Scenariusz lekcji z języka niemieckiego

Transkrypt

1 Scenariusz lekcji z języka niemieckiego Temat: In den Sommerferien fahren wir nach Berlin (W wakacje pojedziemy do Berlina). Klasa: szósta szkoły podstawowej Główny cel lekcji: Uczniowie powinnni sporządzić program podróży i rozwinąć dzięki temu sprawność mówienia. Cele operacyjne: Uczniowie powinni 1. rozwinąć sprawność rozumienia ze słuchu i mówienia, 2. w pracy w parach sporządzić własny program w formie planu tygodniowego, 3. przedstawić i przedyskutować swoje wyniki w klasie, 4. wykorzystać nową wiedzę o Berlinie, 5. dokładnie zaznaczyć trasę wycieczki na planie miasta, 6. wzmocnić motywację do używania języka obcego na lekcji. Formy pracy: - praca indywidualna ucznia, - praca z całą klasą, - praca w parach - praca w grupach Środki dydaktyczne: Program imprez kulturalnych Berlina, tygodniowy plan wycieczki po Berlinie, kaseta z dialogiem, plan Berlina Przebieg zajęć: Część wstępna Nauczyciel podaje temat i cel lekcji, rozdaje uczniom program imprez i zleca, aby przeczytali tekst po cichu (Załączniki 1a i 1b). Po przeczytaniu tekstu uczniowie mają przygotować po jednym pytaniu dla swojego kolegi z ławki (pytanie ma dotyczyć programu imprez kulturalnych w Berlinie).

2 Część zasadnicza a) Uczniowie po przeczytaniu tekstu zadają pytania swoim kolegom z ławki, np.: Wohin möchtest du in Berlin gehen und warum? Na to pytanie może uczeń odpowiedzieć np.: Ich möchte ins Konzert gehen, weil ich Musik mag. b) Nauczyciel pokazuje uczniom plan tygodniowy wycieczki jako przykład i tłumaczy jego konstrukcję. Potem dzieli klasę na grupy, z których każda ma na podstawie programu imprez kulturalnych opracować własny tygodniowy plan wycieczki (Załączniki 2.a i 2b) Po skończeniu pracy grupy przedstawiają swoje wyniki pracy i dyskutują na ich temat. c) Uczniowie słuchają z kasety dialog Was machen wir? (Załącznik 3). Nauczyciel zadaje pytania by sprawdzić globalne zrozumienie dialogu, np.: Wie viele Personen hört ihr?, Worüber sprechen sie?, Wohin möchten sie gehen? Uczniowie mogą odpowiedzieć, np.: Wir hören zwei Personen., Sie sprechen über einen Stadtbummel., Sie möchten ins Theater gehen. d) Uczniowie ćwiczą dialog z podziałem na role (w parach)(załącznik 4), a następnie wykorzystując informacje w swoim programie wycieczki tworzą własne, np.: A: Was machen wir vor der Oper? B: Hast du denn nicht zugehört? Wir haben gesagt, wir gehen ins Telecafẻ! A: Ins Telecafẻ? Na gut. Część końcowa Nauczyciel daje uczniom plan Berlina, na którym mają zaznaczyć miejsca, o których będzie opowiadał jeden z uczniów grający rolę przewodnika (Załącznik 5). Potem wymieniają nazwy miejsc, które usłyszeli i zaznaczyli na mapie. Praca domowa: Uczniowie klasy VI wyjeżdżają do Berlina na kilkudniową wycieczką. Ich zadaniem będzie napisać sprawozdanie z pobytu w Berlinie.

3 Was kann man in Berlin machen? Hier sind Vorschläge: Załącznik 1a THEATER Schiller Theater Bis 25. täglich Uhr Bertolt Brecht: Der gute Mensch von Jezuan Metropol Theater Täglich (außer So.) Uhr Operette: Frau Luna MUSEEN Ägyptisches Museum Täglich Uhr Kutlurzeugnise aus dem Reich der Pharaonen Haus am Checkpoint Charlie Täglich 9 22 Uhr Mauermuseum am historischen Ort KINOS Filmpalast Berlin Schönes Kino, neue und erfolgreiche Produktionen CAFẺS Telecafé Café im Fernsehturm, rotiert um die eigene Achse AUSSTELLUNGEN Märkisches Museum Das Berliner Schloss zur Keiserzeit Fotografien Museum für Volkskunst Kleidung zwischen Tracht und Mode

4 Berliner Festspiele Was kann man in Berlin machen? Hier sind Vorschläge: FESTIVALS 12. Theatertreffen der Jugend Vom 21. bis 28. KONZERT Philharmonisches Orchester Jeweils Mi., Fr., Sa Uhr Joseph Haydn: Die Schöpfung SPORT Olympiastadion Mittwoch 17 Uhr Hertha BSC Schalke 04 Załącznik 1b AUSFLUGSZIELE Botanischer Garten Einer der größten Botanischen Gärten der Welt Potsdam Schloss Sanssouci Wannsee Ausflugschifffahrt OPER / BALLET Deutsche Oper Berlin Jeweils Do., Sa., So Uhr Richard Wagner: Der fliegende Holländer Deutsche Staatsoper Berlin Täglich (außer Mo.) Uhr Wolfgang Amadeus Mozart: Die Zauberflöte

5 Załącznik 2a vormittags nachmittags abends Sonntag Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

6 Załacznik 2b Die Lösung (z. B.) vormittags nachmittags abends Sonntag Ankunft/ Bahnhof Zoo - zur Jugendherberge Stadtbummel Montag Stadtrundfahrt Reichtagsgebäude Theater Dienstag Ägyptisches Museum freier Nachmittag Fußballspiel Mittwoch Museumsinsel Schloss Sanssouci in Potsdam Disco Donnerstag Ausflug an den Wannsee freier Nachmittag Konzert Freitag Rückfahrt ab Bahnhof Zoo

7 Załącznik 3 Transkription des Hörtextes Was machen wir...? Was machen wir denn am Montag nach dem Stadtbummel? Hast du denn nicht zugehört? Wir haben gesagt, wir gehen ins Theater. Ins Theater? Na gut. Aha Auch das noch!

8 Załącznik 4 Macht weitere Dialoge! vor der Oper vor dem Fußballspiel nach der Stadtrundfahrt ins Ägyptische Museum ins Kino ins Telecafé

9 Was findet man wo? Załącznik 5