R E G U L A M I N WYSTAWIANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW w Niepublicznej Szkole Podstawowej nr 8 Aktywności Twórczej w kl. IV-VI i w Niepublicznym Gimnazjum Aktywności Twórczej rok szkolny /. Uwagi ogólne.. Szczegółowe kryteria dotyczące oceny zachowania.. Tryb i zasady ustalania oceny zachowania..... Ocena z zachowania jest wynikiem stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, ogólnie przyjętych norm etycznych i wywiązywania się z obowiązków ucznia.. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według skali: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie; naganne.. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną ustala wychowawca klasy, który ma obowiązek uwzględnić opinie rady pedagogicznej, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.. Zachowanie ucznia ocenia się w 8 kategoriach. Zadaniem nauczyciela jest wybranie w kolejnych kategoriach spośród poszczególnych zapisów tego zdania, które najlepiej charakteryzuje ucznia w opinii wychowawcy. Cyfra przy wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych punktów. Suma wszystkich punktów zamieniona jest na ocenę według zasad wymienionych w ustaleniach końcowych..6 Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia posiadającego opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń rozwojowych na zachowanie ucznia....
. Zachowanie ocenia się wg następujących kategorii i kryteriów KATEGORIA KRYTERIUM OCENA PUNKTACJA I. Wywiązywan ie się z obowiązk ów ucznia II. Postępowan ie zgodne z dobrem społecznoś ci szkolnej oraz dbałość o honor. Frekwencja Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności. Na zajęcia przychodzi zawsze punktualnie. Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności. Na zajęcia lekcyjne z reguły przychodzi punktualnie. Do spóźnień w semestrze. Uczeń ma niewielką liczbę godzin nieusprawiedliwionych lub spóźnień. Łącznie w semestrze. Uczeń czasami opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się. Łącznie do w semestrze. Uczeń opuszcza lekcje lub spóźnia się bez usprawiedliwienia. Łącznie do w semestrze. Uczeń nagminnie opuszcza lekcje lub spóźnia się bez usprawiedliwienia. Powyżej w semestrze.. Obowiązkowość Uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (przynosi usprawiedliwienia na czas, oddaje w terminie prace). Jest obowiązkowy (zmiana obuwia, strój galowy, strój na w-f, przygotowuje się do lekcji, prace domowe, zeszyty, podręczniki, prace i materiały na zajęcia plastyki i techniki, obecność na próbach uroczystości szkolnych itp.). Rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań. Ilość nieprzygotowań: do Uczeń stara się dotrzymywać ustalonych terminów. Na ogół wywiązuje się ze swoich obowiązków sporadycznie zdarza się mu nie mieć odrobionej pracy domowej, zeszytu itd. Często podejmuje dobrowolne zobowiązania, które wykonuje terminowo i solidnie. Ilość nieprzygotowań:- Uczniowi stosunkowo często zdarza się nie dotrzymać ustalonych terminów lub nie wywiązać się ze swoich obowiązków (brak pracy domowej, zeszytu, nieusprawiedliwiona nieobecność na próbie itd.). Rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania, ale je wykonuje w należyty sposób. Ilość nieprzygotowań:6- Uczeń często nie dotrzymuje ustalonych terminów. Powierzone mu prace i zadania wykonuje w sposób niedbały. Bardzo często zaniedbuje swoje obowiązki. Wykonuje powierzone mu zadania, ale sam nie przejawia żadnej inicjatywy. Ilość nieprzygotowań: - Uczeń bardzo rzadko dotrzymuje terminów, na ogół zaniedbuje swoje obowiązki. Powierzone mu prace i zadania wykonuje w sposób niedbały. Ilość nieprzygotowań: -9 Uczeń w rażący sposób nie dotrzymuje terminów, jest nieobowiązkowy, nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań.. Aktywność na lekcjach Postawa społeczna Ilość nieprzygotowań:> Aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach Aktywnie uczestniczy w większości zajęć Aktywnie uczestniczy w wybranych zajęciach Sporadycznie jest aktywny na zajęciach - Biernie uczestniczy w zajęciach Uczeń wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz klasy i szkoły /np. uczestniczy w organizowaniu imprez klasowych i akcjach organizowanych przez szkołę, przygotowuje gazetki ścienne, itd./; bierze udział w międzyszkolnych konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, itp. Zachowuje się zgodnie z zasadami koleżeństwa, przyjaźni, empatii, pomocy, troski, tolerancji.
i tradycje szkoły III. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią oraz dbałość o piękno mowy ojczystej Reprezentuje imię szkoły lub klasy w konkursach i olimpiadach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych Stosowny strój Uczeń często angażuje się w prace na rzecz zespołu, klasy lub szkoły; bierze udział w szkolnych przedstawieniach, konkursach, olimpia-dach, zawodach sportowych, itp. Zwykle zachowuje się zgodnie z zasadami koleżeństwa, przyjaźni, empatii, pomocy, troski, tolerancji. Uczeń od czasu do czasu angażuje się w prace na rzecz zespołu, klasy lub szkoły. Uczeń pozostaje neutralny, nie uczestniczy w sporach czy konfliktach, nie działa na szkodę rówieśników Samodzielnie nie angażuje się w prace na rzecz społeczności klasowej lub szkolnej, ale powierzone mu zadania stara się wykonać. Uczeń pozostaje neutralny, nie uczestniczy w sporach czy konfliktach, nie działa na szkodę rówieśników Uczeń nie podejmuje prac na rzecz społeczności klasowej lub szkolnej. Wywołuje i/ lub uczestniczy w sytuacjach konfliktowych. Uczeń odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz kolegów. Nie działa na rzecz klasy ani szkoły. Wywołuje i/ lub uczestniczy w sytuacjach konfliktowych. Z własnej inicjatywy bierze aktywny udział w - licznych konkursach z różnych przedmiotów Za namową nauczyciela bierze aktywny udział - w licznych konkursach Za namową nauczyciela sporadycznie bierze udział w konkursach Nie bierze udziału w konkursach Zawsze nosi stosowny strój, na uroczystościach szkolnych ma strój galowy zgodny z wymogami szkoły Zazwyczaj nosi stosowny strój, a na uroczystościach szkolnych strój galowy zgodny z wymogami szkoły Sporadycznie nosi stosowny strój, a na - uroczystościach szkolnych strój galowy (zwykle niezgodny z wymogami szkoły) Niestosownie się ubiera (np. nosi - ekstrawaganckie stroje, maluje włosy, paznokcie, stosuje makijaż), nie nosi stroju galowego. Kultura osobista Uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji; zawsze odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów w szkole i poza nią /np. na wycieczce, w kinie, teatrze, podczas zielonej szkoły itd./. Uczeń jest zwykle taktowny; w rozmowach stara się zachować kulturę słowa, umie dyskutować; z reguły odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów w szkole i poza nią (do uwag dotyczących niestosownego. Uczeń nie zawsze bywa taktowny; w rozmowach stara się zachować kulturę słowa, ale niekiedy mu się nie udaje w odpowiedni sposób prowadzić dialogu; zdarzyło mu się przeszkadzać kolegom i nauczycielom w trakcie zajęć; incydentalnie zdarzyło się, że uczeń nie odniósł się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów w szkole i poza nią. (do uwag dotyczących niestosownego Kilkakrotnie zdarzyło się, że uczeń zachował się nietaktownie lub nie zapanował nad emocjami, użył mało kulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji; kilkakrotnie zdarzyło mu się przeszkadzać kolegom i nauczycielom w trakcie zajęć; odnosił się z szacunkiem tylko w stosunku do wybranych nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów w szkole i poza nią. (do 6 uwag dotyczących niestosownego
IV. Dbałość o bezpiecz eństwo i zdrowie własne oraz innych osób DBAŁOŚĆ BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE HIGIENA OSOBISTA I OTOCZENIA Uczeń jest nietaktowny, nie stara się o zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu rozmowy czy dyskusji; wielokrotnie zdarzyło mu się przeszkadzać kolegom i nauczycielom w trakcie zajęć; nie wykazuje szacunku w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów w szkole i poza nią. (do 8 uwag dotyczących niestosownego Uczeń używa wulgaryzmów, w wypowiedzi przejawia agresję słowną; nagminnie przeszkadza w prowadzeniu zajęć; ma lekceważący stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów w szkole i poza nią. (powyżej 8 uwag dotyczących niestosownego Uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia; zawsze dba o zdrowie swoje i innych; nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień. Uczeń na ogół przestrzega zasad bezpieczeństwa; nie zawsze jednak potrafi prawidłowo zareagować na występujące zagrożenia; stara się dbać o zdrowie własne i innych uczniów. Jeden raz zdarzyło się, że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych lub zlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował na zwróconą mu uwagę. Czasami zdarza się, że uczniowi trzeba zwracać uwagę na to, że jego postępowanie może spowodować zagrożenie jego bezpieczeństwa lub innych osób. Uczeń lekceważy zagrożenia bezpieczeństwa lub zdrowia swojego bądź innych osób; nie reaguje prawidłowo na zwracane mu uwagi; samodzielnie opuścił teren szkoły podczas przerwy. Zachowanie ucznia stwarza zagrożenie jego bezpieczeństwa i innych. Lekceważy niebezpieczeństwo i nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag. Stwierdzono, że uczeń pali papierosy lub zdarzyło się, że uczeń był pod wpływem alkoholu w szkole lub poza nią /np. na wycieczce, zielonej szkole itp./; używa narkotyków i innych środków odurzających lub je rozprowadza. Uczeń zawsze dba o schludny wygląd, a także o higienę i porządek w swoim otoczeniu (np. w klasie, na korytarzu szkolnym, w autobusie, kinie itd.). Uczeń dba o schludny wygląd i higienę osobistą, stara się też zachować porządek w swoim otoczeniu, ale sporadycznie zdarza mu się nie utrzymywać porządku. Uczeń ubiera się schludnie, dba o higienę własną, ale czasami nie potrafi zadbać o porządek w swoim otoczeniu. Uczniowi zdarza się nie dbać o stosowny wygląd lub higienę osobistą; często nie utrzymuje porządku w swoim otoczeniu. Uczniowi na każdym kroku trzeba przypominać o potrzebie dbałości o higienę i odpowiedni strój oraz utrzymywaniu porządku. Uczeń w rażący sposób nie dba o higienę własną lub otoczenia; V. Okazywanie szacunku innym osobom Uczeń zawsze postępuje uczciwie, reaguje na przejawy zła. Szanuje godność osobistą własną i innych. Swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia szkolnego i własności prywatnej. Chętnie pomaga kolegom w potrzebie lub w nauce. Szanuje indywidualność każdego człowieka
Uczeń zwykle postępuje uczciwie, reaguje na przejawy zła; stara się dbać o godność własną i innych, szanuje własną i cudzą pracę oraz mienie szkolne i kolegów. Bardzo rzadko uchyla się od pomocy kolegom. Szanuje indywidualność każdego człowieka Uczeń sam na ogół postępuje uczciwie, nie zawsze reaguje na przejawy zła (pozostaje bierny). Dba o godność swoją, ale niekoniecznie innych osób; szanuje własną i cudzą pracę oraz mienie szkolne i kolegów. Czasami uchyla się od pomocy kolegom. Powstrzymuje się od słów i działań, które mogą sprawić przykrość innym (powstrzymuje się od: wyśmiewania, dokuczania, plotkowania, nękania, grożenia, szantażowania, poniżania, ) Kilka razy zdarzyło się, że uczeń mijał się z prawdą lub nie reagował na przejawy zła. Uchybił godności własnej lub innych. Nie wykazał dostatecznego stosunku dla godności własnej lub cudzej. Naraził na uszczerbek mienie szkolne lub kolegów. Najczęściej odmawia pomocy kolegom lub udziela jej tylko w odniesieniu do wybranych osób. Powstrzymuje się od słów i działań, które mogą sprawić przykrość innym (powstrzymuje się od: wyśmiewania, dokuczania, plotkowania, nękania, grożenia, szantażowania, poniżania, ) Uczeń często kłamie; nie reaguje na przejawy zła lub jest jego inicjatorem; uchybia godności własnej lub innych osób; bardzo często naraża na uszczerbek mienie szkolne lub innych uczniów. Prawie zawsze odmawia lub unika udzielenia pomocy kolegom (np. nie pożycza zeszytu, nie pomaga w nadrobieniu zaległości w nauce itp.). Nie szanuje indywidualności innych ludzi. Uczeń nie przestrzega w żaden sposób zasady uczciwości, nie reaguje na przejawy zła, najczęściej sam jest jego inicjatorem; nie szanuje godności własnej bądź innych. Bardzo często naraża na uszczerbek mienie szkolne lub innych uczniów. Odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz kolegów. Nie szanuje indywidualności innych ludzi używa słów i ucieka się do działań, które mogą sprawić przykrość innym (wyśmiewania, dokuczania, plotkowania, nękania, grożenia, szantażowania, poniżania, ) Dodatkowe punkty można zdobyć za: VI. Zachowania szczególni e cenione. Czynienie Uczeń stara się poprawić Do systematycznych starań, by poprawić zachowanie. Odwagę cywilną Przyznaje się do winy w wyniku własnej decyzji i stara się naprawić popełniony błąd Do. Reagowanie na zło czynione innym poprzez zadośćuczynienie Staje w obronie słabszych, pokrzywdzonych, poszkodowanych Do.... Uczeń, który w dwu kategoriach otrzyma pkt. nie może mieć wyższej oceny niż nieodpowiednia.. Uczeń, który w trzech kategoriach otrzyma pkt, nie może mieć wyższej oceny niż poprawna.. Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, któremu co najmniej jeden z uczących nauczycieli zaproponował ocenę niższą niż dobra.. W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych
kategoriach /-/ i stosuje się poniższą tabelę przeliczeniową łączna liczba punktów - - -6-9 8- - ocena zachowania wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne. Wychowawca klasy wystawia uczniowi ocenę zachowania po zapoznaniu się z opinią nauczycieli, uczniów danej klasy i samooceną ucznia dotyczącą stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. Przy wystawianiu oceny wychowawca uwzględnia udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.. Ocena zachowania ustalona na ostatni semestr roku szkolnego jest oceną roczną, uwzględniającą zachowanie ucznia w I semestrze.