Biogram naukowy. Projekty badawcze



Podobne dokumenty
Wissenschaftlicher Werdegang

Katarzyna Sowa-Bacia. Rozprawa doktorska: Efektywność nauczania języka niemieckiego w przedszkolu Promotor: prof. zw. dr hab.

Stopień naukowy: doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa

ROK STUDIÓW: I TOK STUDIÓW

Biogram naukowy. Projekty badawcze. Stypendia i pobyty badawcze

Plan studiów Filologia germańska

w./k. I 30 zal. 3 turoznawstwie/litera- turoznawstwie/glotto-dydaktyce 5 Zajęcia niekierunkowe w./sem./k./ ćw. Przedmioty obowiązkowe semestr 2

PROGRAM STUDIÓW NA KIERUNKU GERMANISTYKA Studia II stopnia (od )

SPECJALIZACJA: przygotowanie do uzyskania uprawnień nauczycielskich w zakresie jednokierunkowej specjalizacji nauczycielskiej

Plan studiów Filologia germańska

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: filologia. SPECJALNOŚĆ: filologia germańska. SPECJALIZACJA: nauczycielska (język niemiecki z językiem angielskim)

MINIMUM PROGRAMOWE DLA STUDENTÓW MISH od roku akademickiego 2016/2017

UCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

Przedmioty obowiązkowe semestr I

Plan studiów Filologia germańska

W Instytucie Romanistyki UW obowiązuje rozliczenie roczne.

Uwaga! W Instytucie Romanistyki UW obowiązuje rozliczenie roczne.

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nysie Instytut Neofilologii. Filologia germańska ROK AKADEMICKI 2016/2017

Przedmioty obowiązkowe semestr I

Programy studiów obowiązujące w roku akademickim 2019/2020

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: filologia. SPECJALNOŚĆ: filologia germańska. SPECJALIZACJA: okres prespecjalizacyjny. FORMA STUDIÓW: studia stacjonarne

Plan studiów Filologia germańska

Program studiów pierwszego stopnia na kierunku: filologia germańska, studia stacjonarne

Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu

Plan studiów na kierunku FILOLOGIA Specjalność nauczycielska w zakresie języka niemieckiego

PLAN STUDIÓW. FILOLOGIA FRANCUSKA studia stacjonarne studia magisterskie. specjalność FILOLOG FRANCUSKI W ŚWIECIE CYFROWYM 1

Uniwersytet Rzeszowski

Minimum programowe dla studentów MISH Studia II stopnia na kierunku germanistyka (obowiązuje od roku akademickiego 2018 /19)

semestr godziny egz./zal. ECT S Przedmioty obowiązkowe semestr I 1 BHP ćw. I 4 zal. 0,5

dr hab. ANNA JAROSZEWSKA (Zakład Glottodydaktyki IG UW)

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis modułu (przedmiotu) i programu nauczania)

SPIS PUBLIKACJI. Rabiej, A. (2015). Kształcenie i rozwijanie kompetencji fonologicznej uczniów,

Program studiów obowiązujący w roku akademickim 2017/2018

Liczba Liczba godzin zaliczenia / 30 Z/ Z/2 30 Z/2

PROGRAMY STUDIÓW W INSTYTUCIE ROMANISTYKI UW NA KIERUNKU FILOLOGIA ROMAŃSKA DLA ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA W ROKU AKAD. 2013/14

PLAN STUDIÓW FILOLOGIA ROMAŃSKA STUDIA I STOPNIA na rok akademicki 2016/17

w. I 30 zal. 2 językoznawstwa 4 Praktyczna nauka języka ćw. I 150 zal. 9 niemieckiego

Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW

09.1-xxxx-111 Praktyczna nauka języka angielskiego P 05.9-xxxx-050 Psychospołeczne aspekty okresu PP

Instytut Filologii Germańskiej

Plan zajęć w Instytucie Filologii Germańskiej Semestr zimowy 2015/2016 STUDIA I STOPNIA

Lingwistyka stosowana i jej horyzonty poznawcze Kraków, kwietnia 2015

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017. Wydział Filologiczny

Program studiów obowiązujący w roku akademickim 2016/2017

PLAN STUDIÓW I rok, studia stacjonarne I stopnia w roku akademickim 2013/2014

HARMONOGRAM ZIMOWEJ SESJI EGZAMINACYJNEJ w roku akademickim 2015/2016

PROGRAM STUDIÓW Lingwistyka stosowana - studia stacjonarne I stopnia

Glottodydaktyka. Nauczanie języka polskiego jako obcego II edycja NOWY PROGRAM, WARSZTATY, 30 GODZIN PRAKTYK!

INSTYTUT GERMANISTYKI

Czas trwania studiów: 6 semestrów

dr hab. ANNA JAROSZEWSKA (Zakład Glottodydaktyki IG UW)

Diagramy ECTS na rok akademicki 2016/2017

FILOLOGIA GERMAŃSKA z językiem niemieckim od poziomu A1 dla naboru 2015/2016. Studia stacjonarne I stopnia (licencjackie)

Program kształcenia na studiach wyższych Wydział Filologiczny Neofilologia Specjalność: filologia germańska z językiem angielskim

FILOLOGIA GERMAŃSKA z językiem niemieckim od poziomu A1 dla naboru 2017/2018. Studia stacjonarne I stopnia (licencjackie)

METODY I TECHNIKI NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W PRZEDSZKOLU I KLASACH I III czyli o tym, jak rozbudzić ciekawość językową dziecka

Opisy przedmiotów ECTS dla specjalności filologia angielska forma stacjonarna

Forma zajęć liczba godzin W K S Ć 90 (150) 4 4 0,5 zaliczenie ,5 zaliczenie

Plan studiów na kierunku FILOLOGIA Specjalność nauczycielska w zakresie języka niemieckiego (bez kontynuacji)

Studia pierwszego stopnia (nabycie kwalifikacji do II etapu edukacyjnego) Formy zajęć, liczba godzin zajęć

ćw.lab./ćw.prow. w jęz. obcym/ semin.dypl. ECTS w. ćw. ćw. A. Moduły przedmiotowe kształcenia ogólnego, w tym ogólnouczelniane

Filologia angielska - uzupełniające studia magisterskie (II stopnia)

Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci. zabaw językowych w procesie nauczania Motywowanie dzieci do nauki języka obcego

INSTYTUT GERMANISTYKI

STUDIA POLONISTYCZNO-GERMANISTYCZNE

(pieczęć jednostki organizacyjnej) 2) Kod przedmiotu: H_S_2016/17_29_sem6

ROK I, SEMESTR I (zimowy)

FILOLOGIA GERMAŃSKA Plan studiów na rok akademicki 2015/2016 Studia niestacjonarne I stopnia (licencjackie) (dla naboru 2015/2016)

INSTYTUT RUSYCYSTYKI FILOLOGIA ROSYJSKA PLAN STUDIÓW I rok filologii rosyjskiej, studia stacjonarne I stopnia (obowiązuje od roku akad.

Glottodydaktyka. Nauczanie języka polskiego jako obcego III edycja NOWOCZESNY PROGRAM, AKTYWNE METODY NAUKI, 12 GODZIN PRAKTYK!

Dyscyplina naukowa: Obszar prac badawczych: Dydaktyka: Publikacje:

ważny od 1.X.2018 r. Kierunek: Edukacja wczesnoszkolna z przedszkolną z językiem angielskim praktyczne Seminaria Zajęcia

STUDIA PODYPLOMOWE SPECJALIZACJA NAUCZYCIELSKA PRZYGOTOWANIE GLOTTODYDAKTYCZNE I PEDAGOGICZNE NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH

STUDIA NIESTACJONARNE (DAWNE ZAOCZNE)

Seminarium lub Konwersatorium do wybranego wykładu S/K 16 Pedagogika ogólna W 16 Moduł nauk pedagogicznych II

PWSZ W NYSIE PAKIET INFORMACYJNY ECTS

PLAN DZIAŁAŃ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Metodyka nauczania języków obcych Podstawy metodyki nauczania języków obcych

Punkty ECTS uzyskane w ramach specjalizacji nauczycielskiej są zaliczane do specjalizacji językoznawczej jako specjalizacji pierwszej

3 sem. ćw.lab./ćw.prow. w jęz. obcym/ semin.dypl. ECTS w. ćw. ćw. A. Moduły przedmiotowe kształcenia ogólnego

DIAGRAMY ECTS. Rodzaj zaliczenia. 30CP zaliczenie nie 1. 45S zaliczenie nie 2

Adiunkt w Zakładzie Języka Niemieckiego i Pracowni Skandynawistyki pok. 202 tel.: e-m ail:

60 h seminarium - Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

FORMA REALIZUJĄCA KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

Dwóm godzinom lekcyjnym odpowiadają jedne zajęcia, tj. 30 godz./semestr = 1 zajęcia/tydzień (2 x 45 min.).

SEMESTR I. Forma zajęć W Ć L I AI_02 Technologia informatyczna 25 ZO

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa. Kulturoznawstwo. dr hab. Daria Mazur. zaliczenie z oceną

VII KONFERENCJA NAUKOWO-METODYCZNA NAUCZANIE JĘZYKA OBCEGO DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM I WCZESNOSZKOLNYM

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU

INSTYTUT GERMANISTYKI

WYKAZ KONFERENCJI KRAJOWYCH I ZAGRANICZNYCH

Program Kursu Pedagogicznego WMPSNŚ UKSW

Plan zajęć w Instytucie Filologii Germańskiej Semestr letni 2016/2017 STUDIA I STOPNIA

INSTYTUT GERMANISTYKI

PLAN STUDIÓW I rok filologii rosyjskiej, studia stacjonarne I stopnia w roku akad. 2014/2015

Instytut Filologii Angielskiej Uniwersytet Wrocławski

P1 III (Sprawności) 09.1-xxxx-111 Praktyczna nauka języka angielskiego IV (Fonetyka)

Transkrypt:

dr Magdalena Białek Adiunkt w Zakładzie Glottodydaktyki pok. 330 tel.: +48 71 3752 452 e-mail: magdalena.bialek@uni.wroc.pl Biogram naukowy 1997-2000: Studia licencjackie w Instytucie Filologii Germańskiej Uniwersytetu Wrocławskiego 2000 2002: Studia magisterskie w Instytucie Filologii Germańskiej Uniwersytetu Wrocławskiego 2002-2008: Studia doktoranckie w Instytucie Filologii Germańskiej Uniwersytetu Wrocławskiego 2008: Obrona pracy doktorskiej w Instytucie Filologii Germańskiej Uniwersytetu Wrocławskiego; Tytuł: Kształcenie międzykulturowe w edukacji językowej Od 2009: asystent w Zakładzie Glottodydaktyki w Instytucie Filologii Germańskiej Uniwersytetu Wrocławskiego Od 2010: adiunkt w Zakładzie Glottodydaktyki w Instytucie Filologii Germańskiej Uniwersytetu Wrocławskiego zakończone Projekty badawcze 2003-2006: Projekt COALA - Communication and language promotion in training pre - school teachers 2004-2006: Interkulturowy tandem językowy: Wrocław - Burgos 2008-2010: Projekt EASE - Early Years Transition Programme 2011-2012 Uczenie się przez nauczanie innych (LernendurchLehren), a skuteczność procesu glottodydaktycznego. 2012-2013 Możliwości i granice adaptacji metod i technik kreatywnego myślenia wykorzystywanych w zarządzaniu firmami na potrzeby procesu glottodydaktycznego. 2012-2013 Dobry nauczyciel języka obcego w opinii studentów Filologii Germańskiej. 2013-2014 Analiza potrzeb szkoleniowych nauczycieli języka niemieckiego.

bieżące Od 2011 - Quo Vadis DaF? analiza porównawcza kondycji języka niemieckiego jako obcego w państwach Grupy Wyszehradzkiej Od 2102Was spielendeutsche Kinder? analiza kontrastywna niemieckich i polskich gier i zabaw oraz próba ich implementacji w procesie glottodydaktycznym Od 2013 Język obcy narzędziem komunikacji Działalność popularyzatorska 2010/2011 - współorganizatorka i członek jury w I konkursie germanistycznym dla szkół ponadgimnazjalnych koordynatorka zadania glottodydaktycznego 2011/2012 - przeprowadzenie warsztatów dla gimnazjalistów Kiedy tak znaczy nie - czyli o pułapkach komunikacji międzykulturowej 23.032014 i 24.03.2014 przeprowadzenie warsztatów dla licealistów Jak szybko i skutecznie uczyć się języków obcych Organizacja praktyk pedagogicznych 2013/2014 aktywne uczestnictwo w pracach nad nowym programem studiów w Instytucie Filologii Germańskiej Od 2011 - członkostwo w Gesellschaft für deutsche Sprache Od 2013/2014 - organizacja i koordynacja warsztatów metodycznych dla nauczycieli Dydaktyka W Instytucie Filologii Germańskiej UWr. od 2009 r. Wykłady: Akwizycja i nauka języków Proseminaria: Preparacja i ewaluacja materiałów glottodydaktycznych, Kreatywność w nauczaniu języków obcych, Neurodydaktyka, czyli uczenie przyjazne mózgowi Ćwiczenia i konwersatoria: metodyka, glottopedagogika, glottodydaktyka, techniki informacyjne, Zajęcia specjalizacyjne: terminologia badawcza Praktyki pedagogiczne W Wyższej Szkole Humanistycznej we Wrocławiu (2002-2006) Wykład: krajoznawstwo i kulturoznawstwo krajów niemieckojęzycznych Ćwiczenia i konwersatoria: kurs podręcznikowy, konwersacje W Kolegium Języków Obcych w Opolu (2004 2007)

Seminarium licencjackie: Rola i znaczenie motywacji w dydaktyce obcojęzycznej Ćwiczenia i konwersatoria: metodyka, glottodydaktyka W Uniwersytecie Mateja Bela w Bańskiej Bystrzycy Pobyt dydaktyczny LLP Erasmus i przeprowadzenie zajęć pt. Die Fähigkeit des interkulturellen Handels als Ziel der interkulturellen Didaktik und Fremdsprachenvermittlung (22.04. 26.04.2014) 2003 Udział w konferencjach Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych, Konin Integration durch Sprache in Schule, Studium und Beruf, Uniwersytet w Essen 2004 Nauka języków obcych w dobie integracji europejskiej: Tendencje, problemy, zadania, Poznań 2006 Ohne Sprachen wäre Europa ein leerer Begriff. Deutsch - eine Sprachenbrücke im vereinten Europa, Die internationale Tagung der Gesellschaft für Sprache und Sprachen. Linguistik Tage in Wrocław, tytułreferatu: Inhaltliche Bestimmung der linguodidaktischen und der interkulturellen Kompetenz polnische FremdsprachenlerherInnen ein Versuch 2009 Aktuelle Probleme den angewandten Linguistik. Interkulturalität als Schlüsselkompetenz für Fremdsprachenlehrer, Übersetzer und Mediatoren - Międzynarodowakonferencja w ObrzyckuzorganizowanaprzezUniwersytet im. A. Mickiewicza, tytułreferatu: Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht 2013 Dydaktyka Języków Obcych w świetle badań nad mózgiem. W poszukiwaniu nowych metod nauczania - Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Toruniu

Sukces w glottodydaktyce, Konferencja w Instytucie Germanistyki i Romanistyki Uniwersytetu Warszawskiego, tytuł referatu: Trening twórczości a sukces w kształceniu obcojęzycznym Refleksja w uczeniu się i nauczaniu języków obcych, Konferencja w Instytucie Filologii Angielskiej Uniwersytetu Wrocławskiego, tytuł referatu: Refleksje nauczycieli języka niemieckiego jako podstawa identyfikacji i analizy ich potrzeb szkoleniowych. 2014 2014: Lingwistyka stosowana teoria i praktyka, Konferencja zorganizowana przez Polskie Towarzystwo Lingwistyki Stosowanej, Instytut Filologii Germańskiej UWr, Instytut Kulturologii i Lingwistyki Antropocentrycznej UW, tytuł referatu: Autorefleksja i samoocena przyszłych nauczycieli języka niemieckiego jako jedno z kryteriów weryfikacji sposobu ich kształcenia 2006 Publikacje a) monografie Z Lewickim Romanem i Gackowską Anną (red.) Kompetencja międzykulturowa w kształceniu nauczycieli języków obcych na potrzeby edukacji wczesnoszkolnej. Teoria i praktyka. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT. 2009 Kształcenie międzykulturowe w edukacji językowej. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT 2005 b) artykuły Z Gackowską Anną: Looking for adequate curricula of bilingual education at primary level, [w:] LesławCirko (red.): StudiaLinguistica XXIV tom. Wrocław 2005. s. 27-36. 2008 Z Pol Anną: Inhaltliche Bestimmung der interkulturellen Kompetenz

polnischer Fremdsprachenlehrer (innen) ein Versuch, [w:] Iwona Bartoszewicz/Joanna Szczęk/Artur Tworek (red.): Linguistische Treffen in Wrocław, Linguistica et res cotidianae. Wrocław 2008. s. 175-182. Trening międzykulturowy w procesie kształcenia nauczycieli języków obcych na przykładzie rozwiązań praktycznych z Malty, Hiszpanii, Niemiec i Polski, [w:] Lech Kolago (red.): Studia niemcoznawcze XXXIX tom. Warszawa 2008. s. 420-429 2011 Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht, [w:] Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Monika Kowalonek-Janczarek, Marcin Maciejewski, Aldona Sopata (red.): Probleme der angewandten Linguistik. Interkulturalität als Schlüsselkompetenz für Fremdsprachenlehrer, Übersetzer und Mediatoren, Poznań 2011.s. 195-204. Z Lewickim Romanem i Pol Anną, Involvement of Parents, [w:] IreneKaschefi Haude.(red.) Early Years Transition Programme - compendium on line (2011), http://www.ease-eu.com/compendium. html Z Lewickim Romanem i Pol Anną, Parental influence on young learners success in learning a new language w: Białek, E./Huszcza, K./ Lipiński C. (red.). Texte in Bewegung setzen. Aufsätze zur Literatur- Fremdsprachendidaktik. Drezno Wrocław: Neisse Verlag, s. 229-240. c) artykuły przyjęte do druku Trening twórczości a sukces w kształceniu obcojęzycznym przyjęty do druku w tomie pokonferencyjnym: Od podręcznika do projektu rola materiałów dydaktycznych i form pracy w skutecznej nauce języka obcego d) recenzje Jan Iluk, (2002) Jak uczyć małe dzieci języków obcych. [w:] Edward Białek, Eugeniusz Tomiczek (red.): Orbis Linguarum 26/2004. s.389 392. Lucyna Aleksandrowicz Pędich Białystok (20050 Międzykulturowość na lekcjach językówobcych. [w:] Edward Białek, Eugeniusz Tomiczek (red.): Orbis Linguarum 30/2006 s. 467 471.

e) recenzje przyjęte do druku Marion Grein (2013) Neurodidaktik, GrundlagenfürSprachlehrende[w:] Barbara Skowronek, Luiza Ciepelewska Kaczmarek, Monika Kowalonek Janczarek (red.): Glottodidactica