Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Podobne dokumenty
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Od juniora do seniora Program Edukacji Ekonomicznej

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Podejmowanie decyzji konsumenckich przez dzieci

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Problemowa dyskusja dydaktyczna Praktyczna ćwiczenia praktyczne, praca z kartą pracy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Colorful B S. Autor: Beata Mazurek-Kucharska. Wydawca: Colorful Media. Korekta: Marlena Fiedorow ISBN:

Zarządzanie emocjami

SZKOLNE KASY OSZCZĘDNOŚCI. Kierunki zmian. Warszawa, 13 października 2010 roku

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Miniekonomia kieszonkowa. Aleksandra Grobelna EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY. Ekonomia

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

2. Konstruowanie budżetu domowego

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Rola banku w gospodarce Po co są potrzebne banki? dr Marek Szewczyk

Akademia Młodego Ekonomisty

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Emerytura (zwana dawniej rentą starczą) świadczenie pieniężne mające służyć jako zabezpieczenie bytu na starość dla osób, które ze względu na wiek

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Czarodziejski młynek do pomnażania pieniędzy: Akcje na giełdzie

Magdalena Książek i Katarzyna Wójcik Finanse i rachunkowość III rok Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego SOCJALIZACJA EKONOMICZNA DZIECI

Junior shopper. Dzieci i nastolatki jako kupujący i decydenci

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Finansowy Barometr ING

Junior Shopper Dzieci / nastolatki jako kupujący oraz decydenci. Oferta zakupu raportu

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Finanse rodzinne. Cytowanie bez ograniczeń pod warunkiem podania źródła: Finanse rodzinne, raport Fundacji Kronenberga przy Citi Handlowy

Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 9 im M. Kopernika w Tarnowskich Górach rok szkolny 2013/2014

KIESZONKOWE I CO DALEJ?

Jak rozmawiać z dziećmi o pieniądzach

INDYWIDUALNE KONTO ZABEZPIECZENIA EMERYTALNEGO (IKZE)

Dlaczego to robimy? 2. Edukacja finansowa ma na celu zwiększanie umiejętności efektywnego zarządzania domowym budżetem i zmiany nawyków finansowych.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Informator Rady Konsumentów Porady dla rodziców

Jak zostać posiadaczem konta bankowego mając 13 lat?

1. Co to jest lokata? 2. Rodzaje lokat bankowych 3. Lokata denominowana 4. Lokata inwestycyjna 5. Lokata negocjowana 6. Lokata nocna (overnight) 7.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

KIESZONKOWE I CO DALEJ?

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

TEST MONEYGENIUS ETAP 7! Pytanie 1. Co zapewnia Ci NAJWIĘKSZE spełnienie w życiu? Pytanie 2. Co sprawia Ci NAJMNIEJSZĄ przyjemnośd?

Wiedza a osobowość co silniej kształtuje zachowania finansowe Polaków? dr hab. Dominika Maison, prof. UW Uniwersytet Warszawski Wydział Psychologii

Finansowy Barometr ING

Akademia Młodego Ekonomisty

ZARZĄDZANIE ZMIANĄ GOSPODARCZĄ. Autor: Agnieszka Wojciechowska

Zestaw 1. W części II i III masz 30 sekund na zastanowienie się i przygotowanie wypowiedzi.

Rodzina 500 plus. Korzystanie z programu. Wyniki badania CBOS

Katedra Polityki Pieniężnej i Rynków Finansowych. Izabela Zmudzińska. Postawy Polaków. wobec systematycznego i długoterminowego oszczędzania

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

POSTAWY POLAKÓW WOBEC FORM PŁATNOŚCI

Jeden procent dla Organizacji Pożytku Publicznego. Badanie TNS Polska. Jeden procent dla OPP

Gwarantowana Renta Kapitałowa (GRK) Kontakt: Maciej Lichoński

WPS-IX AP Pani Edyta Bogulak Dyrektor Placówki Rodzinnej ul. Ząbkowska 23/25 m Warszawa WYSTĄPIENIE POKONTROLNE

W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego:

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM

NA WŁASNE KONTO Planer Finansowy. Planer. finansowy

Aneks nr 1/2016. Do Statutu Przedszkola Publicznego Nr 2 im. M. Konopnickiej. W Golubiu-Dobrzyniu

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Oferta PKO Junior. Warszawa, 1 lipca 2013 roku

Finansowy Barometr ING Świąteczne prezenty

Treści nauczania WDŻ w szkole ponadgimnazjalnej

Wybrane projekty Zakładu Ubezpieczeń Społecznych

Zarządzanie zasobami ludzkimi

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

UCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE. z dnia 5 czerwca 2013 r.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Rola tzw. wydatków drobnych na edukację dzieci w wieku 7-18 lat

Finansowy Barometr ING

WALNE ZGROMADZENIE WIOLINOWY PASAŻ 2014 SERDECZNIE WITAMY

Rola banku w gospodarce Po co potrzebne są banki? Katarzyna Szarkowska-Ludew

Psychologia finansowa fakultet, sb. 18:00-19:30. dr Joanna Chudzian joanna.chudzian.info Zakład Marketingu i Analiz Rynkowych

Społeczne i psychologiczne uwarunkowania obrotu bezgoto wkowego w Polsce - perspektywa 10 lat

Po rejestracji do miasteczka McCash pojawi się okno z intro, w którym lektor wprowadzi użytkownika w świat McCash. 4 / 24

Zespół Ubezpieczenie grupowe

EMERYTURY KAPITAŁOWE WYPŁATY Z II FILARA

EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Marek Połeć,

Jak efektywnie wspierać dziecko w nauce?

BPS TFI zajęło 5 miejsce wśród Najlepszych TFI w 2016 roku! Źródło: Puls Biznesu, Analizy Online S.A. Lipiec 2017

Ubezpieczenie na życie z funduszem kapitałowym jako forma długoterminowego oszczędzania

Finansowy Barometr ING

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

SKĄD BIERZEMY PIENIĄDZE I NA CO JE WYDAJEMY. w Gminie Łęknica

NORMY SPOŁECZNE I POSTAWY W SZKOLE NASZ POMYSŁ NA ICH KSZTAŁTOWANIE. JACEK STEC

Dofinansowanie MNiSW do projektów międzynarodowych współfinansowanych

SKĄD MAMY PIENIĄDZE I NA CO JE WYDAJEMY???

FINANSOWY BAROMETR ING: Wiedza finansowa

Raportowanie badań jakościowych i ilościowych. Ukryte podobieństwa i wyraźne różnice. Pisanie naukowe jest:

Formularz sprawozdania do modułu 1 BUDŻET DOMOWY I PRYWATNY

W jaki sposób edukacja kształtuje dobre życie? dr Anna Hildebrandt. Wzorcowy System Regionalny Monitoringu Jakości Usług Publicznych i Jakości Życia

Program Smart Start. Zacznij mądrze!

Uwaga: od 9 marca oprocentowanie Nowego Konta Oszczędnościowego wynosi 4% w skali roku.

Transkrypt:

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Miniekonomia kieszonkowa dr Beata Mazurek-Kucharska Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 13 marca 2012 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Dziecko i pieniądze: Jak przygotować dzieci do rozsądnego dysponowania pieniędzmi? Czym są dla dziecka pieniądze? Po co, według dziecka, istnieją pieniądze? Skąd, według dziecka, biorą się pieniądze? Ewolucja rozumienia istoty, roli i znaczenia pieniędzy w życiu dorastającego dziecka. 1

Jak przygotować dzieci do rozsądnego dysponowania pieniędzmi? Od Pola Cudów do zarządzania pieniędzmi Istota kieszonkowego Kieszonkowe jako działanie wychowawcze i proces budowania świadomości finansowej dorastającego dziecka Filozofia kieszonkowego Czym jest kieszonkowe w procesie wychowania i w procesie edukacji społecznej dziecka? Czy dziecko powinno dostawać pieniądze od rodziców? Jakie są szanse i zagrożenia posiadania pieniędzy przez dziecko? 2

Jak przygotować dzieci do gromadzenia, składania i wydawania pieniędzy? Co to znaczy tzw. właściwa postawa wobec pieniędzy? Czy pieniądze mogą pomóc w wychowaniu mądrego i dobrego człowieka? Wyniki badań społecznych Dwie trzecie rodziców mających dzieci w wieku 4-18 lat daje swoim dzieciom, przynajmniej od czasu do czasu, kieszonkowe - wynika z danych instytutu badawczego Ipsos. Średnio wynosi ono ok. 50 zł miesięcznie, przy czym najstarsze dzieci (16-18 lat) otrzymują średnio już 76 zł miesięcznie. Pieniądze te wydają przede wszystkim na słodycze, gazety, czasopisma, napoje ale także na opłaty związane z używaniem telefonów komórkowych i zabawki. Dzieci mają również duży wpływ na decyzje zakupowe swoich rodziców. 3

Wyniki badań społecznych Najczęściej dzieci dostają pieniądze w formie nieregularnych wypłat od rodziców w zależności od ich możliwości finansowych oraz potrzeb dzieci (75%) oraz jako prezenty (Gwiazdka, urodziny itp. 71%) od dziadków bądź dalszych krewnych. Aż 40% badanych w tej grupie rodziców daje dzieciom pieniądze regularnie, w formie tygodniówki bądź stałej miesięcznej pensji. Około 15% nagradza swoje dzieci za postępy w nauce (dobre stopnie), 12% płaci dzieciom za prace wykonywane w domu, identyczny odsetek dzieci (12%) otrzymuje wynagrodzenie za prace wykonywane poza domem. Wyniki badań społecznych 4

Wyniki badań społecznych 5

Jak przygotować dzieci do inwestowania? Jaka jest różnica między gromadzeniem a inwestowaniem z punktu widzenia umysłu dorastającego dziecka? Jaka rolę odgrywają oszczędności w rozwoju społecznym dziecka? Aktywność finansowa dziecka W jaki sposób dziecko może pozyskać pieniądze? Dawać czy zatrudniać? Płacić czy nagradzać? Kontrolować czy doradzać? Rozliczać czy raportować? Wydawać czy inwestować? 6

Kieszonkowe jako środek w procesie kształtowania dojrzałego człowieka Gromadzenie i dzielenie się Rywalizacja i współpraca Egoizm i altruizm Zewnętrzne i wewnętrzne poczucie kontroli Sprawczość i antycypacja Psychospołeczne konsekwencje posiadania i braku kieszonkowego Konsekwencje dysponowania pieniędzmi Konsekwencje braku kieszonkowego Uwarunkowania decyzji o przyznawaniu (lub nie) kieszonkowego 7

Dziękuję za uwagę! 8