RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW IESTACJOARYCH w roku akademickim 2015/2016 WYDZIAŁ EOFILOLOGII Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1
SPIS TREŚCI: WPROWADZEIE 3 FREKWECJA 4 ŚREDIA OCE 4 I OCEA OGÓLA UCZELI 5 II PROGRAM STUDIÓW 7 III OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA 7 IV WYKŁADOWCY 8 V WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA 9 VI DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW 9 VII PODSUMOWAIE 10 2
WPROWADZEIE iniejszy raport dotyczy wyników siódmej edycji badania jakości kształcenia przeprowadzonego na UAM. Badanie przeprowadzono w okresie od 04.05-07.07.2016 r. W raporcie przedstawiono wyniki ankiety przeprowadzonej wśród studentów I i II stopnia studiujących w trybie niestacjonarnym. Metodologia badania Badanie skierowane zostało do wszystkich studentów studiów niestacjonarnych. Wypowiedzi miały charakter dobrowolny i anonimowy. Badanie zostało zrealizowane za pomocą programu ankietującego Ankieter. Ankieta w wersji elektronicznej, do samodzielnego wypełnienia, była dostępna w systemie USOS oraz pod linkiem ankieter.amu.edu.pl. Każdy student mógł tylko raz wypełnić ankietę. Zastosowany podział danych - dane dla ogółu studentów studiów niestacjonarnych. Techniki analizy danych i sposób prezentacji wyników 1. Rozkład procentowy odpowiedzi na dane pytanie w postaci poziomych wykresów słupkowych: kolorem czerwonym oznaczone są zwykle opinie zdecydowanie negatywne kolorem różowym - oceny raczej negatywne kolorem żółtym - oceny średnie kolorem jasnozielonym - odpowiedzi raczej pozytywne kolorem ciemnozielonym odpowiedzi zdecydowanie pozytywne. 2. ()- Liczba respondentów, którzy udzielili odpowiedzi na pytanie. 3. Odchylenie standardowe (SD)- miara zmienności informująca o rozrzuceniu wartości wokół średniej. 4. Średnia - oznacza średnią arytmetyczną liczb przypisanych poszczególnym odpowiedziom. 5. Mediana - oznacza wartość środkową zbioru, dzieli wszystkie obserwacje na dwie równe co do liczby obserwacji grupy. 6. Dominanta - najczęściej wskazywana odpowiedź. Informacje dodatkowe Różnice w liczebnościach () ogółu studentów odpowiadających na dane pytanie wynikają z możliwości przechodzenia do kolejnych pytań bez konieczności udzielania/zaznaczania odpowiedzi. Wszystkie odpowiedzi na pytania podano tylko dla odpowiedzi ważnych, z pominięciem: braków odpowiedzi oraz kategorii nie wiem, nie dotyczy. Z powodu zaokrągleń, wyniki w przypadku niektórych pytań nie sumują się do 100%. Dane dotyczące oceny pracy Prodziekana ds. studenckich nie są zaprezentowane w niniejszym raporcie ze względu na ochronę danych osobowych. Odpowiedzi na to pytanie zostały przekazane przez Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia bezpośrednio do Władz Dziekańskich. 3
Udział studentów w badaniu* FREKWECJA 14% 51 *% respondentów w stosunku do liczby studentów na Wydziale Udział w badaniu studentów poszczególnych kierunków/specjalności* Filologia, spec. filologia rosyjska 28% 14 Filologia, spec. filologia włoska Filologia, spec. filologia hiszpańska Filologia, spec. filologia germańska Filologia, spec. japonistyka 16% 14% 12% 12% 8 7 6 6 Filologia, spec. etnolingwistyka Filologia, spec. komunikacja i zarządzanie zasobami informacji Filologia, spec. lingwistyka stosowana 6% 6% 6% 3 3 3 Filologia, spec. filologia romańska 2% 1 51 *% respondentów odniesiony do wszystkich studentów biorących udział w badaniu ŚREDIA OCE Średnia ocen z egzaminów na podstawie deklaracji uczestników (z wyłączeniem studentów pierwszego roku studiów I stopnia). Źródło: odpowiedzi na pytanie: "Jaka była P. średnia ocen z egzaminów w poprzednim roku akademickim?" (pytanie z zamkniętą skalą odpowiedzi). 46% 26 35% 8% 12% 3,01-3,5 3,51-4,00 4,01-4,50 4,51 i więcej 4
I. OCEA OGÓLA UCZELI I.1a. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? (porównanie wyników 2010-2016) 3,95 3,96 Średnia 3,93 3,92 3,76 3,80 Aniekta 2010/2011 =82 Ankieta 2011/2012 =124 Ankieta 2012/2013 =92 Ankieta 2013/2014 =67 Ankieta 2014/2015 =48 Ankieta 2015/2016 =51 I.1b. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku studiów? 5 (Bardzo dobra) 4 (Dobra) 3 (Dostateczna) 2 (iedostateczna) Średnia SD MedianaDominanta 16% 53% 27% 4% *odpowiedź "bez zmian" została wprowadzona w roku 2013/2014 3,80 0,75 4 4 51 I.2a. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? (porównanie wyników 2012-2016) 11% 20% 38% 16% 16% 0% Zdecydowanie się poprawiła Raczej się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Raczej się pogorszyła 50% Zdecydowanie się pogorszyła Brak zmian 36% 3% 28% 28% 20% 20% 19% 12% 12% 6% 7% 8% 3% 4% 0% 0% 46% 2012/2013 45 2013/2014 36 2014/2015 30 2015/2016 26 Ankieta 2012/2013 Ankieta 2013/2014 Ankieta 2014/2015 Ankieta 2015/2016 I.2b. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku akademickiego? Zdecydowanie się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Raczej się poprawiła Raczej się pogorszyła Brak zmian 27 4% 12% 19% 8% 12% 46% 5
I. OCEA OGÓLA UCZELI I.3.Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni wybrał/a/by P. ponownie UAM? Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 57% 24% 20% 51 I.4. Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze kierunku wybrał/a/by P. ponownie ten sam kierunek? Tak ie ie wiem / nie potrafię ocenić 65% 16% 20% 51 I.3.a Dlaczego nie wybrałbyś ponownie UAM? - osoby udzielające odpowiedzi "nie" mogły wyjaśnić ten wybór Konstrukcja programu studiów Kadra dydaktyczna Jakość nauczania na UAM Dobór metod nauczania 42% 42% 42% 50% =12 Liczba wszystkich odpowiedzi = 30 (każdy respondent mógł wskazać 3 odpowiedzi z listy) Perspektywy na pracę po studiach 25% Konkurencyjna oferta innych uczelni Oferta dydaktyczna UAM 17% 17% Warunki studiowania Odmawiam odpowiedzi 8% 8% I.4.a Dlaczego dokonał/a/by P. innego wyboru kierunku / specjalności? - osoby udzielające odpowiedzi "nie" mogły Oferta dydaktyczna UAM Dobór metod nauczania Motywy osobiste Kadra dydaktyczna 25% 25% 38% 50% =8 Liczba wszystkich odpowiedzi = 15 (każdy respondent mógł wskazać 3 odpowiedzi z listy) Jakość nauczania na UAM 25% Perspektywy na pracę po studiach Odmawiam odpowiedzi 13% 13% 6
II. PROGRAM STUDIÓW II. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: II.1. Jakość zajęć o charakterze praktycznym 26% 42% 20% 10% 2% Średnia SD Mediana Dominanta 3,80 1,01 4 4 50 II.2. Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych (w ramach pracy dyplomowej, koła naukowego, pracy w grupie badawczej, itp.) 12% 26% 18% 12% 32% II.3. Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów Średnia SD Mediana Dominanta 2,74 1,46 3 1 34 18% 39% 32% 11% Średnia SD Mediana Dominanta 3,66 0,91 4 4 38 II.4. Oferta zajęć do wyboru 19% 16% 19% 22% 24% Średnia SD Mediana Dominanta 2,84 1,46 3 1 37 III. OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA III. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: III.1. Sposób prowadzenia zajęć Średnia SD Mediana Dominanta 27% 39% 22% 10% 2% 3,78 1,03 4,00 4 49 III.2. Poziom merytoryczny zajęć 35% 39% 20% 6% III.3. Sprawiedliwość sposobu oceniania 35% 27% 22% 16% III.4. Dostępność sylabusów 50% 23% 19% 6% 2% Średnia SD Mediana Dominanta 4,02 0,90 4,00 4 49 Średnia SD Mediana Dominanta 3,80 1,10 4,00 5 49 Średnia SD Mediana Dominanta 4,13 1,06 4,50 5 48 7
IV. WYKŁADOWCY IV. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: IV.I Kompetencje nauczycieli akademickich Średnia SD Mediana Dominanta 58% 24% 14% 4% 4,36 0,88 5 5 50 IV.2. Stosunek nauczycieli do studentów Średnia SD Mediana Dominanta 50% 28% 6% 14% 2% 4,10 1,15 5 5 50 IV.3. Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną 51% 22% 16% 8% 2% IV.4. Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej Średnia SD Mediana Dominanta 4,12 1,09 5 5 49 Średnia SD Mediana Dominanta 51% 15% 20% 5% 10% 3,93 1,35 5 5 41 Za jakie cechy cenią swoich wykładowców studenci? profesjonalizm i zaangażowanie wykładowcy 55% = 49 atmosfera na zajęciach ciekawy sposób prowadzenia zajęć osobowość, charyzma, poczucie humoru prowadzącego 35% 33% 39% Liczba wszystkich odpowiedzi = 140 (każdy respondent mógł udzielić 3 odpowiedzi) sprecyzowane wymagania i sprawiedliwy system oceniania 29% odpowiedni poziom merytoryczny zajęć 24% starannie dobrane materiały dydaktyczne 20% indywidualne podejście do studenta 18% jasny i czytelny sposób przekazywania wiedzy 16% kreatywne, angażujące studenta metody kształcenia 14% inne 2% 8
V.WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA V. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: V. 1. Organizacja zjazdów 45% 29% 14% 10% 2% Średnia SD Mediana Dominanta 4,04 1,10 4 5 49 V.2. Dostępność materiałów dydaktycznych 42% 32% 10% 16% V.3. Funkcjonowanie systemu USOS 30% 32% 22% 8% 8% Średnia SD Mediana Dominanta 4,00 1,09 4 5 50 Średnia SD Mediana Dominanta 3,68 1,22 4 4 50 V.4. Dostępność komputerów i Internetu 29% 34% 21% 5% 11% Średnia SD Mediana Dominanta 3,66 1,26 4 4 38 V.5. Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów 26% 38% 26% 10% Średnia SD Mediana Dominanta 3,81 0,94 4 4 42 VI.DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW VI. W skali od 5 do 1, proszę ocenić następujące elementy dotyczące kształcenia na P. kierunku studiów: V.I Wsparcie Prodziekana ds. studenckich Dane przekazane bezpośrednio Władzom Dziekańskim. VI.2. Praca Dziekanatu Średnia SD Mediana Dominanta 58% 30% 9% 2% 4,42 0,85 5 5 43 VI.3. Działalność Samorządu Studenckiego 42% 26% 21% 11% Średnia SD Mediana Dominanta 3,89 1,29 4 5 19 9
PODSUMOWAIE 1. Ranking wszystkich ocenianych elementów 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 Praca Dziekanatu Kompetencje nauczycieli akademickich Dostępność sylabusów Zaangażowanie nauczycieli w pracę dydaktyczną Stosunek nauczycieli do studentów Organizacja zjazdów Poziom merytoryczny zajęć Dostępność materiałów dydaktycznych Wsparcie opiekuna/kierownika pracy dyplomowej Działalność Samorządu Studenckiego Wyposażenie sal, pracowni i laboratoriów Jakość zajęć o charakterze praktycznym Sprawiedliwość sposobu oceniania Sposób prowadzenia zajęć Funkcjonowanie systemu USOS Liczba punktów ECTS przypisana do przedmiotów Dostępność komputerów i Internetu Oferta zajęć do wyboru Możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych 2,84 2,74 4,13 4,12 4,10 4,04 4,02 4,00 3,93 3,89 3,81 3,80 3,80 3,78 3,68 3,66 3,66 4,42 4,36 SD 0,85 43 0,88 50 1,06 48 1,09 49 1,15 50 1,10 49 0,90 49 1,09 50 1,35 41 1,29 19 0,94 42 1,01 50 1,10 49 1,03 49 1,22 50 0,91 38 1,26 38 1,46 37 1,46 34 2. Zbiorcze podsumowanie kategorii 2,0-2,99 3,0-3,49 3,5-3,99 4,0-4,49 4,5-5,0 DZIEKA, DZIEKAAT, SAMORZĄD STUDETÓW WYKŁADOWCY OCEA ZAJĘĆ I METOD OCEIAIA WARUKI/ORGAIZACJA STUDIOWAIA PROGRAM STUDIÓW 4,18 4,14 3,93 3,84 3,42 SD 0,97 44 0,99 50 0,85 49 0,84 50 1,10 51 10