dr Marta Pawelec 1. Przebieg wykształcenia i rozwoju naukowego:



Podobne dokumenty
dr Monika Baryła-Matejczuk

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015

Lucyna Teresa Bakiera

Wydział Pedagogiczny- Instytut Nauk o Wychowaniu- Katedra Nauk o Rodzinie. Rok akademicki 2017/2018. Katedra Nauk o Rodzinie (pokój nr 530)

Studia Podyplomowe. Studium Pomocy Psychologicznej

I Wprowadzenie do psychologii moduł 20 3 zaliczenie z oceną Wprowadzenie do psychologii

Publikacje:

Ogółem liczba godzin z tego sem I sem II. Ogółem zoc / E ECTS W Ć S WT PZ W Ć S WT PZ

Ogółem zoc / E ECTS W Ć S WT PZ W Ć S WT PZ

Wydział Pedagogiczny Instytut Nauk o Wychowaniu Katedra Psychopedagogiki. Rok akademicki 2017/2018. Katedra Psychopedagogiki (pokój nr 530)

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Podkowiańska Wyższa Szkoła Medyczna im. Z. i J. Łyko. Syllabus przedmiotowy 2017/ /22 r.

UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU WYDZIAŁ: PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII NAZWA MODUŁU/

PEDAGOGIKA PRACY Z PORADNICTWEM I BEZPIECZEŃSTWEM PRACY (studia I stopnia niestacjonarne) Oznaczenia: przedmioty podstawowe i kierunkowe

Studia Podyplomowe. Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika

Język obcy Ćw ZOC. Wykład ogólnouczelniany W ZOC. II Język obcy Ćw ZOC 2 15 III Język obcy Ćw.

PEDAGOGIKA PRACY Z PORADNICTWEM I BEZPIECZEŃSTWEM PRACY (studia I stopnia stacjonarne) Oznaczenia: przedmioty podstawowe i kierunkowe

Zagadnienia (pytania)

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA. Rok akademicki 2018/2019

PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ NA ROK SZKOLNY

PSYCHOLOGIA MAGISTERSKIE, JEDNOLITE

PLAN STUDIÓW Kierunek studiów: PRACA SOCJALNA, studia I stopnia, forma studiów: stacjonarne, profil praktyczny

Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015

PROGRAM STUDIÓW K_W13, K_W15, K_W16, K_W17 K_U13, K_U14, K_U15, K_U17, K_U18, K_U19, K_U20 K_K01, K_K03, K_K08

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil praktyczny, 2016/2017

I Wprowadzenie do psychologii moduł 20 3 zaliczenie z oceną Wprowadzenie do psychologii

Studia Podyplomowe Socjoterapia

P l a n s t u d i ó w

Studia Podyplomowe. Socjoterapia

STUDIA DZIENNE, ROK 1, SEMESTR /2013

STUDIA DZIENNE, ROK 1, SEMESTR /2014

Studia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika

A1 Biologiczne podstawy zachowania Z/O 0. A3.1 Podstawy pomocy psychologicznej E 0. B1 Techniki studiowania Z/O 0

Studia Podyplomowe. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna

Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

STUDIUM SOCJOTERAPII I POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ

Studia niestacjonarne - Psychologia kliniczna ROK I

INSTYTUT PSYCHOLOGII Minimum programowe rok akademicki 2015/ /2020. Rok studiów. Liczba godz. w sem.

PLAN STUDIÓW Kierunek studiów: PRACA SOCJALNA, studia I stopnia, forma studiów: niestacjonarne, profil praktyczny

Rok studiów. Liczba godz. w sem. Forma zal./punkty ECTS I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy zachowania. wykład 1 45 E/5

Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego. Projekt Nauczyciel przedmiotów zawodowych

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019

Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr)

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Uniwersytet Zielonogórski Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu PAKIET INFORMACYJNY

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA

STUDIA PODYPLOMOWE NOWOŚĆ!!! OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ Special educational needs and disabilities (SEND)

PROGRAM STUDIÓW K_W13, K_W15, K_W16, K_W17 K_U14, K_U18, K_U19, K_U20 K_K01

1. Zadania Działu Poradnictwa Dydaktyczno-Wychowawczego.

Przedmioty fundamentalne (F)

PSYCHOLOGIA MAGISTERSKIE, JEDNOLITE

Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. Kod jednostki org. Forma zaliczenia. Rok studiów. Kod i nazwa przedmiotu

P l a n s t u d i ó w

Rok studiów. Liczba godz. w sem. Forma zal./punkty ECTS I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/5

Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU. Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki. praktyczny.

Psychologia kliniczna

Kod jednostki org. Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. sem. zimowy. sem. letni. Rok studiów. Forma zaliczenia. Kod i nazwa przedmiotu

SEMINARIA STUDIA STACJONARNE II STOPNIA INSTYTUT PEDAGOGIKI. Zakład Wczesnej Edukacji. Katedra Podstaw Pedagogiki

PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE

UCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

Uniwersytet Zielonogórski Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu PAKIET INFORMACYJNY

Rok studiów. Liczba godz. w sem. Forma zal./punkty ECTS I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/6. ćwiczenia 1 15 Z/1

Rok. sem. I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/6. Emocje i motywacje wykład 1 30 E/3 Emocje i motywacje ćwiczenia 1 30 Z/2

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

MK_1 OGÓLNOUCZELNIANY. WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole)

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Studia niestacjonarne Nabór 2012 I ROK

Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

Pedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne

Pedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne

DZIAŁ II OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA. Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych

196 Biogramy autorów

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Pedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne

P l a n s t u d i ó w

P l a n s t u d i ó w

STUDIA STACJONARNE, ROK 1, SEMESTR /2016

STUDIA STACJONARNE, ROK 1, SEMESTR /2015

PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM MAGISTERSKIEGO NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017

Zainteresowania naukowe: Zasoby osobiste i ich znaczenie dla zdrowia, relacji rodzinnych i zawodowych. Publikacje naukowe

Wyższa Szkoła Edukacji Zdrowotnej i Nauk Społecznych

Zasady przeprowadzania egzaminu magisterskiego Kierunek Pedagogika Studia II stopnia

Karolina Appelt. recenzenci: prof. dr hab. Czesław S. Nosal, prof. dr hab. Władysław Jacek Paluchowski

Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobrodzieniu. PLAN PRACY psychologa. w roku szkolnym 2016/2017

Wpisany przez Marek Kowalczyk sobota, 14 sierpnia :44 - Poprawiony poniedziałek, 03 października :32

Psychologia. w indywidualnej organizacji toku studiów. Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży

PODYPLOMOWE STUDIUM RELACJI INTERPERSONALNYCH I PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ

Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

Rok 3 Lp Przedmiot ECTS 1 Teoretyczne podstawy kształcenia 3 2 Pedagogika społeczna 2

WYDZIAŁ: PSYCHOLOGII KIERUNEK: PSYCHOLOGIA

Pedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Studia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

Psychologia miłości, małżeństwa i rodziny Kod przedmiotu

STUDIA STACJONARNE JEDNOLITE MAGISTERSKIE, KIERUNEK: PSYCHOLOGIA MODUŁY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH SPECJALNOŚCI

STUDIA NIESTACJONARNE II STOPNIA, KIERUNEK: PEDAGOGIKA MODUŁY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH SPECJALNOŚCI (ogólnouczelniany; podstawowy/kierunkowy; dyplomowy)

ADRESACI SZKOLEŃ : ORGANIZACJA SZKOLEŃ: 24 h ( 4 zjazdy x 6 h) 2 ZJAZDY (2-dniowe: piątek/ sobota) I PROPOZYCJA. 1 ZJAZD (piątek/ sobota)

Transkrypt:

dr Marta Pawelec 1. Przebieg wykształcenia i rozwoju naukowego: 1. Studia magisterskie z psychologii w KUL; ukończone z oceną bardzo dobrą (1988-1993) 2. Studia doktoranckie z psychologii w KUL (1994-1999) 3. Uzyskanie tytułu doktora nauk humanistycznych w zakresie psychologii; KUL Rozprawa pt.: Egzystencjalne wymiary podmiotowości i przedmiotowości. Empiryczne badania studentów. (2002) 4. Szkolenie podyplomowe TERAPIA SYSTEMOWA RODZIN; atestowane przez Sekcję Naukową Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego (2005-2007) 2. Przebieg pracy zawodowej poza WSEI: 1. Ośrodek Adopcyjno Opiekuńczy w Lublinie; psycholog (1995 1997) 2. Dzienne Centrum Aktywności Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym w Łęcznej; psycholog (1996 1999) 3. Szkoła Podstawowa Nr 4 w Łęcznej; psycholog szkolny (1998-1999) 4. Podyplomowe Studium Poradnictwa Psychologiczno Pedagogicznego filia KUL w Stalowej Woli; warsztaty: Interpersonalne kompetencje doradcy, Kształcenie integracyjne dzieci dysfunkcyjnych, Praca z dziećmi ze środowiska patologicznego oraz seminarium dyplomowe (2001 2004) 5. Wyższa Szkoła Nauk Społecznych z siedzibą w Lublinie; ćwiczenia z

6. 7. 8. psychologii ogólnej, wykład z psychologii społecznej, z rozwoju inteligencji i twórczości oraz wykład z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego; seminarium dyplomowe na poziomie licencjatu oraz podyplomowym (2001 2004) Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 4 im. Jerzego Ciesielskiego w Lublinie; psycholog (2002 2010) Centrum Rozwoju Dziecka; szkolenia dla nauczycieli, psychologów, pedagogów, rodziców z zakresu rozwoju i wychowania dzieci (2005-2013) Instytut Nauk o Rodzinie KUL; Katedra Psychoprofilaktyki Rodziny; proseminarium z psychoprofilaktyki rodziny, wykład z psychologii ogólnej oraz psychologii rozwojowej i wychowawczej (2008-2009) 3. Nagrody i wyróżnienia: 1. 2. 3. 4. Dyplom uznania od władz Wyższej Szkoły Nauk Społecznych z siedzibą w Lublinie 2004 Nagroda Dyrektora Zespołu Poradni Nr 2 w Lublinie 2004 Nagroda Dyrektora Zespołu Poradni Nr 2 w Lublinie 2005 Nagroda Władz WSEI w Lublinie - 2012 4. Członkostwo w organizacjach i stowarzyszeniach naukowych: Od 2007 członkostwo w Polskim Towarzystwie Psychiatrycznym Sekcja Terapii Systemowej Rodzin 5. Praktyka psychologiczna: Doświadczenie w pracy diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi o zaburzonym rozwoju; w pracy diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz szkolnym; w poradnictwie dla rodziców i nauczycieli; w poradnictwie i terapii rodzin. Autorskie programy psychologiczne

1. Pomysłowy Przedszkolak program dla uzdolnionych 6-latków; opracowany i prowadzony we współpracy z pedagogiem mgr Teresą Babij 2. Wszystkie drogi prowadzą do ludzi program adaptacyjno-integracyjny dla uczniów klas I szkół podstawowych oraz dla przedszkolaków; opracowany i prowadzony we współpracy z pedagogiem mgr Teresą Babij 3. W pseckolu i w szkole program terapeutyczny logopedyczno-psychologiczny dotyczący korygowania parasygmatyzmu w zakresie głosek szeregu przedniojęzykowo dziąsłowego oraz podnoszenia wrażliwości i sprawności kinestetyczno-ruchowej dla dzieci 6-letnich; opracowany i prowadzony we współpracy z logopedą mgr Ewą Hołotową 4. Pozytywna dyscyplina w edukacji przedszkolnej innowacja pedagogiczna dla edukacji przedszkolnej; program opracowany i wdrażany we współpracy z mgr Justyną Cholewińską dyrektorem Prywatnego Przedszkola Motylek 6. Zajęcia dydaktyczne Wykład i ćwiczenia z biologicznych podstaw zachowania; laboratorium i ćwiczenia z diagnozy psychologicznej, laboratorium z pomocy psychologicznej, seminarium magisterskie 7. Funkcje dydaktyczne i działania organizacyjne 1. 2. Funkcja opiekuna Koła Naukowego Studentów Psychologii WSEI Innowacja Koordynator Uniwersytetu Przedszkolaka 8. Działania na rzecz rozwoju dydaktyki: 9. Kształcenie kadry naukowej:

10. Tematyka badań własnych: Podejmowane badania w zakresie tematyki: Podmiotowości, dyscypliny i dyscyplinowania dzieci, czynników rozwojowych i wychowawczych w wieku przedszkolnym, dojrzałości szkolnej, manipulacji i szantażu emocjonalnego. 11. Realizowane projekty badawcze: 1. 2013/2014 Percepcja czasu przez osoby dorosłe w różnych fazach dorosłości 2. 2014/2015 Współczesna hierarchia wartości w teorii i praktyce psychologicznej 3. 2014/2015 Dziecko 6-letnie u progu szkoły 12. Staże i wyjazdy naukowe: 13. Współpraca z placówkami naukowymi w kraju i zagranicą: 14. Wykaz publikacji naukowych: 1. Kuna J., Pawelec M. (1996). Adopcja rodzina dla dziecka czy dziecko dla rodziny?. Opieka Wychowanie Terapia, nr 3(27), s. 7 10. 2. Pawelec M. (1998). Przegląd współczesnych psychologicznych koncepcji podmiotowości. W: P. Francuz, P. Oleś, W. Otrębski (red.). Studia z psychologii w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL.

3. Pawelec M. (2004). Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne i zawodowe ; skrypt dla studentów WSNS w Lublinie 4. Pawelec M. (2005). Miejsce Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 4 im. Jerzego Ciesielskiego w Lublinie w systemie poradnictwa i pomocy dziecku oraz rodzinie. W: Wychowanie i profilaktyka w rodzinie oraz w szkole; materiały konferencyjne, organizator Urząd Miasta Lublin. 5. Pawelec M. (2009). Zastosowanie Profilu Psychoedukacyjnego E. Schoplera w pracy z rodziną dziecka o zaburzonym rozwoju. Studium przypadku. W: J. Gorbaniuk, B. Parysiewicz (red.). Rodzina wobec współczesnych wyzwań społeczno kulturowych. Lublin: Wydawnictwo KUL. 6. Pawelec M. (2009). Znaczenie postaw rodzicielskich wobec dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim dla rozwoju kompetencji społecznych i przygotowania do aktywności zawodowej. W: J. Żbikowski, A. Siedlecka (red.). Wybrane aspekty aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych z obszarów wiejskich. Biała Podlaska: Wydawnictwo PSW im. Jana Pawła II 7. Pawelec M. (2011). Rola dyscypliny i dyscyplinowania w rozwoju podmiotowości dziecka. Analiza literatury. Horyzonty Psychologii, nr 1, s 79-88. 8. Pawelec M. (2011). Egzystencjalne wymiary podmiotowości studentów. W: J. Saran, M. Żmigrodzki (red.) Student jako podmiot edukacji we współczesnej uczelni wyższej. Lublin: Innovatio Press Wydawnictwo Naukowe WSEI. 9. Pawelec M. (2012). Rola pozytywnej dyscypliny w środowisku rodzinnym w psychoprofilaktyce agresywnych zachowań dzieci. W: M. Chuchra, J. Jęczeń (red.). Przemoc w małżeństwie i rodzinie. Lublin: Wydawnictwo KUL. 10. Kostańska L., Łukasiewicz J., Pawelec M., Walesa Cz. (2012). Przekonania Polaków XXI wieku w różnych okresach dorosłości. Horyzonty Psychologii, tom II, s. 119-146 11. Pawelec M., Łukasiewicz J. (2012). Szantaż emocjonalny w relacjach rówieśniczych. Roczniki Nauk o Rodzinie i Pracy Socjalnej, tom 4 (59), s. 299-312 12. Pawelec M. (2012). Recenzja książki: Bożydar L.J. Kaczmarek Cudowne krosna umysłu, Lublin 2012: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej. Horyzonty Psychologii, tom II, s. 119-146 13. Iskra, J., Klinkosz, W., Pawelec. M., Łukasiewicz, J. (2013). Психологические типы мужчин и женщин (1). Диалог, 4, 44-48. 14. Iskra, J., Klinkosz, W., Pawelec. M., Łukasiewicz, J. (2013). Психологические типы мужчин и женщин (2). Диалог, 5, 44-47. 15. Pawelec, M. (2013). Intelligence quotient. W: J. Karbowniczek (red.) Small

Lexicon of the Early School Teacher. Fribourg:S.E.C.T. 16. Pawelec, M. (2013). Psychological-pedagogical counselling. W: J. Karbowniczek (red.) Small Lexicon of the Early School Teacher. Fribourg:S.E.C.T. 17. Pawelec, M., Mazur, A. (2014). Funkcjonowanie współczesnej rodziny w percepcji młodzieży licealnej. W: Shchudlo, S., Długosz, P. (red),,молодіжна політика: проблеми та перспективи,(s. 34-39). Drohobych-Przemyśl: Shvydkodruk. 18. Pawelec, M. Łukasiewicz, J. (2014). Kwestionariusz do Badania Szantażu Emocjonalnego (KBSE). Prezentacja narzędzia. W: M.Z. Stepulak (red.) Współczesne problemy systemu rodzinnego. Diagnoza-Terapia-Profilaktyka, (s. 91-129), Lublin: Innovatio Press Wydawnictwo Naukowe WSEI. 19. Pawelec, M., Cholewińska, J., Mazur, A., Ozga, A. (2014). Analiza trudności wychowawczych rodziców dzieci w wieku przedszkolnym. W: M.Z. Stepulak (red.) Współczesne problemy systemu rodzinnego. Diagnoza-Terapia-Profilaktyka, (s. 229-255), Lublin: Innovatio Press Wydawnictwo Naukowe WSEI. Recenzje: 1. 2. Od 2009 roku recenzje dla Redakcji Roczników Nauk o Rodzinie Od 2012 roku recenzje dla Medycyny Ogólnej i Nauk o Zdrowiu 15. Czynne uczestnictwo w konferencjach naukowych: 1. Stan badań na temat aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem obszarów wiejskich, Znaczenie postaw rodzicielskich rodziców dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim dla przygotowania ich do samodzielności i aktywności zawodowej; PWSZ im. Papieża Jana Pawła II Biała Podlaska; Biała Podlaska, 27-28.02.2009 2. Wartość i dobro rodziny, Wewnątrzosobowe czynniki sprzyjające rozwojowi człowieka dorosłego; Instytut Nauk o Rodzinie KUL Jana Pawła II; Lublin, 12-13.05.2009. 3. Rodzina polska i ukraińska wobec współczesnych wyzwań społeczno-kulturowych, Dyscyplina i dyscyplinowanie dzieci we

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. współczesnej rodzinie; Katedra Życia Społecznego Rodziny INoR KUL Jana Pawła II oraz Instytut Rodziny i Życia Małżeńskiego Ukraińskiego Katolickiego Uniwersytetu we Lwowie; Lwów 25-26.06.2009 Perspektywy rozwoju współczesnego człowieka, Rola dyscypliny i dyscyplinowania w rozwoju podmiotowości dziecka. Analiza literatury; Sekcja Psychologii Rozwojowej PTP i Uniwersytet Łódzki; Łódź, 14-16.06.2010. Student jako podmiot edukacji we współczesnej uczelni wyższej, Egzystencjalne wymiary podmiotowości studentów; Zakład Andragogiki i Edukacji Ustawicznej WSEI; Lublin, 25.11.2010. Pedagogiczna Wielowymiarowość rozwoju Jednostka Przestrzeń Społeczna Instytucja, Kryzys wartości w wieku średniej dorosłości w kontekście etapów życia rodzinnego; Instytut Pedagogiki KUL, Lublin, 04-06.04.2011. Wyzwania Profilaktyki: Oblicza Uzależnień, Dziecko wobec szantażu emocjonalnego; Zakład Psychoprofilaktyki i Pomocy Psychologicznej WSEI, Nałęczów 16-17 maj 2011 Wiedza o rozwoju w poznawaniu człowieka, Wychowanie w wypowiedziach osób dorosłych; Sekcja Psychologii Rozwojowej PTP i Uniwersytet Jagielloński; Kraków, 13-16.06.2011. Instytucja Rodziny Wczoraj i Dziś, Rodzina jako środowisko chroniące nastoletnie dzieci przed szantażem emocjonalnym w relacjach rówieśniczych; Koło Naukowe Myśli Politycznej i Prawnej im. Wojciecha Wasiutyńskiego Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego; Warszawa, 09.12.2011. Wyzwania Profilaktyki: Człowiek na rozdrożu w zmieniającym się świecie, Szantaż emocjonalny w relacjach rodzinnych i jego uwarunkowania; Zakład Psychoprofilaktyki i Pomocy Psychologicznej WSEI, Lublin, 21-22.05. 2012. Wspomaganie Rozwoju Człowieka: Z Perspektywy Teorii i Praktyk, Style funkcjonowania interpersonalnego a zjawisko szantażu emocjonalnego w relacjach rówieśniczych; Sekcja Psychologii Rozwojowej PTP i Uniwersytet Zielonogórski; Zielona Góra, 28-30.05. 2012. Koncepcje człowieka we współczesnej psychologii w perspektywie temporalnej Przeszłość-Teraźniejszość-Przyszłość, Rola dyscypliny i dyscyplinowania w kształtowaniu odpowiedzialności u dzieci; Zakład Psychologii Ogólnej i Diagnozy Psychologicznej WSEI, Lublin, 13.11. 2012. Rodzina wobec współczesnych wyzwań, Komunikacja i szantaż emocjonalny w związkach trzeźwiejących alkoholików; Wydział Pedagogiki i Psychologii WSEI; Lublin, 17.04. 2013. Wyzwania Profilaktyki Człowiek w poszukiwaniu szczęścia: drogi i bezdroża, Czynniki chroniące przed szantażem emocjonalnym w relacjach

rówieśniczych u młodzieży szkolnej; Lublin, 21-22.05. 2013. 15. Współczesne problemy systemu rodzinnego Diagnoza Terapia Profilaktyka, Analiza trudności wychowawczych rodziców dzieci w wieku przedszkolnym; Zakład Psychologii Ogólnej i Diagnozy Psychologicznej WSEI; Lublin, 10.11.2013. 16. Psychologia w służbie rodziny. Rodzina w dobrobycie - dobrostan w rodzinie?, Style funkcjonowania rodziny a tendencje do angażowania się w relacje rówieśnicze obarczone szantażem emocjonalnym; Instytut Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego, Instytut Psychologii Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy; Gdańsk, 29-30.04.2014. 17. Czy stracone pokolenie? Młodzież i jej dylematy na początku XXI wieku, Funkcjonowanie współczesnej rodziny w percepcji młodzieży licealnej; Instytut Socjologii Państwowa Wyższa Szkoła Wschodnioeuropejska w Przemyślu, Katedra Socjologii, Politologii i Prawoznawstwa Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego w Drohobyczu, Instytut Socjologii Uniwersytetu Rzeszowskiego, Instytut Socjologii Narodowego Uniwersytetu w Charkowie, Zakład Socjologii Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego, Sekcja Socjologii Młodzieży i Edukacji Polskiego Towarzystwa Socjologicznego, Towarzystwo Socjologiczne Ukrainy; Przemyśl, 20-21.05. 2014. 18. Zdrowie i Odporność Psychiczna, Satysfakcja z życia i poziom optymizmu u ofiar oraz sprawców szantażu emocjonalnego; Zakład Psychologii Rozwoju i Zdrowia Instytutu Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie; Kraków, 26-27.09. 2014. 19. System rodzinny w ujęciu temporalnym. Przeszłość Teraźniejszość Przyszłość, Czas w percepcji osób dorosłych w różnych okresach rozwojowych; Zakład Psychologii Ogólnej i Diagnozy Psychologicznej WSEI; Lublin, 10-11.12. 2014. 16. Referaty na seminariach naukowych: a) w uczelni macierzystej: b) poza uczelnią: 17. Działalność popularyzatorska poza uczelnią

1. Udział w VII Lubelskim Festiwalu Nauki Nauka przygodą życia ; warsztaty: Dlaczego jestem, jaki jestem oraz Myślę i uczę się, ale gdzie efekty? 2010 2. Organizacja i koordynowanie działań Uniwersytetu Przedszkolaka od 2012 3. Udział w X Lubelskim Festiwalu Nauki CZŁOWIEK - NAUKA - PASJA ;warsztaty: Ja szantażuję, ty szantażujesz, my szantażujemy o szantażu emocjonalnym w relacjach rówieśniczych i Co zrobić, by inni uśmiechali się do mnie? 2013 4. Udział w XI Lubelskim Festiwalu Nauki ; warsztat Śmiech to zdrowie. Co zrobić, by inni uśmiechali się do mnie? 2014