Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne PROGRAM PRZEDMIOTU/MODUŁU 1. Nazwa przedmiotu Zarządzanie w administracji 2. Punkty ECTS 3 3. Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy 4. Język przedmiotu Polski 5. Rok studiów 1 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 2 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (0) Inne (0) ogółem 30 C - Wymagania wstępne Student zna podstawy organizacji i zarządzania. D - Cele kształcenia Wydział Ekonomiczny Kierunek Zarządzanie Poziom studiów Drugiego stopnia Forma studiów Stacjonarne Profil kształcenia Ogólnoakademicki Wiedza CW1 Zapoznanie z zasadami zarządzania administracją publiczną. Umiejętności CU1 Ukształtowanie umiejętności zarządzania w administracji publicznej. Kompetencje społeczne CK1 Zrozumienie potrzeb innych ludzi w realizowaniu poszczególnych funkcji zarządzania organizacją publiczną. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) EPW1 Student ma podstawową wiedzę na temat istoty i znaczenia nauki o zarządzaniu dla prawidłowego funkcjonowania administracji. EPW2 Student zna cele i funkcje zarządzania w administracji. EPW3 Student ma wiedzę na temat podstawowych metod i technik rozwiązywania problemów zarządzania w administracji. Umiejętności (EPU ) Kierunkowy efekt kształcenia K_W03, K_W13, K_W16, K_W18, K_W03, K_W13, K_W18, 1
EPU1 Student potrafi analizować proponowane rozwiązania podstawowych problemów w zarządzaniu w administracji. EPU2 Student umie stosować podstawowe metody i techniki rozwiązywania problemów zarządzania w administracji. Kompetencje społeczne (EPK ) EPK1 Student potrafi wykorzystać walory sprawnego działania w pracy zawodowej o obszarze organizacji publicznej. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów K_U05, K_U11, K_U05, K_W14, K_K01, K_K02, K_K04, W1 Zarządzanie w administracji publicznej. 1 W2 Nowe zarządzanie publiczne - rozwój nauki. 2 W3 Organizacja publiczna w dzisiejszym otoczeniu. 2 W4 Kształtowanie struktury organizacyjnej w administracji publicznej. 2 W5 Motywowanie pracowników w administracji publicznej. 2 W6 Planowanie i kontrola w organizacji (administracji). 2 W7 2 Zarządzanie zmianami w administracji publicznej. W8 Kierownik w zarządzaniu jednostką administracyjną. 2 Razem liczba godzin wykładów 15 Lp. Treści ćwiczeń C1 Projektowanie struktury organizacyjnej w administracji. 2 C2 Sposoby modyfikowania zachowań pracowników w administracji. 3 Kierowanie ludźmi w administracji. 3 C3 Planowanie w administracji. 2 C4 Motywowanie pracowników w administracji. 2 C5 Kontrola w administracji. 3 Razem liczba godzin ćwiczeń 15 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład wykład informacyjny projektor Ćwiczenia case stady, analiza tekstu źródłowego, H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) Wykład - P2- Egzamin ustny Ćwiczenia Aktywność, obserwacja podczas zajęć P1-egzamin pisemny 2
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty Wykład Ćwiczenia przedmiotowe P2.. F1 F2 P1. EPW1 x x x x EPW2 x x x x EPW3 x x x EPU1 x x x x EPU2 x x x EPK1 x x x x I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Zna wybrane terminy z zakresu organizacji i zarządzania. EPW2 Zna podstawowe cele i funkcje zarządzania w administracji. EPW3 Ma wiedzę na temat wybranych metod i technik rozwiązywania problemów zarządzania w administracji. EPU1 Potrafi analizować niektóre proponowane rozwiązania podstawowych problemów w zarządzaniu w administracji. EPU2 Umie stosować wybrane metody i techniki rozwiązywania problemów zarządzania w administracji. EPK1 Rozumie walory sprawnego działania w pracy zawodowej o obszarze organizacji publicznej. J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie z oceną K Literatura przedmiotu Zna wybrane terminy z zakresu organizacji i zarządzania. Zna większość celów i funkcji zarządzania w administracji. Ma wiedzę na temat większości metod i technik rozwiązywania problemów zarządzania w administracji. Potrafi analizować niektóre proponowane rozwiązaniapodstawowych problemów w zarządzaniu w administracji. Umie stosować większość wskazanych metod i technik rozwiązywania problemów zarządzania w administracji. Rozumie walory sprawnego i skutki nieudolnego działania w pracy zawodowej o obszarze organizacji publicznej Literatura obowiązkowa: 1. B. Kożuch, Zarządzanie publiczne, PLACET, Warszawa 2004.. 2. R. W. Griffin, Podstawy zarządzania organizacjami, PWE, Warszawa 2010. 3. W. Kieżun, Sprawne zarządzanie organizacją, SGH, Warszawa 1997.. 4. J.A.Stoner, R. E. Freeman, D.R. Gilbert, Kierowanie, PWE, Warszawa 2010. Literatura zalecana / fakultatywna: 3 Zna wszystkie wymagane terminy z zakresu organizacji i zarządzania. Zna wszystkie cele i funkcje zarządzania w administracji. Ma wiedzę na temat wszystkich omawianych metod i technik rozwiązywania problemów zarządzania w administracji. Potrafi analizować wszystkie proponowane rozwiązania podstawowych problemów w zarządzaniu w administracji. Umie stosować wszystkie wskazane metody i techniki rozwiązywania problemów zarządzania w administracji. Jest świadomy odpowiedzialności w zakresie zarządzania organizacją.
1. J. Szaban, Zarządzanie zasobami ludzkimi w biznesie i w administracji publicznej, Difin, Warszawa 2011. 2. S. Tokarski, Kierownik w organizacji, Difin, Warszawa 2006. L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 Czytanie literatury 30 Konsultacje 15 Suma godzin: 75 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 3 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Dr Krzysztof Czyrka Data sporządzenia / aktualizacji 29 czerwca 2015 r. Dane kontaktowe (e-mail, telefon) Podpis 4
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne PROGRAM PRZEDMIOTU/MODUŁU 1. Nazwa przedmiotu Zarządzanie kadrami w administracji 2. Punkty ECTS 4 3. Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy 4. Język przedmiotu Polski 5. Rok studiów 1 6. Imię i nazwisko koordynatora dr Albin Skwarek przedmiotu oraz prowadzących zajęcia B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 2 Wykłady: (0); Ćwiczenia: (0); Laboratoria: (0) Inne (30) ogółem 30 C - Wymagania wstępne Student ma podstawową wiedzę z zakresu zarządzania organizacjami. Umie wstępnie analizować zjawiska kierujące funkcjonowaniem sfery społecznej organizacji publicznej. Potrafi w wymiarze podstawowym zdiagnozować priorytety służące realizacji określonych zadań natury interpersonalnej w organizacjach publicznych. D - Cele kształcenia Wydział Ekonomiczny Kierunek Zarządzanie Poziom studiów Drugiego stopnia Forma studiów Stacjonarne Profil kształcenia Ogólnoakademicki Wiedza CW1 Zapoznanie z zasadami zarządzania kadrami w administracji. Umiejętności CU1 Ukształtowanie umiejętności zarządzania kadrami w administracji. Kompetencje społeczne CK1 Rozumienie potrzeb innych ludzi w realizowaniu funkcji zarządzania kadrami w administracji. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) EPW1 Student zna pojęcia związane z zarządzaniem kadrami w administracji publicznej. EPW2 Student zna procesy zachodzące podczas zarządzania kadrami w administracji. EPW3 Student zna zasady i mechanizmy funkcjonowania sfery społecznej w organizacji. Umiejętności (EPU ) Kierunkowy efekt kształcenia K_W03, K_W16 K_W03 K_W04,K_W12, K_W16 1
EPU1 Student potrafi oceniać zachowania pracowników podczas realizowania sfery zadaniowej zarządzania kadrami w administracji. EPU2 Student potrafi formułować cele i wyznaczać zadania z zakresu zarządzania kadrami w administracji. Kompetencje społeczne (EPK ) EPK1 Student jest zdolny do przyjmowania odpowiedzialnych postaw w procesie zarządzania kadrami w administracji. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści projektów P1 Omówienie treści programowych, kryteriów oceny oraz warunków zaliczenia przedmiotu. Znaczenie zarządzania kadrami w administracji. 2 K_U02, K_U10, K_U12, K_U02, K_U10, K_U12, K_K02, K_K06, K_K08, K_K09, K_K10 P2 Zmiany zachodzące w zarządzaniu kadrami w administracji publicznej. 4 P3 Kształtowanie kadr w administracji publicznej (planowanie zatrudnienia i projektowanie 4 stanowisk pracy w administracji, nabór kandydatów i adaptacja na stanowisko) P4 Motywowanie kadr w administracji. 4 P5 Ocenianie kadr w administracji. 4 P6 Szkolenia i rozwój pracowników. 4 P7 Awansowanie, przenoszenie pracowników. 4 P8 Zaliczenie przedmiotu. 2 Razem liczba godzin projektów 30 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Projekt analiza studium przypadku, praca własna z zalecaną literaturą, działania praktyczne, wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji, analiza porównawcza, analiza dokumentacji z praktyki metoda sytuacyjna (symulacja danej sytuacji), opracowanie referatu, projekt, Środki dydaktyczne laptop, projektor H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Projekt F2 obserwacja/aktywność F4 wypowiedź/wystąpienie (prezentacja multimedialna) 0,5 3,5 Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P4 praca pisemna (projekt) P5 wystąpienie (prezentacja projektu) H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty Projekt przedmiotowe F2 F4 P4 P5 EPW1 X X X X EPW2 X X X X EPW3 X X X X EPU1 X X X X EPU2 X X X X EPK1 X X X I Kryteria oceniania Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 EPW2 EPW3 EPU1 EPU2 EPK1 Dostateczny dostateczny plus 3/3,5 Zna wybrane pojęcia związane z zarządzania kadrami w administracji publicznej. Zna wybrane procesy zachodzące podczas zarządzania kadrami w administracji. Zna niektóre zasady i mechanizmy funkcjonowania sfery społecznej w organizacji. Potrafi oceniać niektóre zachowania pracowników podczas realizowania sfery zadaniowej zarządzania kadrami. Potrafi formułować cele i wyznaczać zadania w niektórych obszarach zarządzania kadrami. Rozumie potrzebę przyjmowania odpowiedzialnych postaw w procesie zarządzania kadrami, ale nie zna konsekwencji nieprzestrzegania norm etycznych związanych z pracą J Forma zaliczenia przedmiotu Zaleczenie z oceną dobry dobry plus 4/4,5 Zna większość pojęć związanych z zarządzania kadrami w administracji publicznej. Zna większość procesów zachodzących podczas zarządzania kadrami w administracji. Zna większość zasad i mechanizmów funkcjonowania sfery społecznej w organizacji. Potrafi oceniać większość zachowań pracowników podczas realizowania sfery zadaniowej zarządzania kadrami. Potrafi formułować cele i wyznaczać zadania w większości obszarów zarządzania kadrami. Rozumie potrzebę przyjmowania odpowiedzialnych postaw w procesie zarządzania kadrami i poprawnie interpretuje skutki nieprzestrzegania oraz norm etycznych związanych z pracą bardzo dobry 5 Zna wszystkie wymagane pojęcia związane z zarządzania kadrami w administracji publicznej. Zna wszystkie wymagane procesy zachodzące podczas zarządzania kadrami w administracji. Zna wszystkie wymagane zasady i mechanizmy funkcjonowania sfery społecznej w organizacji. Potrafi oceniać wszystkie wymagane zachowania pracowników podczas realizowania sfery zadaniowej zarządzania kadrami. Potrafi formułować cele i wyznaczać zadania we wszystkich obszarach zarządzania kadrami. Rozumie potrzebę przyjmowania odpowiedzialnych postaw w procesie zarządzania kadrami i zna skutki nieprzestrzegania oraz norm etycznych związanych z pracą K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. Szaban J., Zarządzanie zasobami ludzkimi w biznesie i w administracji publicznej, Difin, Warszawa 2011. 2. Kożuch B., Zarządzanie publiczne, PACET, Warszawa 2004. 3. Armstrong M, Zarządzanie zasobami ludzkimi, Kraków 2010. 4. Pocztowski A, Zarządzanie zasobami ludzkimi, PWE, Warszawa 2007. 5. Listwan T (red.), Zarządzanie kadrami, C.H. Beck, Warszawa 2009. Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Tokarski S., Kierownik w organizacji, Difin, Warszawa 2006. 2. Oleksyn T., Praca i płaca w zarządzaniu, Biblioteka Menadżerska, Warszawa 2001. L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta 3 na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30 Konsultacje 5 Czytanie literatury 15 Przygotowanie projektu 20 Przygotowanie do zaliczenia 20 Przygotowanie do zajęć 10
Suma godzin: 100 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 100godz./25godz. = 4pkt. ECTS Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Albin Skwarek Data sporządzenia / aktualizacji 29 czerwca 2015 r. Dane kontaktowe (e-mail, telefon) askwarek@pwsz.pl Podpis 4
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne PROGRAM PRZEDMIOTU/MODUŁU 1. Nazwa przedmiotu Nowoczesna organizacja 2. Punkty ECTS 2 3. Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy 4. Język przedmiotu Polski 5. Rok studiów 2 6. Imię i nazwisko koordynatora Dr Anna Kaczmarek przedmiotu oraz prowadzących zajęcia B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 3 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (0); Laboratoria: (0) Inne (0) ogółem 15 C - Wymagania wstępne Student posiada podstawową wiedzę z podstaw zarządzania, nauki o organizacji, klasycznych i nowoczesnych koncepcji zarządzania oraz zachowań organizacyjnych D - Cele kształcenia Wydział Ekonomiczny Kierunek Zarządzanie Poziom studiów Drugiego stopnia Forma studiów stacjonarne Profil kształcenia Ogólnoakademicki Wiedza CW1 Zapoznanie studenta ze specyfiką funkcjonowania i formami współczesnych organizacji Umiejętności CU1 Uzyskanie umiejętności prawidłowej interpretacji zjawisk wpływających problemy funkcjonowania współczesnych organizacji Kompetencje społeczne CK1 Uświadomienie potrzeby i istoty uczenia się przez całe życie oraz zachowania norm etycznych wżyciu zawodowym i poza nim. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) EPW1 Student opisuje i definiuje cechy nowoczesnych organizacji EPW2 Student charakteryzuje wpływ otoczenia na funkcjonowanie nowoczesnych organizacji Umiejętności (EPU ) EPU1 Student ocenia zjawiska i konsekwencje ich wpływu na funkcjonowanie nowoczesnych Kierunkowy efekt kształcenia K_W10 K_W16 K_W02 K_U03 1
organizacji Kompetencje społeczne (EPK ) EPK1 Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu nowoczesnej organizacji, wykazuje aktywność w zakresie samodoskonaleniu swojego warsztatu i poszerzania wiedzy oraz doświadczeń F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć 2 K_U05 K_K01 K_K03 K_K11 Lp. Treści wykładów W1 Interdyscyplinarność teorii przedsiębiorstw 1 W2 Znaczenie wartości niematerialnych w funkcjonowaniu przedsiębiorstwa 3 W3 Organizacja inteligentna i ucząca się 2 W4 Organizacja fraktalna i wirtualna 2 W5 Organizacja sieciowa 2 W6 Menedżer przyszłości 2 W7 Wybrane modele współpracy przedsiębiorstw 3 Razem liczba godzin wykładów 15 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Wykład Wykład z wykorzystaniem materiałów multimedialnych, metoda przypadków Środki dydaktyczne Projektor, case study H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) Wykład obserwacja podczas zajęć / aktywność Kolokwium ustne H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty Wykład przedmiotowe F2 P2 EPW1 x x EPW2 x x EPU1 x x EPK1 x x I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student opisuje i definiuje wybrane cechy niektórych nowoczesnych organizacji EPW2 Student charakteryzuje wpływ otoczenia na funkcjonowanie nowoczesnych organizacji w wybranych aspektach Student opisuje i definiuje wybrane cechy większości nowoczesnych organizacji Student charakteryzuje wpływ otoczenia na funkcjonowanie nowoczesnych organizacji w wielu aspektach Student opisuje i definiuje większość cech nowoczesnych organizacji Student charakteryzuje wpływ otoczenia jako całości na funkcjonowanie nowoczesnych organizacji (w wielu obszarach).
EPU1 Student w stopniu podstawowym ocenia zjawiska i konsekwencje ich wpływu na funkcjonowanie nowoczesnych organizacji. EPK1 Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu nowoczesnej organizacji, wykazuje niewielka aktywność w zakresie samodoskonaleniu swojego warsztatu i poszerzania wiedzy oraz doświadczeń J Forma zaliczenia przedmiotu Zaleczenie z oceną Student ocenia zjawiska i konsekwencje ich wpływu na funkcjonowanie nowoczesnych organizacji, popełniając przy tym niewielkie błędy nie mające wpływu na rezultaty jego pracy. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu nowoczesnej organizacji, wykazuje znaczącą aktywność w zakresie samodoskonaleniu swojego warsztatu i poszerzania wiedzy oraz doświadczeń Student kompleksowo ocenia zjawiska i konsekwencje ich wpływu na funkcjonowanie nowoczesnych organizacji. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu nowoczesnej organizacji, wykazuje pełną aktywność w zakresie samodoskonaleniu swojego warsztatu i poszerzania wiedzy oraz doświadczeń K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. T.Gruszecki - Współczesne teorie przedsiębiorstwa, PWN, Warszawa 2002 2. M. Hopej, G. Bełz, A. Zgrzywa- Ziemniak, Wiedza w zarządzaniu współczesną organizacją UE Wrocław 2013 3. W.M. Grudzewski, I.K. Hejduk, A. Sankowska, M. Wańtuchowicz, Sustainability w biznesie czyli przedsiębiorstwo przyszłości. Zmiany paradygmatów i koncepcji zarządzania. Zarządzanie i strategia, MTBIZNES Warszawa 2013 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. S. Trzcieliński, Nowoczesne przedsiębiorstwo, PP Poznań 2005 2. I. Hejduk, Przedsiębiorstwo przyszłości. Fikcja i rzeczywistość, Orgmasz Warszawa 2004 L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15 Konsultacje 5 Czytanie literatury 15 Przygotowanie do kolokwium 15 Suma godzin: 50 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 2 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Anna Kaczmarek Data sporządzenia / aktualizacji 29 czerwca 2015 r. Dane kontaktowe (e-mail, telefon) Podpis akaczmarek@pwsz.pl 3
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne PROGRAM PRZEDMIOTU/MODUŁU 1. Nazwa przedmiotu Zarządzanie jakością w administracji 2. Punkty ECTS 4 3. Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy 4. Język przedmiotu Polski 5. Rok studiów 1 6. Imię i nazwisko koordynatora dr Małgorzata Chojnacka przedmiotu oraz prowadzących zajęcia B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 2 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (30); Laboratoria: (0) Inne (0) ogółem 45 C - Wymagania wstępne Student posiada wiedzę z podstaw zarządzania. D - Cele kształcenia Wydział Ekonomiczny Kierunek Zarządzanie Poziom studiów Drugiego stopnia Forma studiów Stacjonarne Profil kształcenia Ogólnoakademicki Wiedza CW1 Wyposażenie w podstawową wiedzę z zakresu zarządzania jakością w administracji. Umiejętności CU1 Stworzenie podstaw dla dokonywania analiz i oceny problemów wiążących się z zarządzaniem jakością w administracji. Kompetencje społeczne CK1 Rozbudzenie empatycznej postawy wobec projakościowych dylematów towarzyszących podmiotom sfery publicznej. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) EPW1 Student przytacza definicje i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu zarządzania jakością w administracji (także w kontekście poglądów wybranych autorytetów w dziedzinie jakości). EPW2 Student identyfikuje podstawowe korzyści płynących z wprowadzenia zasad zarządzania jakością. EPW3 Słuchacz zna instrumentarium zarządzania jakością umożliwiające doskonalenie pracy jednostek administracyjnych. Umiejętności (EPU ) 1 Kierunkowy efekt kształcenia K_W02 K_W03 K_W09
EPU1 Student samodzielnie, krytycznie analizuje i interpretuje teksty dotyczące zagadnień projakościowych w podmiotach sfery publicznej. EPU2 Słuchacz tworzy politykę jakości dla wybranych instytucji administracji. EPU3 Korzysta z narzędzi stosowanych w zarządzaniu jakością. Kompetencje społeczne (EPK ) EPK1 Student ma projakościową postawa wobec problemów zachodzących w działalności podmiotów sfery publicznej i rozumie konieczność permanentnego dokształcania się w tym zakresie. EPK2 Student jest świadomy odpowiedzialności za jakość wykonywanej pracy i podejmowane decyzje. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów W1 Sprawy organizacyjne: zasady zaliczenia, przegląd tematyki zajęć. 0,5 W2 Postrzeganie i pomiar jakości usług w administracji publicznej. Przedmiot, ewolucja i 2,0 znaczenie zarządzania jakością. W3 Charakterystyka poglądów wybranych autorytetów w dziedzinie jakości. 1,0 W4 Etapy rozwoju działań na rzecz doskonalenia jakości. Koncepcje, systemy zarządzania 2,0 jakością w administracji. W5 Idea koncepcji kompleksowego zarządzania jakością (TQM). 2,0 W6 Modele doskonałości w urzędach administracji publicznej. 2,0 W7 Europejski kontekst zarządzania jakością. Normalizacja, certyfikacja, 2,0 W8 Orientacja na jakość w administracji publicznej. 1,0 W9 Metody, techniki i narzędzia umożliwiające doskonalenie usług publicznych. 1,0 W10 Społeczne i organizacyjne możliwości doskonalenia jakości w administracji. 1,0 W11 Podsumowanie zajęć, dyskusja, sprawy organizacyjne związane z egzaminem przedmiotu. 0,5 Razem liczba godzin wykładów 15 K_U02 K_U10 K_U08; K_U09 K_K02; K_K03 K_K06 Lp. Treści ćwiczeń C1 Sprawy organizacyjne: zasady zaliczenia, przegląd tematyki zajęć i wybór referatów, utworzenie zespołów eksperckich. C2 Polityka jakości i cele jakościowe w urzędach administracji publicznej. 4 C3 Mapa procesów; opracowanie kart procesów i procedur. 2 C4 Tradycyjne narzędzia (stara siódemka): schemat blokowy, diagram Ishikawy (wykres 3 rybiej ości). histogram, arkusze kontrolne, karty kontrolne, analiza Pareto konstruowanie diagramu Pareto-Lorenza. C5 Nowe narzędzia zarządzania jakością (nowa siódemka). 1 C6 Metoda CSI. 4 C7 Metoda Kano. 2 C8 Narzędzie badawcze Servqual. 4 C9 Badanie przy zastosowaniu narzędzia Qvote. Mystery Calling. 2 C10 Wybrane metody i narzędzia kreowania pomysłów. 4 C11 Podsumowanie pracy studentów na ćwiczeniach, dyskusja, wpisy zaliczenia ćwiczeń. 2 Razem liczba godzin ćwiczeń 30 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) 2 2 Środki dydaktyczne Wykład wykład informacyjny, problemowy z elementami Projektor, tablica.
Ćwiczenia dyskusji, pokaz prezentacji multimedialnej, prezentacja materiału audiowizualnego. czytanie, analiza tekstu źródłowego, analiza tekstów i przykładów, analiza narzędzi diagnostycznych, działania praktyczne, praca własna z zalecaną literaturą. Tablica. H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Wykład Ćwiczenia F1- dyskusja. F2 kolokwium cząstkowe w formie testów. F1 obserwacja (przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć i jako pracy własnej). F2 ćwiczenia praktyczne sprawdzające umiejętności. F3 - wystąpienie (formułowanie i rozwiązanie problemu). Zna większość pojęć z zakresu zarządzania jakością w administracji (także w kontekście poglądów wybranych autorytetów w dziedzinie jakości). identyfikuje większość korzyści płynących z wprowadzenia zasad zarządzania jakością. Zna większość instrumentów zarządzania jakością umożliwiających 3 Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P1 - ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formułujących, P2 końcowy egzamin ustny. P1 ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formułujących. H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekt y prze dmio towe Wykład Ćwiczenia F1 F2 P1 P2 F1 F2 F3 F4 EPW1 X X X EPW2 X X EPW3 X X X EPU1 X X X X EPU2 X X X X EPU3 X X X X EPK1 X X X X EPK2 X X X X I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 EPW2 EPW3 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Zna wybrane terminy z zakresu zarządzania jakością w administracji Identyfikuje podstawowe korzyści płynących z wprowadzenia zasad zarządzania jakością. Zna niektóre instrumenty zarządzania jakością umożliwiające doskonalenie pracy jednostek Zna wszystkie wymagane terminy z zakresu zarządzania jakością w administracji (także w kontekście poglądów wybranych autorytetów w dziedzinie jakości). identyfikuje wszystkie korzyści płynących z wprowadzenia zasad zarządzania jakością. Zna kompletne instrumentarium zarządzania jakością umożliwiające doskonalenie pracy jednostek administracyjnych
EPU1 EPU2 EPU3 EPK1 EPK2 administracyjnych. doskonalenie pracy jednostek administracyjnych Analizuje i interpretuje Samodzielnie i teksty niektórych krytycznie analizuje i zagadnień projakościowych interpretuje teksty w podmiotach sfery dotyczące zagadnień publicznej. projakościowych w podmiotach sfery Tworzy politykę jakości dla wybranych instytucji administracji. Korzysta z niektórych (podstawowych) narzędzi stosowanych w zarządzaniu jakością. Ma zaangażowaną postawę wobec problemów zachodzących w działalności podmiotów sfery publicznej i wie o konieczności permanentnego dokształcania się w tym zakresie. Jest świadomy odpowiedzialności za jakość wykonywanej pracy i podejmowane decyzje. J Forma zaliczenia przedmiotu publicznej. Tworzy politykę jakości dla większości instytucji administracji. Korzysta z tradycyjnych narzędzi stosowanych w zarządzaniu jakością tak zwanej starej i nowej siódemki. Ma zaangażowaną postawę wobec problemów projakościowych w organizacji i rozumie konieczność permanentnego dokształcania się w tym zakresie. Jest świadomy odpowiedzialności za jakość wykonywanej pracy, podejmowane decyzje i zdaje sobie sprawę z konsekwencji świadczenia pracy niskiej jakości. Samodzielnie i krytycznie analizuje i interpretuje wszystkie teksty dotyczące zagadnień projakościowych w podmiotach sfery publicznej Tworzy politykę jakości dla wszystkich instytucji administracji i potrafi dokonywać oceny polityki w oparciu o wskazane w literaturze kryteria. Korzysta z większości narzędzi stosowanych w zarządzaniu jakością i potrafi znaleźć dla nich nowe zastosowanie adekwatne do potrzeb instytucji publicznych. Ma w pełni zaangażowaną postawę wobec problemów projakościowych w organizacji i rozumie konieczność permanentnego dokształcania się w tym zakresie. Jest w pełni świadomy odpowiedzialności za jakość wykonywanej pracy i podejmowane decyzje. Zdaje sobie sprawę i rozumie jakie konsekwencję rodzi świadczenie pracy charakteryzującej się niską jakością Egzamin K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. Batko R., Zarządzanie jakością w urzędzie gminy, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2009. 2. Bugdol M., Zarządzanie jakością w administracji samorządowej, Studia i Monografie nr 3006, Uniwersytet Opolski, Opole 2001. 3. Bugdol M., Zarządzanie jakością w urzędach administracji publicznej teoria i praktyka, Difin Warszawa 2011. 4. Modzelewski P., System zarządzania jakością a skuteczność i efektywność administracji samorządowej, CeDeWu, Warszawa 2009. 5. Nieżuławski L., Pawłowska B., Witkowska J., Satysfakcja klienta, strategia - pomiar zarządzanie, Wyd. Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2010. 6. Opolski K., Modzelewski P., Zarządzanie jakością w usługach publicznych, CeDeWu, Warszawa 2008. 7. Stoma M., Modele i metody pomiaru jakości usług, Wyd. Q&R Polska, Lublin 2012. 8. Wolniak R. Skotnicka-Zasadzień B., Wykorzystanie metody Servqual do badania jakości usług w administracji samorządowej, Wyd. Naukowe Politechniki Śląskiej, Gliwice 2009. Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Chojnacka M., Zarządzanie jakością. W poszukiwaniu doskonałości organizacji, Wyd. PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim, Gorzów Wielkopolski 2014. 4
2. Hamrol A., Zarządzanie jakością z przykładami, Wyd. PWN, Warszawa 2008. 3. Kobylińska U., Orientacja na jakość w administracji publicznej, Administracja publiczna studia krajowe i międzynarodowe 2013 nr 2 s. 64-75. http://wsap.edu.pl/wsap/files/resources/zeszyty%20naukowe/22/art_6.pdf (dostęp 02. 02. 2015). 4. Pawłowska B. Seredocha I. Wybrane metody doskonalenia jakości usług publicznych, Prace naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie 2012 z.vi s. 35-47. http://dlibra.bg.ajd.czest.pl:8080/content/1103/pragmata_6-35.pdf (dostęp 02. 02. 2015). 5. Seredoch I., Artykuły na stronie samorząd lex, www.samorzad.lex.pl/informacje-o-autorze/i/izabela-seredocha (dostęp 02. 02. 2015). 6. Skierniewski T. Diagnoza modelu zarządzania jakością w administracji rządowej, Kancelaria Prezesa Rady Ministrów, Warszawa 2008. https://dsc.kprm.gov.pl/sites/default/files/pliki/114.pdf (dostęp 02. 02. 2015). 7. Toruński J., Wdrażanie systemu zarządzania jakością w administracji publicznej na przykładzie urzędu miasta, Zeszyty Naukowe, Seria: Administracja i Zarządzanie 2009 nr 80 s. 21-34 www.tstefaniuk.uph.edu.pl/zeszyty/archiwalne/80 2009_2.pdf (dostęp 02. 02. 2015). L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta na realizację Godziny zajęć z nauczycielem 45 Konsultacje 5 Czytanie literatury 10 Przygotowanie do dyskusji 5 Przygotowanie kolokwium 5 Przygotowanie do ćwiczeń 10 Przygotowanie do wystąpienia na ćwiczeniach 10 Przygotowanie do egzaminu 10 Suma godzin: 100 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 4 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Małgorzata Chojnacka Data sporządzenia / aktualizacji 29 czerwca 2015 r. Dane kontaktowe (e-mail, telefon) mchojnacka@wp.pl Podpis 5
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne PROGRAM PRZEDMIOTU/MODUŁU 1. Nazwa przedmiotu Budowanie wizerunku w administracji 2. Punkty ECTS 5 3. Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy 4. Język przedmiotu Polski 5. Rok studiów 2 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 3 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (0) Inne (0) ogółem 45 C - Wymagania wstępne Student posiada wiedzę w zakresie zarządzania, marketingu w administracji, struktur organizacyjnych administracji publicznej. D - Cele kształcenia Wydział Ekonomiczny Kierunek Zarządzanie Poziom studiów Drugiego stopnia Forma studiów Stacjonarne Profil kształcenia Ogólnoakademicki Wiedza CW1 Student posiada wiedzę podstawową w zakresie istoty i znaczenia wizerunku jednostek administracji w procesie zarządzania ich reputacją CW2 Student zna kluczowe narzędzia i środki kształtowania wizerunku w administracji Umiejętności CU1 Ukształtowanie u Studenta umiejętności rozpoznawania kluczowych problemów/ wyzwań w sferze zarządzania wizerunkiem oraz generalnego doboru adekwatnych narzędzi i środków kształtowania wizerunku w administracji z uwzględnieniem aspektów praktycznego zastosowania CU2 Przygotowanie Studenta w podstawowym zakresie do kształtowania relacji ze zróżnicowanym otoczeniem zewnętrznym i wewnętrznym jednostki administracyjnej w procesie kształtowania wizerunku, w tym w sytuacjach kryzysowych Kompetencje społeczne CK1 Ukształtowanie u Studenta otwartości i potrzeby na poszerzanie wiedzy i umiejętności kształtujących kompetencje w dziedzinie Public Relations CK2 Ukierunkowanie Studenta na kluczowe obszary odpowiedzialności za powierzone działania i etyczne uwarunkowania postępowania w sferze Public Relations E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności Kierunkowy efekt 1
(U) i kompetencji społecznych (K) kształcenia Wiedza (EPW ) EPW1 Student identyfikuje kluczowe pojęcia i znaczenia w zakresie kształtowania wizerunku w administracji oraz zarządzania nim EPW2 Student zna i potrafi dokonać na podstawowym poziomie charakterystyki narzędzi i środków kształtowania wizerunku w administracji ze szczególnym uwzględnieniem Public Relations Umiejętności (EPU ) EPU1 Student potrafi na podstawowym poziomie zarekomendować właściwe rozwiązania z zastosowaniem adekwatnych narzędzi i środków w zakresie kształtowania wizerunku w administracji EPU2 Student potrafi identyfikować grupy docelowe i cele komunikacji w prosie kształtowania wizerunku i proponuje na poziomie podstawowym rozwiązania kształtujące relacje z nimi, w tym w sytuacjach kryzysowych Kompetencje społeczne (EPK ) EPK1 Student ma świadomość potrzeby poszerzania wiedzy i umiejętności K_W01 K_W03 K_W01 K_W03 K_W06 K_U01 K_U02 K_U04 K_U05 K_U06 K_U11 K_U01 K_U02 K_U04 K_U05 K_U06 K_U11 K_K01 K_K02 EPK2 Student ma świadomość odpowiedzialności za powierzone działania i etyczne uwarunkowania postępowania w sferze Public Relations K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 K_K09 K_K12 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów W1 Wizerunek w administracji pojęcie i rodzaje wizerunku, obszary i kontekst zastosowania 2 W2 Public Relations w tworzeniu wizerunku i zarządzaniu nim. Pojęcie i środki oddziaływania wewnętrznego i zewnętrznego PR, gałęzie Public Relations W3 Tożsamość jako docelowy wizerunek, kluczowe elementy i znaczenie 2 W4 Znaczenie reputacji oraz zaufania w procesie zarządzania wizerunkiem w kontekście sprawności działań jednostek administracji W5 Błędy i zakłócenia w działaniach wizerunkowych podmiotów sfery publicznej 2 W6 Identyfikacja jednostek administracji z zastosowaniem elementów wizerunku - rola i oddziaływanie W7 Uczestnicy budowania wizerunku podmiotów sfery publicznej 2 W8 Elementy strategicznych założeń w zakresie zarządzania wizerunkiem jednostek administracyjnych W9 Publiczność, audytorium, jako adresaci działań komunikacyjnych w public Relations i cele 3 2 3 2 2 2
komunikacji z nimi w procesie zarządzania wizerunkiem W10 Etyczne uwarunkowania działań Public Relations 2 W11 Systemy zarządzania jakością jako instrument budowania pozytywnego wizerunku administracji publicznej W12 Sponsoring, w tym cityplacement w kształtowaniu wizerunku w administracji 2 W13 Pracownicy administracji i ich rola w kształtowaniu i realizacji założeń wizerunkowych jednostki administracyjnej. Wizerunek osób publicznych W14 Studia przypadków działań wizerunkowych instytucji administracji publicznej - analiza przykładów Razem liczba godzin wykładów 30 Lp. Treści ćwiczeń C1 Uwarunkowania i narzędzia procesu budowania wizerunku podmiotów sfery publicznej 3 C2 Warsztat pracy rzecznika prasowego i kształtowanie relacji z mediami 3 C3 Warsztat umiejętności redagowania tekstów PR 3 C4 Nowe media w kształtowaniu relacji i wizerunku administracji ze różnicowanym audytorium C5 Wizerunkowe znaczenie wydarzeń o różnym charakterze 3 Razem liczba godzin ćwiczeń 15 1 2 3 3 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Wykład Ćwiczenia Wykład, praca z zalecaną literaturą, wykład z elementami dyskusji, analiza materiałów źródłowych, przegląd stron internetowych podmiotów sfery publicznej oraz treści w Internecie i mediach standardowych, studia przypadków Wykład, warsztat umiejętności, dyskusja, analiza materiałów źródłowych, przegląd stron internetowych podmiotów sfery publicznej oraz treści w Internecie i mediach standardowych, studia przypadków 3 Środki dydaktyczne projektor, urządzenia mobilne z dostępem do internetu Projektor, urządzenia mobilne z dostępem do internetu H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) Wykład F 1 - obserwacja podczas zajęć / aktywność P1 - Egzamin ustny Ćwiczenia F1 - obserwacja podczas zajęć / praca w grupach P2 - Praca pisemna - projekt zespołowy H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe EPW1 Metod a oceny F1 Wykład P1 Ćwiczenia F1 P2 X X X X
EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 EPK2 I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 EPW1 Student zna wybrane terminy w zakresie kształtowania wizerunku w administracji oraz zarządzania nim EPW2 Student identyfikuje niektóre narzędzia i środki kształtowania wizerunku w administracji ze szczególnym uwzględnieniem Public Relations, ale nie potrafi dokonać ich charakterystyki EPU1 Student potrafi na podstawowym poziomie zarekomendować rozwiązania kształtowania wizerunku w administracji, lecz nie potrafi uzasadnić uwarunkowań ich zastosowania EPU2 Student dokonuje poprawnej identyfikacji, lecz w ograniczonym zakresie, grup docelowych w komunikacji w procesie kształtowania wizerunku i potrafi na podstawowym poziomie określić cele wizerunkowe w relacji z tymi grupami, bez doboru narzędzi komunikacji i działań wizerunkowych EPK1 Student stosuje podstawowe definicje Student zna większość terminów w zakresie kształtowania wizerunku w administracji oraz zarządzania nim Student identyfikuje większość narzędzi i środków kształtowania wizerunku w administracji ze szczególnym uwzględnieniem Public Relations, ale potrafi dokonać częścowo ich charakterystyki Student potrafi na podstawowym poziomie zarekomendować rozwiązania kształtowania wizerunku w administracji i częściowo uzasadnia uwarunkowania ich zastosowania Student dokonuje trafnej identyfikacji większości grup docelowych w komunikacji w procesie kształtowania wizerunku i potrafi na podstawowym poziomie określić cele wizerunkowe w relacji z tymi grupami, proponując niektóre narzędzi komunikacji i działań wizerunkowych Student stosuje definicje, pojęcia z zalecanej obowiązkowej literatury przedmiotu 4 Student zna wszystkie wymagane terminy w zakresie kształtowania wizerunku w administracji oraz zarządzania nim Student identyfikuje wszystkie narzędzia i środki kształtowania wizerunku w administracji ze szczególnym uwzględnieniem Public Relations i potrafi dokonać ich charakterystyki Student potrafi w szerszym zakresie zarekomendować niestandardowe rozwiązania kształtowania wizerunku w administracji (adekwatne do specyfiki i zasad funkcjonowania administracji) i w pełni uzasadnia uwarunkowania ich zastosowania Student dokonuje kompletnej identyfikacji większości grup docelowych w komunikacji w procesie kształtowania wizerunku i potrafi w zaawansowany sposób określić cele wizerunkowe w relacji z tymi grupami, proponując zróżnicowane narzędzia komunikacji i działań wizerunkowych Student stosuje definicje, pojęcia z zalecanej obowiązkowej, dodatkowej literatury przedmiotu oraz innych źródeł, w tym przytacza przykłady z praktyki
EPK2 Student ma świadomość odpowiedzialności za powierzone zadanie, które wykonuje także w grupie J Forma zaliczenia przedmiotu Egzamin K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: Student ma świadomość odpowiedzialności za powierzone zadanie, które wykonuje także w grupie i rozumie niektóre etyczne zasady postępowania w PR Student ma świadomość odpowiedzialności za powierzone zadanie, które wykonuje także w grupie wykazując się samodzielnością w tworzonych rozwiązaniach i rozumie większość etycznych zasad postępowania w PR 1. Public relations w sferze publicznej. Wizerunek i komunikacja, red. Tabernacka M., Szadok-Bratuń A., Lex a Wolters Kluwer business, Warszawa 2012. 2. Knecht Z., Public relations w administracji publicznej, C.H. Beck, Warszawa 2006 3. Knecht Z., Racjonalne public relations. Budowanie działu, instrument, studia przypadków. C.H. Beck, Warszawa 2005. 4. Public relations jednostce samorządu terytorialnego, red. Adamus Matuszyńska A., Austen A,, C.H. Beck, Warszawa 2011. 5. 8. Stanowicka-Traczyk A., Kształtowanie wizerunku miasta na przykładzie miast polskich, Branta, Bydgoszcz 2008 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Andrzejeski P. Deszczyński P., Public relations, Wyd. Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, Poznań 2013. 2. Andrzejewski P., Kot W., Media relations, Budowanie reputacji firmy, Poltext Warszawa 2002. 3. Bronowicz M., Komunikacja wizualna. Public relations. Reklama. Branding, Astrum, Wrocław 2014. 4. Budzyński W., Public relations. Strategia i nowe techniki kreowania wizerunku, Poltext, Warszawa 2008. 6. Poręba M., Dziennikarz i doradca public relations. Aspekty etyczne i prawne, Difin, Warszawa 2012. L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45 Konsultacje 8 Czytanie literatury 15 Przygotowanie do zajęć 11 Przygotowanie projektu zespołowego 26 Przygotowanie do egzaminu 20 Suma godzin: 125 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Agnieszka Wala Data sporządzenia / aktualizacji 29 czerwca 2015 r. Dane kontaktowe (e-mail, telefon) Podpis Carla74@wp.pl 5
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne PROGRAM PRZEDMIOTU/MODUŁU 1. Nazwa przedmiotu Budżet zadaniowy 2. Punkty ECTS 4 3. Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy 4. Język przedmiotu Polski 5. Rok studiów 2 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Monika Kaczurak-Kozak B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Semestr 3 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (0) Inne (0) ogółem 45 C - Wymagania wstępne Student posiada podstawowa wiedzę z finansów publicznych oraz prawa finansowego. D - Cele kształcenia Wydział Ekonomiczny Kierunek Zarządzanie Poziom studiów Drugiego stopnia Forma studiów Stacjonarne Profil kształcenia Ogólnoakademicki Wiedza CW1 Zapoznanie studentów z procedurą tworzenia budżetu tradycyjnego i zadaniowego Umiejętności CU1 Nabycie umiejętności prawidłowej analizy danych zawartych w budżecie klasycznym CU2 Nabycie umiejętności tworzenia dokumentację budżetu zadaniowego Kompetencje społeczne CK1 Rozbudzenie u studenta odpowiedzialności za podejmowane decyzje oraz aktywnej postawy w grupie E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) EPW1 Student zna procedurę konstruowania budżetu klasycznego EPW2 Student zna zasady metodyki budżetowania zadaniowego Umiejętności (EPU ) EPU1 Student potrafi interpretować zapis budżetu w układzie klasyfikacji budżetowej EPU2 Student potrafi sporządzić wstępną dokumentację budżetu w układzie zadaniowym EPU3 Student potrafi dokonać kalkulacji kosztów realizacji zadania Kompetencje społeczne (EPK ) 1 Kierunkowy efekt kształcenia K_W12 K_W12, K_W16 K_U02 K_U012 K_U012
EPK1 Student potrafi powiązać wiedzę teoretyczną z praktycznym sporządzaniem i realizacją budżetu zadaniowego. EPK2 Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role, w celu rozwiązania problemów zarządzania w administracji F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów W1 Program przedmiotu, efekty kształcenia, metody weryfikacji, kryteria oceny 1 W2 Organizacja sektora finansów publicznych w Polsce 2 W3 Budżet i jego zasady. 2 W4 Środki publiczne w ujęciu klasyfikacji budżetowej 3 W5 Konstrukcja budżetu tradycyjnego 2 W6 Budżet zadaniowy jako instrument nowego zarządzania publicznego geneza, pojęcia, zadania, zasady budżetu zadaniowego W7 Uregulowanie prawne budżetu zadaniowego 1 W8 Budżet zadaniowy następcą budżetu tradycyjnego 3 W9 Fazy tworzenia budżetu zadaniowego 2 W10 Cele w budżecie zadaniowym 2 W11 Mierniki w budżecie zadaniowym 2 W12 System rachunkowości w budżetowaniu zadaniowym 2 W13 Sprawozdawczość budżetowa w układzie zadaniowym 2 W14 Planowanie wieloletnie a budżet zadaniowy 2 Razem liczba godzin wykładów 30 K_K010 K_K04 2 Lp. Treści ćwiczeń C1 Zastosowanie klasyfikacji budżetowej w ewidencji księgowej 4 C2 Konstrukcja budżetu tradycyjnego na przykładzie JST 2 C3 Opracowanie wstępnej dokumentacji budżetu zadaniowego 2 C4 Kalkulacja kosztów realizacji zadania 2 C5 Specyfikacja klasyfikacji zadaniowej na poziomie budżetu państwa 2 C6 Określanie mierników realizacji zadań budżetowych 2 C7 Kolokwium 1 Razem liczba godzin ćwiczeń 15 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Wykład wykład informacyjny, wykład z elementami analizy źródłowej, wykład z wykorzystaniem źródeł internetowych 2 Środki dydaktyczne projektor multimedialny Ćwiczenia analiza tekstu źródłowego,, analiza przypadku projektor multimedialny, teksty źródłowe, kalkulator H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) Wykład obserwacja (przygotowanie do zajęć)ć Kolokwium pisemne
Ćwiczenia obserwacja podczas zajęć / aktywność kolokwium pisemne H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty Wykład Ćwiczenia przedmiotowe F2 P2 F2 P2.. EPW1 X X X X EPW2 X X X EPU1 X X EPU2 X X EPU3 X X EPK1 X X EPK2 I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 EPU3 EPK1 EPK2 X Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Zna wybrane terminy dotyczące konstrukcji budżetu klasycznego Zna wybrane terminy dotyczące konstrukcji budżetu zadaniowego Interpretuje z błędami zapis budżetu w układzie tradycyjnym Sporządza z problemami wstępną dokumentację budżetu w układzie zadaniowym Dokonuje z błędami kalkulacji kosztów realizacji zadania Rozumie, ale nie zna skutków realizacji budżetu zadaniowego Nie współpracuje w dostateczny sposób z członkami grupy J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie z oceną K Literatura przedmiotu Zna większość terminów dotyczących konstrukcji budżetu klasycznego Zna większość terminów dotyczących konstrukcji budżetu zadaniowego Interpretuje z niewielkimi problemami zapis budżetu w układzie tradycyjnym Sporządza z niewielkimi problemami wstępną dokumentację budżetu w układzie zadaniowym Dokonuje z niewielkimi błędami kalkulacji kosztów realizacji zadania Rozumie i zna ogólne skutki realizacji budżetu zadaniowego Współpracuje w dostateczny sposób z członkami grupy 3 Zna wszystkie wymagane terminy dotyczące konstrukcji budżetu klasycznego Zna wszystkie wymagane terminy dotyczące konstrukcji budżetu zadaniowego Interpretuje bez problemu zapis budżetu w układzie tradycyjnym Sporządza wstępną dokumentację budżetu w układzie zadaniowym Dokonuje bezbłędnie kalkulacji kosztów realizacji zadania Bardzo dobrze rozumie i zna skutki realizacji budżetu zadaniowego Współpracuje z członkami grupy, przyjmuje w niej odpowiednie role Literatura obowiązkowa: 1. Budżet zadaniowy w teorii i praktyce, pod red. K. Winiarskiej, C.H.Beck, Warszawa 2012 2. Budżet zadaniowy w administracji publicznej, red. M. Postuła, P. Perczyński, Ministerstwo Finansów, Warszawa 2010,
3. Kierunki modernizacji zarządzania w jednostkach samorządu terytorialnego, red. nauk. T. Lubińska DIFIN, Warszawa 2011 4. S. Owsiak, Finanse publiczne, PWN, Warszawa 2005, 5. Ustawa z 27.08.2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2013 r. poz. 885 ze zm.) 6. Rozporządzenie Ministra Finansów z 2.03.2010 r. w sprawie szczegółowej klasyfikacji dochodów, wydatków, przychodów i rozchodów oraz środków pochodzących ze źródeł zagranicznych (Dz. U. z 2014 r., poz. 1053 ze zm.). Literatura zalecana / fakultatywna: 1. T. Lubińska, Budżet a finanse publiczne, Warszawa 2010 2. Nowe zarządzanie publiczne skuteczność i efektywność. Budżet zadaniowy w Polsce, red. nauk. T. Lubińska, Warszawa 2009, L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta na realizację Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45 Konsultacje 2 Czytanie literatury 8 Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa 5 Przygotowanie do kolokwium 15 Przygotowanie do zaliczenia wykładów 25 Suma godzin: 100 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 4 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego dr Monika Kaczurak-Kozak Data sporządzenia / aktualizacji 29 czerwca 2015 r. Dane kontaktowe (e-mail, telefon) Podpis 4