Przedmiotowy System Oceniania i klasyfikacji z przedmiotu zajęć artystycznych - papieroplastyka Rok Szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania i klasyfikacji został opracowany w oparciu o statut Gimnazjum nr 2 w Łukowie. 1) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów ma na celu: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, d) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 2) Wprowadza się następujące formy sprawdzania osiągnięć uczniów: a) prace praktyczne b) sprawdziany c) kartkówki d) ocena dokumentacji pracy ( w tym zeszyt) e) odpowiedzi ustne f) aktywność na zajęciach g) ocena prac domowych h) samoocena pracy własnej ucznia 3) Przez sprawdzian rozumie się pracę pisemną obejmującą więcej niż trzy ostatnie jednostki tematyczne. 4) Przez kartkówkę rozumie się pracę pisemną obejmującą swoim zakresem nie więcej niż trzy ostatnie jednostki tematyczne. 5) O terminie sprawdzianu klasa zostaje poinformowana ustnie oraz stosownym wpisem w terminarzu dziennika elektronicznego. 6) Podczas oceny prac praktycznych nauczyciel uwzględnia wkład pracy ucznia w zależności od jego indywidualnych możliwości. 7) Uczeń ma obowiązek realizacji wszystkich zadań praktycznych przewidzianych w danym semestrze jako obowiązkowe. W przypadku nieobecności na zajęciach właściwych uczeń realizuje zadania praktyczne na najbliższych zajęciach
wyrównawczych. W uzasadnionych przypadkach termin ten może zostać przez nauczyciela zmieniony. 8) Obowiązkowe prace praktyczne mogą być wykonywane tylko w szkole na zajęciach artystycznych lub dodatkowych np. wyrównawczych. 9) Prace nadobowiązkowe uczeń może wykonać w domu. 10) Prace dodatkowe wykonane przez ucznia niesamodzielnie nie podlegają ocenie (chyba, że jest to uzasadnione rodzajem zadania). 11) Rażące naruszenie praw autorskich, ściąganie na sprawdzianach lub kartkówkach, podmiana pracy, zamiana grupy skutkują oceną niedostateczną bez możliwości poprawy. 12) W zakresie oceny poziomu opanowania wiadomości i umiejętności oraz stosowania wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych stosuje się następujące kryteria oceny cząstkowej: a) ocenę cząstkową celującą otrzymuje uczeń, którego poziom wiadomości umiejętności znacznie wykracza poza materiał nauczania w danej klasie. W szczególności, gdy w badanym obszarze wiadomości i umiejętności uzyska on 91-100 % maksymalnej liczby punktów przewidzianych w ocenie danego obszaru wiedzy lub umiejętności oraz zrealizuje dodatkowe zadania wykraczające poza zakres materiału, b) ocenę cząstkową bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który uzyska 91-100 % lub umiejętności, c) ocenę cząstkową dobrą otrzymuje uczeń, który uzyska 76-90 % maksymalnej liczby punktów przewidzianych w ocenie danego obszaru wiedzy lub umiejętności, d) ocenę cząstkową dostateczną otrzymuje uczeń, który uzyska 51-75 % lub umiejętności, e) ocenę cząstkową dopuszczającą otrzymuje uczeń, który uzyska 31-50 % lub umiejętności, f) ocenę cząstkową niedostateczną otrzymuje uczeń, który uzyska mniej niż 30 % lub umiejętności.
13) Aktywność ucznia na zajęciach oceniana jest przy pomocy plusów lub wg obowiązującej skali ocen. 14) Uczeń, który zgromadzi odpowiednio pięć plusów - otrzymuje ocenę cząstkową bardzo dobrą. 15) Zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń i teczka przedmiotowa podlegają ocenie w zakresie: a) systematyczności prowadzenia, b) estetyki i dokładności, c) merytorycznej poprawności. 16) Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia oceny ze sprawdzianu oraz realizacji zadania praktycznego w terminie do 7 dni od daty oddania pracy. Poprawa odbywa się na zajęciach dodatkowych np. wyrównawczych. Termin poprawy nauczyciel ustala z uczniem. Ocena z poprawy zostaje zapisana obok pierwszej oceny. 17) W przypadku, gdy uczeń bez usprawiedliwienia nie zgłosi się w wyznaczonym terminie traci tym samym prawo do poprawy oceny. 18) Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie. 19) W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie wiadomości, kartkówce, uczeń ma obowiązek w terminie do 7 dni uzupełnić brakujące oceny np. na zajęciach poprawkowo wyrównawczych. Brak takiego zaliczenia w wyznaczonym terminie skutkuje wystawieniem oceny niedostatecznej. W uzasadnionych przypadkach termin ten może zostać wydłużony przez nauczyciela. 20) Uczeń ma prawo jeden raz w semestrze zgłosić nauczycielowi nieprzygotowanie do lekcji. Zgłoszenie nieprzygotowania nie może dotyczyć zapowiedzianego sprawdzianu lub zapowiedzianej kartkówki. 21) Jeżeli uczeń zgłosił nieprzygotowanie materiałowe do lekcji, na której wykonywana jest praca praktyczna, praca ta musi zostać uzupełniona zgodnie z punktem 14. 22) Nieprzygotowanie do realizacji zadania praktycznego skutkuje uzyskaniem przez ucznia oceny niedostatecznej, która może zostać poprawiona na zajęciach wyrównawczych w terminie do dwóch tygodni. Ocenę niedostateczną uwzględnia się podczas oceny systematyczności i przygotowania ucznia do zajęć. 23) Klasyfikacyjna ocena śródroczna i końcoworoczna wynika z oceny osiągnięć ucznia wyrażonej ocenami cząstkowymi jak również oceną indywidualnych postępów ucznia w odniesieniu do jego możliwości.
24) Ustalenie oceny semestralnej i rocznej z papieroplastyki może być dokonane na podstawie minimum 3 ocen. Ocena niedostateczna a) jest z reguły nieobecny na lekcjach bez usprawiedliwienia lub nie wykazuje postawy twórczej w działaniu na zajęciach, b) jest stale nieprzygotowany do lekcji nie posiada wymaganych materiałów edukacyjnych i plastycznych, c) nie wykazuje chęci zdobywania wiedzy i nie posiada minimalnych wiadomości objętych programem z zakresu wiedzy o sztuce, historii papieru oraz technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru, d) uzyskuje oceny niedostateczne z wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ze sprawdzianów wiedzy, e) nie wykonuje poleceń nauczyciela, ćwiczeń i prac plastycznych, f) nie wykazuje woli zmiany postawy i poprawy. Ocena dopuszczająca a) bywa nieobecny na lekcji bez usprawiedliwienia, b) jest często nieprzygotowany do lekcji nie posiada wymaganych materiałów edukacyjnych i plastycznych, c) wykazuje minimalną postawę twórczą w działaniu na zajęciach, d) wykazuje się małą chęcią w zdobywaniu wiedzy i posiada fragmentaryczną wiedzę z dziejów papieru oraz technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru, e) ćwiczenia, prace plastyczne, zadania, polecenia nauczyciela wykonuje rzadko, często nie na temat i niestarannie, f) nie posiada umiejętności analizy i syntezy, bardzo rzadko używa nomenklatury plastycznej, g) często nie odrabia prac domowych, wykazuje mała wolę zmiany postawy i poprawy, h) posługuje się niektórymi mediami w zakresie technologii komputerowej i cyfrowej. Ocena dostateczna a) z reguły jest przygotowany do lekcji posiada wymagane materiały plastyczne i edukacyjne, wykazuje postawę twórczą w działaniu na lekcji,
Ocena dobra b) wykazuje się chęcią w zdobywaniu wiedzy, ale jego zasób informacji jest podstawowy z zakresu problemów plastycznych, dziejów powstania papieru, technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru, c) posiada niepełną wiedzę z zakresu objętego programem nauczania, d) posiada małą zdolność analizy i syntezy, rzadko włącza się w dyskusję i odpowiada poprawnie na pytania, e) zna tylko niektóre określenia plastyczne i rzadko ich używa w wypowiedzi słownej i pisemnej, f) poprawnie wykonuje ćwiczenia plastyczne, zadania lekcyjne, odrabia prace domowe, choć nie zawsze poprawnie, g) nie zawsze dba o estetykę wykonanych prac oraz ich zgodność z zadanym tematem, h) posługuje się częściowo technologią komputerową i cyfrową. a) wykazuje postawę twórczą na lekcji i chęć do działania, b) jest zawsze przygotowany posiada wymagane materiały edukacyjne i plastyczne, c) posiada wymaganą wiedzę programową na poziomie dobrym, chętnie się uczy; w zakresie dziejów powstania papieru, technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru, d) posługuje się podstawową terminologią plastyczną w wypowiedzi ustnej i pisemnej, czasem bierze udział w dyskusji, e) starannie i estetycznie wykonuje ćwiczenia plastyczne, f) posiada zdolność analizy i syntezy, g) odrabia poprawnie prace domowe, h) nie zawsze poprawnie i zgodnie z tematem wykonuje zadanie lekcyjne, i) posługuje się technologią komputerową w stopniu podstawowym. Ocena bardzo dobra a) wykazuje postawę twórczą i dużą chęć do działania na lekcji, b) jest zawsze przygotowany posiada wymagane, czasem nadprogramowe, materiały edukacyjne i plastyczne, c) posiada pełną wiedzę programową i dużą chęć do nauki i rozwoju osobistego; z zakresu dziejów powstania papieru, technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru, d) celowo i prawidłowo używa terminologii plastycznej w wypowiedzi ustnej i pisemnej,
e) posiada zdolność analizy i syntezy oraz bierze udział w dyskusjach wyrażając swoje poglądy i formułuje wnioski, f) starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne i zadania lekcyjne, poszukując oryginalnych rozwiązań problemów plastycznych, g) efekt końcowy pracy jest zawsze zgodny z tematem h) bierze udział w konkursach plastycznych, i) posługuje się technologią komputerową i cyfrową w stopniu rozszerzonym. Ocena celująca a) wykazuje postawę twórczą i dużą chęć działania na lekcjach, b) jest zawsze przygotowany posiada materiały edukacyjne i plastyczne wymagane i nadprogramowe, c) swobodnie operuje pełną wiedzą programową i ponadprogramową z zakresu dziejów powstania papieru, technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru, d) formułuje własne oryginalne poglądy i wnioski, e) czynnie bierze udział w dyskusji, f) jest zainteresowany sztuką w sposób szczególny uczestniczy w wielu konkursach g) plastycznych, zna placówki muzealne i galerie w Polsce i w Europie, h) prace plastyczne i zadania lekcyjne wykonuje zgodnie z tematem, a ich rozwiązania są ciekawe i oryginalne, i) celowo stosuje wiedzę z zakresu dziejów sztuki i środków formalnych do własnej ekspresji plastycznej, j) potrafi wyszukiwać informacje we wszystkich nośnikach i mediach, posługuje się biegle techniką komputerową i cyfrową, k) zawsze odrabia prace domowe i podejmuje się dodatkowych zadań. Zagadnienia, które nie znalazły odzwierciedlenia w Przedmiotowym Systemie Oceniania reguluje Wewnątrzszkolny System Oceniania i Klasyfikacji. Dariusz Nikiel