1 3Edukacyjne i spo eczne konteksty uczenia si 1 Warszawa 18 maja 7
1 3P e 4 dziecka a poziom opanowania p e 4 badanych umiej 1 tno 2 ci 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci dziewczynki ch opcy
1 38 7 6 P e 4 dziecka a poziom opanowania badanych umiej 1 tno 2 ci Uczniowie s zk wiejskich Uc z n io w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z n io w ie s z k miejskich dziewczynki ch opcy
1 3Uc z 1 szczanie do przedszkola a poziom opanowania umiej 1 tno 2 ci przedszkole 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci ta k nie
1 3 8 7 6 Uc z 1 szczanie do przedszkola a poziom opanowania umiej 1 tno 2 ci Uczniowie s zk wiejskich Uc z nio w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z nio w ie s z k miejskich ta k nie
1 3Czas uc z 1 szczania do przedszkola Czas a poziom umiej 1tno 2 ci 9 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci nie chodzi o 1 rok 2 la ta 3 lata 4 la ta 5 lat
1 39 8 7 6 Czas uc z 1 szczania do przedszkola a poziom umiej 1 tno 2 ci Uc z nio w ie s z k wiejskich Uc z nio w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z nio w ie s z k miejskich nie chodzi o 1 rok 2 lata 3 lata 4 lata 5 lat
1 3 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci Lokalizacja klasy Klasa zerowej zerowa a poziom umiej 1 tno 2 ci w s zkole w przedszkolu
1 3 8 7 6 Lo kalizac ja klas y zero we j a po zio m umie j 1 tno 2 ci Uczniowie s zk wiejskich Uc z n io w ie s z k miejsko-wiejskich w s zkole w prze ds zkolu Uczniowie s zk miejskich
1 3Korzystanie z biblioteki szkolnej a poziom umiej 1 tno 2 ci biblioteka 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci ta k nie
1 38 7 6 Korzystanie z biblioteki szkolnej a poziom umiej 1 tno 2 ci Uczniowie s zk wiejskich Uc z nio w ie s z k miejsko-wiejskich Uczniowie s zk miejskich ta k nie
1 3Ko rzys tanie ze 2 wie tlic y s zko lne j a po zio m umie j 1 tno 2 ci 2wietlica 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci ta k nie
1 38 7 6 Ko rzys tanie ze 2 wietlicy szkolnej a poziom umiej 1 tno 2 ci Uczniowie s zk wiejskich Uc z n io w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z n io w ie s z k miejskich ta k nie
1 3Ko rzystanie z zaj 1 4 pozalekcyjnych a poziom umiej 1 tno 2 ci pozalekcyjne 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci ta k nie
1 38 7 6 Ko rzystanie z zaj 1 4 pozalekcyjnych a poziom umiej 1 tno 2 ci Uczniowie s zk wiejskich Uc z n io w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z n io w ie s z k miejskich ta k nie
1 3Uczestnictwo dziecka w zaj 1 ciach pozaszkolnych a poziom umiej 1 tno 2 ci pozaszkolne 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci ta k nie
1 38 7 6 Uczestnictwo dziecka w zaj 1 ciach pozaszkolnych a poziom umiej 1 tno 2 ci Uczniowie s zk wiejskich Uc z n io w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z nio w ie s z k miejskich mat.komunikacyjne mat.komunikacyjne mat.badawcze mat.komunikacyjne ta k nie
1 3Czynniki wspomagaj 2ce wzrost umiej 1tno 2ci j 1zykowych i matematycznych dzieci: 6і1 zainteresowanie rodziny post 1pami dziecka w nauce; 6і1 pomoc rodziny w nauce; 6і1 wsp praca rodziny ze szko 2 w rozwi 2zywaniu problem w; 6і1 zaanga 4owanie rodziny ucznia w 4ycie szko y i klasy.
1 3Sytuacja zawodowa matki a poziom opanowania badanych umiej 1 tno 2 ci zaw d matki 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci ma sta 2 prac 1 wykonuje prace dorywcze bezrobotna kr cej ni 4 rok bezrobotna rok lub d u 4ej je s t na e m e ryturze, re ncie za jm uje s i 1 dzie 4mi
1 3Aktualne czasopisma dzieci 1 czasopisma ce w domu dziecka a poziom umiej 1 tno 2 ci 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci ta k nie
1 38 7 6 Aktualne c zas o pis ma dzie c i 1 ce w domu dziecka a poziom umiej 1 tno 2 ci Uc z nio w ie s z k wiejskich Uc z n io w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z nio w ie s z k miejskich ta k nie
1 3Biblio te c zka lub re g a z ksi 2 4kami w domu dziecka a poziom umiej 1 tno 2 ci biblioteczka 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci tak nie
1 38 7 6 Bibliote czka lub re ga z ksi 2 4kami w domu dziecka a poziom umiej 1 tno 2 ci Uc z nio w ie s z k wiejskich Uc z nio w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z n io w ie s z k miejskich ta k nie
1 3S owniki, encyklopedie, atlasy w domu dziecka a poziom umiej 1 tno 2 ci s owniki 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci tak nie
1 38 7 6 S owniki, encyklopedie, atlasy w domu dziecka a poziom umiej 1 tno 2 ci Uc z nio w ie s z k wiejskich Uc z nio w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z nio w ie s z k miejskich tak nie
1 3Biurko do odrabiania lekcji we biurko w asnym pokoju a poziom umiej 1 tno 2 ci 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci tak nie
1 38 7 6 Biurko do odrabiania lekcji we w asnym pokoju a poziom umiej 1 tno 2 ci Uc z nio w ie s z k wiejskich Uc z nio w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z nio w ie s z k miejskich tak nie
1 3Mo 4liwo 2 4 korzystania przez dziecko w domu z komputera a poziom komputer umiej 1 tno 2 ci 8 7 6 Ws zys tkie badane dzieci tak nie
1 38 7 6 Mo 4liwo 2 4 korzystania przez dziecko w domu z komputera a poziom umiej 1 tno 2 ci Uc z nio w ie s z k wiejskich Uc z nio w ie s z k miejsko-wiejskich Uc z nio w ie s z k miejskich tak nie
1 3Mo 4liwo 2 4 korzystania przez dziecko w domu z Internetu a poziom umiej 1 tno 2 ci Internet 8 Ws zys tkie badane dzieci 7 6 tak nie
1 38 7 6 Mo 4liwo 2 4 korzystania przez dziecko w domu z Internetu a poziom umiej 1 tno 2 ci Uc z nio w ie s z k wiejskich Uc z nio w ie s z k miejsko-wiejskich Uczniowie s zk miejskich tak nie