Moty a y n i ozna z zni kszta nia a i i. Pa i ynikó duka y ny h

DOI: 10.15503/onis2013-209-224 Moty a y n i ozna z zni kszta nia a i i. Pa i ynikó duka y ny h A eksandra Krogu ska U J ll l. l @ m l. m Krystian Barzykowski U J ll. @.pl T p m. K p j m l l f m j p m h pó j l p p m h l m l, p m j f m j h p j l p h, ó l m m m p. P m m, p m l j m (. p m p p 1 ), p m m - j (. p m 2 ), p m j m l j p (. p m m 3 ). N l j p ó h f m j j p h h p m m j f m. P l p h l A S p l, p m ( ól ) j p m l m, j j j p j j l p m j p j 4. Z p m m j ó- ó h p h p ó p m h, j. p p m, p h p p m f m j. J p p h j h h m ó h h p j l j p j m m ( p. h m m ) p m 5. P, h p h m j h m. Z m p ó m m p p f m - j p m 6.Np. p m j m ó - j, ó j j p p m 7. F m l jm j, p m m j m f m j h p j m p p m 8. Z l m h m p, m ó ó h j 9. P p, m m p - p ó p f m j. D m j, ó p j l h m ó ( p. h p - m ). M ó l m p j m l m 10. W j p l, p m p m j h - 1 A. N, Pami prospektywana poznawcze podstawy realizacji zamiarów, [ :] A. N (.), Samoregulacja w poznaniu i dzia aniu, K ó 2008,.77. 2 T. M, Pami autobiogra czna, G 2005,. 18-21. 3 E. T lv, Episodic and semantic memory, [ :] E. T lv W. D l (.), Organization of memory, N Y 1972,. 386. P.E. T lv, How many memory systems are there?, Am P l, 1985, 40,. 388. 4 A. M. S, Wyznaczniki dok adno ci przechowywania informacji w pami ci autobiogra cznej, S P l -, 2004, 42 (2),. 81. 5 E. N, J. O h B. S m, Psychologia poznawcza, W 2007,. 383. 6 A. N, Poznawcze mechanizmy zniekszta ce w pami ci zdarze, K ó 2004,. 151. 7 T. M,..,. 58. 8 M. J, Psychologia pami ci. Badania, teoria, zastosowanie, Gl 2008,. 328. 9 A. N,.., 2004,. 145-193. 10 A. N, Cieniu odejd w cie. O rzeczach, o których nie chcemy pami ta, [ :] A. G, Psychologiczne i egzystencjalne problemy cz owieka doros ego, K ó 2005,. 113-127. Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3) 209

p l. Ch j j, l, j h p p m f j p m 11. D, - m p h p m p j, j j f j, p p ó p l h p - 12. B f p f p h l U H v - D l S h, ó j j j p m m p : G h p m j j m, f m m m p, ó m 13. W ó l jó p m h j m p h, m - h ó j j ó h j h. S - p m l h. A l, ó p j l p p m. W h h h l m p, j j m j h j j p m j j p. W ó l p p, p l l j j j p j, j p j ó p l h ó. Za l z t or ty zn W m j m p j, ó ó ó p j - j p l p, ó l 14. W p - l p m m : ( ) 15, ( ) - h 16, ( ) j h l j 17, ( ) m ó h l j, ( ) p m p j l p 18. R h M pó p m p 650 ó ó j l l j ó h p j l j h 19. O p p p p m ó SAT l j. O 51% ó p p p p m - ój, 31% ó p,. 10% ó p -. D, p l ó l m m. O, j h l m. I m :. U h l (III, IV l ) j l j m p ó j,. C j,, ó m l p j j h ó ó h, l j j -. B j, j m p j m m j h - p m h m h p j. 11 A. N,.., 2004,. 46-49. 12 A. L, Czy pami tamy to, co chcemy pami ta? Tendencyjno pami ciowa o charakterze motywacyjnym, P - h l Sp, 2012, 1 (20),. 7.W. R. W l, J. J. S, C. P. Th mp, Life is pleasant and memory helps to keep it that way!, R v f G l P l, 2003, 7 (2),. 205-208. 13 D. L. S, Siedem grzechów pami ci, W 2003,. 316. 14 H. P. B h, L. K. H ll, L. A. D C,..,. 13. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 246. 15 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 480. 16 H. P. B h, L. K. H ll, L. A. D C,..,. 15. 17 R. E. M, A. S ll, J. C mp ll, K. Alm h, B. B m, D. Ch, A. K h, Overestimation bias in self-reported SAT scorers, E l P h l R v, 2007, 19,. 443. 18 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 252. 19 R. E. M, A. S ll, J. C mp ll, K. Alm h, B. B m, D. Ch, A. K h,.., 2007,. 443 454. 210 Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3)

P l H B h, L H ll S ph B 20. W m p l 59 ó I II p p m h 4 l l j. O. 71% p p m h p p. J p p l l j l p p h h l. M - m, p m p p p m, pó j m j m p m. O, j l p p m l j m, j j l l. Dl j l p - j l p, j p p m. W p - f j p p j p p m. D,, p p p p m l p h. Ef j f p p m p p p ó. Z - j p p m j, j f p p h. W p m j j p m ó h m h mó : ( ) p p f, ( ) j l p h ó p ól ój m 21. O, m p p m, j j j p - ó m, ó j. K j m p l ój m. D, l p h ó h f j. C j, j p p m m, m m. T j p j l p m, ó ( h m, ). Pó j j p j. H B h, L - H ll L D C p j, p m l p h j j l h p, p m ó p m f m 2223. Z j, p p m p j p : p j - j. P j j p j j, ól j, ó j j p m p f. I m, j -, h, j m p m l p m m p. Z m, l l - m p m j l m m. Z p, j ó p m p l p h. W m l p p l l j ó l ó U Oh, ó l 1 54 l l m m 24. W p p p m j, p j p ó p j j l m. D, l l p h ó p p h ó, ó ó j j. G W ll R h G m p p l, p j l m m h 25. P p l ó p - j m. Z j m m, ó p 20 H. P. B h, L. K. H ll, S. A. B, Accuracy and distortion in memory for high school grades, P h l l S -, 1996, 7,. 265-271. 21 T m,. 267. 22 H. P. B h, L. K. H ll,l. A. D C,.., 2008,. 14. 23 T j j m, p. I m, m, p - l m p m j, l p j p f. 24 T m,. 15. 25 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 480-488. Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3) 211

j p j j. C j, j p l : ( ) p, ( ) p - m f m, ( ) p m j l j h l h. D, m j m j h h - ó j p h. N l j m m p m m - j m p l j m l p. P m, l l ó l m j h j, p p ó h p p p m. S l p j l j h h. G. W ll R. G m l j h j h, l j -, l p, j p p m, m j m pó p j j j. Dl, p - h j p - p j 26. W, m p j l m l l f. G ó m h - m j j h. J p j j, - j j m j p h 27. M ó, j j p, p m p p m j. Wó -, m j p p ó j h, j j l. Z m f l m p j m, l p j m h m. S p j j ól m j -. K j j j h p h j h ó j, ó j p h. T, l (. p j j m m m p p m, j ) j m, p m j p p j p m - j j l j p. W m p p ól- j j h. Ch l p m p h p h p l ó 28, m h mó p h m j h p ó j l. S m f, p m j j j j - m m, l m p l j j p 29. Z m p p m ó j h j j m h m h m h, ó h j. W m l m h ó, ó p j l p p m. Ch l m p l, j j m j h ó m l m m m, l j j j p j j j p - p. Z ó j h j p m p m h m p m l ó. P m,, h m h p p ó l ó ó. O - l j h, j j mp j. C m j m l, - 26 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 257. 27 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 481-483. 28 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 257-258. 29 A. N,.., 2005,. 113-127. 212 Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3)

p m l j p l pl 30. Z j m j l m m ( f j l f j ) l - p j j 31. I m, l h f m l j, m h m m p l m p m, p. f m j p h m. W m l m p - ó j m j ó, l, m m l - j p ó m j m 32. ó p l m ó l - h 33. W p ó ó l l ó p 34. Z m h ó l h m h j m p h, ó m j ó p j l h p p m. D m m p m j m - ó l h j, l p, p j, j, m m, mp. W j j m m p, p m m p p j 35. I m, h p m ó j h l p, m l j, p j j p l m. Z m, j p m h ó, ó h j p p h j -. W p m p p m m m ó, h p m. Z m, m ó m ó : p m (remembering vs. knowing 36 ). W p m h, m m m l f m j m p m h. K M A l L 37, j p p m j ( p p p p p D. S h 38 ), p j, ( m m p h p p : ) m m m. W p m p p p, j m, p m -, m m m j m l p j l. M l, m j, p p p p m, mó p p m. W p p m l p m - ó m p j l m l j. D m m l j m h m h p m h ó j h. O ó l p h h j, m..: p, l p h ó l ó h ó, p h j - l. Z K, ó p m - j j p h 39. S, j j p l m, l - l l l ó, l ó p m 30 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 247. 31 H. P. B h, L. K. H ll, L. A. D C,..,. 14. 32 T m,. 14. 33 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 246. 34 H. P. B h, L. K. H ll, S. A. B,..,. 265. 35 H. P. B h, L. K. H ll, L. A. D C,..,. 14. 36 K. B. M,A. Y. L, Remembering versus knowing: Issues in buyer s processing of price information, J l f h A m f M S, 1999, 27 (2),. 214. 37 T m,. 215 38 D. L. S, Implicit memory: history and current status, J l f Exp m l P l : L, M m C, 1987, 13 (3),. 501. 39 Z. K, Sprawiedliwa nierówno, czy niesprawiedliwa równo? Implikacje edukacyjne, N, 2007, 4,. 35. Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3) 213

( j. l ). D j, p ó ó ó - l h m m ( l, m j, ), j h p h, j m j (m..: ój l, m ó, p m -, p l ) f j (m l, p -, l j, l j ). Z j m l m h ó. Z p m p j, j j p j j j h l l j m p l l ó l h. D, p l h h j p m l p ó j 40. N l j, j, ó j m p l p. W h Z B l l l h l p l h, ó p j l l 41. W h h p h m p p, l l j, m,,,,. P p ó p l j m j h. Z p m h j ó j m p - j m p l p ó l p j ( p.: ó p, m l ) l m ó p m p h l h. Z j m j h l, m m m p h ó. O f p j j p m h, p j p pl j j. P m j, ó m p m - h. W j j h ó j h ó h l h ó h. S - p m j p l f. B ó p m j : ( ) p h p m, ( ) l, ( ) p m, ó. W p p p j h l ó m ó, j ó, p j j l l j j p m j, p j j h l h. D h j j, ó p jm p ó m l p. M j p l j p j - m j l p j (p m - p j j l p j j ), p j p m h - ó j h. P p l, ó f m p j l - p p m. Sf m p j h p : N p j j l j ó h f p ó m j m p j j h h. W p p m j m j f p m, p p j m. T j ó : j p p j j h l p ó p l p j j h; 40 Z. B, Obraz nauczyciela w oczach uczniów, h p://83.13.198.50/p l j /l627/l627.p f, 08. 12. 2012,. 4-9. 41 T m,. 11-12. 214 Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3)

j p p j j h l p ó p l p j j h. M toda N e wc e W l p p p m h. J - m h S l U P h N h (Positive and Negative A ect Schedulle 42 ), ó p m l m j p h h. S l j 20 p m ó. O j l 1-5 p, j m p ól p m l p p h. W K P m W, ó - ó h p j h p : p T W l - I j j 43 p p p p p m. B - l l p j (0%-100%), j p j p p m, 0%, ól p, 50%, m p, 100%, p. W l j l p, ó : ( ) p j (na ile wa ny jest dla Ciebie wynik?), ( ) p m p p m (jak dobrze, wed ug Ciebie, posz o Ci w te cie?), ( ) p j (jak dobrze, Twoim zdaniem, wynik odzwierciedla rzeczywisty poziom Twojej umiej tno ci?), ( ) p l (na ile jest on sprawiedliwy?), ( ) j l (na ile, Twoim zdaniem, jeste lepsza/lepszy w zakresie wgl dowo ci integracyjnej w porównaniu z kobietami/ m czyznami w Twoim wieku?), (f) m j (na ile stara e /a si najlepiej wykona zadanie?), ( ) p p p ó, m h p (w jakim stopniu w trakcie badania pojawi y si przeszkody, które mog y negatywnie wp yn na uzyskany przez Ciebie wynik?). P j p (p ) p m - p l, ó : ( ) m l, ( ) - m, ( ) m j j p m (na ile stara e / a si zapami ta wynik?), ( ) j h p m (p p ), ( ) (czy wed ug Ciebie wynik by : niski, przeci tny, wysoki?). K l ó, p l l j p p m p p m - m. W ó mp h m j m j j, ó p l - m l p j j h m m l pó. D, p h m j p p l h. T 40 p, 45 p l. Z m l p m p l. D l p f j p p p m. N j j m m T W l I j j, ó j mp m p m m p p. W m j h, m j. W l I j j m j j : j l l j m m l m m m. P m 42 D. W, L. A. Cl, A. T ll, Development and validation of brief measures of positive and negative a ect: The PANAS Scales, J l f P l S l P l, 1988, 54,. 1063-1064. 43 I f m, m p l 100-900. Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3) 215

p ó j, ó j l j j p p - p l. Z p l p l h ó, p j h f l. K m f m,, p p m m, m p, ó p ó h l h l m ó p. Wó l p j ó m m. D p l l, ó p p l p p p j f l. P, ó j l j. S p p (p p / p p ). P p j l m p l l 618 723. W l p j m p m p m m p m. O e W 80 ó (49 31 m ) p h l II L m O ól K 15-17 l (M=16,34; SD=0,29). N l p ó, l p l p p h p m ó. U m h - l, j p j f m. O - p ó. L p 1 : p l 35 ó (51% m ), p p m l 45 ó (29% m ). Z l ó l h ( ó ) 4 p l j (3 1 m ) 18 ó p p m l j (15 3 m ) j p m. O l p j ( j. p ) : p l 31 ó ( m 54% m ), p p m l 27 ó ( m 37% m ). P ce O l p l p p m l j l j. W p l j p p p m p p G. W ll R. G m 44. B p l j f m l mp j. U l p f m, m h m, j l - l m m. W h p p p m. U m m p, j j l, j j l j. K ó j m j m j. Z l, l p, f m, j p p p m. N p p l l p h h. U l p W l I j j. W l j l j mp h m j m j j. P j l K P m W p ó p l S l U P h N h. P p ó, j p l K P m. B - l j f m pl m p ó m p m. P m j l p m p p p j. W p p m l j p p p ó. Z p 44 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 252. 216 Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3)

l j m. N mp h, ó h l T W l I j j m j p m p ó m ( ). K l j pl, p h, m m p ó - l. P p ó m p l p h - h, l f m, m, p m. P f m j, p h h p p m m j. Wyniki U p p l j p m p m S j 10.0. N p p h l l : ( ) /, ( ) f p p m. P j p p h l : W / ( _1) l m: ( podany _ wynik) ( wynik _ rzeczywisty) wsk _ 1 100% ( wynik _ rzeczywisty) J m f m j m m, p p m p h ( p - ó m m) : ( ), ( ), ( ) p m. I m, f m j, j m p m j ó m - m p m m. W ó +20%, 20% l m, -20% m, 20%. W f l p j m m: wsk _ trafn 100% wsk _1 W l / ( _1) p l m p m f l j (+/-). I m, p p ó, ó p p m 150% ( = 50%), j ó ó, ó p p m j 50% ( = -50%), f 50%. D l ó, ó h f p p m p p ó 50%. Z l (p p m ) 3 ó (4% h), ó p. S p ó h m j ( - l p ól h p h : p l N= 33 ; p p m l N= 40 ). W p j, f m j 50% m j ó h m l p p p h p. W p j p p l m p l j. C l j p m ( : f p p m ó / ). W j p l - ó /. C p m m p p m ó p l j p m l j. W l h l m m l ó h p l m m p m (p /p m p l j, p p /p - ) p l 1. Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3) 217

T. 1. h l h h ó h p h: l j p m l j p p m (p /p m p l j l p p p ). W K l 1 E p m l- E p m l- K l 2 1 2 M SD M SD M SD M SD S m p (p m p l j ) 4,94 1,11 4,44 1,37 N f (p p m p l j ) 13,31 4,20 14,98 6,53 13,09 4,21 15,49 5,74 P f (p p m p l j ) 23,86 6,81 22,87 6,79 24,65 8,40 23,62 9,29 Sp l 5,26 1,51 4,76 1,52 5,29 1,22 4,63 1,18 P 3,00 1,83 4,44 1,84 2,63 1,11 4,00 1,75 W f 96,75 8,71 92,59 19,77 97,59 5,15 93,81 13.20 W / -0,39 9,31-3,77 20,80 0,39 6,02-1,23 14,58 M j 5,03 1,27 4,56 1,28 4,60 1,33 4,11 1,19 P ó l - m h 48,7 18,75 47,31 20,89 53,87 19,61 53,08 18,28 P 88,6 17,67 82,3 20,06 72,76 25,48 70,00 26,83 h p m m m p m ó p m p<0,05. ó : p. A ec c m p cj P p p m j p ó p l m: m p, p j/ j f. P p l - j m m -S l p l h, p ó - p p p ó ó p ( [78]=3,88, p<0,05, E =0,89, l f ) j ó p m ( [56]=3,56, p<0,05, ES=0,93; l f ). O j j p p m l- j p p p ó (p : M=4,44, SD=1,84; p : M= 4,00, SD=1,75) p ó p l (p M=3,00, SD= 1,37; p : M=2,63, SD=1,11). P j - j ó m p m p j p l ( [56]=- 2,09, p<0,05, E =0,55, l f ), ó j p p l j (M=5,29, SD=1,22) p m l j (M=4,63, SD=1,18). Ró m p m p j m j p m j. D l l m m -S l p l h ( l m j j p p h m j ) - ó m m p m j m j l - j p mp m ( [77]=2,15, p<0,05, E =0,48, l f ). j j p p m l j (M=15,49, SD= 5,74) p ó - 218 Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3)

p l (M=13,09, SD= 4,21). N h ó m p m p j f. Z m h p I mó m, p j j - l j ó h f p ó m j m p j j h h, p. A e ce p m c w c S ól p p m ó. P p - l ó / f. A l j m m -S l p l h h ó m p m ó : / f. Al j L, p l l p l j p ól h p h 45. N p l j j l, ó h p h m - l. W l l p - l : p p m j. P p ó l /. W ó 0, p, j m m. W l j l j l p j j p ó l - m j ó j 0. W p p p l j ó h -. Z m ó p p m l j h p p m ( [38]=2,610; p<0,05, M=12,54, SD=30,00). W l l, p p j ó j h l j h ó m - ó m h l ó m p p j m. L ó j h p p p p m l j (N=40) 28% l 13% ó, j h ( j, p=0,05). Z, 60% ó, p p m. N - p h ó p l j (N=33): 27% ó, 15%, 58% p m. G p ó m p p j ó j h/ j h. P ó j h j h p p p m - l j (N=26) m 31%. O 38% ó p p m j m j p ó p m ó p m j h p - p ( j, p<0,05). N ó ó p ó j h j h p l j (N=31): 26% ó l, p 48% p m. Ró m p p j m ó j h/ j h p j p p p m. A ó c wew p w c I j ó p m p p m. P p l m -S l p ó l h p p m l j l j m h h m p p m. U ó m p m m p m m - 45 A. L, Zniekszta cenia w pami ci informacji zwi zanych z obrazem siebie: mechanizmy motywacyjne i rekonstrukcyjne ( p l p m - I P h l W F l, U J ll ), K ó 2010,. 65-66. Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3) 219

: ( ) p p p m ( p p m l : [25]=3,79, p<0,05, E =0,52, l f ; p l : [28]=4,50, p<0,05, E =0,72, l f ); ( ) p ó h ( l p l : [30]=-2,23, p<0,05, E =0,27, l f ), ( ) m j ( p p m l : [26]=2,59, p<0,05, E =0,36, l f ; p l : [29]=2,21, p<0,05, E =0,33, l f ). P p p m m l l p p : p - j, j p, j p j j j l p j j j, p j p m. S j p j p j j m l p ( m ) p h l m j. D m j p j m l. I h l h p ó m m p, m j l m p h m l. Z p p m j. W p p - m j j p m p l j, ó p l p m, p m m l j. G p ó m p j. O, ó p j m, p j p, ó m - p m p h. W p h p ó p l p p p. I j p m f p ó p j p l m m. W p l p. W m j m p m T P mó R p j (Construal Level Theory) p p p N L m Y v T p 46. Z, p m ( m m p. m p - p ) j ó h m l j / j ól h j h h. W, m l j m m l m p m m j j m m l j ó. S p m m l m h j ól h/ j h, j- j p m p m h p j h p m j m ( p l / p l ) m. I m, j - j l j p, m j l. Z j m h, m j, p jm p p mp l ( j. l j vs. l j p ) m p p, j p m m / - m p. N. T p Y. L m j 47, p p j l f m l p m m.. M h - l R 48 ( T M h ll pó p ó 49 ). W j, p m l j p j m m m p j m 50, 46 N. L m, Y. T p, The role of feasibility and desirability considerations in near and distant future decisions: a test of temporal construal theory, J l f P l S l P h l, 1998, 75 (1),. 6-7. 47 N. L m, Y. T p, Temporal Construal, P h l l R v, 2003, 110 (3),. 417. 48 M. R, Relation of implicit theories to the construction of personal histories, P l l R v, 1989, 96 (2),. 341-357. 49 T. R. M h ll, L. Th mp, E. P, R. C, Temporal adjustments in the evaluation of events: the Rosy view, J l f Exp m l S l P h l, 1997, 33,. 421-448. 50 M. R,..,. 351. 220 Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3)

j m j h m p ó ó 51. Z j p p, l ó p j p l l p l p,. P m T W l I j j p ó m m p m j. P m, j p j m j h m - j. P m m, ó h p h j p j m. P j, m p l j p m j m l ó m p m m j j p p -. N j p h p 1 m p. O p ó f p p m h ó ó -, j pó j. N ó ó m p m p p j ó, ó. O, ó, j pó j p l ó p h, l p p p ój. J m j h 52 j ó h p 3. J A. L j p p, h j m p m, 53. B p p p p l p p. W ó ó h p j ó. G p ó ó l p m f m j h l J. C, p p ó h ( m l j f m j ) m l h. T j p - ó h, p p ó h p m h - p h l p m. J p m j, A. L ó, l m ó f / p j l p l j 54. N p - l j j l m h l. Dl l, ó, p p m l j, p p p p m p mp m (p p m ), j,. I m, p ó p p m l j p p m,. M h p G. W ll R. G m m h m h m j h j j h j, j j p p m 55. O m p, l j p -, h. B m p p - p. N l p,, l ó m ój p. W p l j, p m m h ó, j ó. W, p m p m p p ó p p m ój p p ( p : p m l : 60%; l : 58%), p m p - 51 T. R. M h ll, L. Th mp, E. P, R. C,..,. 442-443. 52 H. P. B h, L. K. H ll, L. A. D C,..,. 13-22. G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 246-259. 53 W A. L j p l j p p. P. A. L,..,. 59-62. 54 T m,. 65-66 55 G. W ll, R. H. G m,.., 2008,. 254-258. Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3) 221

m p p p p p m l p p m l j ( p : p m l : 38%; l : 48%). Z m p p p p p m p p p, ó m j jm j. Dl p ó h G. W ll R. G m - j ó ój p p m 56. N j p - m, p p m l j h p 2 (, p p m m j f p m ) p. Z m, p h m j p p p m - p m, m p p m p - p m 57. P m p l j p ó j h, p l p j p ó m m m p m p m. Z m, p ój j l p j p -. T j p m p p m l j. W p m p j l p h, m m f. W p h m, p,, m j m p p, p ó m - m m m. O p ó ó, p j p. m p m - m p l j j j l m. I m, m j ó j m, p h ó m p m, ó p - j l m p p h p m. C, ó m p m. W ó p l, p p m p m p p h l p m j p p h j p. O l p p p p m l j p - ó j h l h. W p j j. R fl ks odsu o u W j m p l j f m j h ó. Z l p j p p l j m, l,. B m j p m ó, ó p l l j j, m p p m. P p j ó j, j p m l l ó l l j l j p, p m l j l. P p m j m j h ó j ó m l ó j p p m ó j- h l p. Ró p p m -. W 58 j, j ( ól, 56 T m,. 252-253. 57 T m,. 246. 58 S. F. L, M. A. C, Reconstructing dates of true and false autobiographical memories, E p J l f C v P h l, 1997, 9 (3),. 270.J. J. S, C. P. Th mp, Reconstructing the dates of personal events: gender di erences in accuracy, Appl C v P h l, 1990, 4,. 378. J. J. S, A. L. B, C. P. Th mp, L. Sh, Social memory in everyday life: recall of self-events and other-events, J l f P l S l P l -, 1991, 60 (6),. 841 222 Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3)

) f j p ó m m. K ó j f ( m j p p m ) l p h p ó p ó m m 59. K m ó l ó - p m j j j p p ó 60. W p p - m p ó ó m p p h. W p l j m j l, j p p -. T m j p p l m, m p p ó p m p m. Z l l l m p h m l ó j m l. M, l j - p l ó p j - m h ó j h. W m ó l p l j ó m l. B m p p l h l ó p j j j j h ó j h l p, m l ó m p p l j m. Bibliografia B h H. P., H ll L. K., B S. A., Accuracy and distortion in memory for high school grades, P h l l S, 1996, 7. B h H. P., H ll L. K.,D C L. A., Fifty years of memory of college grades: Accuracy and distortions, Em, 2008, 8 (1). B K., Wp yw wskazówek czasowych na trafno pami ci cen. ( p l p m - I P - h l W F l, U J ll ), K ó 2009. B K., L A.,N A., Rola wskazówek i przekona w d ugotrwa ej pami ci cen, R P h l -, 2010, 2 (XIII). Chl Z., H A., J M.,M B., Psychologia pami ci, W 1997. G m R. H., Ell A. J., A h E., M G H. A., Self-evaluation bias and academic performance: Some ways and some reasons why, J l f R h P l, 2003, 37. G m R. H., W ll G. I., M W. B, Big tales and cool heads: Academic exaggeration is related to cardiac vagal reactivity, Em, 2008, 8. J M., Psychologia pami ci. Badania, teoria, zastosowanie, Gl 2008. K Z., Sprawiedliwa nierówno, czy niesprawiedliwa równo? Implikacje edukacyjne, N, 2007, 4. L S. F.,C M. A., Reconstructing dates of true and false autobiographic al memories, E p J l f C v P h l, 1997, 9 (3). L A., Zniekszta cenia w pami ci informacji zwi zanych z obrazem siebie: mechanizmy motywacyjne i rekonstrukcyjne ( p l p m - I P h l W F l, U J ll ), K ó 2010. L A., Czy pami tamy to, co chcemy pami ta? Tendencyjno pami ciowa o charakterze motywacyjnym, P h l Sp, 2012, 1 (20). L m N., T p Y., The role of feasibility and desirability considerations in near and distant future decisions: a test of temporal construal theory, J l f P l S l P h l, 1998, 75 (1). M T., Pami autobiogra czna, G 2005. M R. E., S ll A., C mp ll J., Alm h K., B m B., Ch D.,K h A., Overestimation bias in self-reported SAT scorers, E l P h l R v, 2007, 19. M h ll T. R., Th mp L., P E. C R., Temporal adjustments in the evaluation of events: the Rosy view, J l f Exp m l S l P h l, 1997, 33. M K. B.,L A. Y., Remembering versus knowing: Issues in buyer s processing of price information, J l f h A - m f M S, 1999, 27 (2). N E., O h J., S m B., Psychologia poznawcza, W 2007. N A., Poznawcze mechanizmy zniekszta ce w pami ci zdarze, K ó 2004. N A., Cieniu odejd w cie. O rzeczach, o których nie chcemy pami ta, [ :] G A., Psychologiczne i egzystencjalne problemy cz owieka doros ego, K ó 2005. 59 K. B, Wp yw wskazówek czasowych na trafno pami ci cen. ( p l p m - I - P h l W F l, U J ll ), K ó 2009,. 80. K. B, A. L,A. N, Rola wskazówek i przekona w d ugotrwa ej pami ci cen, R P h l, 2010, 2 (XIII),. 140. 60 K. B,..,. 81-86. Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3) 223

Business correspondence, including orders and remittances relating to subscripti N A., Pami prospektywana poznawcze podstawy realizacji zamiarów, [ :] N A. (.), Samoregulacja w poznaniu i dzia aniu, K ó 2008. R M., Relation of implicit theories to the construction of personal histories, P l l R v, 1989, 96 (2). S D. L., Implicit memory: history and current status, J l f Exp m l P l : L, M m C, 1987, 13 (3). S D. L., Siedem grzechów pami ci, W 2003. S m l M., Abiturienten erinnern sich an ihre alten Zeugnisnoten - Zur Qualitaet leistungsbezogener autobiographischer Erinnerungen, Z fü Pä P l, 1993, 7 (1). The Journal of Education Culture and Society S A. M., Wyznaczniki dok adno ci przechowywania informacji w pami ci autobiogra cznej, S P l, 2004, 42 (2). (the international scienti c journal founded by Aleksander S J. J., Th mp C. P., Reconstructing the dates of personal events: gender di erences in accuracy, ISSN 2081-1640 Appl C - v P l, 1990, 4. Chief Editor: S J. J., B A. L., Th mp C. P.,Sh L., Social ALEKSANDER memory in everyday KOBYLAREK, life: recall of University self-events and of other-events, Wroc aw, Poland J l f P l S l P l, 1991, 60 (6). T p Y.,L m, N., Temporal Construal, P l l Editorial R v, Board: 2003, 110 (3). W D., Cl L. A. T ll A., Development and validation ALEKSANDER of brief measures KOBYLAREK, of positive and University negative a ect: of The Wroc aw, PANAS Poland Scales, J l f P l S l P l, LILIANA 1988, 54. JANIK, Cambridge University, United Kingdom T lv E., Episodic and semantic memory, [ :] T lv E.,D l ROMAN W. LEPPERT, (.), Organization Bydgoszcz of memory, University, N Y Poland 1972. T lv E., How many memory systems are there?, Am ERROL P l, SUNDELOWITZ, 1985, 40 (4). Pauwau Facilitation, South Africa W l W. R., S J. J.,Th mp C. P., Life is pleasant JACEK and memory GULANOWSKI, helps to keep University it that way!, R v of Wroc aw, f G l Poland P l, 2003, 7 (2). NATHAN PIPITONE, Adams State University, United States of Am W ll G., G m R. H., Beyond oversights, lies, and pies in SOPHIA the sky: Exaggeration GRABOWSKA, as goal projection, Lviv National P l University, S l Ukraine P h l B ll, 2008, 35. INETA LUKA, Turiba University, Latvia W ll G., G m R. H., Exaggeration in memory: Systematic VICTOR distortion SYNJOV, of self-evaluative Kiev National information University, under reduced Ukraine accessibility, J l f Exp m l S l P h l, 2008, JUAN CARLOS 4. SUAREZ, University of Seville, Spain HAMDAN SAMEER MOHAMAD, Middle East University, Amman N tografia IHAR KUZMINICH, Grodno State University, Bielarus B Z., Obraz nauczyciela w oczach uczniów, h p://83.13.198.50/p l j /l627/l627.p f BARBARA BASCHIERA, Ca, 08.12.2012. Foscari University of Venice, Italy Section Editors: JACEK Str sz z ni GULANOWSKI, Wroclaw University, Poland EWA JURCZYK-ROMANOWSKA, Wroclaw University, Poland J h l j p m JOANNA GOLONKA-LEGUT, Wroc aw University, Poland j h. Z, ó ó MICHAL ó KANONOWICZ, p j j Wroclaw University, p Poland l p, ó m l. P p LUBA JAKUBOWSKA, p Wroclaw University, m p, Poland j p ó l p h ALEKSANDRA MARCINKIEWICZ, Wroclaw University, p - Poland m j h m m : Indexing: p j j p j j j l j l. U p ROBERT, B ASZAK, Wroclaw, j Poland j h MICHA l ó j p l h. KANONOWICZ, Poland S w c we: p m, p m l, Secretary: p m, j, m j ILONA ZAKOWICZ, Wroc aw University, Poland Layout Editor: Motivational and ognitiv distortions of ory. M ory of du ation ALEKSANDER KOBYLAREK, Wroclaw University, Poland Copyeditors: S mm TONY KING, England O m m h KEN FLEMING, l Poland l h v m. I v h p p l JESSICA ROBBINS, v - p University h m. of Michigan, W h v United - States of Ame PIOTR h v f f h v - p GULANOWSKI, m Wroclaw h University, h p p Poland MARCIN GO BIOWSKI, Poland f h h h v h m. Th v l h MATEUSZ MARECKI, University of Wroc aw, Poland f h v l l l. BOGUS AW Th l UCHEREK, m Wy sza m Szko a h p h, Filologiczna, Poland h h h Proofreaders: h f. Ke w : m m, m m m, JACEK m GULANOWSKI,, Wroclaw, University, m v Poland 224 Ogrody nauk i sztuk nr 2013 (3) LUBA JAKUBOWSKA, Wroclaw University, Poland MICHA KANONOWICZ, Wroclaw University, Poland The procedure of rewieving and the list of rewievers is published on the internet site