GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Przemysłu



Podobne dokumenty
Społeczeństwo informacyjne w Unii Europejskiej

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Przemysłu

Rozwój popytu. - najważniejsze trendy. dr Dominik Batorski. Uniwersytet Warszawski

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY

WIELKOPOLSKI KONKURS Statystyka mnie dotyka Wykorzystanie technologii informacyjno telekomunikacyjnych

Społeczeństwo informacyjne w Polsce w 2015 r.

Społeczeństwo informacyjne w Polsce w 2013 r.

Społeczeństwo informacyjne w Polsce w 2017 r.

Uczestnictwo Polaków w sporcie i rekreacji ruchowej w 2012 r.

Rozwój społeczeństwa informacyjnego na Mazowszu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASA 4:

Społeczeństwo informacyjne w Polsce w 2014 r.

OSZACOWANIE PRZYSZŁEJ WIELKOŚCI I TEMPA WZROSTU POPYTU NA STACJONARNE USŁUGI SZEROKOPASMOWE W POLSCE (LATA )

Informacja w świecie cyfrowym: Informacja a innowacja. Karol Nowaczyk. 16 marca 2009 r.

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych klasa 4:

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY

Społeczeństwo informacyjne w Polsce

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ INTERNET I KOMPUTERY W GOSPODARSTWACH DOMOWYCH BS/50/2004 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MARZEC 2004

UśYTKOWANIE KOMPUTERÓW

KATEGORIA OBSZAR WIEDZY NR ZADANIA Podstawowe informacje i czynności

Numer gospodarstwa. domowego) GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY, al. Niepodległości 208, Warszawa SSI-10G

Polska Szerokopasmowa Raport Cisco: Czterokrotny wzrost ruchu w Internecie w ciągu czterech lat

Spis tabel, rysunków i wykresów

WEWNĄTRZREGIONALNE ZRÓŻNICOWANIE POZIOMU ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM

SCENARIUSZ LEKCJI. Temat: Zagrożenia wynikające z korzystania z korzystania z sieci Internet. Autorka: Agnieszka Kotowicz

Wyniki badania na temat czytania dzieciom

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IIIa gimnazjum

KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń

Wykorzystanie transmisji danych oraz innych usług telefonii mobilnej w latach

Uczniowie a Internet -profilaktyka bezpiecznego korzystania z sieci. dr Ewa Krzyżak-Szymańska, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach

Niniejszy materiał stanowi fragment raportu i został udostępniony wybranej grupie odbiorców wyłącznie w celach demonstracyjnych.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Polskiego konsumenta telefonicznego portret współczesny. Consumer Lab Polska 2006

Definicje wskaźników produktów i rezultatów na poziomie projektu dla osi priorytetowej 2 Społeczeństwo informacyjne w ramach RPO WO

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Badań Społecznych. Kultura w 2008 roku 1

Spis treści. Od autorów / 9

Nowe Horyzonty szkolenia komputerowe dla osób 50+

Materiał na konferencję prasową Prezesa Urzędu Regulacji Telekomunikacji i Poczty 4 stycznia 2006 r.

3.1. Na dobry początek

Warszawa, październik 2013 BS/135/2013 WYJAZDY WYPOCZYNKOWE I WAKACYJNA PRACA ZAROBKOWA UCZNIÓW

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Przemysłu

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych klasa 4:

Informatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba

Kółko informatyczne dla klas 1-3 SP program autorski

ROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V

Odsetek gospodarstw domowych posiadających szerokopasmowy dostęp do Internetu w domu

MĄDRY INTERNET. BADANIE ZACHOWAŃ POLSKICH INTERNAUTÓW Prezentacja wyników z badania CAWI dla NETIA S.A.

Tematyka i rozwiązania metodyczne kolejnych zajęć lekcyjnych wraz z ćwiczeniami.

Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego

Wykorzystajmy potencjał lokalnych bibliotek

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II. Uczeń umie: Świadomie stosować się do zasad regulaminów (P).

1. ROZPOCZYNANIE PRACY Z KOMPUTEREM

Agnieszka Kowalska Katarzyna Bayer Filip Szwejkowski kl.2cl r.

Wymagania - informatyka

Warszawa, czerwiec 2014 ISSN NR 82/2014

INFORMATYKA KL V. dopuszczającą dostateczną dobra bardzo dobra celująca Minimalna liczba ocen

Dzieciaki, muzyka i internet. Korzyści i zagroŝenia związane z obecnością muzyki w sieci internetowej

Spis treści. Rozdział 1. Wprowadzenie, czyli kilka słów o komputerze / 11

Warszawa, czerwiec 2015 ISSN NR 90/2015

Instytut Informatyki Politechniki Śląskiej. Sieci konwergentne. Andrzej Grzywak

Agnieszka Kowalska Katarzyna Bayer Filip Szwejkowski kl.2cl r.

ECDL Base na skróty : Syllabus V. 1.0 / Alicja Żarowska-Mazur, Waldemar Węglarz. Warszawa, Spis treści

KRYTERIUM OCEN Z INFORMATYKI DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Tematy lekcji informatyki klasa 4a listopad 2011

Warszawa, lipiec 2009 BS/106/2009 ZAGROŻENIA W INTERNECIE

co to oznacza dla mobilnych

Świat #w10lat. Jak świat zmienił się w ciągu ostatniej dekady

Informatyka kl. 1. Semestr I

Efektywność kampanii społecznych dotyczących

Cyfrowi obywatele W Polsce jest ponad 22 mln Internautów, ok. 60 proc. populacji Kiedy dzieci są w domu: 93,6%!!! 99,3% w grupie wiekowej 16-24,

Raport w sprawie konkurencyjności cyfrowej Europy. Część 2: i2010 Profile krajów pod kątem ICT + ranking krajów. biblioteka erozwoju.

Wyposażenie gospodarstw domowych

Czytanie moŝe. być trendy. Internet jako narzędzie promowania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieŝy. dr Magdalena Szpunar WH AGH

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W KURSIE

Przedmiotowy system oceniania Zajęcia komputerowe. klasy IV - VI I. CELEM PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA JEST:

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4

Stan rozwoju społeczeństwa informacyjnego w województwie opolskim oraz rekomendacje na lata

Co Polacy kupują w Internecie? Raport Money.pl i ecard S.A. Autor: Marta Smaga, Money.pl m.smaga@money.pl

Świadomość Polaków w rzeczywistości cyfrowej bariery i szanse

KOMPETENCJE CYFROWE UśYTKOWNIKÓW SYSTEMÓW E-ZDROWIA

Społeczne uwarunkowania i konsekwencje korzystania z Internetu

Zwyczaje Polaków związane z korzystaniem ze smartfonów i tabletów. Projekt badawczy dla:

Rozkład materiału nauczania z przedmiotu INFORMATYKA. dla gimnazjum

Moduł 2 Użytkowanie komputerów i zarządzanie plikami wymaga od kandydata znajomości obsługi komputera osobistego.

Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań.

PLAN WYNIKOWY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6

Wstęp do poradnika metodycznego Przykładowy rozkład materiału 13 I rok nauczania...13 II rok nauczania...13 Rozkład materiału:...

Jak Polacy korzystają z kart bankowych Raport Money.pl. Autor: Bartosz Chochołowski, Money.pl

Scenariusz lekcji: Wycieczka klasowa

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ

Departament Społeczeństwa Informacyjnego SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE W LICZBACH Ministerstwo Spraw Wewnętrznych.

Wymagania edukacyjne

Departament Społeczeństwa Informacyjnego SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE W LICZBACH Ministerstwo Spraw Wewnętrznych.

RYNEK TELEWIZYJNY W III KWARTALE 2016 ROKU

Definicje wskaźników produktów i rezultatów na poziomie projektu dla osi priorytetowej 2 Społeczeństwo informacyjne w ramach RPO WO

17:00 :18:00. 1 właściwości plików, folderów i skrótów 17:00 :18:00 II. 1 widoki i rozmieszczanie ikon, obsługa kosza 17:00 :18:00 II 17:00 :18:00 II

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

ZP Skwierzyna, dnia 18 czerwca 2014 r. ROZEZNANIE RYNKU

MĄDRY INTERNET. BADANIE ZACHOWAŃ POLSKICH INTERNAUTÓW Prezentacja wyników z badania CAWI dla NETIA S.A.

Imię i nazwisko:. Data:...

Transkrypt:

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Przemysłu Materiały na konferencję prasową w dniu 26 listopada 2007 r. Notatka informacyjna WYNIKI BADAŃ GUS Wykorzystanie technologii informacyjno-telekomunikacyjnych w gospodarstwach domowych i przez osoby prywatne 1 w 2007 r. Wyniki badania wykorzystania technologii informacyjno-telekomunikacyjnych w gospodarstwach domowych i przez osoby prywatne wskazują na poprawę wyposaŝenia gospodarstw w sprzęt komputerowy oraz postęp w rozpowszechnieniu dostępu do Internetu i korzystaniu z tej sieci: 54% gospodarstw domowych posiada komputery 41% gospodarstw posiada dostęp do Internetu 30% gospodarstw dysponuje połączeniami szerokopasmowymi 46% osób w wieku 16-74 lata regularnie (co najmniej raz w tygodniu) korzysta z komputera 39% to regularni uŝytkownicy Internetu Najczęściej korzysta się z komputera oraz Internetu w domu Główne cele korzystania z Internetu to: uŝywanie poczty elektronicznej, udział w czatach i forach dyskusyjnych oraz poszukiwanie informacji o towarach i usługach Dynamicznie rozwija się bankowość internetowa Szybko przybywa osób kupujących przez Internet i rośnie średnia wartość zakupów W 2007 r. 6,8 mln gospodarstw domowych posiadało przynajmniej jeden komputer, tj. o ponad milion więcej niŝ przed rokiem, a ich udział wśród ogółu gospodarstw wzrósł z 45% do 54%. Tabela 1. Odsetek gospodarstw domowych wyposaŝonych w komputery wg klasy miejsca zamieszkania 2006 r. 2007 r. miasta o liczbie mieszkańców powyŝej 100 tys. 52,9% 60,0% miasta o liczbie mieszkańców do 100 tys. 46,4% 54, obszary wiejskie 36,4% 46,0% 1 Badanie Wykorzystanie technologii informacyjno-telekomunikacyjnych w gospodarstwach domowych i przez osoby prywatne zostało przeprowadzone przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Komisja nie odpowiada jednak za jakiekolwiek wykorzystanie zamieszczonych tu informacji. Badanie przeprowadzono w kwietniu 2007 r. na reprezentacyjnej próbie 8300 gospodarstw domowych. Objęło ono gospodarstwa domowe z przynajmniej jedną osobą w wieku 16-74 lata oraz mieszkające w nich osoby w tym przedziale wiekowym.

Liczba gospodarstw domowych posiadających dostęp do Internetu w miejscu zamieszkania przekroczyła 5 mln (41% ogółu), z czego w 4,8 mln gospodarstw (3 ogółu) rzeczywiście korzystano z tej sieci, a w pozostałych domownicy wiedzieli, Ŝe mogą łączyć się z Internetem (głównie przy pomocy telefonu komórkowego), lecz nikt z nich nie korzystał z tej moŝliwości. Szybko przybywa gospodarstw korzystających z połączeń szerokopasmowych - w 2007 r. było ich 3,7 mln (30% ogółu). Od 2006 r. ich liczba zwiększyła się o prawie milion (8 pkt. %) i rośnie szybciej niŝ przybywa gospodarstw z dostępem do Internetu (wzrost o 5 pkt. %), co oznacza, Ŝe praktycznie wszystkie nowe łącza internetowe są juŝ szerokopasmowe i ten rodzaj łączy stopniowo wypiera wąskopasmowe. Wykres 1. Przyczyny nieposiadania szerokopasmowego dostępu do Internetu w domu (w % ogółu gospodarstw domowych korzystających z Internetu, lecz nie posiadających dostępu szerokopasmowego) w 2007 r. brak potrzeby 40% zbyt wysokie koszty 27% brak technicznych moŝliwości 21% szerokopasmowy dostęp w innym miejscu inne powody 10% 10% Wykres 2. Powody nieposiadania dostępu do Internetu w domu (w % ogółu gospodarstw domowych bez dostępu do Internetu) w latach 2005-2007 Brak potrzeby Zbyt wysokie koszty sprzętu Zbyt wysokie koszty dostępu Brak odpowiednich umiejętności Brak techn. moŝliwości podłączenia do Internetu Posiadanie dostępu do Internetu gdzie indziej Niechęć do Internetu Względy bezpieczeństwa 9% 7% 3% 3% 3% 2% 2% 1% 20% 19% 15% 41% 43% 39% 32% 36% 36% 31% 35% 33% 2005 2006 2007

Najczęściej wskazywaną przyczyną zarówno braku dostępu do Internetu w ogóle, jak i braku łączy szerokopasmowych w domu był brak potrzeby korzystania z sieci albo technik szybkiego przesyłania danych. WaŜną rolę odgrywały takŝe względy ekonomiczne - zbyt wysokie koszty były drugą pod względem częstości wskazywania barierą, chociaŝ w przypadku dostępu do Internetu moŝna zaobserwować niewielki spadek znaczenia tego rodzaju przeszkód w stosunku do 2006 r. Ograniczone moŝliwości techniczne dostawców usług internetowych (brak sieci telefonicznej lub zasięgu w sieciach bezprzewodowych, przestarzałe centrale telefoniczne) częściej były zgłaszane jako przeszkoda w uzyskaniu szerokopasmowego dostępu do Internetu (21% gospodarstw bez szybkich łączy), niŝ jako bariera dostępu do tej sieci w ogóle (9% gospodarstw bez Internetu w domu). Z drugiej strony liczba osób napotykająca bariery techniczne juŝ na etapie uzyskania połączenia z globalną siecią była prawie 3 krotnie większa - 641 tys. gospodarstw (9% z ok. 7,4 mln) w ogóle nie mogło być dołączonych do tej sieci, podczas gdy 223 tys. gospodarstw (21% z nieco ponad miliona) chciałoby mieć szybsze łącza, ale napotkało problemy leŝące po stronie dostawców. Tabela 2. Odsetki osób korzystających z komputera i Internetu w podziale na miejsce korzystania w 2007 r. Komputery Osoby korzystające w % populacji w wieku 16-74 lata Internet 61% kiedykolwiek 52% 46% regularnie (co najmniej raz w tygodniu) 39% wg miejsca korzystania 43% w domu 33% 17% w miejscu pracy (innym niŝ dom) 14% 10% w szkole, na uczelni 10% w mieszkaniach innych osób 10% 4% w innych miejscach 6% Udział osób które w 2007 r. deklarowały, Ŝe kiedykolwiek korzystały z Internetu przekroczył 50%, a osób uŝywających komputera - 60%. Regularnych uŝytkowników, tzn. osób korzystających co najmniej raz w tygodniu, w obu przypadkach było jednak znacznie mniej - 39% wszystkich osób w wieku 16-74 lata regularnie korzystało z Internetu, 46% z komputera. W obu przypadkach najczęściej wskazywanym miejscem korzystania był dom - odsetki osób uŝywających komputerów i Internetu w drugim pod względem częstości wskazania miejscu - w pracy były ponad dwukrotnie niŝsze. Jeśli jednak weźmiemy pod uwagę tylko osoby pracujące, to wśród nich

33% korzysta z komputera, a 2 z Internetu w pracy. W miejscu pobierania nauki 70% uczniów i studentów uŝywa komputera, a 69% - Internetu. Tabela 3. Cele korzystania z Internetu w sprawach prywatnych w latach 2005-2007 Cel korzystania z Internetu 2005 r. 2006 r. 2007 r. w % populacji w wieku 16-74 lata Korzystanie z poczty elektronicznej 24% 27% 32% Wyszukiwanie informacji o towarach i usługach 1 25% 27% Udział w czatach i forach dyskusyjnych 15% 1 26% Granie w gry, pobieranie plików z grami, muzyką, filmami 12% 16% 17% Czytanie, pobieranie czasopism on-line 13% 16% 15% Korzystanie z usług bankowych 6% 9% 13% Szukanie informacji dotyczących zdrowia 7% 11% 13% Słuchanie radia i oglądanie telewizji on-line 6% 10% 13% Pobieranie programów komputerowych (bez gier) 12% 12% Korzystanie z serwisów poświęconych turystyce 6% 11% 11% Telefonowanie przez Internet, wideokonferencje 5% 10% Szukanie pracy, wysyłanie ofert 5% 7% 7% Sprzedawanie towarów np. na aukcjach 1% 5% 5% Podobnie jak w ubiegłych latach najwięcej osób (prawie 1/3 ogółu w 2007 r.) deklarowało, Ŝe korzysta z globalnej sieci do wysyłania i odbierania e-maili, a niewiele mniej (ponad 25% ogółu) do wyszukiwania informacji o towarach i usługach lub korzystania z czatów i forów dyskusyjnych. Bardzo dynamicznie rozwija się korzystanie z bankowości internetowej - średnio o 3,5 punktu procentowego rocznie, co oznacza wzrost o ponad 2 miliony uŝytkowników od 2005 r. WyŜsze miejsca niŝ latach poprzednich w rankingu popularności celów korzystania z sieci zajęły: szukanie informacji dotyczących zdrowia (urazów, chorób, Ŝywienia, profilaktyki itp.) oraz słuchanie radia i oglądanie telewizji przez Internet. W 2007 r. 4,6 mln osób kupowało lub zamawiało przez Internet towary lub usługi do uŝytku prywatnego. Od 2006 r. przybyło ponad milion kupujących w sieci, a ich udział wzrósł z ok. 12% do 16% ogółu mieszkańców Polski w wieku 16-74 lata. Nie tylko coraz więcej osób kupuje przez Internet, ale i coraz więcej wydajemy w sieci. Łączna wartość zakupów internetowych w 2007 r. przekroczyła 4,5 miliarda złotych, tak więc przeciętnie na jedną osobę korzystającą z handlu internetowego przypadały zakupy o wartości 980 zł, a na mieszkańca Polski w wieku 16-74 lata - ponad 150 zł. Rok wcześniej mieszkańcy Polski wydali w ten sposób 2,7 miliarda złotych, na osobę korzystającą przypadało 750 zł, a przeciętnie na mieszkańca - 100 zł.

Wykres 3. Umiejętności 2 związane z korzystaniem z komputera w 2007 r. Kopiowanie / przenoszenie pliku lub folderu 45% Korzystanie z narzędzi do kopiowania lub wycinania i wklejania UŜywanie funkcji matematycznych w arkuszu kalkulacyjnym Instalowanie nowych urządzań (drukarek, skanerów itp.) 27% 25% 39% Kompresowanie plików Rozwiązywanie problemów zw. z pracą komputera Podłączanie komputera do sieci lokalnej (LAN) Programowanie w specjalistycznym języku 5% 15% 1 Wykres 4. Umiejętności związane z korzystaniem z Internetu w 2007 r. UŜywanie wyszukiwarki internetowej 4 Wysyłanie e-maili z załącznikami 35% Branie udziału w czatach, forach dyskusyjnych 23% Telefonowanie przez Internet Wyszukiwanie, pobieranie i intalowanie programów Ustawianie zabezpieczeń chroniących przed wirusami i programami szpiegującymi UŜywanie programów do wymiany plików (P2P) 15% 14% 13% 12% Tworzenie stron internetowych 7% Blisko połowa (4) mieszkańców Polski w wieku 16-74 lata potrafi skorzystać z wyszukiwarki internetowej w celu znalezienia w Internecie określonych informacji. Niewiele mniej (45%) kopiowało lub przenosiło plik albo folder, a prawie 40% wie jak korzystać z narzędzi kopiowania, wycinania i wklejania do edycji zawartości jakiegoś pliku np. dokumentu w edytorze tekstu lub arkuszu 2 Badanie umiejętności informatycznych opiera się na załoŝeniu, Ŝe jeśli dana osoba deklaruje, Ŝe juŝ wykonywała określone czynności korzystając z komputera lub Internetu, to w razie potrzeby byłaby w stanie wykonać je w przyszłości, a więc nabyła związane z nimi umiejętności.

kalkulacyjnym. Do dość rozpowszechnionych umiejętności, deklarowanych przez co najmniej ¼ respondentów, naleŝą: wysyłanie e-maili z załączonymi plikami, korzystanie z arkusza kalkulacyjnego do dokonywania prostych obliczeń oraz podłączanie do komputera i instalowanie nowych urządzeń np. drukarek, skanerów, modemów itp.