OSOBOWOŚCIOWE UWARUNKOWANIA NADZIEI NA SUKCES WŚRÓD PILOTÓW WOJSKOWYCH ORAZ CZŁONKÓW WOJSKOWEJ OBSŁUGI NAZIEMNEJ



Podobne dokumenty
A. Buczyński, J. Buczyński, J. Kocur, J. Roztowski, R. Olszański, P o l i s h H y p e r b a r i c R e s e a r c h

Cechy osobowości a style radzenia sobie ze stresem w okresie wczesnej starości. Ks. dr Paweł Brudek Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II

Badanie różnic indywidualnych w praktyce PS36BRIWP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

Psychometria. Testy Psychologiczne. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny (wg APA) Test Psychologiczny. Test Psychologiczny

dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:

STRATEGIE REGULACJI EMOCJI. Według Strelaua (2008) żyjemy w czasach radykalnie postępujących zmian

KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW UCZELNI WYŻSZYCH W ŚWIETLE OCZEKIWAŃ PRACODAWCY

I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE PSYCHOLOGIA. Profil kształcenia: Nazwa specjalności: Rodzaj modułu Ogólnouczelniany Polski

TESTY PSYCHOLOGICZNE W PROCESIE DOBORU I SELEKCJI ZAWODOWEJ

PSYCHOLOGICZNE BADANIA KANDYDATÓW NA PILOTÓW, CZYLI CZEMU PSYCHOLOGOWIE ROBIĄ CZASEM WIĘCEJ, NIŻ SIĘ OD NICH WYMAGA

POSTAW NA ROZWÓJ! Kampania informacyjno - promocyjna oraz doradztwo dla osób dorosłych w zakresie kształcenia ustawicznego

Pięcioczynnikowy model osobowości Wielka Piątka

Trafność czyli określanie obszaru zastosowania testu

Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 7 SECTIO D 2005

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia

Publikacja wydana staraniem Instytutu Psychologii WNHiP Uniwersytetu Wrocławskiego

Psychometria. klasyczna teoria rzetelności testu. trafność. Co wyniki testu mówią nam o samym teście? B. Trafność pomiaru testem.

EFEKTYWNOŚĆ STOSOWANIA TESTÓW W BIZNESIE. dr Victor Wekselberg Dyrektor Działu Doradztwa Organizacyjnego w Instytucie Rozwoju Biznesu

(x j x)(y j ȳ) r xy =

Klasyczny model rzetelności H. Gulliksen (1950) X = T +E

UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY INSTYTUT PEDAGOGIKI

Styl przywództwa i związane z nim sposoby oddziaływania na motywację pracowników

PRZEDMIOT SOCJOLOGII I PSYCHOLOGII PRACY

POSTAW NA ROZWÓJ! KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT

Z-ETI-1010-T1I2 Psychologia ogólna. stacjonarne (stacjonarne / niestacjonarne) dr Małgorzata Kaleta-Witusiak

Testy osobowości - opis przedmiotu

Copyright by Wydawnictwo Naukowe Scholar Sp. z o.o., Warszawa 2011

Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Aleksandra Kamińskiego w Opolu ul. Ozimska 48a, Opole. Szkolny System Doradztwa Zawodowego

Rada nadzorcza w procesie nadzoru i zarządzania. przedsiębiorstwem

Zmiany koniunktury gospodarczej a sytuacja ekonomiczna wybranych przedsiębiorstw z branży budowlanej w Polsce

Uzależnienie od Internetu i jego osobowościowe determinanty

OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU. Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki. praktyczny.

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Warszawa, dnia 12 maja 2017 r. Poz. 26 DECYZJA NR 87 KOMENDANTA GŁÓWNEGO STRAŻY GRANICZNEJ. z dnia 12 maja 2017 r.

Zadania rozrywające w testach na przykładzie zadań maturalnych z matematyki

dr hab. n. med. Jolanta Masiak Samodzielna Pracownia Badań Neurofizjologicznych Katedry Psychiatrii Uniwersytetu Medycznego w Lublinie

LEKCJA 1 DEFINICJE I KONCEPCJE STRESU

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

FUNKCJONOWANIE SYSTEMU RODZINNEGO A OSOBOWOŚĆ MŁODZIEŻY LICEALNEJ

PLAN DORADZTWA ZAWODOWEGO Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu

DORADZTWO ZAWODOWE PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) WIEDZA

Raport z testu osobowościowego SOFTSkill

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016

TABELE WIELODZIELCZE

Sylabus z modułu. [45C] Psychologia. Interpretowanie i rozumienie podstawowych zjawisk życia psychicznego. Student po zakończeniu modułu:

Potencjał testowania osobowości w kontekście określania zafania do klientów. Credit risk & personality.

Sylabus na rok 2014/2015

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Osobowości 4. Kod przedmiotu/modułu

Kapitał społeczny. mgr Zofia Mockałło 2016 r.

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

[5ZSTZS/KII] Psychologia stresu

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia różnic indywidualnych 1100-Ps2RI-SJ. Kod przedmiotu. Pedagogiki i Psychologii

Emilia Siczek-Przybyła Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Psychometria. Psychologia potoczna. Psychometria (z gr. psyche dusza, metria miara) Plan wykładów. Plan wykładów. Wprowadzenie w problematykę zajęć

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Procesy decyzyjne zarządzaniu./ Moduł 175.: Psychologia Zarządzania Zasobami Ludzkimi

Webinar wspierany przez: Osobowość w pracy doradcy kariery

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

Kompetencje kluczowe

Czynniki warunkujące osiągnięcia szkolne uczniów

Data wydruku: Dla rocznika: 2015/2016. Opis przedmiotu

DORADZTWO EDUKACYJNO ZAWODOWEGO DLA MŁODZIEŻY SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH I LICEALNYCH

Jak trafnie wybrać zawód? poznanie siebie.

ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY WYSOKOŚCIĄ I MASĄ CIAŁA RODZICÓW I DZIECI W DWÓCH RÓŻNYCH ŚRODOWISKACH

WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA

to umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i zdolność rozumienia innych ludzi. Ma ona decydujące znaczenie w kwestii tworzenia dobrych relacji

Badanie Rozpowszechnienie picia napojów alkoholowych oraz używania narkotyków wśród mieszkańców województwa łódzkiego zostało wykonane przez: Pracowni

WPROWADZENIE CHARAKTERYSTYCZNE CECHY PROFESJOLOGII... 15

Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

A N A L I Z A EGZAMINÓW MATURALNYCH 2013 / 2014

Plan. pojęcie osobowości główne teorie osobowości: nawyku, dynamiczne, poznawcze, ról, cech

Chronotyp i struktura temperamentu jako predyktory zaburzeń nastroju i niskiej jakości snu wśród studentów medycyny

Szkolenie na licencji Instytutu IAM

NZ. 2.1 PODSTAWY PSYCHOLOGII OGÓLNEJ. Basics of General Psychology KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO. stacjonarne/ niestacjonarne

Pomiar kompetencji społecznych prezentacja nowego narzędzia diagnostycznego

Studia Psychologica nr 2,

SYSTEM TWORZENIA I KONTROLI ZESPOŁÓW W PROJEKTACH

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia treści podstawowych dr Dorota Ochojska

Uchwała Nr V/40/2014 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 30 grudnia 2014 r.

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI OPARTE NA KOMPETENCJACH (1) KOMPETENCJE

SPOSOBACH I METODACH REKRUTACJI ORAZ PROWADZENIA ROZMÓW KWALIFIKACYJNYCH

Artykuł wydrukowany w miesięczniku Język Polski w Szkole gimnazjum, nr 2, Kielce, 2000/2001. Wyuczona bezradność

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO na lata

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Pradeep Kumar pt. The Determinants of Foreign

Zachowania organizacyjne

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

SYSTEM ORIENTACJI ZAWODOWEJ III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. UNII LUBELSKIEJ W LUBLINIE

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia r. w sprawie szkoleń na asystenta rodziny

1. TESTY PSYCHOLOGICZNE

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO. GIMNAZJUM MISTRZOSTWA SPORTOWEGO NR 2 w Rybniku

Zachowania problemowe i ich korelaty osobowościowe u gimnazjalistów

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Publicznego Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych rok szkolny 2015/2016

MOTYWACJA I ASPIRACJE UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROJEKCIE PARTNERZY W NAUCE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

SZKOLENIE : Aspekty badań psychologicznych i psychotechnicznych

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku KARTA OPISU ZAJĘĆ (SYLABUS) W CYKLU KSZTAŁCENIA 2019/2022

Transkrypt:

Polski Przegląd Medycyny i Psychologii Lotniczej nr 4, tom 17, 2011 rok Aleksandra MOJ OSOBOWOŚCIOWE UWARUNKOWANIA NADZIEI NA SUKCES WŚRÓD PILOTÓW WOJSKOWYCH ORAZ CZŁONKÓW WOJSKOWEJ OBSŁUGI NAZIEMNEJ PERSONALITY DETERMINANTS OF HOPE FOR SUCCESS IN MILITARY PILOTS AND MILITARY GROUND CREW STRESZCZENIE: Wstęp. Przedstawione badania obejmują grupę 30 pilotów wojskowych oraz 30 członków wojskowej obsługi naziemnej. Celem pracy jest wskazanie czy w zawodach o podwyższonym ryzyku zagrożenia życia, stresu i presji czasowej, wspomniane osoby wykazują charakterystyczne cechy osobowości, które wpływają na ich determinację w osiąganiu wyznaczonych celów. Metody. W pracy oparto się na metodach statystycznych oraz porównawczych, które umożliwiły pokazanie stanu zjawiska oraz struktury wewnętrznej badania. Wnioski. W obu grupach badanych nie wykazano różnic w poziomie nadziei na sukces, przekonaniu o posiadaniu silnej woli oraz umiejętności znajdywania rozwiązań. Wystąpiły zależności w obu grupach między wskaźnikami: neurotyczność, ekstrawersja, otwartość na doświadczenie. Dane wykazały zależność między wysoką nadzieją na sukces, przekonaniem o posiadaniu silnej woli, umiejętnością znajdywania rozwiązań a sumiennością SUMMARY: Objectives. This study involved 30 military pilots and 30 members of the military ground crew. The study aimed at showing whether in professions of increased life threat, stress, and time pressure these individuals have characteristic personality traits, which exert an effect on their determination to achieve the aim. Methods. The study is based on both statistical and comparative techniques, which enabled to show phenomenon status and internal structure of research. Results. No difference in the hope for success level, conviction of having a strong will and skill of finding proper solutions. In both groups of examined individuals, interrelations between neuroticism-extroversion-openness for experience were noted KEY WORDS: personality, motivation, stress, army Adres do korespondencji: Aleksandra Moj, ul. Morcinka 1/10, 01-496 Warszawa, e-mail: daroola@poczta.onet.pl 341

A. Moj Osobowościowe uwarunkowania nadziei... Wstęp Wymagania stawiane żołnierzom służącym w lotnictwie wojskowym powodują, że problematyka dotycząca potrzeby rozwoju osobowości, motywacji zawodowej, aspiracji, odporności na czynniki stresogenne jest podłożem zainteresowania współczesnej psychologii lotnictwa. Umiejętność współdziałania człowieka z coraz nowszymi maszynami oraz przebywanie w specyficznym środowisku pracy o określonej temperaturze, ciśnieniu, wilgoci itp., wymaga ciągłości doskonalenia techniki w układzie człowiek-maszyna. Analiza rozwoju lotnictwa wykazuje, iż często dochodzi do rozbieżności między doskonaleniem człowieka i techniki, co sprawia, że dana jednostka podejmuje działania na granicy swych możliwości psychofizjologicznych [1]. Psychologia wymienia dwa rodzaje działań człowieka. Są nimi: działania proaktywne i reaktywne [4]. Zadania reaktywne wywoływane są przez proste bodźce zewnętrzne i dotyczą głównie formalnego zachowania się człowieka. Natomiast czynności proaktywne to czynności złożone, dynamiczne. Im mniej reaktywne jest zachowanie człowieka, tym większy wpływ na jego czynności mają cechy osobowości [3]. Osobowość jest uznawana za system regulacji psychicznej złożony z indywidualnych cech oraz zbioru reakcji stale zachodzących między nimi. Psychologia lotnicza nie udziela jednoznacznej odpowiedzi, jaki układ cech osobowości powinien dotyczyć idealnej sylwetki kandydata do służby lotniczej. Osobowość jest jednym z wielu wyznaczników mających wpływ na prawidłowe funkcjonowanie zarówno zawodowych pilotów, jak i członków wojskowej obsługi naziemnej. Jak podaje Strelau, osobowość nie jest czynnikiem stałym, na jej ukształtowanie mają wpływ różne bodźce ze środowiska zewnętrznego [5]. Najwięcej badań w psychologii lotnictwa dotyczyło czterech wymiarów osobowości: ekstrawersji - introwersji, zrównoważenia - niezrównoważenia [3]. Jak wiadomo, różne konfiguracje cech mają wpływ na znaczenie adaptacyjne danej jednostki, a także są w pewnym sensie wyznacznikiem planowania i osiągania wyznaczonych celów w życiu. Przykładem kooperacji z motywacją, kontaktami interpersonalnymi czy realizacją swojej woli jest model Wielkiej Piątki Costy oraz McCrae. W jego skład wchodzi pięć modeli osobowości, takich jak: neurotyczność, ekstrawersja, otwartość na doświadczenie, ugodowość, sumienność [6]. Wszystkie te czynniki mają wpływ na motywację człowieka, od której zależy efektywność wykonywania zadania przez pilota zawodowego oraz członków wojskowej obsługi naziemnej. Na motywację mogą mieć większy wpływ takie zmienne, jak: silna wola czy umiejętność znajdowania rozwiązań, które odpowiadają za realizację powziętego planu, wytrwanie w nim, postrzeganie swojej osoby jako zaradnej oraz posiadającej umiejętność rozwiązywania problemów. Stopień intensywności motywacji wpływa na mobilizację energii organizmu do wykonywania odpowiednich czynności z większym lub mniejszym wysiłkiem, co wpływa z kolei na jakość wykonywanych czynności, czego skutkiem, według J. Terelaka, mogą być błędy wpływające na bezpieczeństwo lotu [3]. Takiego rodzaju błędy zostały według Z. Pietrasińskiego nazwane niebezpiecznymi [7]. 342

Polski Przegląd Medycyny i Psychologii Lotniczej nr 4, tom 17, 2011 rok Definicja nadziei Snydera towarzyszy konkretnej sytuacji życiowej. Nadzieja to w pewnym znaczeniu wyuczony wzorzec myślenia nabywany w młodszych latach życia człowieka. Siła nadziei znacznie wpływa na sposób zachowania jednostki oraz jej efektywność. Na jej znaczenie oddziałuje również sposób pokonywania przeszkód oraz wytrwałość. Snyder, jak opisują Łaguna, Trzebiński, Zięba [8], w swych licznych pracach podzielił pojęcie nazwane nadzieją na sukces na dwa czynniki. Pierwszy związany jest z przekonaniem, chęcią czy wreszcie nadzieją osiągnięcia pewnego sukcesu. Drugi z czynników odnosi się do tego, iż osiągnięcie wspomnianego sukcesu będzie powiązane, połączone z indywidualnymi kompetencjami. Od poziomu intensywności motywacji zależy poziom wykonywania zadań psychomotorycznych i intelektualno-spostrzeżeniowych. Metoda W badaniu wzięło udział łącznie 60 osób. Połowę badanych (n=30) stanowili zawodowi piloci wojskowi, a druga wojskowa obsługa techniczna. Wszystkie osoby z obydwu grup były czynne zawodowo. W pierwszej grupie (piloci wojskowi) większość wykonywała loty na śmigłowcach w różnych jednostkach wojskowych na terenie Polski. Przeważająca część badanych wykonywała swoją służbę w 28 eskadrze ratowniczej Marynarki Wojennej w Darłowie. Wśród wojskowej obsługi naziemnej najwięcej osób należało do obsługi technicznej, a przede wszystkim byli to mechanicy lotniczy. Pozostała część badanych to kontrolerzy ruchu lotniczego pracujący w Centrum Operacji Powietrznych, również poza Warszawą oraz nawigatorzy. Respondenci byli badani indywidualnie w Wojskowym Instytucie Medycyny Lotniczej i w Centrum Operacji Powietrznych (COP). Zestaw testów obejmował Inwentarz Osobowości NEO-FFI autorstwa Costy i McCrae (składający się z pięciu podstawowych skal osobowości: neurotyczności, ekstrawersji, otwartości na doświadczenie, ugodowości, sumienności) oraz Kwestionariusz Nadziei na Sukces (zbudowany z dwunastu twierdzeń: czterech odnoszących się do przekonań o silnej woli, czterech dotyczących przekonań o umiejętności znajdowania rozwiązań oraz czterech tak zwanych buforowych). Wyniki Uzyskane wyniki przeprowadzonych badań nie wykazały różnic w nadziei na sukces między grupą pilotów wojskowych a wojskową obsługą naziemną, t(58)=0,304; p>0,1. Poziom nadziei na sukces u pilotów wojskowych (M=52,53; SD=5,02) nie różni się istotnie statystycznie od wojskowej obsługi technicznej (M=52,13; SD=5,15). Silna wola oraz umiejętność znajdowania rozwiązań nie różnią się między obiema grupami badanych, t1(58)=1,121; p>0,1 i t2(57)=-0,534; p>0,1. Poziom posiadania silnej woli u pilotów wojskowych (M=26,97; SD=2,59) w porównaniu z wojskową obsługą naziemną (M=26,17; SD=2,92) nie różnicuje. 343

A. Moj Osobowościowe uwarunkowania nadziei... Umiejętność znajdowania rozwiązań w grupie wojskowej obsługi technicznej (M=25,97; SD=2,82) nie jest istotnie wyższa w porównaniu z grupą pilotów wojskowych (M=25,57; SD=2,97). 60 50 40 30 20 10 piloci wojskowi wojskowa obsługa techniczna 0 KNS1 KNS2 KNS3 Ryc. 1. Fig. 1. Różnice w nadziei na sukces, przekonaniu o posiadaniu silnej woli a umiejętności znajdowania rozwiązań między pilotami wojskowymi a wojskową obsługą naziemną. Differences in the hope for success, conviction of having a strong will, and skill of finding proper solutions in the military pilots and military ground crew. Analiza t Studenta dla prób niezależnych wykazała, iż różnica poziomu neurotyczności w obu grupach nie osiąga poziom istotności statystycznej t(58)=-1,633; p=0,108. Poziom neurotyczności w grupie pierwszej (M=11,77; SD=6,53) i drugiej (M=14,27; SD=5,25) jest zbliżony. 40 35 30 25 20 15 10 5 0 N E O U S piloci wojskowi wojskowa obsługa naziemna Ryc. 2. Różnice w poziomie neurotyczności, ekstrawersji, otwartości na doświadczenie, ugodowości oraz sumienności między pilotami wojksowymi a wojskową obsługą naziemną. Fig. 2. Differences in the degree of neuroticism, extraversion, and openness to experience between military pilots and military ground crew. Piloci wojskowi wykazują większą otwartość na doświadczenie, t(58)=1,93; p=0,028. Poziom otwartości na doświadczenie jest istotnie statystycznie wyższy u pilotów wojskowych (M=28,40; SD=4,05) w porównaniu do grupy wojskowej obsługi technicznej (M=26, 23; SD=4,59). 344

Polski Przegląd Medycyny i Psychologii Lotniczej nr 4, tom 17, 2011 rok W grupie badanej pilotów wojskowych (grupa 1) zmienna, jaką jest sumienność, ze zmiennymi KNS1 oraz KNS2, wyżej korelowała niż w drugiej grupie badanej. Zmienna S korelowała najwyżej w grupie pilotów wojskowych ze zmienną KNS3 (przekonaniem o umiejętnościach znajdywania rozwiązań). Najmniej istotnie statystycznie było powiązanie pomiędzy zmienną S a KNS3 dla grupy 2 (wojskowa obsługa naziemna). Dla grupy pierwszej KNS1 r=0,476; p< 0,01, dla KNS2 r=0,341; p<0, 01, dla KNS3 r=0,523; p< 0,01. W obu grupach korelacje pomiędzy sumiennością, a KNS1, KNS2, KNS3 były umiarkowanie silne. Bardzo słaba istotność statystyczna zaistniała pomiędzy zmiennymi S (sumiennością), a KNS2 (przekonaniem o posiadaniu silnej woli). W celu zweryfikowania poziomu nadziei na sukces, a ekstrawersji zastosowana korelacja okazała się istotna statystycznie dla zmiennej E (ekstrawersji) we wszystkich badanych grupach, jakimi są piloci wojskowi oraz wojskowa obsługa naziemna. Korelacja była istotnie wyższa w grupie 1 (pilotów wojskowych) dla zmiennych KNS1 oraz KNS3. Dla drugiej grupy wystąpiła również dodatnia korelacja ze zmienną KNS2 w przeciwieństwie do grupy 1 (piloci wojskowi), gdzie nie zaistniał związek pomiędzy zmiennymi KNS2, a E (ekstrawersją). Korelacja pomiędzy ekstrawersją, a KNS3 była najwyższa w obu grupach badanych osób. Najniższa istotność statystyczna wśród wszystkich badanych wojskowych wystąpiła w grupie wojskowej obsługi naziemnej pomiędzy ekstrawersją, a KNS2 (przekonaniem o posiadaniu silnej woli). Dla grupy pierwszej KNS1 r=0,428; p<0,01, KNS3 r=0,498; p<0,01. Korelacje pomiędzy ekstrawersją, a KNS1, KNS2, KNS3 były silniejsze dla grupy pilotów wojskowych (grupa 1) jednak wszystkie z nich utrzymywały się na poziomie umiarkowanie silnych w ogólnej klasyfikacji korelacji. Tab. 1. Tab. 1. Korelacje istotne statystycznie w grupie pilotów wojskowych Correlations statistically significant for the military pilots KNS1 KNS2 KNS3 N korelacja Pearsona -,504* -,390*,004 -,494* E korelacja Pearsona,428*,002,498* O korelacja Pearsona,336**,015 S korelacja Pearsona,476*,341**,012,523* * korelacja jest istotna na poziomie 0.01( dwustronnie). **korelacja jest istotna na poziomie 0,05 (dwustronnie). 345

A. Moj Osobowościowe uwarunkowania nadziei... Tab. 2. Korelacje istotne statystycznie w grupie wojskowej obsługi naziemnej Tab. 2. Correlations statistically significant for the military ground crew KNS1 KNS2 KNS3 N korelacja Pearsona -,321**,017 -,471*,001 E korelacja Pearsona,368*,006,336**,013,390*,004 S korelacja Pearsona,346**,011,297**,032,290**,036 * korelacja jest istotna na poziomie 0.01( dwustronnie). **korelacja jest istotna na poziomie 0,05 (dwustronnie). Dyskusja Relacje między nadzieją na sukces w życiu jednostki a cechami osobowości są złożone. Cele, jak i nadzieja na sukces, jaką stawia człowiek przed sobą, są najczęściej złożone z hierarchicznych systemów rozwojowych [2]. Wykonywanie zawodu pilota wojskowego, kontrolera ruchu lotniczego lub innego zawodu związanego ze służbą lotniczą jest formą pracy charakteryzującą się wysokim współczynnikiem procesu motywacyjnego. Cechy osobowości w kontekście nadziei na sukces, a także przekonanie o posiadaniu silnej woli oraz umiejętności znajdowania rozwiązań, są ze sobą ściśle powiązane. Wynika to z przeprowadzonego badania, które wykazało, iż sumienność, jako jeden ze wskaźników Wielkiej Piątki Costy oraz McCrae, jest ich wyznacznikiem. Wnioski z przeprowadzonego badania wykazują również, iż istnieje powiązanie miedzy poszczególnymi składnikami osobowości, takimi jak ekstrawersja, otwartość na doświadczenie, sumienność, poziom nadziei na sukces. Piloci wojskowi charakteryzują się wyższymi współczynnikami powyżej opisywanych cech. Neurotyczność, czyli wskaźnik stabilności emocjonalnej, umiejętności radzenia sobie ze stresem, przystosowania oraz zrównoważenia emocjonalnego jest nieznacznie wyższy w grupie wojskowej obsługi naziemnej. Uzyskane wyniki badań nie wykazały różnic w poziomie nadziei na sukces u pilotów wojskowych ani u wojskowej obsługi naziemnej. Główną przyczyną tego jest fakt, iż nie wystąpiły między grupami znaczące różnice w cechach osobowości. Według Eysencka cechy osobowości pomimo względnej stałości mogą być modyfikowane pod wpływem środowiska [9]. Przykłady takich modyfikacji wskazują badania K. Galubińskiej [10], w których poziom neurotyczności okazał się wyższy u pilotów wojskowych w porównaniu z kandydatami na zawodowych żołnierzy, którzy charakteryzowali się wyższym wskaźnikiem ekstrawersji. Wspólne środowisko wpływa zatem na obie grupy badanych prowadząc do ujednolicenia ich wyników w testach osobowości. Zdaniem J. Strelaua [4] temperament oraz pewne uzdol- 346

Polski Przegląd Medycyny i Psychologii Lotniczej nr 4, tom 17, 2011 rok nienia maja charakter wrodzony, jednak ich proces rozwoju następuje w trakcie uczenia się oraz wykonywania pracy. Reasumując, analiza zebranych danych wykazuje, iż pewne cechy osobowości, takie jak wysoki poziom ekstrawersji, otwartość na doświadczenie, a także sumienność wpływają na wzrost procesów motywacyjnych jednostki. Ze względu na określone wymogi psychofizjologiczne, sprzyjające wykonywaniu określonych czynności podczas operacji wojskowych, najistotniejsza w trakcie doboru i selekcji kandydatów jest weryfikacja pożądanych zdolności oraz cech osobowości. Zdaniem P. Pokino [11] najważniejszymi czynnikami w doborze psychologicznym jednostki są jej zainteresowania, temperament, motywacja oraz uzdolnienia. Cechy te w procesie kształcenia, jak i przebiegu kariery zawodowej mają wpływ na prawidłowe funkcjonowanie człowieka w pracy. Wnioski 1. Między obiema grupami badanych nie stwierdzono różnic w poziomie nadziei na sukces. Poziom przekonania o posiadaniu silnej woli oraz umiejętności znajdowania rozwiązań również nie różni się między grupami badanych. 2. W ocenie trzech składników modelu Wielkiej Piątki Costy oraz McCrae neurotyczność, ekstrawersja, otwartość na doświadczenie wystąpiły zależności między grupami oraz nadzieją na sukces. Ekstrawersja koreluje z poziomem nadziei na sukces. Im wyższy współczynnik ekstrawersji, tym wyższy wskaźnik nadziei na sukces. Piloci wojskowi charakteryzują się wyższym wskaźnikiem ekstrawersji. Analogicznie do ekstrawersji, poziom otwartości na doświadczenie pokrywa się w grupie wojskowych pilotów. Poziom neurotyczności w porównaniu z obiema grupami jest wyższy wśród członków wojskowej obsługi naziemnej. 3. W obu grupach badanych uzyskane dane wykazały zależność między wysoką nadzieją na sukces, przekonaniem o posiadaniu silnej woli, umiejętnością znajdywania rozwiązań, a sumiennością. Uzyskane wyniki pokazują, iż w grupie pilotów wojskowych sumienność wraz z pozostałymi trzema składnikami, na które składa się ogólna nadzieja na sukces, kształtuje się wyżej w porównaniu z grupą drugą. Piśmiennictwo: 1. Terelak J.: Człowiek w sytuacji pracy w okresie ponowoczesności. Wydawnictwo UKSW, Warszawa 2011. 2. Łomow B. F., Płatonow K. K. (red.): Eksperymentalna Psychologia Lotnicza. Wydawn. PWN, Warszawa 1984, 5-15. 3. Terelak J.: Zagadnienia osobowości i motywacji w psychologii lotniczej. [W]: R. Błoszczyński (red.). Psychologia lotnicza, Wydawn. MON, Warszawa 1977, 119-168. 4. Reykowski J.: Osobowość jako centralny system regulacji i integracji czynności. [W]: T. Tomaszewski (red.): Psychologia. Wydawni. PWN, Warszawa 1975. 347

A. Moj Osobowościowe uwarunkowania nadziei... 5. Strelau J. (red.): Psychologia. Podręcznik akademicki. Gdańskie Wydawn. Psychol., Gdańsk 2000. 6. Zawadzki B., Strelau J., Szczepaniak P., Śliwińska M.: Inwentarz Osobowości (NEO- FFI) Costy i McCrae. Pracownia Testów Psychologicznych, Warszawa 1998. 7. Pietrasiński Z.: Podstawy psychologii pracy. Wydawn. Szkol. i Pedagog., Katowice 1974. 8. Łaguna M., Trzebiński J., Zięba M.: Kwestionariusz Nadziei na Sukces (KNS). Pracownia Testów Psychologicznych, Warszawa 2005. 9. Eysenck H.J.: Opis i pomiar osobowości. Psychol. Wychow., Warszawa 1960, 3-4. 10. Galubińska K.: Badania niezrównoważenia i ekstrawersji u pilotów i kandydatów. Inf. Lotn.-Lek. WIML 1966, 3, 29-34. 11. Pokino P.: Dobór i selekcja psychologiczna personelu latającego i kierującego lotami. [W]: R. Błoszczyński (red.). Psychologia lotnicza. Wydawn. MON, Warszawa 1977, 355-449. Nadesłano: 14.09.2011 r. Zaakceptowano do publikacji: 14.11.2011 r. 348