Partnerstwo w realizacji zadań z zakresu wspomagania pracy szkół współpraca z JST

Podobne dokumenty
Mariola Raczyńska PARTNERSTWO W REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPOMAGANIA PRACY SZKÓŁ WSPÓŁPRACA Z JST

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów - szkolenia i doradztwo dla JST w województwie pomorskim. prowadząca Katarzyna Zychowicz

Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół. Warszawa, 24 sierpnia 2015

Co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół? Toruń, września 2015

Małopolska Inicjatywa Cyfrowej Edukacji Zasady działania i partnerstwa

Załącznik do Uchwały Nr XX/90/08 Rady Powiatu w Wąbrzeźnie z dnia 29 września 2008r. Powiatowy Program Aktywności Lokalnej na lata

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Łódź r.

Centrum Doskonalenia PCG

WODN w Skierniewicach

Konferencja Nowoczesne technologie w edukacji

Program współpracy gminy Dzierżoniów z organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami w roku Wstęp

System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół. Warszawa, r.

Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Rozwój turystyki - rola ROT i współpraca z LGD

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

PORADNIĘ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNĄ W STAROGARDZIE GDAŃSKIM

Wychowanie i profilaktyka w szkole i placówce

Kompleksowy system wspomagania nauczycieli -podsumowanie projektów zrealizowanych w Polsce w latach

POROZUMIENIE PARTNERSKIE --- PARTNERSTWO NA RZECZ EKONOMII SPOŁECZNEJ W POWIECIE OSTRÓDZKIM --- zawarte w dniu 25 maja 2011 r.

Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Legnicy

prowadzenia listy ekspertów oraz trybu wpisywania i skreślania ekspertów z listy.

TURYSTYKI DO 2020 ROKU. Warszawa, 17 września 2015 r.

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego

Wspieranie PDN, PPP, BP w realizacji kierunków polityki oświatowej państwa plan pracy KOWEZiU na 2015/2016. Warszawa, 26 sierpnia 2015 r.

WSPOMAGANIE ROZWOJU. organizowane przez. Powiatowe Centrum Poradnictwa Psychologiczno Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie

Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach EFS Warszawa

Zmiany w doradztwie edukacyjno-zawodowym aspekty prawne, organizacyjne i metodyczne

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.

w kształtowaniu lokalnej polityki oświatowej

Program współpracy Powiatu Konińskiego z organizacjami pozarządowymi w roku 2006

PODSUMOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO WIELKOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DELEGATURA W PILE

REZULTATY PROJEKTU Skuteczny system kształcenia ustawicznego nauczycieli gwarancją wysokiej jakości edukacji dzieci i młodzieży

EKONOMIA SPOŁECZNA >2020

Doskonalenie jakości kształcenia zawodowego w ramach. Operacyjnego Lubuskie 2020

Uwarunkowania prawne relacji organizacji turystycznych i Jednostek Samorządu Terytorialnego

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru - podsumowanie. Anna Krajewska Warszawa, 8 czerwca 2013 r.

UCHWAŁA Nr XL/234/14 RADY MIEJSKIEJ GMINY LUBOMIERZ z dnia 29 stycznia 2014 roku

Plan nadzoru pedagogicznego Opolskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015

Inne obszary wsparcia MŚP w ramach Lubuskie 2020

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

Ekonomia społeczna w procesach rewitalizacji. możliwość rozwoju działań w perspektywie finansowej

organizacji pozarządowych o charakterze terytorialnym i branżowym

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM W LICZU

PROJEKTY SYSTEMOWE REALIZOWANE W ORE

Jak wspomagać szkoły w rozwoju kompetencji kluczowych uczniów program POWER MARIANNA Hajdukiewicz ORE. Kraków, 14 grudnia 2016

ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W X LO

WSPOMAGANIE ROZWOJU. organizowane przez. Powiatowe Centrum Poradnictwa Psychologiczno Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie

Rozdział I Postanowienia ogólne

Program Współpracy Organizacji Pozarządowych

Zadania szkoły w zakresie rozpoznawania ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się

Regionalny Plan Działań na rzecz Zatrudnienia na 2018 rok

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego. Małgorzata Reichel Dolnośląski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli we Wrocławiu

system wspomagania szkół 23 października 2014 r.

Cele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20

OŚ PRIORYTETOWA IX JAKOŚĆ EDUKACJI I KOMPETENCJI W REGIONIE Działanie 9.4: Poprawa jakości kształcenia zawodowego

NADZÓR PEDAGOGICZNY Zmiany w ustawie o systemie oświaty. 11 maja 2015 r.

PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY WYRY Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ POŻYTKU PUBLICZNEGO NA 2019 ROK

Wstęp. Cele współpracy

ZINTEGROWANA STRATEGIA ROZWOJU MIEJSKIEGO OBSZARU FUNKCJONALNEGO BIAŁA PODLASKA NA LATA (Z PERSPEKTYWĄ DO ROKU 2030)

WSTĘP. Rozdział I Postanowienia ogólne

SPRAWOZDANIE z realizacji działań w ramach projektu

Wzrost wiedzy oraz nabycie kompetencji w zakresie współpracy międzysektorowej

Rola rodziców w tworzeniu i realizacji programu wychowawczego szkoły. Katarzyna Styczyńska

UCHWAŁA NR 99/XII/15 RADY GMINY NOWA RUDA. z dnia 24 listopada 2015 r.

Nowa rola poradni psychologiczno-pedagogicznych. Jak odpowiadać na potrzeby pracowników szkół i placówek. Ożarów Mazowiecki, 20 maja 2013 r.

Pilotaż nowego modelu wspomagania pracy szkół i doskonalenia nauczycieli. Falenty, czerwca 2014

Nowa rola placówek doskonalenia - - wspomaganie szkół

ZARZĄDZENIE NR... MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 29 lipca r. w sprawie nadania statutu Ośrodkowi Rozwoju Edukacji w Warszawie

Jadwiga Olszowska - Urban PARTNERSTWO WE WSPOMAGANIU I WSPIERANIU SZKÓŁ

ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE

NOWY MODEL SYSTEMU PORADNICTWA PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEGO STANDARDY FUNKCJONOWANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNYCH

ROCZNY PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY DĘBNICA KASZUBSKA Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI NA 2018 ROK

Sieci Współpracy i Samokształcenia

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Doradztwo zawodowe. uregulowania prawne. Wrocław, 5 czerwca 2018 r.

Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Legnicy

Kraków, r.

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce W latach

PROGRAM WSPÓŁPRACY POWIATU PISKIEGO Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI, O KTÓRYCH MOWA W ART. 3 UST. 3 USTAWY Z DNIA 24 KWIETNIA 2003 R.

PROGRAM GOSPODARCZY WIELOLETNI PLAN INWESTYCYJNY GMINY KĘTY

INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH

Seminarium Ekonomia społeczna współpraca się opłaca

Budowa spójności edukacyjnej na poziomie powiatu (2)

Harmonogram realizacji Programu polityki oświatowej Miasta Olsztyn na lata / działania na 2009

Regulamin Nauczycielskich Zespołów Zadaniowych w Zespole Szkół Nr 1 w Legionowie

Zespół Szkół Ekonomicznych im. Michała Kaleckiego w Bielsku Białej

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 15 we Wrocławiu - Szkoła Podstawowa nr 25

Informacje o wspomaganiu szkół i placówek opisujące działania Kuratora Oświaty w zakresie:

BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA WSPOMAGA

System wsparcia szkół i placówek oświatowych wdrażających modułowe programy kształcenia zawodowego

Opracowanie: mgr Ewa Jagiełłowicz (psycholog) mgr Anna Konopka (pedagog)

WIELOLETNI PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY ADAMÓW Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ POŻYTKU PUBLICZNEGO NA LATA

ZINTEGROWANE INWESTYCJE TERYTORIALNE AGLOMERACJI JELENIOGÓRSKIEJ - WNIOSKUJ O DOFINANSOWANIE I DZIAŁAJ!

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 W LIPNIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA WSPIERANIE PRACY WYCHOWAWCÓW KLAS BEZPIECZNA SZKOŁA

ZADANIA INSTYTUCJI WSPIERAJĄCYCH

ROCZNY PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY TRZESZCZANY

1 Preambuła. 3. W zakresie przyjętych przez Gminę założeń podstawowymi korzyściami takiej współpracy są między innymi:

Transkrypt:

Partnerstwo w realizacji zadań z zakresu wspomagania pracy szkół współpraca z JST

pracy szkół współpraca z JST Streszczenie tematu: Przedstawia główne elementy lokalnej polityki oświatowej. Słowa kluczowe: polityka oświatowa, partnerstwo, techniki

pracy szkół współpraca z JST Czym jest Polityka Oświatowa Samorządu Terytorialnego Co to jest POST? Po co realizować POST? Kto opracowuje POST czyli partnerstwo i współpraca z JST

pracy szkół współpraca z JST POST jest dokumentem, który określa lokalne priorytety oświatowe i powinien być skorelowany i spójny z wieloletnim planem działań i decyzji finansowych władz samorządowych i instytucji wspierających. Ważnym elementem systemu planowania oświaty lokalnej są obowiązki wynikające z art.17 ustawy. Polityka oświatowa musi uwzględniać zmiany gospodarcze i technologiczne, wymagające kształcenia ustawicznego w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu ekonomicznymprawnym.

pracy szkół współpraca z JST Po co realizować POST?-aby uzyskać odpowiedzi na wiele kluczowych pytań, które umożliwią jak najlepiej zarządzać oświatą czyli optymalizować funkcjonowania szkół, uwzględniać sieć jak i stan istniejących typów szkół i placówek oświatowych. Jak dostosować kształcenie zawodowe / ogólnokształcące do lokalnego, regionalnego czy wręcz do europejskiego rynku pracy.

pracy szkół współpraca z JST Dostosować oferty szkolne w tym programy nauczania do ambicji edukacyjnych uczniów i ich rodziców. Zmniejszać dystans między szkołą a społecznością lokalną czy przedsiębiorcami. Celem każdego programu każdej polityki oświatowej jest uściślenie kwestii: od ideologicznofilozoficznych po praktyczne rozwiązania ukierunkowane na zmiany gospodarcze, technologiczne.

pracy szkół współpraca z JST Kwestie ideologiczno- filozoficzne powinny znacząco odnosić się do wartości społecznych tj: - wychowanie młodego pokolenia na fundamentach gruntownego wykształcenia przy jego możliwościach, otwartych na świat, zdrowych fizycznie, emocjonalnie i moralnie aby mogli egzystować w różnorodnym pod względem kulturowym i tzw. sieciowym społeczeństwie XXI wieku.

pracy szkół współpraca z JST Kto opracowuje POST? Cały społeczny proces tworzenia lokalnej polityki oświatowej jest inicjowany i kierowany samorządowy zespół prowadzący projekt a udział czynników zewnętrznych tzw. grup ekspertów jest niewielki i sprowadza się do roli doradczej, wspomagającej w poszczególnych fazach konstruowania dokumentu( programu).

pracy szkół współpraca z JST Przykładowe grupy powołane do realizacji programu: - Przedstawiciele: rodziców, uczniów, nauczycieli, organizacji pozarządowych, związków zawodowych, pełnomocnicy ds. oświaty w gminach, pracownicy oświaty w j.s.t, instytucji pożytku publicznego, caritas, diecezji, instytucji- MOPS, GOPS, Domy Opieki Społecznej, KO, organizacji sportowych i inne.

pracy szkół współpraca z JST Uczestnicy POST tworzą grupy/ zespoły zadaniowe pod nazwą np: -Sterujący -Diagnostów -Młodzieży -Patronackie -Środowiskowy

pracy szkół współpraca z JST Wymienione założenia do POST-u w tym funkcjonujące zespoły/ grupy powinny działać w oparciu o partnerstwo. Czym jest partnerstwo? Definicja tegoż słowa ma wiele synonimów, znaczeń. Partnerstwo (skupimy się na znaczeniu ekonomicznym, strategicznym) to międzysektorowe strategiczne przymierze organizacji różnych sektorów życia społecznego, gospodarczego i ekonomicznego

pracy szkół współpraca z JST Wszyscy uczestnicy wnoszą do działań swoje kompetencje zawodowe, zasoby oraz ponoszą koszty i ryzyko ale dzielą się efektami, które wynikają z osiągania wspólnych celów. Rodzaje partnerstw: -lokalne/ trójsektorowe -( instytucje publiczne, sektor biznesu, org. pozarząd. działające na rzecz regionu, społeczności lokalnej),

pracy szkół współpraca z JST -branżowe/ edukacyjne-różne organizacje realizujące takie same zadania np.: szkoła publiczna i edukacyjne organizacje pozarząd, -projektowe-związane z realizacją projektów( dotacje), - publiczno- prywatne (PPP) instytucji publicznych z podmiotami prywatnymi dot. sfery usług publicznych np.: budowanie obiektów sportowych, oświatowych.

pracy szkół współpraca z JST Definicja współpraca: to działalność prowadzona wspólnie przez instytucje,państwa lub osoby. Jej synonimy to: współdziałanie, kooperacja, współzależność. Współpraca z szkół/ jednostek oświatowych z j.s.t: Nie ma niestety gotowych i sprawdzonych recept na dobrą, optymalną i funkcjonalną współpracę wszystko zależy od lokalnej, regionalnej polityki, specyfiki ludzi, tradycji, zasobów lokalnych ( ludzie, infrastruktura, baza techniczna,itp.;) oraz doświadczeń. To co może sprawdzać się w jednej gminie, niekoniecznie sprawdza w innej gminie.

pracy szkół współpraca z j.s.t Na pewno istnieją pewne elementy, które mogą mieć istotne znaczenie w budowaniu współpracy: -wzajemne komunikowanie się, poprawność relacji interpersonalnych, -poznawanie rzeczywistych możliwości finansowych niefinansowych samorządu, - konsultacje społeczne, - określenie wspólnych celów co ułatwi w podejmowaniu decyzji i tworzenia wartości dodanej, i

c. dalszy pracy szkół współpraca z j.s.t -domniemanie tzw. : dobrej woli partnerów, -otwartość, wsłuchiwanie się w jego racje, poglądy poszukiwanie consensusu, -cierpliwość, wytrwałość i kosekwencja w działaniach, bo z reguły dochodzenie do porozumienia i nawiązania trwałości współpracy wymaga czasu i napotyka na wiele trudności. i

pracy szkół współpraca z j.s.t Definicja wspomaganie zawiera kilkadziesiąt synonimów np.; sponsorowanie, fundowanie, pomaganie, finansowanie czy dotowanie. Wspomaganie pracy szkół powinno odbywać się w ramach funkcjonowania instytucji partnerskich. Wspomaganie pracy szkół zostało określone w aktach prawnych wykonawczych tj: rozporządzeniach w sprawie:

pracy szkół współpraca z j.s.t 1. szczegółowych zasad działania publicznych poradni psych. - pedagog. w tym poradni specjalistycznych ( 1 stycznia 2013r.) 2. szczegółowych zasad działania publicznych bibliotek pedagogicznych(28 lutego 2013r.) 3. rozporządzenie zmieniające w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (26 października 2012r.) 4. rozporządzenie zmieniające w sprawie nadzoru pedagogicznego(10 maja 2013r.)

pracy szkół współpraca z j.s.t Wspomaganie pracy szkoły wejdzie w życie od 1 stycznia 2016r. Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek oświatowych wpisuje się w nową formę doskonalenia zawodowego nauczycieli a oto niektóre założenia, które powinny być zapisane w katalogu placówek doskonalenia nauczycieli: realizowanie szkoleń w miejscu pracy nauczyciela, dostosowanie szczegółowego programu szkoleń do zapotrzebowania szkoły placówki oświatowej, wykorzystanie potencjału różnych instytucji wspomagających, rozszerzenie oferty o tematykę proponowaną w j. oświatowej, logistyczna zgodnie z kompetencjami obsługa/opieka zespołów nauczycielskich.

pracy szkół współpraca z j.s.t Podsumowanie: Edukacja to spójny system kształcenia i wychowania obejmujący różne poziomy kształcenia, w formach instytucjonalnych i pozainstytucjonalnych. Jakość, dostępność oraz otwartość edukacji warunkują rozwój społeczeństwa obywatelskiego. Ważnym instrumentem zwiększającym efektywność działania szkół i placówek oświatowych to system ewaluacji, który umożliwia prowadzenie monitoringu, ocenę, kontrolę realizacji lokalnej polityki oświatowej przez powołane do tego podmioty. System wspomagania szkół i placówek powinien implementować z polityką edukacyjną j.s.t.

Dziękuję za uwagę Mariola Raczyńska Naczelnik Wydziału Edukacji i Kultury Starostwa Powiatowego w Ełku Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego