności. Warszawa 1984, PWN (różne wydania), 51-60; 64-67. Z. Kuderowcz: Kant. Warszawa 2000, z serii Myśli i Ludzie, s. 20-35; 39-56; 59-69. Z wyboru pism, s. 151-168. Literatura dodatkowa: A. Anzenbacher: Wprowadzenie do filozofii. Warszawa 2003 (różne wyd.), s. 144-145; 150-155; 320-328. 10. Fenomenologia E. Husserla E. Husserl: Idea fenomenologii. Warszawa 1990; A. Rozważania fenomenologiczne szczebel pierwszy, s. 10-19. E. Husserl: Medytacje kartezjańskie. Warszawa 1982, PWN, 44-45. Podobnie w wyd. 2009. K. Święcicka: Husserl. Warszawa 2005, WP, s. 51-64; 68-78; 93-105; z wyboru pism: s. 195-198. 11. Ontologia fundamentalna M. Heideggera M. Heidegger: Bycie i czas. Warszawa 1994, PWN, s. 2-21; 204-208; 354-375. K. Michalski: Heidegger i filozofia współczesna. Warszawa 1998, PIW. 12. Filozofia egzystencji T. Gadacz: Historia filozofii XX wieku. Nurty. T. 2. Kraków 2009, Znak, s. 420-435, 436-450, 459-483. 13. Neotomizm i personalizm Teksty źródłowe - wybrane fragmenty dzieł filozoficznych S. Kowalczyk: Człowiek w myśli współczesnej. Warszawa 1990, s. 377-443. S. Kowalczyk: Nurty personalizmu. Od Augustyna do Wojtyły. Lublin 2010, Wydawnictwo KUL. H. Piluś: Antropologia filozoficzna neotomizmu. Warszawa 2010. 14. Filozofia dialogu Teksty źródłowe - wybrane fragmenty dzieł filozoficznych T. Gadacz: Historia filozofii XX wieku. Nurty. T. 2. Kraków 2009, Znak, s. 552-599. 15. Polska filozofia powojenna nurty, stanowiska, koncepcje Teksty źródłowe - wybrane fragmenty dzieł filozoficznych

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 J. Skoczyński; J. Woleński: Historia filozofii polskiej. Kraków 2010, WAM, s. 463-484; 525-544. adres strony www 3. Opis sposobów efektów kształcenia modułu Egzamin CH_PI_w_1 (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację CH_PI_fs_1 Struzik Elżbieta dr chemia różne specjalizacje Znajomość źródeł myśli filozoficznej, jej rozwoju i tradycji filozoficznej od myśli filozofii greckiej, średniowiecznej filozofii teocentrycznej, nowożytnych koncepcji formujących obraz świata i człowieka oraz głównych tendencji w filozofii współczesnej z wyszczególnieniem jej głównych nurtów i koncepcji filozoficznych. Moduł przekazuje ogólną wiedzę z dziedziny dotyczącej przedmiotu interdyscyplinarnego. Kształtuje i rozwija praktyczne umiejętności myślenia filozoficznego oraz prowadzenia dyskusji, formułowania wniosków z wykorzystaniem zdobytej wiedzy. 1. Filozfia podstawowe problemy, podział filozofii, charakterystyka okresów filozofii, metodologia 2. Jońska filozofia przyrody problematyka arche, zagadnienia kosmo-ontologiczne (Tales, Anaksymander, Anaksymenes, Ksenofanes, Heraklit z Efezu, Empedokles, atomiści, szkoła pitagorejska). 3. Sokrates intelektualizm etyczny, problematyka moralna, dialektyka sokratejska. 4. Główne założenia systemu filozoficznego Platona nauka o ideach, nauka o przyrodzie, teoria człowieka i problematyka duszy, teoria poznania, zagadnienia metafizyczne i etyczne. 5. Arystotelesowska filozofii bytu rozumienie świata i człowieka. 6. Szkoły etyczne starożytności stoicyzm, epikureizm, sceptycyzm. 7. Teocentryczna filozofia średniowiecza św. Augustyn, św. Tomasz z Akwinu. 8. Główne stanowiska filozoficzne nowożytności R. Descartes, B. Pascal, B. Spinoza, G.W. Leibniz problem metody, problematyka substancji, zagadnienia metafizyczne i antropologiczne. 9. Podstawowe założenia empiryzmu angielskiego. Filozofia transcendentalna I. Kanta problem konstytucji poznania i myśl etyczna. 10. Filozofia współczesna - charakterystyka głównych nurtów, założeń programowych,

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5 koncepcji (fenomenologia, hermeneutyka, filozofia życia, filozofia dialogu, personalizm, psychoanaliza, postmodernizm). 11. Charakterystyka nurtu fenomenologicznego fenomenologia E. Husserla, ontologia fundamentalna M. Heideggera 12. Filozofia egzystencji charakterystyka nurtu, inspiracje, główne stanowiska filozofii egzystencjalnej (K. Jaspers, G. Marcel, J.P. Sartre, A. Camus) 13. Nurt personalistyczny główne problemy, metody, charakterystyka głównych stanowisk - J. Maritain, E. Mounier, K. Wojtyła 14. Filozofia dialogu charakterystyka nurtu, inspiracje, główne stanowiska M. Buber, E. Levinas, J. Tischner 15. Współczesna filozofia polska nurty, szkoły, stanowiska filozoficzne polska fenomenologia, personalizm, neotomizm, nurt filozofii dialogu, marksizm kryteria oceny Ocena: bardzo dobry (5.0) Ocena: dobry plus (4.5) itd Egzamin pisemny w formie tekstu, obejmujący obowiązujący zakres materiału - zagadnienia omawiane podczas wykładów.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Chemia, pierwszy Sylabus modułu: Fizyka A (CH_Fa) 1. Informacje ogólne koordynator modułu rok akademicki 2012/2013 semestr forma studiów sposób ustalania oceny końcowej modułu Prof. dr hab. Jerzy Zioło drugi/letni stacjonarne Średnia ważona z poszczególnych sposobów efektów kształcenia 2. Opis dydaktycznych i pracy Wykład prowadzący treści metody prowadzenia Prof. dr hab. Jerzy Zioło CH_Fa_fs_1 Ładunek elektryczny i pole elektryczne, strumień pola elektrycznego, prawo Gaussa, zastosowania prawa Gaussa w przypadku ładunku rozłożonego przypadek jednowymiarowy, dwuwymiarowy i trójwymiarowy, potencjał elektryczny, kondensator i pojemność, kondensatory połączone szeregowo i równolegle, energia zgromadzona w kondensatorze oraz energia pola elektrycznego, dielektryki. Prąd, oporność i oporniki, prawo Ohma, praca i moc prądu w obwodzie elektrycznym. Łączenie oporników szeregowo i równolegle, prawa Kirchhoffa, obwód RC czas relaksacji. Pole magnetyczne, pole magnetyczne wokół przewodnika z prądem doświadczenie Oerstedta, moment magnetyczny pętli z prądem, prawo Lorentza, cyklotron, zjawisko Halla. Pole magnetyczne wytworzone przez prostoliniowy przewodnik z prądem, prawo Biota Savarta, prawo Ampera, oddziaływanie przewodników z prądem. Strumień pola magnetycznego, prawo Faradaya, indukowane pole elektryczne, prądy wirowe. Indukcja wzajemna, obwody LR, drgania LC, własności magnetyczne materii. Prąd przesunięcia, prawo Ampera Maxwella, równania Maxwella, fale elektromagnetyczne, wektor Poytinga, doświadczenie Hertza, spektrum fal elektromagnetycznych. Wykład połączony z demonstracją doświadczeń.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa uzupełniająca adres strony www 30 15 Studenci realizują doświadczenia oraz rozwiązują zadania rachunkowe, wykorzystujące wiedzę prezentowaną na wykładach. Zajęcia odbywają się przez cały semestr raz w tygodniu po dwie godziny. 1. D. Halliday, R. Resnik,, FIZYKA, D. Halliday, R, Resnick, J. Walker, Podstawy FIZYKI. 2. E. M. Purcell, Elektryczność i Magnetyzm, A. Wróblewski, J. Zakrzewski, WSTĘP DO FIZYKI. Konwersatorium prowadzący treści metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa Dr hab. Andrzej Hacura CH_Fa_fs_2 Analiza problemów i zadań z dziedziny mechaniki klasycznej: 1. Kinematyka (ruchu prostoliniowego jednostajnego i jednostajnie zmiennego, ruchu krzywoliniowego, drgań harmonicznych). 2. Dynamika oraz praca, moc i energia. 3. Kinematyka i dynamika bryły sztywnej. Przypomnienie poprzez dyskusję (pytania i odpowiedzi) podstawowych praw i zależności matematycznych dla zjawisk występujących w mechanice. Wspólne rozwiązywanie zadań przykładowych z uwagami ułatwiającymi pracę samodzielną. 15 30 Studiowanie zagadnień mechaniki klasycznej z pomocą podręczników, notatek z wykładów i Internetu. Samodzielne rozwiązywanie zadań z zastosowaniem nabytej wiedzy. Tygodniowo 1 godz./grupa 1. R. Resnick, D. Halliday, J. Walker Podstawy fizyki, t.1 Mechanika, PWN, 2005/2006.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 uzupełniająca adres strony www 2. Podstawy fizyki Zbiór zadań, PWN, 2011. 1. J. Orear, Fizyka, t. I, WNT, Warszawa 2008. 2. J. Araminowicz, Zbiór zadań z fizyki, PWN, 1996. Konwersatorium prowadzący treści metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja dr Sebastian Pawlus CH_Fa_fs_2 Wektory. Wielkości skalarne i wektorowe. Dodawanie wektorów. Iloczyn skalarny i wektorowy. Układ odniesienia. Kinematyka. Ruch jednowymiarowy i ruch w przestrzeni. Pojęcie przemieszczenia, prędkości i przyśpieszenia. Rzuty. Ruch po torze krzywoliniowym. Ruch względny. Dynamika punktu materialnego. Masa, pęd i siła. Zasady dynamiki Newtona i ich zastosowanie Siły kontaktowe i bezkontaktowe. Tarcie. Praca. Energia kinetyczna. Moc. Energia potencjalna. Zasada zachowania energii. Siły zachowawcze i niezachowawcze. Zasada zachowania pędu. Środek masy. Ruch środka masy. Zderzenia. Mechanika bryły sztywnej. Moment bezwładności. Moment siły. Energia i praca w ruchu obrotowym. Moment pędu. Zasada zachowania momentu pędu. Moduł sprężystości. Moduł ściśliwości. Grawitacja. Prawo powszechnego ciążenia. Ciężar. Pole grawitacyjne. Ruch drgający. Siła harmoniczna. Wahadła. Energia ruchu harmonicznego. Oscylator harmoniczny tłumiony. Drgania wymuszone i rezonans. Mechanika cieczy. Ciśnienie i gęstość. Prawo Pascala. Równanie ciągłości. Równanie Bernoulliego i jego zastosowania. Fale w ośrodkach sprężystych. Fale mechaniczne. Rozchodzenie się fal. Prędkość fal. Przenoszenie energii przez fale. Dźwięk. Natężenie dźwięku. Samodzielne rozwiązywanie zadań z pomocą prowadzącego 15 30 Samodzielne rozwiązywanie zadań z podręcznika D. Halliday, R. Resnick, J. Walker Podstawy Fizyki t.1 i t.2 PWN oraz zadań przygotowanych przez prowadzącego. Tygodniowo 1 godz./grupa

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 obowiązkowa uzupełniająca adres strony www 1. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker Podstawy Fizyki t.1 i 2 PWN. Jay Orear Fizyka t. 1 i 2, WNT, J. Araminowicz Zbiór zadań z fizyki PWN, A. Hennel, W. Krzyżanowski, W. Szuszkiewicz, K. Wódkiewicz Zadania i problemy z Fizyki t. 1, M. Baj, G. Szeflińska, M. Szymański, D. Wasik Zadania i problemy z Fizyki t. 3 Laboratorium prowadzący treści metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa uzupełniająca Dr hab. Andrzej Hacura CH_Fa_fs_3 Przeprowadzenie określonych doświadczeń i pomiarów wielkości fizycznych według dostarczonych instrukcji. Samodzielne wykonanie przez określonych ćwiczeń laboratoryjnych z fizyki w obecności służącego radą i pomocą doświadczonego pracownika naukowego. Zebranie danych eksperymentalnych dla dalszej analizy i opisu badanego zjawiska. 30 45 Przygotowanie teoretyczne z zagadnień dotyczących kolejnego ćwiczenia laboratoryjnego. Opracowanie wyników wykonanego ćwiczenia i napisanie poprawnego sprawozdania zgodnie z obowiązującą formą. Tygodniowo 2 godz./grupa Pracownia Fizyczna Henryk Szydłowski, PWN, 1999 Literatura zalecana w instrukcjach do ćwiczeń laboratoryjnych.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5 adres strony www Laboratorium prowadzący treści dr Sebastian Pawlus CH_Fa_fs_3 Przepisy BHP. Organizacja stanowiska pracy. Badanie przyspieszenia ziemskiego metodą wahadła różnicowego. Badanie prędkości dźwięku metodą rury Kundta-Quinckego. Badanie temperaturowej rozszerzalności ciał stałych. Wyznaczanie współczynnika lepkości cieczy metodą Stockesa. Badanie temperaturowej zależności współczynnika lepkości cieczy przy użyciu wiskozymetru Hopplera. Badanie zderzeń sprężystych. Wyznaczanie modułu Younga metodą strzałki ugięcia. Badanie ruchu precesyjnego żyroskopu. Badanie drgań torsyjnych. Wyznaczanie modułu sztywności drutu. Badanie ruchu wahadeł sprzężonych. metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa uzupełniająca adres strony www Jak w opisie modułu. 30 45 Zapoznanie się z instrukcją do laboratoryjnych oraz z podstawami teoretycznymi niezbędnymi do wykonania ćwiczeń na laboratorium. Opracowanie wyników eksperymentalnych w formie sprawozdania. Samodzielna praca z podręcznikiem i materiałami dodatkowymi przygotowanymi przez osoby prowadzące zajęcia laboratoryjne celem przygotowania się do kolokwium. Tygodniowo 2 godz./grupa D. Halliday, R. Resnick, J. Walker Podstawy Fizyki t.1 i 2 PWN, H. Szydłowski Pracownia Fizyczna PWN Jay Orear Fizyka t. 1 i 2, WNT, T. Dryński Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki. Pracownia Fizyczna PWN

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 6 3. Opis sposobów efektów kształcenia modułu Kolokwium (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_Fa_fs_2, CH_Fa_fs_3 Dr hab. Andrzej Hacura CH_Fa_w_1 Znajomość zagadnień przedstawianych na wykładzie z mechaniki klasycznej. Umiejętność samodzielnego rozwiązywania najprostszych problemów przedstawiona na kartkówkach, aktywność wskazująca na poprawne opisywanie i interpretację zjawisk mechaniki, obecność. Krótkie kolokwia pisemne na każdych zajęciach konwersatoryjnych. Ocenianie odpowiedzi ustnych na pytania dotyczące przestudiowanego materiału z mechaniki. Kolokwium (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację CH_Fa_fs_2 dr Sebastian Pawlus CH_Fa_w_1 Zadania rachunkowe z podręczników D. Halliday, R. Resnick, J. Walker Podstawy Fizyki t.1 i 2 PWN. Umiejętność sformułowania problemu, wyodrębnienia danych i szukanych, opis rozwiązania problemu (rachunkowy i słowny). kryteria oceny skala ocen 2-5; ocena 2 3 lub mniej zadań, ocena 3 4 zadania, ocena 4 5 zadań, ocena 5 6 zadań. dwa razy w semestrze; termin kolokwium podany do wiadomości studentów dwa tygodnie wcześniej; do rozwiązania 6 zadań.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 7 Sprawozdanie (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_Fa_fs_3 Dr hab. Andrzej Hacura CH_Fa_w_2 Znajomość instrukcji ćwiczenia laboratoryjnego. Zapoznanie się z zagadnieniami do kolokwium wstępnego zgodnie z zaleceniami odpowiedniej instrukcji. Znajomość ściśle określonej wiedzy potrzebnej do wykonania ćwiczenia laboratoryjnego. Poprawność sporządzonego sprawozdania. Sukcesywne ocenianie nabytej wiedzy z zakresu wykonywanego ćwiczenia laboratoryjnego w trakcie kolokwiów wstępnych. Recenzja sprawozdań. Sprawozdanie (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację CH_Fa_fs_3 dr Sebastian Pawlus CH_Fa_w_2 Ocenie podlegają praktyczne umiejętności pracy w laboratorium oraz umiejętność opracowania otrzymanych danych laboratoryjnych zgodnie ze wskazówkami z instrukcji oraz od prowadzących. kryteria oceny Skala ocen od 2 do 5. Student podlega ocenie w trakcie wykonywania ćwiczeń oraz w oparciu o przygotowane sprawozdania. Egzamin pisemny lub egzamin ustny (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację CH_Fa_fs_1 Prof. dr hab. Jerzy Zioło CH_Fa_w_3 Znajomość materiału zdefiniowanego w treści przedstawionej wyżej. Wymagana będzie umiejętność rozwiązywania prostych zadań z zakresu realizowanego na wykładach. Zarówno zakres wykładów, jak i zadań

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 8 kryteria oceny rachunkowych znaleźć można w zalecanych podręcznikach (D. Halliday, R, Resnick, J. Walker, Podstawy FIZYKI). Egzamin pisemny oraz ustny.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: chemia, pierwszy Sylabus modułu: język angielski a 1. Informacje ogólne koordynator modułu mgr Marcin Gorgol rok akademicki 2012/2013 Semestr forma studiów sposób ustalania oceny końcowej modułu Zimowy Stacjonarne średnia ocen cząstkowych z całego semestru, aktywność na zajęciach, frekwencja - 2. Opis dydaktycznych i pracy Ćwiczenia prowadzący treści Kod CH_Ja_fs_1 mgr Agata Matuga agatamatuga@wp.pl poziom B2 Zagadnienia gramatyczne: przypomnienie tworzenia i użycia czasów angielskich poznanych na poprzednich etapach edukacji językowej (Present Simple i Continuous, Past Simple i Continuous, Present Perfect Simple i Continuous, Future Simple, forma be going to, Past Perfect Simple i Continuous; so/neither; question tags; struktury z przymiotnikami, czasowniki + gerund/infinitive; kolokacje z make/have/take; okresy warunkowe (0, 1, 2, 3 i mieszany); mowa zależna; czasy Future Perfect i Future Continuous; czasowniki z przedrostkiem -re Zagadnienia leksykalne: opisywanie ludzi (wygląd, cechy charakteru); kolokacje, idiomy, przysłowia, metaforyczne użycie słów i wyrażeń (pieniądze, czas, ruch wody); zakupy; zdrowie i dolegliwości; czasowniki złożone; opowiadanie historii Specjalistyczne:

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa uzupełniająca adres strony www Opis procesu chemicznego Ćwiczenia przedmiotowe przy zastosowaniu komunikacyjnej metody nauczania, z elementami dyskusji, z pisemną lub ustną informacja zwrotną, z udziałem pracy własnej. Ćwiczenia prowadzone są z wykorzystaniem metody aktywizującej (w tym np. projektowej, webquest, case study) oraz metod i technik kształcenia na odległość i zastosowaniem TIK 60 60 Praca z podręcznikiem ( New Inside Out ), ćwiczeniami, słownikiem, literaturą uzupełniającą, źródłami internetowymi. Przyswajanie i utrwalanie kompetencji językowych nabytych w trakcie. Przygotowywanie form ustnych i pisemnych (na przykład projekt, prezentacja, dialog, esej, list ). Praca na platformie elearningowej. Zajęcia w blokach 2-dwa razy w tygodniu New Inside Out poziom Upper intermediate wyd. Macmillan materiały przygotowane przez lektora http://el.us.edu.pl/upgow - 3. Opis sposobów efektów kształcenia modułu Nazwa Zaliczenie (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację CH_Ja_fs_1 mgr Agata Matuga Kod CH_Ja_w_1 poziom B2 Zakres gramatyczno-leksykalny pokrywający się z treściami podręcznika

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 kryteria oceny na ocenę bardzo dobrą student musi uzyskać min. 90% na ocenę dobrą student musi uzyskać min. 75% na ocenę dostateczną student musi uzyskać min. 60% Testy sprawdzające podczas przeprowadzane po zakończeniu każdej jednostki materiału (zapowiedziane z 2 tyg. wyprzedzeniem) Oceny za prace pisemne i wypowiedzi ustne

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Chemia, pierwszy Sylabus modułu: Matematyka A (CH_Ma) 1. Informacje ogólne koordynator modułu Dr Ewa Malicka rok akademicki 2012/2013 semestr forma studiów sposób ustalania oceny końcowej modułu 1_zimowy stacjonarne Średnia ważona z poszczególnych sposobów efektów kształcenia 2. Opis dydaktycznych i pracy Wykład prowadzący treści metody prowadzenia Prof. dr hab. Maciej Sablik CH_Ma_fs_1 1. Elementy logiki matematycznej i teorii mnogości 2h 2. Własności zbiorów liczb rzeczywistych 2h 3. Zasada indukcji matematycznej 1h 4. Definicja funkcji, złożenie funkcji, funkcja odwracalna. Funkcje elementarne własności i wykresy 6h 5. Liczby zespolone 3h 6. Algebra liniowa: macierze, układy równań liniowych, wyznaczniki, wartości własne i wektory własne 10h 7. Ciągi liczbowe: granica ciągu, zbieżność w zbiorze liczb rzeczywistych. Twierdzenia o zbieżności 5h 8. Szeregi, kryteria zbieżności szeregów, szeregi potęgowe 4h 9. Granica funkcji, własności granic. Ciągłość funkcji, własności funkcji ciągłych. Ciągłość funkcji elementarnych 5h 10. Pojęcia pochodnej i różniczki funkcji rzeczywistej. Twierdzenia o wartości średniej oraz ich konsekwencje. Szereg Taylora. Reguła de l Hospitala obliczania granic 11h 11. Całka nieoznaczona, funkcja pierwotna 6h 12. Całka Riemanna, metody obliczania całek. Zastosowanie rachunku różniczkowego i całkowego funkcji jednej zmiennej 5h Jak w opisie modułu

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa uzupełniająca 60 40 Praca polegająca na samodzielnym przyswojeniu wiedzy dotyczącej zagadnień wskazanych przez prowadzącego zajęcia Nauczanie bezpośrednie, czasami z wykorzystaniem materiałów elektronicznych lub multimediów 30 wykładów 90-minutowych Notatki z wykładu 1. J. Ger, Kurs matematyki dla chemików, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005. adres strony www Konwersatorium prowadzący CH_Ma_fs_2 Dr M. Podhorodyński, Dr W. Wyrobek-Kochanek, Dr A. Cichocka, Dr R. Wieczorek, Dr K. Pichór, Dr A. Nowak, Dr A. Kucharski, Dr A. Kucia treści 1. Elementy logiki matematycznej i teorii mnogości 2h 2. Własności zbiorów liczb rzeczywistych 3h 3. Zasada indukcji matematycznej 2h 4. Definicja funkcji, złożenie funkcji, funkcja odwracalna. Funkcje elementarne własności i wykresy 5h 5. Liczby zespolone 4h 6. Sprawdzian pisemny 2h 7. Algebra liniowa: macierze, układy równań liniowych, wyznaczniki, wartości własne i wektory własne 12h 8. Ciągi liczbowe: granica ciągu, zbieżność w zbiorze liczb rzeczywistych. Twierdzenia o zbieżności 6h 9. Sprawdzian pisemny 2h 10. Szeregi, kryteria zbieżności szeregów, szeregi potęgowe 4h 11. Granica funkcji, własności granic. Ciągłość funkcji, własności funkcji ciągłych. Ciągłość funkcji elementarnych 5h 12. Pojęcia pochodnej i różniczki funkcji rzeczywistej. Twierdzenia o wartości

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa uzupełniająca adres strony www średniej oraz ich konsekwencje. Szereg Taylora. Reguła de l Hospitala 11h 13. Sprawdzian pisemny 2h Jak w opisie modułu 60 75 Przygotowanie teoretyczne do ćwiczeń rachunkowych. Samodzielne rozwiązywanie zadań ze wskazanego w sylabusie zbioru zadań Rozwiązywanie zadań rachunkowych 30 90-minutowych [1] J. Sikorska, Zbiór zadań z matematyki dla studentów chemii, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2010. [1] J. Ger, Kurs matematyki dla chemików, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005. [2] W. Krysicki, L. Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach, PWN, Warszawa, 2002. [3] E. Steiner, Matematyka dla chemików, PWN, Warszawa 2001. Konsultacje prowadzący treści metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej Prof. dr hab. Maciej Sablik CH_Ma_fs_3 Konsultacje bezpośrednie mające na celu pomoc w rozwiązywaniu bieżących trudności wynikających z realizacji treści programowych modułu Jak w opisie modułu 7.5

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 organizacja obowiązkowa uzupełniająca adres strony www Indywidualne konsultacje Taka jak dla Konwersatorium i Wykładu Taka jak dla Konwersatorium i Wykładu 3. Opis sposobów efektów kształcenia modułu Egzamin (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_Ma_fs_1 Prof. dr hab. Maciej Sablik CH_Ma_w_1 Wiedza i umiejętności w rozwiązywaniu problemów dotyczących treści programowych wykładu Skala ocen: 31-60 % poprawnych odpowiedzi 3,0 61-80% poprawnych odpowiedzi 3,5 71-80% poprawnych odpowiedzi 4,0 81-90% poprawnych odpowiedzi 4,5 91-100% poprawnych odpowiedzi 5,0 Egzamin pisemny; czas trwania 120 minut Na koniec semestru Nazwa Sprawdziany pisemne (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_Ma_w_2 CH_Ma_fs_2 Dr M. Podhorodyński, Dr W. Wyrobek-Kochanek, Dr A. Cichocka, Dr R. Wieczorek, Dr K. Pichór, Dr A. Nowak, Dr A. Kucharski, Dr A. Kucia Wiedza i umiejętności w rozwiązywaniu problemów dotyczących treści programowych wykładu Skala ocen:

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5 31-60 % poprawnych odpowiedzi 3,0 61-80% poprawnych odpowiedzi 3,5 71-80% poprawnych odpowiedzi 4,0 81-90% poprawnych odpowiedzi 4,5 91-100% poprawnych odpowiedzi 5,0 Sprawdziany pisemne 3 sprawdziany po 90 minut Ocenianie ciągłe (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_Ma_w_3 CH_Ma_fs_2 Dr M. Podhorodyński, Dr W. Wyrobek-Kochanek, Dr A. Cichocka, Dr R. Wieczorek, Dr K. Pichór, Dr A. Nowak, Dr A. Kucharski, Dr A. Kucia Wiedza i umiejętności w rozwiązywaniu problemów dotyczących treści programowych wykładu Ocenianie zaangażowania, wiedzy j i praktycznej studentów podczas rozwiązywania zadań rachunkowych Ocenianie ciągłe

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Chemia, pierwszy Sylabus modułu: Matematyka B (CH_Mb) 1. Informacje ogólne koordynator modułu Dr Ewa Malicka rok akademicki 2012/2013 semestr forma studiów sposób ustalania oceny końcowej modułu 2_letni stacjonarne Średnia ważona z poszczególnych sposobów efektów kształcenia 2. Opis dydaktycznych i pracy Wykład prowadzący treści metody prowadzenia Prof. dr hab. Maciej Sablik CH_Mb_fs_1 1. Rachunek różniczkowy funkcji wielu zmiennych: różniczka funkcji wielu zmiennych, pochodne cząstkowe oraz ich związek z różniczką. Działania na różniczkach i pochodnych cząstkowych, zastosowania w chemii. Pochodne cząstkowe wyższych rzędów. Zastosowania rachunku różniczkowego funkcji wielu zmiennych do wyznaczania ekstremów funkcji. Twierdzenie o funkcji uwikłanej. Ekstrema warunkowe 10h 2. Całka funkcji wielu zmiennych. Całki iterowane oraz ich związek z całką wielokrotną. Własności całki. Całki w obszarach normalnych na płaszczyźnie i w przestrzeni 6h 3. Krzywe i powierzchnie w przestrzeniach skończenie wymiarowych 3h 4. Całki krzywoliniowe. Twierdzenia Greena 5h 5. Całki powierzchniowe. Twierdzenia Gaussa-Ostrogradskiego i Stokesa oraz ich zastosowania w chemii i fizyce 4h 6. Elementy teorii równań różniczkowych: równanie o zmiennych rozdzielonych, równanie liniowe, równanie Bernoulliego; zastosowania w chemii. Układy liniowych równań różniczkowych. Równania n-tego rzędu o stałych współczynnikach. Zastosowania w fizyce. Równanie Schrödingera 11h 7. Szeregi Fouriera 3h 8. Elementy rachunku prawdopodobieństwa 3h Jak w opisie modułu

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa uzupełniająca adres strony www 45 30 Praca polegająca na samodzielnym przyswojeniu wiedzy dotyczącej zagadnień wskazanych przez prowadzącego zajęcia Nauczanie bezpośrednie, czasami z wykorzystaniem materiałów elektronicznych lub multimediów 15 wykładów po 3 godz. lekcyjne Notatki z wykładu [1] J. Ger, Kurs matematyki dla chemików, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005. [2] E. Steiner, Matematyka dla chemików, PWN, Warszawa 2001. Konwersatorium prowadzący treści CH_Mb_fs_2 Dr M. Podhorodyński, Dr W. Wyrobek-Kochanek, Dr A. Cichocka, Dr R. Wieczorek, Dr K. Pichór, Dr A. Nowak, Dr A. Kucharski, Dr A. Kucia 1. Całka nieoznaczona, metody całkowania 9h 2. Całka Riemanna. Zastosowania w matematyce i poza nią 4h 3. Rachunek różniczkowy funkcji wielu zmiennych: różniczka funkcji wielu zmiennych, pochodne cząstkowe oraz ich związek z różniczką. Działania na różniczkach i pochodnych cząstkowych, zastosowania w chemii. Pochodne cząstkowe wyższych rzędów. Zastosowania rachunku różniczkowego funkcji wielu zmiennych do badania funkcji. Twierdzenie o funkcji uwikłanej. Ekstrema warunkowe 10h 4. Całka funkcji wielu zmiennych. Całki iterowane oraz ich związek z całką wielokrotną. Własności całki. Całki w obszarach normalnych na płaszczyźnie i w przestrzeni 6h 5. Całki krzywoliniowe. Twierdzenia Greena 5h 6. Całki powierzchniowe. Twierdzenia Gaussa-Ostrogradskiego i Stokesa oraz ich zastosowania w chemii i fizyce 3h 7. Elementy teorii równań różniczkowych: metody rozwiązywania równań różniczkowych zwyczajnych pierwszego rzędu; rozwiązywanie układów równań liniowych oraz równań n-tego rzędu o stałych współczynnikach 8h

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja obowiązkowa uzupełniająca adres strony www Jak w opisie modułu 45 60 Przygotowanie teoretyczne do ćwiczeń rachunkowych. Samodzielne rozwiązywanie zadań ze wskazanego w sylabusie zbioru zadań Rozwiązywanie zadań rachunkowych J. Sikorska, Zbiór zadań z matematyki dla studentów chemii, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2010. [1] J. Ger, Kurs matematyki dla chemików, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005. [2] W. Krysicki, L. Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach, PWN, Warszawa, 2002. [3] E. Steiner, Matematyka dla chemików, PWN, Warszawa 2001. Konsultacje prowadzący treści metody prowadzenia dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja Prof. dr hab. Maciej Sablik CH_Mb_fs_3 Konsultacje bezpośrednie mające na celu pomoc w rozwiązywaniu bieżących trudności wynikających z realizacji treści programowych modułu Jak w opisie modułu 7.5 Indywidualne konsultacje

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 obowiązkowa uzupełniająca adres strony www Taka jak dla Konwersatorium i Wykładu Taka jak dla Konwersatorium i Wykładu 3. Opis sposobów efektów kształcenia modułu Egzamin (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_Mb_fs_1 Prof. dr hab. Maciej Sablik CH_Mb_w_1 Wiedza i umiejętności w rozwiązywaniu problemów dotyczących treści programowych wykładu Skala ocen: 31-60 % poprawnych odpowiedzi 3,0 61-80% poprawnych odpowiedzi 3,5 71-80% poprawnych odpowiedzi 4,0 81-90% poprawnych odpowiedzi 4,5 91-100% poprawnych odpowiedzi 5,0 Egzamin pisemny; czas trwania 120 minut Na koniec semestru Sprawdziany pisemne (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_Mb_w_2 CH_Mb_fs_2 Dr M. Podhorodyński, Dr W. Wyrobek-Kochanek, Dr A. Cichocka, Dr R. Wieczorek, Dr K. Pichór, Dr A. Nowak, Dr A. Kucharski, Dr A. Kucia Wiedza i umiejętności w rozwiązywaniu problemów dotyczących treści programowych wykładu Skala ocen: 31-60 % poprawnych odpowiedzi 3,0 61-80% poprawnych odpowiedzi 3,5

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5 71-80% poprawnych odpowiedzi 4,0 81-90% poprawnych odpowiedzi 4,5 91-100% poprawnych odpowiedzi 5,0 Sprawdziany pisemne kilka sprawdzianów po 15-45 minut Ocenianie ciągłe (-y) przeprowadzająca(- e) weryfikację kryteria oceny CH_Mb_w_3 CH_Mb_fs_2 Dr M. Podhorodyński, Dr W. Wyrobek-Kochanek, Dr A. Cichocka, Dr R. Wieczorek, Dr K. Pichór, Dr A. Nowak, Dr A. Kucharski, Dr A. Kucia Wiedza i umiejętności w rozwiązywaniu problemów dotyczących treści programowych wykładu Ocenianie zaangażowania, wiedzy j i praktycznej studentów podczas rozwiązywania zadań rachunkowych Ocenianie ciągłe

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Chemia poziom pierwszy Sylabus modułu: Podstawy Chemii Ch_PCha 1. Informacje ogólne koordynator modułu Prof.dr hab. Teresa Kowalska rok akademicki 2012/2013 semestr Zimowy forma studiów stacjonarna sposób ustalania Egzamin pisemny oceny końcowej modułu 2. Opis dydaktycznych i pracy Podstawy Chemii - Wykład prowadzący treści metody prowadzenia dydaktycznych CH_PCha_fs_1 Prof.dr hab. Teresa Kowalska Cały rok Pierwiastki, związki, roztwory i fazy. Symbole i wzory. Reakcje chemiczne i równania chemiczne. Energia, ciepło i temperatura. Jednostki miar. Precyzja i dokładność. Wewnętrzna budowa atomu. Badania doświadczalne nad elektryczną naturą atomu. Ładunek i masa elektronu. Spektroskopia atomowa. Odkrycie jądra atomowego. Odkrycie liczby atomowej. Izotopy. Trwałość jądra atomowego. Promieniotwórczość naturalna i sztuczna. Model atomu Bohra. Budowa atomów a model Bohra. Falowa natura elektronu. Spin elektronowy. Liczby kwantowe. Elektrony w cząsteczkach. Wiązania jonowe. Wiązania kowalencyjne. Wiązania koordynacyjne. Polarność wiązań. Elektroujemność. Energia wiązań i skala elektroujemności. Nasycenie wartościowości. Rezonans. Kształty cząsteczek i orbitale zhybrydyzowane. Powłoka wartościowości i odpychanie par elektronów. Stan gazowy. Objętość, temperatura i ciśnienie. Ciśnienia cząstkowe. Zasada Avogadra. Równanie stanu. Dyfuzja. Teoria kinetyczna gazów. Odchylenia gazów rzeczywistych od zachowania się gazu doskonałego. Temperatura krytyczna. Chłodzenie przez rozprężanie. Właściwości cieczy. Ciśnienie pary nasyconej. Temperatura wrzenia. Właściwości ciał stałych. Sieć przestrzenna kryształów. Ciekłe kryształy. Upakowanie atomów w sieci krystalicznej. Defekty sieci krystalicznej. Wiązania w ciałach stałych. Energie spójności kryształów. Krzywe ogrzewania i krzywe chłodzenia. Przegrzanie i przechłodzenie cieczy. Wykresy fazowe. wykład 30