Koncepcja pracy placówki została opracowana w oparciu o: 1) Aktualne przepisy prawa oświatowego: ustawę z dnia 26 stycznia 1982r. - Karta Nauczyciela - tekst jednolity. Dz. U. z 2006r. Nr 97, póz. 674 ze zmianami. USTAWĘ z dnia 7 września 1991 r. - O systemie Oświaty - tekst jednolity. Dz. U. z 2004r. Nr 256, póz. 2572 ze zmianami. Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008r. w sprawnie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych Dz. U. Nr 173. póz. 1072. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno - pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych Dz. U. Nr 228, póz. 1488. Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży Dz. U. Nr 175. póz. 1086. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Dz.U. z dnia 9 października 2009 r. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej Dz. U. Nr 228 póz. 1492. 2) Priorytety Ministra Edukacji Narodowej i Podkarpackiego Kuratora Oświaty. 3) Zadania statutowe placówki. 4) Potrzeby środowiska lokalnego. 5) Kwalifikacje zawodowe pracowników merytorycznych. 6) Bazę lokalową. 1
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Brzozowie działa zgodnie z koncepcją pracy wypracowaną i przyj etą przez Radę Pedagogiczną na posiedzeniu w dniu 12 września 2011r. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PRACY PORADNI: Dostępność usług dla jak najszerszej grupy klientów Poradnia świadczy swoje usługi od poniedziałku do piątku w godzinach od 7.00 do 15.00 oraz w każdą środę miesiąca do godz. 17.00. Oferta poradni prezentowana jest na początku każdego roku szkolnego na stronie internetowej poradni oraz w formie elektronicznej bezpośrednio do dyrektorów przedszkoli i szkół oraz pedagogów tychże placówek. Dbałość o zaspokajanie i właściwą realizację potrzeb klientów Coroczne wzbogacanie oferty placówki z uwzględnieniem oczekiwań klientów. Gromadzenie informacji o potrzebach szkół, przedszkoli i indywidualnych klientów w zakresie pomocy psychologicznopedagogicznej. Gotowość do współpracy i podejmowania różnych zadań zgodnie z analizą bieżących oczekiwań klientów w jak najkrótszym czasie. Gotowość niesienia pomocy psychologiczno-pedagogicznej w sytuacjach kryzysowych. Pozytywny wizerunek poradni w środowisku Pracownicy poradni realizują wiele zadań poza terenem placówki, głównie na terenie szkół i przedszkoli. 2
Poradnia aktywnie współpracuje z instytucjami oświatowymi i pozaświatowymi z terenu powiatu brzozowskiego. Poradnia organizuje konferencje i podejmuje inne inicjatywy na rzecz środowiska i we współpracy ze środowiskiem. Podnoszenie kwalifikacji i kompetencji pracowników pedagogicznych, które wpływają na podniesienie jakości świadczonych usług. Dążenie do zapewnienia jak najlepszych warunków do świadczenia przez pracowników pomocy psychologicznopedagogicznej. FUNKCJONOWANIE I ROZWÓJ PORADNI W WYBRANYCH OBSZARACH zadanie: doskonalenie jakości pracy placówki poprzez: I ZAKRES: DZIAŁALNOŚĆ DIAGNOSTYCZNO - ORZECZNICZA l. Stosowanie metod badawczych zgodnie z obowiązującymi procedurami Każde badanie winno być poprzedzone rozmową, wywiadem z rodzicem (opiekunem prawnym) i zakończone rozmową z rodzicami, oraz poradą lub wskazówkami do dalszej pracy z dzieckiem na terenie domu. Zalecenia do pracy z dzieckiem w domu i w szkole muszą w sposób konkretny pomagać rodzicom i nauczycielom w 3
opracowywaniu i realizacji programów do pracy i terapii z uczniami. 2.Poszerzenie wachlarza metod badawczych Zakup nowych narzędzi diagnostycznych (testy, programy) 3. Doskonalenie pracowników w zakresie nowych metod diagnostycznych Udział w szkoleniach i kursach doskonalących 4. Opracowywanie autorskich metod diagnostycznych. Każdorazowe zatwierdzanie przez Radę Pedagogiczną nowego narzędzia badawczego do użytku wewnętrznego 5. Opracowywanie opinii i orzeczeń zgodnie z wymaganiami formalnymi i dostosowanie ich na bieżąco do zmian w prawie oświatowym 4
Analiza rozporządzeń i przepisów prawa oświatowego Coroczne szkolenie pracowników w zakresie nowych i nowelizowanych przepisów prawnych Członkowie Zespołu Orzekającego opracowuj ą orzeczenia w wyznaczonym czasie zgodnie z procedurami, a także spotykają się również w celach samokształceniowych. zadanie: zwiększenie efektywności oddziaływań terapeutycznych i profilaktycznych poprzez: 1. Rozszerzenie zadań poradni o współpracę z przedszkolem/szkołą. II ZAKRES: POMOC BEZPOŚREDNIA DZIECKU I RODZINIE Diagnoza potencjalnych możliwości oraz mocnych i słabych stron dzieci i młodzieży, w tym rozpoznawanie specyficznych trudności w uczeniu się Pomoc w opracowywaniu i wdrożeniu indywidualnych programów wsparcia oraz udział w okresowej ocenie efektywności realizowanych z uczniem zajęć. 2. Poszerzenie oferty oddziaływań profilaktycznych, terapeutycznych i socjoterapeutycznych. 5
Coroczna diagnoza zapotrzebowania szkół i przedszkoli na usługi poradni w zakresie profilaktyki Opracowanie i wdrożenie skutecznych programów oddziaływań terapeutycznych w zakresie: terapii pedagogicznej terapii logopedycznej terapii psychologicznej Dostosowanie oferty w zakresie profilaktyki do potrzeb szkół i przedszkoli 3. Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców Organizowanie grup edukacyjnych dla rodziców Tworzenie grup wsparcia dla rodziców dzieci z wadami wymowy dla rodziców dzieci z padaczką dla rodziców Skuteczna komunikacja z dzieckiem dla rodziców dzieci nadpobudliwych psychoruchowo dla rodziców dzieci z zaburzeniami zachowania dla personelu DPS dla Dzieci w Starej Wsi Organizowanie prelekcji i warsztatów tematycznych Udzielanie rodzicom praktycznych wskazówek do pracy z dzieckiem w domu. 6
4. Poszerzanie zakresu stosowania programów aktywizacji zawodowej uczniów Wdrażanie programów w zakresie aktywizacji zawodowej w szkołach ponadgimnazjalnych. Dzień otwarty orientacji poradnictwa zawodowego Przygotowanie internetowej informacji zawodowej z terenu miasta i okolic. Konsultacje, porady 5. Opieka i wspomaganie rozwoju małego dziecka Badania pilotażowe i przesiewowe na terenie przedszkoli lub w poradni Prowadzenie zajęć na terenie przedszkoli Organizowanie prelekcji dla rodziców Indywidualne rozmowy z rodzicami Szkolenie Rad Pedagogicznych przedszkoli 6. Poszerzanie zadań poradni o interwencję kryzysową. Stała współpraca z Punktem Interwencji Kryzysowej w Brzozowie 7
Współpraca z Poradnią Leczenia Uzależnień w Brzozowie III ZAKRES: WSPÓŁPRACA Z NAUCZYCIELAMI zadanie: Wzbogacanie oferty o nowe formy współpracy 1. Poszerzenie oferty szkoleniowej dla nauczycieli Szkolenia dotyczące rozpoznawania specyficznych trudności w uczeniu się i specyficznych potrzeb edukacyjnych Szkolenia Rad Pedagogicznych Zorganizowanie grupy wsparcia dla pedagogów szkolnych Organizowanie szkoleń oraz konferencji 2. Doskonalenie współpracy z nauczycielami w zakresie indywidualnej pomocy uczniowi i klasie. Udział pracowników poradni w zespołach wychowawczych na terenie szkoły. Organizowanie i udział w spotkaniach na terenie szkół w celu rozwiązywania trudnych sytuacji wychowawczych z udziałem 8
rodziców, pedagoga, wychowawcy i dyrektora. Udzielanie wsparcia nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek w tworzeniu indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych oraz innych programów wspierających rozwój ucznia Udzielanie wsparcia nauczycielom, specjalistom prowadzącym różnego rodzaju zajęcia terapeutyczne z dziećmi i młodzieżą oraz z ich rodzicami. Współpraca w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych i słabych stron dzieci i młodzieży w tym w rozpoznawaniu potrzeb uczniów i specjalnych potrzeb edukacyjnych. Organizowanie warsztatów 3. Organizowanie happeningów i konkursów dla przedszkoli i szkół IV ZAKRES: DOSKONALENIE ZAWODOWE PRACOWNIKÓW 1.Uzyskiwanie przez pracowników poradni nowych kwalifikacji zawodowych Podjęcie studiów podyplomowych w zakresie surdopedagogiki Podjecie studiów podyplomowych z zakresu psychoterapii Podjecie studiów podyplomowych z zakresu terapii pedagogicznej 9
Podjęcie studiów podyplomowych w zakresie wczesnego wspomagania Uzyskanie przez pracowników kompetencji doradcy zawodowego 2. Rozszerzenie kompetencji zawodowych Udział w szkoleniach i konferencjach organizowanych przez inne instytucje oświatowe (ZDN) 3. Udział w pracach zespołu samokształceniowego w ramach WDN 4. Uzyskiwanie wyższych stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. V ZAKRES: PROMOCJA PORADNI 1. Dbanie o pozytywny wizerunek placówki w środowisku. Współpraca ze wszystkimi typami szkół, przedszkoliplacówek oświatowych na terenie działania poradni oraz z Poradniami Psychologiczno - Pedagogicznymi z 10
Podkarpacia Aktywny udział pracowników w imprezach środowiskowych Działalność w organizacjach i stowarzyszeniach na rzecz dzieci, rodziny i środowiska (pozarządowych) Inne organizacje samorządowe Współpraca z mediami - TYP Rzeszów - Radio Rzeszów - Dziennik Super Nowości - Tygodnik Podkarpacie - Brzozowska Gazeta Powiatowa przekazywanie ważnych informacji poprzez stronę internetową poradni oraz tablicę informacyjną poradni, Wydawanie ulotek, folderów i innych materiałów informacyjnych 2. Organizowanie przez poradnię dla dyrektorów, pedagogów i nauczycieli konferencji, wykładów i spotkań szkoleniowych we współpracy min. z Uniwersytetem Rzeszowskim i innymi instytucjami. 3. Systematyczna współpraca z: sądem, MOPS, PUP, PCPR, SANEPID, Poradnią Psychiatryczną Dla Dzieci i Młodzieży w Rzeszowie, Specjalnym Ośrodkiem Szkolno- Wychowawczym w Brzozowie, Służbą Zdrowia, Komendą Policji, kuratorami sądowym 11
1.Starania o odpowiednie wyposażenie budynku: VI ZAKRES : ORGANIZACJA I INFRASTRUKTURA Wymiana pozostałej części mebli Urządzenie archiwum 2. Unowocześnienie organizacji pracy placówki Stopniowa wymiana komputerów Komputerowa archiwizacja danych Aktualizacja strony internetowej Zapewnienie obsługi informatycznej. 12
ZAKOŃCZENIE Rozwijająca się Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna to nic innego jak ciągle doskonalone, coraz lepsze warunki zarówno dla udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej klientom jak i dla rozwoju zawodowego kadry pedagogicznej. Według definicji rozwój to proces przeobrażeń, zmian, przechodzenia do stanów lub form bardziej złożonych lub pod pewnym względem doskonalszych. W świetle ukazanej koncepcji poradni można zaryzykować tezę, iż na ocenę najwyższą zasługiwać będzie poradnia dobrze zorganizowana, wzbudzająca u ludzi zaufanie, szacunek. Wszystkie założenia zadaniowe powinny być realizowane w klimacie personalizmu wyrażanego zarówno do klientów poradni jak i do pracowników. Do pełnej realizacji wymienionych wcześniej zadań konieczna jest współpraca z rodzicami i nauczycielami, przy uwzględnieniu specyfiki środowiska lokalnego. Dzięki aktywnej współpracy dyrektora z wysoko wykwalifikowaną kadrą doświadczonych pracowników pedagogicznych przedstawiona koncepcja pracy poradni ma szanse realizacji w najbliższych latach, gdyż uwzględnia aktualne kwalifikacje zawodowe oraz predyspozycje i zainteresowania pracowników, jak również konieczność ciągłego doskonalenia. Efektywność udzielanej pomocy zależy również od dobrej współpracy pracowników poradni z palcówkami oświatowymi i innymi instytucjami, co zostało rozpoczęte i będzie dalej kontynuowane. Dzięki dobrej współpracy pracowników poradni w tym przedsięwzięciu, zrozumieniu problemów przez władze oświatowe i samorządowe oraz szeroko pojętej współpracy z osobami i instytucjami współpracującymi z poradnią będzie można zrealizować przedstawioną koncepcję. 13