Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1 Nauczyciele: mgr Agnieszka Strózik mgr Aleksandra Wolska Obowiązkowe podręczniki: Kl. I podręcznik Oxford Explorers 1 Ćwiczenia Oxford Explorers 1 Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: podręcznik, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń, przybory do pisania Obszary oceniania: słuchanie mówienie pisanie słownictwo rozwój emocjonalno społeczny Sposób oceniania: Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych przez dwa semestry. Symbole wspomagające ocenianie wpisuje się do dziennika lekcyjnego: 5 Świetnie, gratuluję-zadanie zostało wykonane całkowicie i poprawnie 4 Bardzo dobrze- zadanie zostało wykonane z drobnymi błędami i/lub nieestetycznie 3 Dobrze- zadanie zostało wykonane częściowo i/lub niezbyt poprawnie 2 Popracuj jeszcze-zadanie zostało wykonane w stopniu minimalnym i/lub nieprawidłowo 1 Musisz dużo popracować- zadanie nie zostało wykonane (uczeń odmówił pracy pomimo nalegań nauczyciela) OKREŚLENIE PROCENTOWE ODPOWIEDNIKÓW POSZCZEGÓLNYCH OCEN Ocena Zakres procentowy Świetnie 91-100 % Bardzo dobrze 75-90 % Dobrze 50-74 % Popracuj 40-49 % Musisz dużo popracować 0-39 % 1
ZAKRES MATERIAŁU W KLASIE 1 Nazwy członków rodziny: mum, granny, dad, sister, brother, grandad, girl, boy. Nazwy kolorów: red, brown, yellow, black, blue, grey, white, pink, green, orange. Liczebniki: 1-10. Nazwy przedmiotów w klasie: pencil case, pen, bag, pencil, rubber, book, chair, notebook, crayon, ruler. Nazwy zwierząt: chicken, cat, cow, horse, goat, sheep, duck, rabbit. Nazwy zabawek: scooter, bike, ball, guitar, doll, car. Nazwy jedzenia: milk, butter, ice cream, cheese; bananas, apples, cakes, tomatoes, sausages, pears, peach, melon, olives, oranges. Nazwy związane z naturą: mountain, house, tree, flower, lake, bird; tent, fish, boat, river. Nazwy instrumentów muzycznych: flute, trumpet, drum, violin. Słownictwo związane ze świętami: wedding, new house, birthday, new baby, card, present, cake, flowers, party, special food, New Year, Valentine s Day, Mother s Day, Easter, Father s Day, Christmas, Nazwy dni tygodnia. Określanie pogody: It s sunny, It s cloudy. Przymiotniki: big, small, old, new, tired, happy, sad, angry. Powitanie i żegnanie się,: Hello! Goodbye! Pytanie What s your name? Pytanie o wiek How old are you? Pytanie o samopoczucie: How are you? Pytanie What s this/that? Pytanie o stan posiadania Have you got? Pytanie What number s this? Pytanie: Do you like? Przedstawianie się: I m a girl/boy. I m Paul. Określanie swojego wieku I m Określanie (braku) upodobania I like.../i don t like Określanie swojego samopoczucia: I m fine, thank you. Określanie, co się posiada I ve got blue eyes Określanie pogody It s windy/wet/sunny/cloudy Określanie wielkości It s big Określanie lokalizacji/umiejscowienia przedmiotów: There is/are Nazywanie przedmiotów: It s a/an Wskazywanie tego, co się widzi: I can see a/an Przedstawianie swojej rodziny: This is my (brother) Rozpoznawanie odpowiedzi Yes/No Dziękowanie Thank you 2
Rozpoznwanie pochwał Well done! Polecenia: Open your books, close your books, tidy up, hands up/down, show me (a pencil), wash your hands, count to (1 10), dance,, kick a ball, play the guitar, turn around, touch the ground, run, jump. Słuchanie Mówienie Wymagania: uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje rozumie sens historyjek i bajek potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami, przedmiotami. potrafi powtórzyć za nauczycielem, nagraniem nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu wypowiada się pełnymi słowami / zdaniami posługuje się słownictwem poznanym na lekcjach udziela odpowiedzi na pytania samodzielnie zadaje pytania Pisanie przepisuje poprawnie krótkie słowa (1-2 sylabowe), pisze po śladzie słownictwo rozpoznaje znaczenie słów, gdy je usłyszy / zobaczy potrafi nazwać przedmioty, rzeczy, zwierzęta, których nazwy były wprowadzane i utrwalane na lekcjach przypomina sobie dawno poznane słowa rozwój emocjonalno-społeczny posiada umiejętność pracy w zespole 3
chętnie pomaga innym łatwo komunikuje się z rówieśnikami jest pracowity i obowiązkowy potrafi sam ocenić swoją pracę chętnie bierze udział w lekcji uważa na lekcji KRYTERIA OCENIANIA - język angielski kl. I - podręcznik Oxrord Explorers 1 otrzymuje 1pkt Musisz jeszcze dużo popracować jeśli nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności. Braki w wiedzy są na tyle duże, że nie rokują nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela w dłuższym okresie czasu. nie wykazuje zadowalającej aktywności poznawczej i chęci do pracy. GRAMATYKA I SŁOWNICTWO - rozpoznaje tylko krótkie wyrazy, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela - operuje niewielką/ograniczoną ilością prostych struktur gramatycznych - rozpoznaje i rozumie tylko część poznanego słownictwa - dość dobrze operuje niektórymi prostymi strukturami gramatycznymi - rozpoznaje wprowadzone słownictwo bez większych trudności - poprawnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi - z łatwością rozpoznaje i stosuje poznane słownictwo - bezbłędnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi ROZUMIENIE ZE SŁUCHU 4
- bardzo rzadko rozumie ogólny sens bajek i historyjek - sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu słuchanego - potrafi dopasować obrazki do usłyszanych wyrazów jedynie przy pomocy nauczyciela - rozumie polecenia nauczyciela najczęściej przy jego pomocy - rozumie tylko część słuchanych bajek i historyjek - wydobywa większość potrzebnych informacji z tekstu słuchanego - z trudnością dopasowuje obrazek do usłyszanego wyrazu - rozumie znaczną większość poleceń wydawanych przez nauczyciela - rozumie ogólny sens różnorodnych bajek i historyjek - wydobywa znaczną większość kluczowych informacji z tekstu słuchanego - samodzielnie dopasowuje obrazki do usłyszanych wyrazów - rozumie polecenia nauczyciela - rozumie ogólny sens różnorodnych bajek i historyjek - wydobywa kluczowe informacje w różnorodnych tekstach słuchanych - rozumie szczegółowe informacje zawarte w tekście słuchanym, wykraczające poza polecenia podane w konkretnych ćwiczeniach - z łatwością dopasowuje obrazki do usłyszanych wyrazów - potrafi zapisać łatwe wyrazy uprzednio usłyszane - z łatwością rozumie polecenia nauczyciela MÓWIENIE - z trudem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem - z pomocą nauczyciela sporadycznie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów - przeważnie z powodzeniem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem 5
- na ogół poprawnie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów - powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami - z łatwością powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem - bezbłędnie naśladuje wymowę angielską - odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami - samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie PISANIE - z pomocą nauczyciela pisze po śladzie pojedyncze wyrazy - krótkie wyrazy pisze po śladzie samodzielnie, a trudniejsze z pomocą nauczyciela - na ogół poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru - pisze po śladzie pojedyncze wyrazy - poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru - bezbłędnie pisze po śladzie pojedyncze wyrazy - samodzielnie wstawia wyrazy w luki w tekście 6