ETAP USTNY. Karta oceny ucznia. Imię i nazwisko. Numer zestawu. 1. Krótka reakcja językowa. 2. Opis obrazka. 3. Rozmowa na zadany temat.

Transkrypt

1 ETAP USTNY Uczeń losuje zestaw (1-15). Każdy zestaw składa się z 3 części: 1. Krótka reakcja językowa. Uczeń reaguje ustnie w sposób zrozumiały zgodnie z materiałem zamieszczonym w punkcie pierwszym zestawu. Uczeń może zdobyć 6 punktów. 2. Opis obrazka. Uczeń może zdobyć 12 punktów. 3. Rozmowa z komisją na umieszczony w zestawie temat. Uczeń może zdobyć 16 punktów. Za etap ustny uczeń może otrzymać 34 punkty. Liczbę uzyskanych punktów mnożymy przez 2. Maksymalna liczba punktów, jakie uczeń może otrzymać na etapie ustnym to 68. Karta oceny ucznia Imię i nazwisko Numer zestawu 1. Krótka reakcja językowa. Treść Leksyka Gramatyka Liczba punktów Leksyka Gramatyka Liczba punktów 2. Opis obrazka. Treść 3. Rozmowa na zadany temat. Treść Leksyka Gramatyka Reakcja językowa Liczba punktów UWAGI LICZBA PUNKTÓW.. x 2 = Podpis członków komisji....

2 INSTRUKCJA ETAP USTNY 1. Krótka reakcja językowa. Treść Leksyka Gramatyka uczeń odpowiada nie 0- uczeń odpowiada 0- uczeń popełnia wiele na temat, niezrozumiale, myli błędów gramatycznych słowa, używa słów zakłócających polskich, angielskich, zrozumienie wypowiedzi Liczba punktów komunikacja jest zaburzona 1- uczeń odpowiada 1- uczeń popełnia 1- uczeń popełnia zgodnie tematem nie drobne błędy niewielkie błędy przekazuje jednak całej leksykalne, wypowiedź gramatyczne nie mające treści jest komunikatywna wpływu na zrozumienie wypowiedzi 2- uczeń przekazuje 2- uczeń wypowiada 2- uczeń wypowiada się całą treść zawartą w się komunikatywnie, nie popełniając błędów poleceniu używa urozmaiconego gramatycznych. słownictwa Ewentualne błędy potrafi samodzielnie skorygować. 2. Opis obrazka. Treść Leksyka Gramatyka 0- uczeń odpowiada nie 0- uczeń odpowiada 0- uczeń popełnia wiele na temat niezrozumiale, myli błędów gramatycznych słowa, używa słów zakłócających polskich, angielskich, zrozumienie wypowiedzi komunikacja jest zaburzona 1- uczeń formułuje 1- uczeń stosuje 1- uczeń popełnia wiele wypowiedź znacznie słownictwo bardzo błędów gramatycznych, odbiegającą od tematu ubogie, stosuje liczne zrozumienie wypowiedzi powtórzenia, wtrącenia jest zaburzone w języku polskim, angielskim Liczba punktów

3 2- uczeń formułuje 2- uczeń wypowiada się 2- uczeń popełnia błędy wypowiedź częściowo komunikatywnie, stosuje gramatyczne, można zgodną z tematem powtórzenia i nieliczne zrozumieć większość wtrącenia w innych wypowiedzi językach 3- uczeń formułuje 3- uczeń stosuje 3- uczeń popełnia wypowiedź w niewielkim urozmaicone nieliczne błędy stopniu odbiegającą od słownictwo, wypowiedź gramatyczne, tematu komunikatywna, wypowiedź zrozumiała nieliczne powtórzenia 4- Uczeń formułuje 4- uczeń stosuje bogate 4- pojedyncze błędy, wypowiedź zgodną z słownictwo i frazeologię, wypowiedź w pełni tematem wypowiedź zrozumiała, stosuje komunikatywna urozmaicone struktury gramatyczne 3. Rozmowa na zadany temat. Treść Leksyka Gramatyka Reakcja językowa 0- uczeń 0- uczeń odpowiada 0- uczeń popełnia wiele 0- uczeń nie rozumie odpowiada nie na niezrozumiale, myli błędów gramatycznych tematu, pytań komisji, nie temat słowa, używa słów zakłócających reaguje na pytania, nie polskich, angielskich, zrozumienie rozumie ich, nie potrafi komunikacja jest wypowiedzi odpowiedzieć na zadane zaburzona pytania 1- uczeń formułuje 1- uczeń stosuje 1- uczeń popełnia wiele 1- uczeń ma problemy ze wypowiedź słownictwo bardzo błędów gramatycznych, zrozumieniem tematu, znacznie ubogie, stosuje liczne zrozumienie pytań komisji, na pytania odbiegającą od powtórzenia, wtrącenia wypowiedzi jest komisji odpowiada tematu w języku polskim, zaburzone lakonicznie np. ja, nein, angielskim ich weiß nicht itp. 2- uczeń formułuje 2- uczeń wypowiada się 2- uczeń popełnia błędy 2- uczeń rozumie temat i wypowiedź komunikatywnie, gramatyczne, można niektóre pytania komisji, częściowo zgodną stosuje powtórzenia i zrozumieć większość nie potrafi jednak na nie z tematem nieliczne wtrącenia w wypowiedzi odpowiednio innych językach zareagować, odpowiada lakonicznie Liczba punktów

4 3- uczeń formułuje 3- uczeń stosuje 3- uczeń popełnia 3- uczeń rozumie temat i wypowiedź w urozmaicone nieliczne błędy większość pytań komisji, niewielkim stopniu słownictwo, wypowiedź gramatyczne, potrafi odpowiedzieć na odbiegającą od komunikatywna, wypowiedź zrozumiała większość pytań tematu nieliczne powtórzenia 4- Uczeń formułuje 4- uczeń stosuje bogate 4- pojedyncze błędy, 4- uczeń rozumie temat i wypowiedź zgodną słownictwo i wypowiedź w pełni pytania komisji, z tematem frazeologię, wypowiedź zrozumiała, stosuje odpowiada na pytania komunikatywna urozmaicone struktury komisji gramatyczne

5 ZESTAW 1 1. Twój przyjaciel ma urodziny. Złóż mu życzenia! Zapytaj również jakie ma plany dotyczące organizacji przyjęcia urodzinowego. 2. Opisz obrazek 3. Wie können wir unsere Umwelt schützen?

6 ZESTAW 2 1. Nie znasz drogi do centrum. Poproś przechodnia o jej wskazanie. Zapytaj też jakie zabytki znajdują się w mieście. 3. Wie verbringst du dein Wochenende?

7 ZESTAW 3 1. Znajomi proponują ci wycieczkę. Niestety, nie możesz jechać. Jak podziękujesz za zaproszenie? Podaj powód dlaczego nie możesz uczestniczyć w wycieczce. 3. Welche Rolle spielt das Fernsehen in unserem Leben?

8 ZESTAW 4 1. Twój rozmówca ma problemy z matematyką. Chcesz mu pomóc. Jak to wyrazisz? 3. Was können wir für unsere Gesundheit machen?

9 ZESTAW 5 1. Chciałbyś dowiedzieć się, o której się zaczyna i jak długo trwa impreza. Zapytaj również co na nią należy przynieść. 3. Warum ist die Schule so wichtig in unserem Leben?

10 ZESTAW 6 1. Zaczyna się lekcja. Nie jesteś przygotowany. Co powiesz? Podaj powód nieprzygotowania. 3. Was muss man machen, wenn man eine Party organisieren möchte?

11 ZESTAW 7 1. W nieznanej sobie miejscowości chcesz kupić coś do jedzenia i picia. Nie wiesz gdzie. Zapytaj przechodnia o drogę. Poproś go również by polecił ci coś do jedzenia. 3. Wohin kann man in den Ferien fahren und was kann man dort machen?

12 ZESTAW 8 1. W twojej szkole przebywa grupa młodzieży niemieckiej. Chcesz wiedzieć, czy są zadowoleni z pobytu. Spytaj również jak spędzają czas podczas pobytu. 3. Beschreibe deinen typischen Schultag.

13 ZESTAW 9 1. Interesuje cię ulubiony przedmiot szkolny nowo poznanego kolegi. Zapytaj również jak często w tygodniu ma ten przedmiot. 3. Welche technischen Erfindungen sind in unserem Leben wichtig? (Handys, Autos, Computer usw.)

14 ZESTAW Wybierasz się ze znajomymi na wycieczkę. Zaproś na nią swego rozmówcę. Podaj miejsce, w które się wybieracie. 3. Welche Rolle spielt Sport in unserem Leben?

15 ZESTAW Zachęć kolegę do przeczytania książki Harry Potter. Opisz obrazek. 3. Wie und wo kann man die Ferien verbringen?

16 ZESTAW Znalazłeś książkę na korytarzu. Dowiedz się, do kogo należy i jak możesz ją oddać. 3. Was kann man in der Freizeit machen? Was machst du in der Freizeit?

17 ZESTAW Twój rozmówca zgodził się iść z tobą do kina. Nie wiesz, kiedy masz po niego wstąpić. Zapytaj. Poinformuj go również na jaki film idziecie. 3.. Beschreibe deine Familie.

18 ZESTAW Towarzyszysz kolegom, którzy udają się na dworzec. Jak zwrócisz im uwagę, żeby się pospieszyli, w przeciwnym razie spóźnią się na pociąg. Powiedz również, że droga na dworzec trwa 20 minut. 3. Wie sollen sich die Jugendlichen ernähren

19 ZESTAW Niemieccy znajomi chwalą twój niemiecki. Dziękujesz za komplement, stwierdzając jednocześnie, że musisz jeszcze dużo pracować. 3. Was ist besser, das Leben in der Stadt oder auf dem Land?