SCENARIUSZ. merytoryczny: Poznanie nazw zwierząt żyjących w Lesie Bemowo



Podobne dokumenty
Der Frühling ist schon da!

Poznajemy zwierzęta domowe i leśne

POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW.

Konzentrationsspiel. Przebieg:

Wir suchen die Ostereier

Edukacja przyrodnicza "Świat zwierząt"

COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.

Ich bin so allein SCENARIUSZ LEKCJI

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch neu dla klasy 2

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Jaki utwór nazywamy bajką?

Wer gewinnt in Vancouver?

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

SCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ JĘZYKA NIEMIECKIEGO. uczeń rozpoznaje znane niemieckie osobowości, potrafi dokonać porównań,

Scenariusz lekcji z języka niemieckiego

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 2

TEMAT ZAJĘĆ: Kalender und Wetter Arbeit mit dem Film. Kalendarz i pogoda praca z filmem.

Spis treści. Grundstufe. Mittelstufe. Extremes Deutsch

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klasy II. Ortografia na wesoło. Temat: Dyktando twórcze zawierające nazwy zwierząt pisane przez ż

HARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU

-1- KONSPEKT Z LEKCJI JĘZYKA FRANCUSKIEGO. Podręcznik: Francofolie Express 2, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa 2013

Scenariusz lekcji języka niemieckiego (A1/ A1+) Temat: Wie ist das Wetter im Frühling? (Jaka jest pogoda wiosną?)

Mirosława Czerwińska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 WE WŁADYSŁAWOWIE

ETAP USTNY. Karta oceny ucznia. Imię i nazwisko. Numer zestawu. 1. Krótka reakcja językowa. 2. Opis obrazka. 3. Rozmowa na zadany temat.

Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy IV

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

Scenariusz lekcji języka niemieckiego

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM (GR. MNIEJ ZAAWANSOWANA)

Cena franco szt. Dźwig/netto / 1.000szt. (obszar zastosowania: domki jednorodzinne, bliźniaki, domki szeregowe, wielorodzinne) 0,70 kg/dm³ 8

Jednostka modułowa: M3.J3 Posługiwanie się językiem obcym przy sporządzaniu i ekspedycji potraw

Wir suchen Matrosen SCENARIUSZ LEKCJI

-1- KONSPEKT Z LEKCJI JĘZYKA FRANCUSKIEGO

JĘZYK NIEMIECKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.

Scenariusz nr 15 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt

Data: Temat: Mam coś przed sobą i to jest koloru - utrwalenie warzyw oraz owoców Grupa : starsza Prowadząca: Anita Czorny

SCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Wie feiert man Ostern in Deutschland?

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie drugiej

Björns Rundfahrt durch Wien

Scenariusz zajęć nr 28 Temat: Umiem mówić nie - poznajemy zasady kulturalnego odmawiania.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego część ustna. Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego)

Formy organizacji zajęć: Zbiorowa praca jednolita i zróżnicowana, binarna i grupowa jednolita, jednostkowa jednolita.

KONSPEKT LEKCJI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL. IV Z ZASTOSOWANIEM HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ (1 jedn. lekcyjna)

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU DOBRZE MIEĆ O(G)LEJ W GŁOWIE. O KOMÓRKACH UKŁADU NERWOWEGO.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Kolorowe ozdoby choinkowe. Historia choinki.

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń

WEATHER OKREŚLANIE POGODY, PYTANIE O POGODĘ. Scenariusz lekcji języka angielskiego w klasie III szkoły podstawowej.

Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy.

Temat: We need some sugar. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Zastosowanie A/AN/SOME/ANY. Utrwalenie słownictwa z zakresu żywności

PLAN METODYCZNY LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV C

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Formy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Scenariusz zajęć nr 75 Temat: Czy pies jest najwierniejszym przyjacielem człowieka? rozmawiamy o naszych pupilach.

Konspekt lekcji z przyrody dla klasy V Krajobraz Polski powtórzenie wiadomości autor: Jarosław Garbowski 1. Konspekt lekcji

Plan metodyczny lekcji

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

Scenariusz lekcji języka angielskiego w szkole podstawowej

COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności ucznia i myślenia uczniów.

Spis treści. Aufbaustufe. Oberstufe. Extremes Deutsch

Scenariusz zajęć języka angielskiego w klasie I Piosenka 1 What time is it?

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć Temat: Jak zachowują się jesienią zwierzęta?

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

Scenariusz lekcji z wykorzystaniem monitora interaktywnego

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

Czy mogę podjąć gotówkę w [nazwa kraju] bez dodatkowych opłat? Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

UZUPEŁNIA ZDAJĄCY miejsce na naklejkę

Czy mogę podjąć gotówkę w [nazwa kraju] bez dodatkowych opłat? Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Węch Dbamy o zwierzęta w zimie. Zagadnienia z podstawy programowej

Wspólny bilet Gorzów Wlkp. Berlin Gemeinsames Ticket Gorzów Wlkp.-Berlin

Moja wakacyjna przygoda

Odwrócona lekcja THANKSGIVING, czyli Święto Dziękczynienia do góry nogami (scenariusz)

Scenariusz godziny wychowawczej w klasie VI

Plan wynikowy do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 2

SCENARIUSZ LEKCJI GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

Scenariusz zajęć nr 38 Temat: Pierwsze oznaki zimy

Zasady oceniania wewnątrzszkolnego z języka francuskiego/hiszpańskiego w klasie I-III

Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego - wersja dla egzaminującego

Zapraszam Cię gorąco... przygotowujemy zaproszenie

Publikacje nauczycieli Hänsel und Gretel propozycja pracy z tekstem baśni braci Grimm Jaś i Małgosia

Na polowaniu z Wielkomiludem

Transkrypt:

Warszawa, styczeń 2004r. SCENARIUSZ Opracowała: mgr Joanna Kłosowska nauczyciel języka niemieckiego Klasa: III gimnazjum Temat lekcji: Zwierzęta żyjące w Lesie Bemowo Cele lekcji: merytoryczny: Poznanie nazw zwierząt żyjących w Lesie Bemowo komunikatywny: Aplikacja leksykalna, umiejętność zastosowania nowego słownictwa w ćwiczeniach, dialogach, scenkach sytuacyjnych i sytuacjach życiowych, przy układaniu zdań. Formy pracy: grupowa, indywidualna, praca w parach Środki dydaktyczne: rysunki, karty pracy 1

DIE LANDKARTE VON WALD BEMOWO (mapa Lasu Bemowo) LEGENDE Pfadanfang Pfadstrecke Informatoinspunkte Wälder Naturschutzgebiete Wege Bahn (Źródło: Folder informacyjny Śladami łosia ) Waldgrenze Wpisz brakujące słowo używając słownictwa z legendy. (praca indywidualna; karta pracy) - Im Wald Bemowo findet man viele..., wo die Pflanzen geschutzt werden. - Die... ist eine Stelle, wo der Wald endet. - In den... findet man viele interessante Beschreibungen, die das Leben im Wald schildern. - Dient zum Wandern -.... EIN BILD VON WALD BEMOWO (zdjęcie Lasu Bemowo) (praca ind.) 2

Zaznacz na rysunku: der Baum der Laub (liście) das Gebüsch (krzaki) der Ast (gałąź) die Blätter die Wurzel (korzeń) der Stamm (pień) 3

TIERE IM WALD BEMOWO (zwierzęta żyjące w Lesie Bemowo) Prezentujemy uczniom po kolei obrazki przedstawiające łosia, sarenkę i dzika. Na sygnał nauczyciela prosimy uczniów o jak najszybsze znalezienie znaczenia w słowniku. Uczeń, który zrobił to najszybciej, musi ułożyć poprawne zdanie zawierające nazwę tego zwierzęcia. (Nagradzamy np.: + ) Das ist der Hauptdarsteller ( główny bohater ) unter allen Tieren, die im Wald Bemowo wohnen DER ELCH;-e (łoś). Die Stelle, wo man ihn finden kann ist das Naturschutzgebiet ŁOSIOWE BŁOTA Do zwierząt leśnych (Waldtiere) należą: DAS REH; - DIE WILDSCHWEIN;-e Inne zwierzęta leśne, które można napotkać także na Bemowie: 4

(rozdajemy uczniom jako kartę pracy) Der Hirsch jeleń Der Elch łoś Die Hase zając Das Reh sarna Die Schlange wąż Die Otter - żmija Die Echse jaszczurka Die Maus mysz Der Vogel ptak Der Specht dzięcioł Das Eichhörnchen - wiewiórka Die Schwalbe jaskółka Der Kuckuck kukułka Die Nachtigall - słowik Die Eule sowa Die Elster sroka Die Krähe wrona Der Sperling wróbel Die Spinne pająk Der Käfer chrząszcz Der Regenwurm dżdżownica Der Igel jeż Der Fuchs lis Die Mücke komar Die Ameise mrówka Die Fliege mucha Die Biene pszczoła Korzystając ze słownika, podaj liczbę mnogą dziesięciu wybranych przez Ciebie nazw zwierząt. (praca w parach)......... Nauczyciel zadaje głośno pytanie: Które zwierzątko charakteryzuje następująca cecha?: (praca grupowa; należy wcześniej wytłumaczyć nowe słówka) Schlau sein wie ein.... Leise sein wie eine.... Klug sein wie eine.... Arbeitsam sein wie eine.... ( schlau cwany/a; leise cichy/a; klug mądry/a; arbeitsam pracowity/a) 5

Połącz w pary nazwę zwierzątka i cechę, która do niego pasuje. (praca indywidualna; karta pracy lub zapisujemy na tablicy; należy wyjaśnić słownictwo) Die Hase Die Schlange Die Nachtigal Die Krähe Die Elster Das Eichhörnchen springen klauen kriechen schön singen krähen hoppeln springen (skakać); klauen (kraść); kriechen (pełzać); singen (śpiewać); krähen (krakać); hoppeln (kicać) STATION NR 8 IM WALD BEMOWO DER AMEISENHAUFEN (mrowisko) Antworte auf die Fragen? (Odpowiedz na pytania) (praca w parach; karta pracy lub zapisujemy na tablicy; nie podajemy słówek, tylko prosimy o poszukanie w słowniku) Was für Tiere wohnen hier? -... Wie heißt der obere Teil des Ameisenhaufens? -... Was findet man drunter? -... Wie heißt die Führerin aller Ameisen? -... potrzebne słówka: korytarz der Gang (die Gänge); rozgałęzienie die Abzweigung; komora die Kammer, der Raum (die Räume) 6